精品解析：山西省运城市盐湖区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业质量检测三年级语文试题（卷） 时间：100分钟 满分120分，含书写奖励10分 【卷首语】同学们，在一个神秘的国度，流传着无数关于传统文化的奇妙故事。今天，就让我们一同踏上这场充满惊喜的“传统文化探秘之旅”，解开那些隐藏在岁月中的密码吧！ 任务一：文化密码破译站 一、积累与运用 1. 书写展示。请将“探寻传统文化，开启神秘之旅”这句话，用楷书规范地书写在下面的方格中。 【答案】 字词密码。阅读短文，按要求完成任务。 和（hé hè huò）着温暖的阳光，神秘的森林即将举办一场盛大的传统文化表演。你瞧！不远处，一只jī ling（　　）的小猴子正在练习着杂技，真是太lì hai（　　）了。而在大树下，yōu xián（　　）的小乌龟正晒着太阳。它最近有些fán nǎo（　　），不知道自己能表演什么。这时天空中飘来了xíng zhuàng（　　）各异的云朵，有的像棉花糖，有的像骏马。小乌龟努力地分（辩 辨）着云朵的样子，突然灵机一动，想到可以用自己背甲天然的纹路，将其设计成“五行八卦盘”。与此同时，一只小狐狸晃动着身上的铃铛，发出丁零丁零的响声，似乎在为即将开始的表演奏响前奏。小动物们从森林的四面八方jù jí（　　）过来，都期待着这场盛大表演的开场。 2. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 3. 请在文中括号内选择正确的读音和字形，用“√”表示。 4. 通过阅读，我知道文中“阳光”的意思是“日光，多指太阳光”。通过查资料，我发现“阳光”一词在不同语境中还有其他含义。①积极向上，乐观开朗；②比喻希望、光明。请用这两种意思各写一句话。 （1）__________________________________________________________________________________________。 （2）__________________________________________________________________________________________。 5. 请仿照文中画横线的词语，写两个同类型的词语。 丁零丁零：____________ ____________ 【答案】2. 机灵 厉害 悠闲 烦恼 形状 聚集 3. hé 辨 4. ①. 即使失败了，他依然保持阳光的心态，笑着面对一切。 ②. 改革开放的春风吹遍大地，给无数人带来了生活的阳光。 5. ①. 叮咚叮咚 ②. 滴答滴答 【解析】 【2题详解】 书写时注意“灵、厉、恼、形、聚”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“和”的读音。 辩和说话、争论有关，指辩论、争辩。辨和区分、看清有关，指分辨、辨别。 【4题详解】 （1）要把“阳光”用在描述人性格的语境里。 示例：他是个阳光开朗的少年，总是能给身边的人带来快乐。 （2）要把“阳光”用在描述前景、处境的语境里。 示例：只要坚持努力，我们的未来就会充满阳光。 【5题详解】 例词“丁零丁零”是ABAB式的拟声词，这样的词语还有哗啦哗啦、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓等。 6. 成语积累。先补充成语，然后将合适的成语序号填入语段中的括号内。 A．（ ）不（ ）待 B．（ ）人（ ）天 C．（ ）（ ）私语 D．（ ）（ ）于怀 表演开始了，小动物们（ ）想上台展示自己的才华。小松鼠担心自己的尾巴影响发挥，大象劝它别（ ）。比赛时，观众席上的小兔子们（ ）评论着演员们的表现。虽然小猴子在跳高时失误了，但它没有对失败（ ），反而笑着说下次继续挑战。 【答案】 ①. 迫 ②. 及 ③. 杞 ④. 忧 ⑤. 窃 ⑥. 窃 ⑦. 耿 ⑧. 耿 ⑨. A ⑩. B ⑪. C ⑫. D 【解析】 【详解】迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情十分急切。