2.12 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦辽宋夏金元时期经济繁荣，涵盖农业、手工业、商业发展及经济重心南移。通过视频《宋朝人的一天》导入，创设行商“陆仁贾”情境，上承隋唐经济基础，下启明清经济演变，搭建知识支架。 特色是以情境体验法贯穿教学，借行商角色串联农业（表格梳理垦田、技术）、手工业（五大名窑等）、商业（交子、瓦子）知识点，结合史料实证（《宋代经济分布图》等）和时空观念（经济重心南移时序），培养唯物史观和家国情怀，助力学生构建知识框架，为教师提供丰富素材和结构化流程。

第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 【课标要求】 了解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展状况；掌握经济重心南移的过程与完成标志；认识这一时期经济繁荣的表现、原因及对社会发展的影响，理解多民族政权并立背景下各族人民对经济发展的共同贡献。 【教材分析】 本课聚焦辽宋夏金元时期经济的繁荣，包含“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业的繁荣”三个子目，从内容上详细阐述了该时期农业、手工业、商业等领域的显著成就。农业方面，垦田面积的拓展、生产技术的革新体现了基础产业的稳固发展；手工业中，瓷器、纺织、造船等行业的精湛技艺，彰显了当时的工艺水平；商业突破时空限制、纸币出现及海外贸易的兴盛，反映出经济发展的创新与活力。 本课在教材中占据关键位置，上承隋唐经济发展的基础，下启明清经济的进一步演变，是理解中国古代经济发展脉络的重要节点。通过学习，有助于学生构建系统的历史知识框架，培养其分析经济现象背后原因及影响的能力，深入认识多民族政权并立时期经济交流与融合对国家发展的深远意义，为后续历史学习奠定坚实基础。 【学情分析】 通过先前学习，七年级学生已对宋、辽、夏、金、元等政权有一定认知，了解这一时期民族关系与政治格局，这为理解辽宋夏金元时期的经济繁荣奠定知识基础。但辽宋夏金元多政权并立，经济发展线索繁杂，且经济概念抽象，像商业变革、海外贸易流程，学生理解起来较为困难。不过好在他们对古代经济生活细节充满好奇，因此教师可抓住这一兴趣点，用直观素材辅助教学，助力学生攻克难点，掌握知识。 【学习目标】 1. 唯物史观：认识辽宋夏金元时期经济繁荣是各族人民共同劳动的成果，理解经济重心南移是历史发展的必然趋势，把握经济发展与政治稳定、民族交融的内在联系。 2. 时空观念：梳理辽宋夏金元时期农业、手工业、商业发展的时间节点与地域特征，明确经济重心从黄河流域转移到长江流域的完整时序。 3. 史料实证：结合文献史料、考古发现与图片资料，归纳农业、手工业、商业繁荣的具体史实，佐证经济重心南移的完成。 4. 历史解释：阐释辽宋夏金元时期经济繁荣的多重原因，说明经济重心南移对中国古代社会格局的深远影响。 5. 家国情怀：感悟各族人民在经济发展中的智慧与贡献，增强对多民族国家历史发展的认同感，体会古代经济繁荣的文化魅力。 【学习重难点】 重点：辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的繁荣表现；经济重心南移的完成及标志。 难点：理解经济重心南移的原因与历史影响；分析多民族政权并立对经济发展的推动作用。 【教学方法】讲授法、问答法、启示法、表格法、情境体验法、多媒体教学法。 【学习方法】合作探究、自主学习、史料研读、材料分析、小组交流、情景体验法。 【教学过程】 1、 导入新课 同学们，在上课之前我们先看视频来去了解宋朝人一天的生活，看一看与我们今天的生活有何相异。播放视频《宋朝人的一天》。今天我们就穿越时空隧道跟随一位行商（陆仁贾）的足迹以多维的方式去认识新的宋元社会。 2、 讲授新课 情境一： 【商品准备】陆仁贾决定从商，在开始前进行货物的准备。他可以经营什么商品？ 学生自主学习，阅读教材64-67页，找出他可以经营的商品种类？ 学生回答：农产品—茶叶、水稻、棉花 手工产品—棉布、丝绸、瓷器、宝剑...... 1、 粮满仓时百业旺——农业发展和手工业兴盛 <一>、农业的发展 情境二： 【商品准备】陆仁贾首先到江南农村地区,这里农业发展,他能够获得大量农产品 学生自主学习，阅读教材64-65页，找出农业发展的表现帮助陆仁贾整理经商见闻手札。补充完下面表格中内容。 农业发展表现 水稻种植 宋朝时,南方的 面积增加,越南传入 , 产量大大提升 农业技术 使用 (工具)进行水稻种植； (种植技术) 经济作物 南方普遍种植 ； 南宋后期, 种植已经推进到江淮和川蜀一带 元朝时期, 逐渐普遍 【讲授】出示宋代经济分布图，秧马、稻麦两熟制图文材料，讲授农业发展的表现，耕作技术提高——秧马、复种，引导学生体会中国古代劳动人民的智慧 【货物运输】陆仁贾决定将货物运输到北方售卖，正在思考运输方式。 问题一、我有很多贵重商品，怎样才能又快又好地运到北方去？ 学生思考回答：可以采取漕运和海运的方式，元朝开通运河（南粮北运）。 出示《元朝的运河和海运航线图》并让学生根据教材65页，填写元朝运河相关知识。 皇帝 目的 运河 海运 【想一想】与隋朝大运河相比，元朝的运河有哪些变化？ 学生思考后回答：隋朝-以洛阳为中心，呈大弯曲状 元朝-截弯取直，直通大都，缩短距离 教师补充：辽夏金统治者重视农业，东北和西北地区农业开发效果显著。 <二>手工业发展 情境三： 【商品准备】陆仁贾在获得大量农产品的基础上，还想要售卖手工艺品。 学生自主学习，阅读教材66-67页，分组找出手工业发展的表现。完成下列表格。 纺 织 业 丝织            地区的丝织生产发达 棉 纺 织 ①南宋后期，         兴起； ②       推广棉纺织技术到松江； ③元朝时，     棉纺织业发达，      逐渐代替麻布。 ④     成为全国棉纺织业中心。 毛纺 毛纺织业是西夏手工业的重要部门。 制 瓷 业 宋代 瓷器发展史上的          。代表：        。 南宋            成为我国制瓷中心。 元        代表了制瓷技术的高超水平 教师介绍五大名窑及景德镇的发展；补充辽鸡冠壶、金耀州青瓷、元朝青花瓷的民族与时代特色。 【自主学习】阅读教材P67，梳理矿冶业、造船业发展的表现。 矿 冶 业 北宋 煤大量开采，广泛用于冶铁炼钢 金 煤产量和使用相当可观 造 船 业 城市 北宋 东京郊外建有世界上现存最早的船坞 南宋 海船规模宏大，设计科学，配备指南针 金 造出了撞冰船 教师介绍北宋煤大量开采并广泛用于冶铁炼钢；辽的铁制农具、铁甲、马镫制作精良，西夏兵器 “西夏剑” 锋利无比。 贰、天下何处不成商——商业发展 <一>、商业繁荣 情境四： 【市场调研】陆仁贾已经收集到足够多的商品，他想向你咨询一些商业问题。 问题1：我想要获得更多商业机会，去哪里发展更好呢？请学生结合教材和材料，给出你的建议，并说明理由。 材料：“（北宋东京）城内人口稠密，居民近百万，是全国最大的城市。城里没有坊市的区分，随处可以开设商店，小商贩也不限在特定市区之内，城乡内外均可沿门叫卖。商业活动也没有时间的限制，白天黑夜均可交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。” ——《中国古代经济简史》 学生讨论后回答：建议去商业性城市：北宋东京、南宋临安、元大都，是当时世界上著名的大都市。也可以去辽夏金的城市：辽上京、西夏兴庆府、金燕京。学生说明理由 教师根据学生回答归纳商业发展表现：①北宋时期城市的商业活动已经突破坊和市的界限。（空间）②早市和夜市进一步发展。（时间）③都市的商贸活动也辐射到乡镇。（草市） 【商品售卖】陆仁贾在城市的商业活动很顺利,但是又发生了新问题。 问题2：生意规模太大，我总是头疼该如何运钱。请结合教材和材料，给出你的建议，并说明理由。 材料一：市罗（丝绸）一匹，为钱（铁钱）二万。 ——《宋史·食货志》 材料二：小钱每十贯重六十五斤……街市买卖，至三五贯文，即难以携持。——李攸《宋朝事实》 教师总结：随着商品经济发展，金属货币携带不方便。那怎么解决这个问题？ 学生回答：建议携带纸币，因为纸币比金属货币携带方便，可以在较大范围内使用，有利于商品的流通，促进商品经济的发展。 教师讲解纸币发展过程，北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。元朝时纸币在全国范围内作为主币发行。 【商业成果】经过不断努力，陆仁贾在商业上取得成功，并享受现在的生活。他可以去哪里休闲娱乐？学生根据教材68页相关史事回答。 出示《宋代蹴鞠纹青铜镜》、《勾栏形制示意图》 学生回答：可以去瓦子、勾栏等地。 教师总结：瓦子：娱乐兼营业的场所，也称“瓦肆”。勾栏：瓦子中专供演出的圈子。 过渡：我们刚才跟着陆仁贾的脚步帮他收集了农产品和手工业品，并看到了他在商业上取得的成就，那同学们有没有发现陆仁贾的脚步大多停留在南方地区？那这是为何呢？下面让我们进入第三块内容—经济重心南移。 叁、江南盛景誉八方——经济重心南移 【调查报告】经济重心南移 材料一：《宋代经济分布图》 材料二：《古代人口数量柱状图》 材料三：“国家根本，仰给东南。” ——《宋史·范祖禹传》 【读地图】用⭕标注粮食主要产区的区域范围 ，用△标注商业城市的分布。根据材料归纳分布特点及经济南移的表现。 学生思考后回答：①南宋，江南地区农业、手工业和商业发展水平领先。 ②南方人口在总量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定。 ③政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区。 至此，我国古代经济重心南移完成。 【调查报告】经济重心南移的过程 两汉 魏晋南北朝 唐朝中期 南宋 根据图片学生归纳：两汉时期：经济重心在北方。 魏晋南北朝时期：江南开发，为经济重心南移奠定基础。 唐朝中期：经济中心开始南移。 南宋时期：经济重心南移完成。 【合作探究】结合所学和材料，归纳分析经济重心南移的原因。 材料一：两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，给南方带来大量劳动力和先进的技术，推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足，自然条件十分优越，为经济发展提供了有力的保证。——《两宋时期江南经济发展概况》 材料二：南宋政府把生产发展作为考核官吏政绩的重要依据，鼓励地方官员关心社会经济发展。南宋的农业和手工业生产显著进步，城市和商品经济繁盛。——摘编自樊树志《国史十六讲》 学生讨论后回答经济重心南移的原因：①南方社会环境相对安定； ②北方人民南迁带来先进技术、工具和劳动力（根本原因） ③自然条件优越； ④统治者重视生产发展。 【家国情怀】陆仁贾：你透过我看到了宋元经济，那你能回答这繁华的世界是谁造就的吗？ 中国古代的繁荣发展离不开勤劳智慧的劳动人民的辛勤创造。 三、课堂小结 辽宋夏金元时期是一个社会经济文化繁荣的时代。本节课主要从农业的发展、手工业的兴盛以及商业的繁荣这几个方面来讲述辽宋夏金元时期经济的发展状况，从中我们可以发现这一时期经济在协调中发展、在创新中发展的特点。 四、板书设计 五、【当堂检测】 1.“真宗深念稼穑,闻占城稻耐旱,西天菉豆(绿豆)子多而粒大,各遣使以珍货求其种。”这反映了北宋(　　)。 A.重视农业发展 B.商品贸易繁荣 C.海外贸易兴盛 D.百姓安居乐业 2.宋代,工匠通过高温烧造,生产出更为坚硬、细腻的瓷器;还通过精确控制高温下的铜离子,在釉色探索上取得突破。这反映了宋代(　　)。 A.瓷器的种类繁多 B.制瓷技艺高超 C.景德镇成为瓷都 D.瓷器市场广阔 3.“市井经纪之家,往往只于市店旋买饮食,不置家蔬。……夜市直至三更尽,才五更又复开张。如要闹去处,通晓不绝。”材料意在说明宋代商业(　　)。 A.打破了市坊的界限 B.出现了早市和夜市 C.城市人口不断增长 D.商贸活动辐射乡镇 参考答案：ABB 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $