9.2 把握适度原则 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“把握适度原则”，系统阐释度的含义、关节点及与质量的关系，通过“过犹不及”“愚人吃盐”等案例导入，以问题链和对比表格搭建学习支架，衔接质量互变规律与适度原则的逻辑脉络。 其亮点在于以科学精神为核心，结合“水的状态变化”案例解析度与关节点，通过“得中”与折中主义辨析培养辩证思维，融入“老旧小区微更新”等公共参与情境。采用案例探究与知识整合（表格总结要求）的方法，学生能提升思维与实践能力，教师可直接使用系统资源优化教学。

第九课 理解质量互变 第二框 把握适度原则 第一目：适度的含义 第二目：掌握适度原则 【核心素养】 政治认同：坚持适度原则，坚定适度思维方式对我们认识世界和改造世界的重要意义。 科学精神：遵循质量互变规律，掌握“适度”原则，培养求真务实的精神和辩证的思维。 公共参与：在社会生活中，遵循“适度”原则的基本要求，运用辩证的思维方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。 一 适度的含义 1.什么是度？ 2.什么是关节点？ 3.度与关节点的关系？ 4.区分量变与质变的根本标志？ 5.为什么要遵循适度原则？ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 提示： 孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。 在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 例如在学习中，勤奋刻苦学习是好事，但过度勤奋而伤及身体，就适得其反了。 探究与分享 P82 1、什么是度？ （1）含义：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。) （2） 重要性：①事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 一.适度的含义 2、关节点（或临界点）的含义： 关节点或临界点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 3、度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 冰 液体 ﹤ 0ºC 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 请在相应位置填上关节点（临界点）、度 探究与分享 关节点或临界点是度两端的极限或界限，是不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点。度作为事物保持自己质的数量界限、范围，它不是固定的一点，而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质的量的活动范围，它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间。 例如，“一个苹果”的“一”已不是单纯的量，而是有“苹果”作为内容的量。 【知识整合】全面理解度 1.质和量的统一表现为度 例如，人只有通过身高、体重、血压等系列量的规定才能成为现实的、具体的人，否则就只是“人”的抽象。 量因为与质相结合而成为具体存在物的量。 质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。 2.度是事物保持自已质的量的限度，是事物的质所能容纳的量的范围。 在度中质和量的关系是:一定的质规定一定的量，一定的量又制约一定的质。一定的量把一定的质限制在一 个确定的范围内，在这个范围内质的稳定性保持着，该事物仍然是它自身;超出这一范围， 质的稳定性就遭到破坏，该事物就变为他事物。 2、 适度 P83--2 (1)内涵：就是适当的程度。就是在“度”的范围内寻求和把握事物发展的程度。（补充） (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 (3)遵循适度原则的原因： 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度；超出这个范围,事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 一.适度的含义 （4）要求：在实践活动中遵循适度原则 质 量 度 区别 是指一事物区别于其他事物的内在规定性，是用来区分不同事物的概念。 是指事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式，是用于衡量相同事物间的差别的概念。 所谓度，是指事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度，它的极限叫作关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。 联系 事物质与量的统一体现在“度”中。 质、量、度的关联 拓展延伸 3.事物的“度”是相对的，而不是绝对的；是运动的，而非静止的；是经验的，而非教条的；是发展的，而不是停滞的。 4.在不同的时间和地点，事物的“度”有所相同也有所不同，适度的准则不是一成不变的，必须时时进行调整，所以古人云“君子从时”“相机行事” 5.在建立对事物的“度”的全新理解时，我们有时会打破原有的“度”。 全面理解“度” 拓展延伸 二 掌握适度原则 1.适度原则的必要性 2.什么是适度原则？ 3.如何正确运用适度原则？ 探究与分享 愚人吃盐 从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。 思考：这个故事告诉我们应如何遵循适度原则？ 【提示】我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (1)我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。 注意：质变有前进的、倒退的，上升的、下降的，质变不一定是发展。 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (2)遵循适度原则要“得中”，积极认识和推动事物发展到最佳的状态。 例：《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 目的：保持我们需要的质 这里的“中”是不偏不倚，无过与不及，“得中”是把持有度，合适且正好。 相关链接：折中主义 （1）含义：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现： 把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）实质：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式 例如：二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。 注意：“得中”≠折中主义 探究与分享 1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。 思考：上述情境对我们掌握适度原则有何启示？ 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (3)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 【注意】坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态。积极向上、符合发展趋势的事物，在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 内容 要求 错误倾向 (1)需要“得当”，把握好“分寸”，不犯极端化错误。 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸” 把握不好“尺寸”，犯极端化错误 (2)需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好 形而上学的折中主义思维方式 (3)不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变 优柔寡断 贻误时机 把握适度原则的要求（必背内容） 知识总结 My First Template 【知识整合】遵循适度原则的要求 (1)需要“得当”，把握好“分寸”，不犯极端化错误。 (守底线：防止过犹不及，把坏事挡在门外） (2)需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 （求最佳：在好的范围内做到最好） (3)不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变。 （促飞跃：当需要改变时,果断突破旧的界限,实现质的提升） 适度原则的三个要求是层层递进的： 课堂小结 把握适度 原则 正确认识 度和适度 掌握适度原则 度 保持：把握好“分寸”防止过犹不及（得当） 最佳：把持有度，合适且正好（得中） 改变：创造条件，促进量变→质变（促变） 内涵 度与质和量的关系 度与关节点的关系 适度 区分量变和质变的根本标志 原因 要求：遵循适度原则 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 要求 1.事物质与量的统一体现在“关节点”中。(　　) 提示:×。事物质与量的统一体现在“度”中。 2.关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(　　) 提示:×。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 3.“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。(　　) 提示:×。“得当”是为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。 4.遵循适度原则,就是要被动地适应事物的存在状态。(　　) 提示:×。遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 5.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。(　　) 提示:×。适度思维是“得中”而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。 6.积极创造条件促进事物的质变,就能达到我们所期望的存在状态。(　　) 提示:×。积极创造条件促进事物的质变是达到我们所期望的存在状态的必要条件,而非充分条件。 【针对训练】下列对适度原则的理解正确的是（ ） A.适度原则就是要坚持折中主义 B.适当就是幅度“得当”和“失当” C.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸” D.思维遵循适度原则，要求我们被动地适应事物的存在状态 C 【针对训练】我国传统文化中有“月满则亏、水满则溢"的说法。这一说法蕴含的辩证思想是（ ） ①若超出“度"的范围,事物必然向着其对立面转化 ②若超出事物临界点，质与量的矛盾统一体就会瓦解 ③要注意把握分寸,凡事都采取折中主义的思维方式 ④应积极创造条件，促进事物量的变化，促成事物的质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 【针对训练】工信部向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G商用牌照，我国正式进入5G商用阶段。我国移动通信产业历经“2G跟随、3G突破”，实现“4G同步、5G引领”的历史性跨越。并且科技部会同相关部门组织召开了6G技术研发工作启动会。这表明（ ） ①事物总处于持续的渐进变化发展中 ②持续量的积累必然推动事物的发展 ③遵循适度原则并不是被动地适应事物的存在状态   ④我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 A.①②    B.①③     C.②④    D.③④ D 心理学中有很多倒U型曲线，例如，当你试图说服一个人，说服次数与说服效果之间的关系如图所示，这体现了( ) A. 说服效果不好时，需要不断增加说服次数 B. 量变必然引起质变，在说服中需要把握好频率 C. 说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则 D. 防止“过”和“不及”就能够让我们的人际交往事半功倍 C 劳逸结合、张弛有度,才能更加游刃有余。每天都在努力打拼,周末不妨给自己放个假,到户外走一走,让心情回归轻松、平静,让身体重新蓄积能量。这体现的辩证思维道理是(　　) ①要从思维的动态性出发把握事物的变化 ②要不失时机地促进事物质的飞跃 ③在度的范围内保持事物性质不变 ④掌握适度原则,防止过犹不及 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ D 材料强调劳逸结合、张弛有度,这体现的是在度的范围内保持事物性质不变,也体现了掌握适度原则,防止过犹不及,③④正确,①②不符合题意。 【解析】探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。故本题选C。 某城市推进老旧小区“微更新”，外立面翻新仅做“必要修复+节能升级”，公共空间优化以“满足日常需求+预留未来弹性”为标准，既避免“大拆大建”造成资源浪费，又防止“只修不补”导致改造流于形式，最终实现“改造效果、居民满意度、投入成本”的动态平衡。（ ） ① 该实践核心是把握“度”的适度原则，防止“过”与“不及”。 ② 体现了归纳推理的求同法，通过总结多个小区改造经验得出方案。 ③ 运用辩证思维的整体性，统筹多目标实现系统优化。 ④ 违背同一律，因为改造标准随不同区域需求有所调整。 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ C $