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 窃窃私语：背地里小声说话。 耿耿于怀：指令人不快或牵挂的事情在心里，难以排解。 “小动物们（）想上台展示自己的才华”这里表达小动物们心情急切，想马上上台展示自己的才华，“迫不及待”与语境契合。 “小松鼠担心自己的尾巴影响发挥，大象劝它别（）”松鼠的担心是多余的、没有根据的，“杞人忧天”和这种多余的担心状态相符。 “观众席上的小兔子们（）评论着演员们的表现”观众席上的评论是小声的、私下的，“窃窃私语”和这种小声交流的状态相符。 “虽然小猴子在跳高时失误了，但它没有对失败（）”句子意思是小猴子没有把失误放在心上，“耿耿于怀”指不愉快的事在心里难以排解，这里用否定形式，和语境中不介怀失败的状态相符。 7. 情景表达。请根据情境，在横线上填上合适的神态或动作描写。 小松鼠兴奋地________________________：“这场表演肯定超精彩！” 小兔子担心地________________________：“我要是出丑怎么办？” 【答案】 ①. 睁圆眼睛大声说 ②. 揪着衣角低声问道 【解析】 【详解】①抓住“兴奋”的心情，挑选能体现欢快、激动的动作或神态作为说话提示语； 示例：小松鼠兴奋地晃着蓬松的大尾巴叫道：“这场表演肯定超精彩！” ②抓住“担心”的情绪，搭配胆怯、发愁的动作或神态作为说话提示语，贴合小兔子不安的心理； 示例：小兔子担心地耷拉着耳朵小声说：“我要是出丑怎么办？” 8. 诗词密码。小动物们为在表演中融入诗词，来到诗词花园，请帮助它们将下面的诗句补充完整。 花园小湖边，春日桃花盛开，鸭子戏水，小兔子想起苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，_______________。”沿着小路往前走，绿树成荫，耳边忽然传来几声黄鹂欢啼，就像曾几《三衢道中》“_______________，添得黄鹂四五声”描绘的那般宁静美好。走到亭阁，天空飘起了蒙蒙细雨，小鹿想到当天刚好是清明节，于是吟诵起杜牧的诗句：“_______________，_______________。”此刻，小狐狸触景生情想到了自己的亲人，默默念道：“_______________，每逢佳节倍思亲。” 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 绿阴不减来时路 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】书写时注意“暖、阴、清、欲、异”的正确写法。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》。诗句描写了清明时节细雨飘洒、路上行人愁闷孤寂的景象；和题干中“清明节”“天空飘起了蒙蒙细雨”的场景相符合。 9. 根据情景补充句子。 小猴子看到小兔子认真练舞，立刻向它学习，改掉偷懒毛病，正是“____________，有过则改”；小狐狸总听人说森林另一边有宝藏，小松鼠提醒“____________，眼见为实”；小鹿想进神秘山洞找草药备赛，但不确定能不能找到，妈妈鼓励它“不入虎穴，____________”；小刺猬弄坏小伙伴玩具后主动道歉修补，正应了“人谁无过？____________，____________”。 【答案】 ①. 见善则迁 ②. 耳听为虚 ③. 焉得虎子 ④. 过而能改 ⑤. 善莫大焉 【解析】 【详解】书写时注意“善、虚、焉、改、莫”的正确写法。 10. 大象在表演完舞龙后，发现自己用于舞龙的重要道具——一个特制的龙珠不见了。下面是大象写的一则寻物启事，其中有三处需要修改的地方，请你找出并在原句上用修改符号进行修改。 寻物启事 森林里的小伙伴们： 我是大象，在传统文化表演舞龙环节中刚刚结束的，我不小心丢失了一个特别定制的龙珠。对我意义非凡，上面刻有神秘的花纹，是我花费特别多的大量时间与精力，为此次表演精心制作的。 若您在森林表演场地附近捡到，请与我联系。定当重谢！感谢大家的帮助！ 联系人：大象 2025年6月27日 【答案】 【解析】 【详解】“在传统文化表演舞龙环节中刚刚结束的”语序不当，应将“刚刚结束的”调换到“传统文化表演舞龙环节”前。 “对我意义非凡”前缺少主语，应在这句话开头加上主语“它”。 “花费特别多的大量时间与精力”中，“特别多的”和“大量”语义重复，应删去“特别多的”。 故正文改为：我是大象，在刚刚结束的传统文化表演舞龙环节中，我不小心丢失了一个特别定制的龙珠。它对我意义非凡，上面刻有神秘的花纹，是我花费大量时间与精力，为此次表演精心制作的。若您在森林表演场地附近捡到，请与我联系。定当重谢！感谢大家的帮助！ 任务二：古迹长廊寻真记 二、阅读与鉴赏 寓言是一个魔袋，藏着古人的智慧与哲思。下面，让我们跟随小动物们一起走进“寓言故事馆”，聆听先哲的智慧。 比较阅读，体会寓言中的思辨。 选文一： 《陶罐和铁罐》（节选） ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 选文二： 《大树和芦苇》（选段） ①小河边长着一棵大树，它粗壮挺拔，枝叶繁茂。大树常常看着河边柔弱的芦苇，心中满是不屑。 ②“你瞧瞧你，又细又软，风一吹就弯腰，哪像我，如此强壮，能抵御狂风暴雨。”大树傲慢地对芦苇说。 ③芦苇轻声回答：“大树先生，我虽然看起来柔弱，但我能顺应风雨，以柔克刚。而您虽然强壮，可面对狂风，或许也会有危险。” ④大树听后，不屑地大笑：“你这是狡辩，我如此强大，怎么会有危险，倒是你，说不定哪天就被风连根拔起了。” ⑤一天夜里，狂风呼啸，大树凭借自己的强壮奋力抵抗，可风实在太大，最终大树被狂风连根拔起。而芦苇则顺着风的方向轻轻弯腰，风停后，它又挺直了身子。 11. 【理解词语】联系上下文，解释下列词语的意思。 不屑：________________________________________________________ 以柔克刚：____________________________________________________ 12. 【读懂故事】《大树和芦苇》中，大树被摧毁的原因是什么？芦苇能活下来的原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________ 13. 【比较阅读】选文一和选文二中的陶罐和芦苇在性格上有什么相似之处？铁罐和大树又有哪些相似点？ ______________________________________________________________________________________________ 14. 【领悟寓意】从这两篇故事中，你明白了什么道理？请结合生活实际谈一谈。 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 文中指大树看不起柔弱的芦苇，轻视、瞧不起的意思。 ②. 用柔和、顺应的方式，去对抗强硬猛烈的力量。文中芦苇顺着风弯腰，避免了被折断，正是用柔韧化解了狂风的猛烈。 12. 大树被摧毁的原因：大树十分傲慢，面对狂风硬抗抵抗，不肯弯折，狂风力量过大，最终被连根拔起。 芦苇活下来的原因：芦苇性格柔和，狂风来临时顺着风向弯腰顺应风力，避开了狂风的冲击，风停后恢复原状，保全了自己。 13. 陶罐和芦苇相似之处：二者都性格谦虚温和，懂得退让，认清自身特点，不傲慢自大。 铁罐和大树相似之处：二者都强壮自恃、骄傲轻蔑他人，盲目高估自己的力量，轻视看似弱小的对方，遇事强硬不肯变通。 14. 我们不能骄傲自大、一味强硬逞强，看似强大未必能扛住所有困境。谦虚柔和、懂得灵活变通才是处世的智慧。就像班里有些成绩优异的同学骄傲自满，瞧不起基础薄弱的同学。遇到难题还固执不肯听取他人建议，学习很难进步。而待人谦和、愿意灵活调整学习方法的同学总能稳步提升。和别人产生矛盾时，一味争吵只会激化问题，温和沟通退让反而能顺利化解分歧。 【解析】 【导语】这篇比较阅读选取《陶罐和铁罐》《大树和芦苇》两则寓言进行对比，选文分别刻画了两类反差鲜明的形象。铁罐、大树依仗自身强大傲慢自大、轻视弱小、遇事只会强硬对抗，陶罐、芦苇则谦逊温和，认清自身特质，懂得顺应变通。通过狂风摧毁大树、陶罐安然留存的不同结局形成对照，告诉读者不能骄傲逞强，外表的强大未必能抵御困境，谦虚柔和、懂得变通才是立足的智慧。同时引导我们辩证看待强弱，学会尊重他人。 【11题详解】 不屑：先结合文中大树的心理与对话，大树觉得芦苇弱小、不值一提，因此这个词本义是轻视、看不起，文中指大树瞧不起芦苇，内心充满轻视。 以柔克刚：拆分字义，柔是柔和、柔顺，刚是强硬猛烈的外力，结合芦苇顺风弯腰躲过狂风的情节，意思是用柔和顺应的方式，化解、对抗强大刚猛的力量。 【12题详解】 先定位原文结尾狂风段落，大树依仗自身粗壮，面对狂风全力硬抗，不肯弯曲缓冲风力，狂风破坏力超过它的承受极限，所以被连根拔起；芦苇外表柔弱，懂得变通，狂风袭来时顺着风向弯腰卸去风力冲击，不会和狂风硬碰硬，风停就能恢复原样，因此保全自身存活下来。 【13题详解】 先梳理两个温和角色的言行：陶罐面对铁罐的奚落，谦虚辩解、不争执；芦苇面对大树的嘲讽，温和劝说、不逞强，二者共同点是谦逊温和，清楚自身定位，不骄傲轻视别人。再梳理两个傲慢角色：铁罐凭借坚硬嘲讽陶罐，盲目自大；大树依仗粗壮蔑视芦苇，高估自身实力，二者共同点是骄傲蛮横，看不起外表弱小的对象，遇事只知强硬对抗，不懂变通。 【14题详解】 两篇故事形成正反对比，铁罐、大树因骄傲逞强落得不好的结局，陶罐、芦苇因谦虚变通得以保全，由此提炼核心道理：人不能骄傲自满、一味硬碰硬，谦虚低调、懂得灵活变通才是处世智慧，强弱不能只看外表。结合生活举例解析：学习中骄傲自大、不肯听取意见的同学容易停滞不前，待人谦和、懂得灵活调整方法的人更容易进步；与人发生矛盾时，强硬争吵只会激化问题，温和沟通退让更利于化解矛盾。 整本书阅读 《中国古代寓言》目录 《伊索寓言》目录 我只看见金子/98 乌鸦喝水/10 掩耳盗铃/100 吹箫的渔夫/17 一叶障目/102 狼来了/24 堵门防盗/106 农夫与蛇/33 塞翁失马/108 老鼠开会/38 15. 【梳理总结】通过两本书的目录对比，我发现：《中国古代寓言》中的故事大多是用（ ）作为题目，而《伊索寓言》中的故事大多是用（ ）作为题目。（填序号） A．故事主角 B．主要事件 C．动物名字 D．人物名字 16. 【乐于分享】读完《伊索寓言》后，我最喜欢的故事是《__________》（填题目），它带给我的启迪是：________________________________________。 【答案】15. ①. B ②. C 16. ①. 乌鸦喝水 ②. 遇到困难时，要善于思考，利用现有条件解决问题，而不是轻易放弃。 【解析】 【15题详解】 《中国古代寓言》目录如“掩耳盗铃”、“一叶障目”、“堵门防盗”等，均以故事核心行为或事件命名，属于“主要事件”。 《伊索寓言》目录如“乌鸦喝水”、“狼来了”、“老鼠开会”等，主角多为动物，题目直接以动物名称为核心，属于“动物名字”。 【16题详解】 选择《伊索寓言》中最喜欢的故事分享，并写出给自己的启迪即可。 示例：我最喜欢的故事是《狼来了》，它带给我的启迪是：诚信是立身之本，反复说谎将丧失他人信任，即使说真话也无人相信。 课外阅读，领略古建文化 参观完寓言故事馆，小动物们又来到了芮城永乐宫，一睹千年壁画的风采。 永乐宫壁画——艺术的瑰宝 ①【A】永乐宫三清殿壁画上，各路神仙形态各异，仿佛在举行一场盛大的聚会：有的神仙目光炯炯，好像正注视着人间的万物；有的神仙嘴角含笑，仿佛在诉说着什么有趣的故事。壁画上的线条细腻流畅，就像一条条灵动的丝线，将神仙们的形象勾勒得栩栩如生。 ②纯阳殿的壁画讲述着吕洞宾的传奇故事。从他的出生到修炼成仙，每一个场景都画得生动逼真。【B】壁画中的人物好像都活了过来，他们的喜怒哀乐仿佛就在眼前。这里的色彩更是鲜艳夺目，红的像火，绿的像翠玉，让整个画面充满了生机与活力。 ③永乐宫壁画不仅是艺术的宝藏，还承载着丰富的历史文化。它向我们展示了古人高超的绘画技艺和独特的想象力。 ——节选自网络 17. 【把握中心】短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出。 18. 【品味句子】文中画横线的句子用“有的……有的……”写清了各路神仙________的特点，体现了古人高超的________和独特的________。 请仿照这种表达方式，选择你所熟悉的一个传统节日活动写下来，注意先总写活动场面，再用“有的……有的……”具体介绍活动的过程，还要注意标点符号的用法哟。 ______________________________________________________________________________________________ 19. 【梳理探究】阅读短文，完成表格。 殿名 壁画主题 画面特点 ________________ 各路神仙聚会 神仙形态各异，线条细腻流畅，将神仙形象勾勒得栩栩如生 纯阳殿 ____________ ________________________________________________ 20. 【学做推介官】假如你是一名小小推介官，请结合短文内容邀请小朋友暑假来永乐宫游玩，注意说清推荐理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 永乐宫壁画不仅是艺术的宝藏，还承载着丰富的历史文化。 18. ①. 形态各异 ②. 绘画技艺 ③. 想象力 ④. 端午节的河边人山人海，热闹极了：有的壮汉紧握船桨，随着鼓点奋力划水，龙舟如箭一般冲向终点；有的老人坐在树荫下，手指翻飞地包着粽子，粽叶和糯米的清香飘散开来；还有的小孩胸前挂着彩色香囊，踮起脚尖张望江面，脸上写满了兴奋与期待。 19. ①. 三清殿 ②. 吕洞宾的传奇故事 ③. 生动逼真，画中的人物好像都活了过来，色彩更是鲜艳夺目，画面充满了生机与活力 20. 小朋友们，暑假快来永乐宫游玩吧！这里有珍贵的古代壁画宝藏。三清殿壁画里各路神仙模样各不相同，线条细腻优美；纯阳殿画着吕洞宾的传奇故事，人物鲜活、色彩绚丽。观赏壁画既能欣赏古人高超的绘画手艺，还能了解悠久的历史文化，快来一起感受传统艺术的魅力！ 【解析】 【导语】这篇短文标题直接点明永乐宫壁画是珍贵艺术瑰宝，先分别介绍三清殿绘有各路神态不一神仙、线条细腻传神的壁画，再写纯阳殿以吕洞宾传奇为内容、人物鲜活、色彩明艳的壁画，最后用中心句总结壁画兼具高超艺术价值与深厚历史文化内涵，采用分述再总括的写法，运用比喻、细节描写展现壁画之美，赞美了古代画师精湛的绘画技艺与丰富想象力。 【17题详解】 中心句起到概括全文内容的作用。短文先分别介绍三清殿、纯阳殿两处壁画的画面、绘画特点，结尾句子“永乐宫壁画不仅是艺术的宝藏，还承载着丰富的历史文化。”总结永乐宫壁画兼具艺术价值与历史文化价值，统领全篇，因此这句话是中心句。 【18题详解】 第①空：画线句用“有的……有的……”描写了神仙们不同的“眼神”和“表情”，所以填“形态各异”。 第②③空：直接来自后文的原文句子“展示了古人高超的绘画技艺和独特的想象力”，是直接提取信息。 第④空：要求先总写节日热闹场面，再用“有的……有的……”分写不同人的活动，仿写时先交代场景氛围，再分层描写人物动作，语句通顺，注意标点符号即可。 示例：春节的街头真是热闹非凡：有的孩子举着红彤彤的糖葫芦，正踮着脚尖看舞龙队翻腾盘旋；有的老人围在案桌旁，挥毫泼墨写着春联，一笔一画都透着喜庆；还有的年轻人提着花灯，在人群中笑着猜灯谜，清脆的笑声此起彼伏。 【19题详解】 第①空：第一自然段开头点明三清殿的壁画，对应主题“各路神仙聚会”。 第②空：第二自然段开头写“纯阳殿的壁画讲述着吕洞宾的传奇故事”，因此主题填吕洞宾的传奇故事。 第③空：画面特点从原文第二自然段提取：人物生动逼真，仿佛活了过来，人物喜怒哀乐清晰可见，色彩鲜艳夺目，画面充满生机与活力。 【20题详解】 推荐首先在开头发出游玩邀请，然后中间结合短文两处壁画的特色介绍看点，最后点明游玩收获（欣赏传统绘画、了解历史文化），语言贴合小朋友的口吻，简洁易懂。 示例：小朋友们，暑假一定要来永乐宫看一看！永乐宫的壁画是珍贵的艺术宝藏。三清殿壁画绘着各路神仙，人物模样各不相同，线条细腻流畅，画得栩栩如生；纯阳殿壁画描绘了吕洞宾的传奇故事，画中人物鲜活生动，色彩鲜亮好看。在这里，我们既能欣赏古人高超的绘画手艺，还能读懂古老的历史文化，快来感受传统壁画独有的魅力吧！ 任务三：文化传承创作坊 三、习作与表达 21. 学艺故事创编 在这次探秘之旅中，小动物们对各种传统技艺产生了浓厚的兴趣。假如你是其中一只小动物，去学习一种传统技艺，如书法、武术、刺绣等，会发生什么有趣的故事呢？请你展开想象，创编一个学艺故事。 要求：①题目自拟，想象合理；②故事完整，有起因、经过和结果；③语句通顺，尝试运用有新鲜感的词句；④书写工整，标点正确，不少于350字。 【答案】例文： 小松鼠的刺绣魔法 森林探秘之旅的最后一站，是梅花鹿奶奶的传统技艺工坊。当看到架上色彩斑斓的绣线时，小松鼠果果的眼睛亮了——她决定学习刺绣。 刚开始，果果的大爪子根本握不住细细的绣花针，针脚歪歪扭扭，还把丝线缠成了一团乱麻。她有点泄气，趴在绣架旁噘起了嘴。梅花鹿奶奶笑着递给她一枚小小的铜顶针：“别着急，刺绣要像松鼠摘松果一样，耐心找准位置才行。” 果果鼓起勇气重新尝试。她每天天刚亮就坐在工坊里，学着把松针状的针脚排整齐，把阳光染过的花瓣绣成小小的图案。有一次，她为了绣一朵蒲公英，盯着花瓣的纹路看了好久，一不小心把尾巴蹭到了颜料盘上，变成了“彩虹尾巴”，惹得大家哈哈大笑。 三个月后，森林才艺展上，果果捧着自己的作品走上台——那是一方绣着松树林的手帕，松针根根分明，林间还藏着一只举着松果的小松鼠。当她把手帕递给梅花鹿奶奶时，奶奶的眼睛湿润了：“这是我见过最有灵气的刺绣。” 现在，果果的刺绣手帕成了森林里的抢手宝贝。她终于明白，传统技艺就像藏在松果里的果仁，只有耐心剥开层层困难，才能尝到最甜的滋味。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求以探秘森林的小动物作为故事主角，任选书法、武术、刺绣等传统技艺作为学习内容创编故事，行文需拥有完整的起因、经过、结果，想象符合逻辑，运用新颖生动的词句，书写规范、标点使用正确，无字数过少的问题。 二、立意。借小动物学习传统技艺的经历，写出学艺途中遇到的挫折与坚持练习后的收获，赞美耐心、持之以恒的美好品质，同时展现传统手艺独特的美感与魅力，传递用心传承传统文化的正向感悟。 三、写作思路。 开头：交代小动物被传统手艺吸引，萌生学艺的想法； 中间：细致描写学习过程里遇到的困难、长辈的提点与反复练习的趣味细节； 结尾：写小动物学有所成，通过才艺展示收获认可，抒发学艺带来的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业质量检测三年级语文试题（卷） 时间：100分钟 满分120分，含书写奖励10分 【卷首语】同学们，在一个神秘的国度，流传着无数关于传统文化的奇妙故事。今天，就让我们一同踏上这场充满惊喜的“传统文化探秘之旅”，解开那些隐藏在岁月中的密码吧！ 任务一：文化密码破译站 一、积累与运用 1. 书写展示。请将“探寻传统文化，开启神秘之旅”这句话，用楷书规范地书写在下面的方格中。 字词密码。阅读短文，按要求完成任务。 和（hé hè huò）着温暖的阳光，神秘的森林即将举办一场盛大的传统文化表演。你瞧！不远处，一只jī ling（　　）的小猴子正在练习着杂技，真是太lì hai（　　）了。而在大树下，yōu xián（　　）的小乌龟正晒着太阳。它最近有些fán nǎo（　　），不知道自己能表演什么。这时天空中飘来了xíng zhuàng（　　）各异的云朵，有的像棉花糖，有的像骏马。小乌龟努力地分（辩 辨）着云朵的样子，突然灵机一动，想到可以用自己背甲天然的纹路，将其设计成“五行八卦盘”。与此同时，一只小狐狸晃动着身上的铃铛，发出丁零丁零的响声，似乎在为即将开始的表演奏响前奏。小动物们从森林的四面八方jù jí（　　）过来，都期待着这场盛大表演的开场。 2. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 3. 请在文中括号内选择正确的读音和字形，用“√”表示。 4. 通过阅读，我知道文中“阳光”的意思是“日光，多指太阳光”。通过查资料，我发现“阳光”一词在不同语境中还有其他含义。①积极向上，乐观开朗；②比喻希望、光明。请用这两种意思各写一句话。 （1）__________________________________________________________________________________________。 （2）__________________________________________________________________________________________。 5. 请仿照文中画横线的词语，写两个同类型的词语。 丁零丁零：____________ ____________ 6. 成语积累。先补充成语，然后将合适的成语序号填入语段中的括号内。 A．（ ）不（ ）待 B．（ ）人（ ）天 C．（ ）（ ）私语 D．（ ）（ ）于怀 表演开始了，小动物们（ ）想上台展示自己的才华。小松鼠担心自己的尾巴影响发挥，大象劝它别（ ）。比赛时，观众席上的小兔子们（ ）评论着演员们的表现。虽然小猴子在跳高时失误了，但它没有对失败（ ），反而笑着说下次继续挑战。 7. 情景表达。请根据情境，在横线上填上合适的神态或动作描写。 小松鼠兴奋地________________________：“这场表演肯定超精彩！” 小兔子担心地________________________：“我要是出丑怎么办？” 8. 诗词密码。小动物们为在表演中融入诗词，来到诗词花园，请帮助它们将下面的诗句补充完整。 花园小湖边，春日桃花盛开，鸭子戏水，小兔子想起苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，_______________。”沿着小路往前走，绿树成荫，耳边忽然传来几声黄鹂欢啼，就像曾几《三衢道中》“_______________，添得黄鹂四五声”描绘的那般宁静美好。走到亭阁，天空飘起了蒙蒙细雨，小鹿想到当天刚好是清明节，于是吟诵起杜牧的诗句：“_______________，_______________。”此刻，小狐狸触景生情想到了自己的亲人，默默念道：“_______________，每逢佳节倍思亲。” 9. 根据情景补充句子。 小猴子看到小兔子认真练舞，立刻向它学习，改掉偷懒毛病，正是“____________，有过则改”；小狐狸总听人说森林另一边有宝藏，小松鼠提醒“____________，眼见为实”；小鹿想进神秘山洞找草药备赛，但不确定能不能找到，妈妈鼓励它“不入虎穴，____________”；小刺猬弄坏小伙伴玩具后主动道歉修补，正应了“人谁无过？____________，____________”。 10. 大象在表演完舞龙后，发现自己用于舞龙的重要道具——一个特制的龙珠不见了。下面是大象写的一则寻物启事，其中有三处需要修改的地方，请你找出并在原句上用修改符号进行修改。 寻物启事 森林里的小伙伴们： 我是大象，在传统文化表演舞龙环节中刚刚结束的，我不小心丢失了一个特别定制的龙珠。对我意义非凡，上面刻有神秘的花纹，是我花费特别多的大量时间与精力，为此次表演精心制作的。 若您在森林表演场地附近捡到，请与我联系。定当重谢！感谢大家的帮助！ 联系人：大象 2025年6月27日 任务二：古迹长廊寻真记 二、阅读与鉴赏 寓言是一个魔袋，藏着古人的智慧与哲思。下面，让我们跟随小动物们一起走进“寓言故事馆”，聆听先哲的智慧。 比较阅读，体会寓言中的思辨。 选文一： 《陶罐和铁罐》（节选） ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 选文二： 《大树和芦苇》（选段） ①小河边长着一棵大树，它粗壮挺拔，枝叶繁茂。大树常常看着河边柔弱的芦苇，心中满是不屑。 ②“你瞧瞧你，又细又软，风一吹就弯腰，哪像我，如此强壮，能抵御狂风暴雨。”大树傲慢地对芦苇说。 ③芦苇轻声回答：“大树先生，我虽然看起来柔弱，但我能顺应风雨，以柔克刚。而您虽然强壮，可面对狂风，或许也会有危险。” ④大树听后，不屑地大笑：“你这是狡辩，我如此强大，怎么会有危险，倒是你，说不定哪天就被风连根拔起了。” ⑤一天夜里，狂风呼啸，大树凭借自己的强壮奋力抵抗，可风实在太大，最终大树被狂风连根拔起。而芦苇则顺着风的方向轻轻弯腰，风停后，它又挺直了身子。 11. 【理解词语】联系上下文，解释下列词语的意思。 不屑：________________________________________________________ 以柔克刚：____________________________________________________ 12. 【读懂故事】《大树和芦苇》中，大树被摧毁的原因是什么？芦苇能活下来的原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________ 13. 【比较阅读】选文一和选文二中的陶罐和芦苇在性格上有什么相似之处？铁罐和大树又有哪些相似点？ ______________________________________________________________________________________________ 14. 【领悟寓意】从这两篇故事中，你明白了什么道理？请结合生活实际谈一谈。 ______________________________________________________________________________________________ 整本书阅读 《中国古代寓言》目录 《伊索寓言》目录 我只看见金子/98 乌鸦喝水/10 掩耳盗铃/100 吹箫的渔夫/17 一叶障目/102 狼来了/24 堵门防盗/106 农夫与蛇/33 塞翁失马/108 老鼠开会/38 15. 【梳理总结】通过两本书的目录对比，我发现：《中国古代寓言》中的故事大多是用（ ）作为题目，而《伊索寓言》中的故事大多是用（ ）作为题目。（填序号） A．故事主角 B．主要事件 C．动物名字 D．人物名字 16. 【乐于分享】读完《伊索寓言》后，我最喜欢的故事是《__________》（填题目），它带给我的启迪是：________________________________________。 课外阅读，领略古建文化 参观完寓言故事馆，小动物们又来到了芮城永乐宫，一睹千年壁画的风采。 永乐宫壁画——艺术的瑰宝 ①【A】永乐宫三清殿壁画上，各路神仙形态各异，仿佛在举行一场盛大的聚会：有的神仙目光炯炯，好像正注视着人间的万物；有的神仙嘴角含笑，仿佛在诉说着什么有趣的故事。壁画上的线条细腻流畅，就像一条条灵动的丝线，将神仙们的形象勾勒得栩栩如生。 ②纯阳殿的壁画讲述着吕洞宾的传奇故事。从他的出生到修炼成仙，每一个场景都画得生动逼真。【B】壁画中的人物好像都活了过来，他们的喜怒哀乐仿佛就在眼前。这里的色彩更是鲜艳夺目，红的像火，绿的像翠玉，让整个画面充满了生机与活力。 ③永乐宫壁画不仅是艺术的宝藏，还承载着丰富的历史文化。它向我们展示了古人高超的绘画技艺和独特的想象力。 ——节选自网络 17. 【把握中心】短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出。 18. 【品味句子】文中画横线的句子用“有的……有的……”写清了各路神仙________的特点，体现了古人高超的________和独特的________。 请仿照这种表达方式，选择你所熟悉的一个传统节日活动写下来，注意先总写活动场面，再用“有的……有的……”具体介绍活动的过程，还要注意标点符号的用法哟。 ______________________________________________________________________________________________ 19. 【梳理探究】阅读短文，完成表格。 殿名 壁画主题 画面特点 ________________ 各路神仙聚会 神仙形态各异，线条细腻流畅，将神仙形象勾勒得栩栩如生 纯阳殿 ____________ ________________________________________________ 20. 【学做推介官】假如你是一名小小推介官，请结合短文内容邀请小朋友暑假来永乐宫游玩，注意说清推荐理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：文化传承创作坊 三、习作与表达 21. 学艺故事创编 在这次探秘之旅中，小动物们对各种传统技艺产生了浓厚的兴趣。假如你是其中一只小动物，去学习一种传统技艺，如书法、武术、刺绣等，会发生什么有趣的故事呢？请你展开想象，创编一个学艺故事。 要求：①题目自拟，想象合理；②故事完整，有起因、经过和结果；③语句通顺，尝试运用有新鲜感的词句；④书写工整，标点正确，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $