精品解析：江西省九江市都昌县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025年六年级质量检测试卷 语文 【卷首语】小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，让我们办一场毕业联欢晚会，请你也参与其中吧！ 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 当太阳的脚步慢慢向西nuó yí（ ），fèi téng（ ）了一天的广场安静下来。一种莫名的孤寂，向我qīn xí（ ）而来。我不想离开，在门口pái huái（ ）着。正当我wú liáo（ ）之时，一阵qīng cuì（ ）的铃声传来——竟是一头luò tuo（ ）。真是让人bù kě sī yì（ ）呀！我cāi xiǎng（ ）它可能是从动物园里跑出来的吧？ 二、给下列词语中的加点字选择正确读音，打“ ”。 2. 给下列词语中的加点字选择正确读音，打“ ”。 处境（chù chǔ） 黄焖鸡（mēn mèn） 坚劲（jìng jìn） 碾米（zhǎn niǎn） 辩斗（dǒu dòu） 锲而不舍（qì qiè） 空空落落（luò lào） 暂时（zhàn zàn） 三、选择题。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 见微知著 排山倒海 涛涛不绝 B. 司空见惯 囫囵吞枣 精兵简政 C. 信手沾来 抑扬顿挫 狂风怒号 D. 通霄达旦 重见天日 死得其所 4. 依次填入横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 友谊是冬日里的一束阳光。_________；友谊是沙漠里的一泓泉水，_________；友谊是飘荡在夜空中的一首歌谣，_________；友谊是一盏明灯，_________。 ①使迷路的人找到前行的方向 ②使饥寒交迫的人感到人间的温暖 ③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 ④使濒临绝境的人重新看到生活的希望 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ④②①③ 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B. 听着这么感人肺腑的故事，我不禁忍不住流下了眼泪。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 D. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他的练习本丢了，他翻箱倒柜找了半天也没有找到。 B. 同学的插柳之恩，令我终生难忘。 C. 这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。 D. 我正津津有味地听妈妈给我讲故事，但不知为什么，她的声音戛然而止，好像是被什么事情打断了。 7. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 中国人历来把兰花看作高洁典雅的象征，将其与梅、竹、菊并列，合称“花中四君子”。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D. 如果你想知道汤姆的故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！ 四、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《藏戏》一文引用唐东杰布的传奇故事，展示了藏戏的形成过程以及民族文化魅力。（ ） 9. “爷爷的腰板很结实”和“这袋子一点都不结实”中的“结实”意思是一样的。（ ） 10. 《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》《泊船瓜洲》都是经典的送别之作。（ ） 11. 我们过年时吃鱼，是寓意辞旧迎新。（ ） 12. “圆润多姿、有行书笔意”说的是元代书法家赵孟頫的书法作品风格。（ ） 五、按要求完成句子练习。 13. 清澈的小溪在山谷间欢快地流淌。（缩句） ________________________________________________________________________ 14. 妈妈说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句） ________________________________________________________________________ 15. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ___________________ 16. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家⋯⋯满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（根据加点的内容，仿写夸张句，表达“饥饿”的感觉） ________________________________________________________________________ 17. 六年的小学时光匆匆而过，临别之际，你想对老师或者同学说些什么呢？（注意标点符号的使用） 我想对（ ）说：________________________________________________________ 六、根据语境填写诗词名言。 18. 根据语境填写诗词名言。 （1）月有形，李贺诗云：“大漠沙如雪，________________”；月有境，王昌龄云：“________________，万里长征人未还”；月有情，王安石吟：“春风又绿江南岸，________________”。 （2）四季是什么？春，是叶绍翁在园门外看到的“________________，________________”；夏，是令杨万里赞叹的“________________，________________”的西湖风光；秋，是杜牧“停车坐爱枫林晚，________________”的和谐；冬，是柳宗元眼中的“________________，独钓寒江雪”的洒脱。 （3）每一位老师都希望自己的学生能“青，取之于蓝，________________”。因此，当我们行为不检时，老师会语重心长地说：“________________，勿以善小而不为”。老师还鼓励我们做有气节、不怕艰难的人，正如于谦所说：“粉骨碎身浑不怕，________________”。 七、阅读理解。 课内阅读 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 19. 选文选自课文《________》，是毛泽东同志1944年在________同志的追悼会上所作的演讲。 20. 根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。 21. 请写出选文第二自然段的中心句。 22. 画“ ”的句子中“固”的意思是“________________”，“或”的意思是“________________”。“泰山”和“鸿毛”分别表示________________和________________。张思德的死“比泰山还要重”是因为他________________________________；有些人的死“比鸿毛还轻”是因为他们________________。 23. 生活中有许多人物的死比泰山还重，请你举一个例子并说明理由。 ________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 低脂型零乳糖牛奶营养成分表 项目 每100毫升 营养成分比% 能量 182千焦 2% 蛋白质 3．0克 5% 碳水化合物 4．9克 2% 脂肪 1．3克 2% 乳糖 0克 0% 钠 67毫克 3% 钙 100毫克 13% 【产品类型】部分脱脂调制乳 【产品标准号】GB 25191 【配料】生牛乳、葡萄糖、食品添加剂（单硬脂酸甘油酯、三聚磷钠、乳糖酶、卡拉胶）、食用香精、聚葡萄糖（含膳食纤维）。本产品蔗糖添加量为0。 【保质期】6个月 【贮存方式】常温密闭保存 【生产日期】2025年5月20日 【规格】1*200毫升*12包 【温馨提示】1．本产品含有经酶水解技术分解出的少量葡萄糖及半乳糖，请糖尿病患者依自身情况参考引用。2．本产品不适用于对牛奶过敏人群。 【说明】1．有少量沉淀属正常现象，饮用前请摇匀；2．本品非婴幼儿产品；3．开启前，常温保存，开启后，保持0℃-4℃冷藏，24小时内饮完为佳；4．勿带包装在微波炉内加热。 24. “规格”中的数字“1”的含义是（ ） A. 1箱 B. 1包 C. 100毫升 D. 1克 25. 这款牛奶一包所含的脂肪量是（ ） A. 2．6克 B. 1．3克 C. 3．0克 D. 6．0克 26. 下列说法有误的一项是（ ） A. 购买的本批次牛奶应该在2025年11月20日前饮用完。 B. 奶奶从冰箱里取出一包牛奶准备直接放入微波炉中加热。 C. 这款奶虽营养丰富，但不能给刚出生的孩子喝。 D. 开启后的牛奶最好在24小时内喝完。 27. 邻居王爷爷患有糖尿病，王奶奶说他不能喝这种牛奶，请结合上述材料给他们提建议。 ________________________________________________________________ 28. 生产厂家为了增加本产品销量，请你帮忙设计广告语，试着写一写吧！ ________________________________________________________________ 明天，我们毕业 ①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得（ ），读得（ ），议得（ ），就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 ②中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记？ ④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”的活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天去图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！ 29. 将恰当的词语填入文中括号内，正确的一项是（ ） A. 专心 动情 强烈 B. 专一 动情 剧烈 C. 专心 动情 热烈 D. 专一 动情 强烈 30. 阅读第一、二自然段，照样子，简要概括出这两段中描绘的其他几个画面。 清晨进校——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 31. “六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这句话运用了________的修辞手法，表达了作者________________________之情。 32. 第三段中加点的“精神财富”在文中指________________、________________和________________。 33. 六年级的“我们”即将离开学校，下列句子中，最适合“我们”对老师说的是哪一项？（ ） A. 孰为汝多知乎？ B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 插柳之恩，终生难忘。 D. 若到江南赶上春，千万和春住。 34. “在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”谈谈你对文中这句话的理解。 ________________________________________________________________ 八、习作。 35. 习作。 现代科技发展日新月异，已经改变了人类的生活方式，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，可能是哪种能力呢？你最希望运用这种能力做哪些事情呢？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 要求：题目自拟，想象合理，内容具体，语言通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年六年级质量检测试卷 语文 【卷首语】小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，让我们办一场毕业联欢晚会，请你也参与其中吧！ 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 当太阳的脚步慢慢向西nuó yí（ ），fèi téng（ ）了一天的广场安静下来。一种莫名的孤寂，向我qīn xí（ ）而来。我不想离开，在门口pái huái（ ）着。正当我wú liáo（ ）之时，一阵qīng cuì（ ）的铃声传来——竟是一头luò tuo（ ）。真是让人bù kě sī yì（ ）呀！我cāi xiǎng（ ）它可能是从动物园里跑出来的吧？ 【答案】 ①. 挪移 ②. 沸腾 ③. 侵袭 ④. 徘徊 ⑤. 无聊 ⑥. 清脆 ⑦. 骆驼 ⑧. 不可思议 ⑨. 猜想 【解析】 【详解】书写时注意“挪”“腾”“袭”“徘”“聊”“脆”“猜”的正确写法。 二、给下列词语中的加点字选择正确读音，打“ ”。 2. 给下列词语中的加点字选择正确读音，打“ ”。 处境（chù chǔ） 黄焖鸡（mēn mèn） 坚劲（jìng jìn） 碾米（zhǎn niǎn） 辩斗（dǒu dòu） 锲而不舍（qì qiè） 空空落落（luò lào） 暂时（zhàn zàn） 【答案】chǔ mèn jìng niǎn dòu qiè luò zàn 【解析】 【详解】注意多音字“处”“劲”“斗”“落”的读音，同时注意“焖”“碾”“锲”“暂”的读音易读错。 三、选择题。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 见微知著 排山倒海 涛涛不绝 B. 司空见惯 囫囵吞枣 精兵简政 C. 信手沾来 抑扬顿挫 狂风怒号 D. 通霄达旦 重见天日 死得其所 【答案】B 【解析】 【详解】A．滔滔不绝； C．信手拈来； D．通宵达旦。 4. 依次填入横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 友谊是冬日里的一束阳光。_________；友谊是沙漠里的一泓泉水，_________；友谊是飘荡在夜空中的一首歌谣，_________；友谊是一盏明灯，_________。 ①使迷路的人找到前行的方向 ②使饥寒交迫的人感到人间的温暖 ③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 ④使濒临绝境的人重新看到生活的希望 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 “友谊是冬日里的一束阳光”，冬日天气寒冷，阳光能给寒冷中的人带来温暖。“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”中，“饥寒交迫”体现出人处于寒冷且饥饿的艰难处境，冬日里的阳光正好可以缓解寒冷，让人感受到温暖，故第一空选②；“友谊是沙漠里的一泓泉水”，沙漠极度缺水，在沙漠中的人最渴望的就是水，一泓泉水对于在沙漠中濒临绝境的人来说，是生存的希望，能让他们重新燃起对生活的期待。“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”符合沙漠中泉水对于人的意义，故第二空选④；“友谊是飘荡在夜空中的一首歌谣”，夜空往往给人一种孤寂、迷茫的感觉，而歌谣具有舒缓情绪、给人慰藉的作用。“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”体现了歌谣能在精神层面给予孤苦的人安慰，与夜空中歌谣的作用相契合，故第三空选③；“友谊是一盏明灯”，明灯的主要作用是在黑暗中照亮前行的道路，为迷路的人指引方向。“使迷路的人找到前行的方向”准确地描述了明灯的功能，故第四空选①。 综上，依次填入的语句顺序为②④③①。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B. 听着这么感人肺腑的故事，我不禁忍不住流下了眼泪。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 D. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病，删去其中一个即可； B．重复啰嗦，“不禁”和“忍不住”语义重复，存在语病，删去其中一个即可； C．否定不当，“防止”本身已经包含“不让发生”的意思，再加“不”把句意弄反了，存在语病，删去“不”即可； 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他的练习本丢了，他翻箱倒柜找了半天也没有找到。 B. 同学的插柳之恩，令我终生难忘。 C. 这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。 D. 我正津津有味地听妈妈给我讲故事，但不知为什么，她的声音戛然而止，好像是被什么事情打断了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．插柳之恩，出自“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，专门用来比喻老师教书育人、栽培学生的恩情，只能用于形容师长，不能用来形容“同学之间的帮助”。本句对象是同学，词语适用对象错误，使用不恰当。 7. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 中国人历来把兰花看作高洁典雅的象征，将其与梅、竹、菊并列，合称“花中四君子”。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D. 如果你想知道汤姆的故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！ 【答案】D 【解析】 【详解】D．这是一个语气平缓的祈使句，句末应该用句号，而不是感叹号，标点使用错误。 四、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《藏戏》一文引用唐东杰布的传奇故事，展示了藏戏的形成过程以及民族文化魅力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《藏戏》一文介绍藏戏时，讲述了藏戏的开山鼻祖唐东杰布的传奇故事，以此梳理了藏戏的形成过程，同时也展现了藏戏独特的民族文化魅力，因此题干表述正确。 9. “爷爷的腰板很结实”和“这袋子一点都不结实”中的“结实”意思是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“爷爷的腰板很结实”中的“结实”，是形容身体健壮、强壮；“这袋子一点都不结实”中的“结实”，是形容物品牢固、不容易破损，两者意思不一样，该项判断错误。 10. 《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》《泊船瓜洲》都是经典的送别之作。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》都是送别诗，但《泊船瓜洲》是王安石抒发思乡情怀的诗作，不属于送别诗，该项判断错误。 11. 我们过年时吃鱼，是寓意辞旧迎新。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】过年吃鱼的寓意是年年有余（“鱼”谐音“余”），代表生活富足、每年都有剩余的财富和粮食。该选项错误。 12. “圆润多姿、有行书笔意”说的是元代书法家赵孟頫的书法作品风格。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】赵孟頫是元代著名书法家，位列 “楷书四大家” 之一。他的楷书风格圆润秀美、笔法流畅，融合行书灵动笔意，后人评价其书法 “圆润多姿、有行书笔意”，题干描述符合史实，这句话是对的。 五、按要求完成句子练习。 13. 清澈的小溪在山谷间欢快地流淌。（缩句） ________________________________________________________________________ 【答案】 小溪流淌。 【解析】 【详解】缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把 “的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 提炼出本题中的主干，主语：小溪，谓语：流淌，省略所有修饰词和副词，使得句子更加精炼，主要意思不变。 缩句为：小溪流淌。 14. 妈妈说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句） ________________________________________________________________________ 【答案】妈妈说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。 【解析】 【详解】引述句改转述句时，需去掉引号和冒号；把第一人称“我”改为第三人称“她”，把第二人称“你”改为第一人称“我”。 改为：妈妈说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。 15. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ___________________ 【答案】我不曾留着像游丝样的痕迹。 【解析】 【详解】反问句变陈述句方法是：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题把“何曾”改为“不曾”，去掉“呢”，问号改为句号。 故句子为：我不曾留着像游丝样的痕迹。 16. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家⋯⋯满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（根据加点的内容，仿写夸张句，表达“饥饿”的感觉） ________________________________________________________________________ 【答案】我的肚子饿得咕咕直叫，肠胃仿佛空得能装下一头大牛。 【解析】 【详解】原句夸张手法：“泪水如雨”，把泪水夸大成像大雨一样，放大情绪，是比喻式夸张。 仿写要求：用夸张手法写饥饿，放大肚子空、极度想吃的感受。答案不唯一。 示例：我饿得前胸贴后背，肚子空得能听见十里外卖包子的吆喝声。 17. 六年的小学时光匆匆而过，临别之际，你想对老师或者同学说些什么呢？（注意标点符号的使用） 我想对（ ）说：________________________________________________________ 【答案】 ①. 老师 ②. 感谢您六年来对我的关心和教导，是您让我爱上了读书写字，也教会了我要勇敢面对困难。我会好好学习，不辜负您的期望，祝您永远健康快乐！ 【解析】 【详解】首先对象明确，给老师或同学写都可以，内容贴合毕业临别场景，情感真诚即可。 示例：我想对老师说：您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您；同学们给了我最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。 我想对同学说：谢谢你六年来一直陪着我，我们一起学习、一起打球的日子我永远都不会忘。上了中学我们也要常联系，一起加油呀！ 六、根据语境填写诗词名言。 18. 根据语境填写诗词名言。 （1）月有形，李贺诗云：“大漠沙如雪，________________”；月有境，王昌龄云：“________________，万里长征人未还”；月有情，王安石吟：“春风又绿江南岸，________________”。 （2）四季是什么？春，是叶绍翁在园门外看到的“________________，________________”；夏，是令杨万里赞叹的“________________，________________”的西湖风光；秋，是杜牧“停车坐爱枫林晚，________________”的和谐；冬，是柳宗元眼中的“________________，独钓寒江雪”的洒脱。 （3）每一位老师都希望自己的学生能“青，取之于蓝，________________”。因此，当我们行为不检时，老师会语重心长地说：“________________，勿以善小而不为”。老师还鼓励我们做有气节、不怕艰难的人，正如于谦所说：“粉骨碎身浑不怕，________________”。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 秦时明月汉时关 ③. 明月何时照我还 ④. 春色满园关不住 ⑤. 一枝红杏出墙来 ⑥. 接天莲叶无穷碧 ⑦. 映日荷花别样红 ⑧. 霜叶红于二月花 ⑨. 孤舟蓑笠翁 ⑩. 而青于蓝 ⑪. 勿以恶小而为之 ⑫. 要留清白在人间 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕”“钩”的正确写法。 （2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，意思是满园的春色是关不住的，一枝红杏探出墙头，宣告着春天的到来，对应叶绍翁在园门外看到的春景； “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是荷叶与蓝天相连，一片无边无际的碧绿；荷花在阳光映照下，显得格外红艳，对应杨万里赞叹的西湖夏日风光； 书写时注意“霜、蓑”的正确写法。 （3）书写时注意“蓝”“恶”的正确写法。 七、阅读理解。 课内阅读 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 19. 选文选自课文《________》，是毛泽东同志1944年在________同志的追悼会上所作的演讲。 20. 根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。 21. 请写出选文第二自然段的中心句。 22. 画“ ”的句子中“固”的意思是“________________”，“或”的意思是“________________”。“泰山”和“鸿毛”分别表示________________和________________。张思德的死“比泰山还要重”是因为他________________________________；有些人的死“比鸿毛还轻”是因为他们________________。 23. 生活中有许多人物的死比泰山还重，请你举一个例子并说明理由。 ________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 为人民服务 ②. 张思德 20. 因为、所以、如果、就、不管、都、只要、就  21. 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。  22. ①. 本来 ②. 有的 ③. 死得有价值、有意义 ④. 死得毫无意义 ⑤. 为人民利益而死 ⑥. 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死    23. 我选雷锋，他全心全意为人民服务，无私奉献，他的死是为人民的利益牺牲，比泰山还重。 【解析】 【导语】《为人民服务》是一篇逻辑缜密、情感真挚的演讲体议论文。它以司马迁的名言破题，用生死意义的对照确立价值标尺，再以张思德的事迹具象化“为人民利益而死”的崇高性。文中对批评的态度、队伍建设的论述，既体现了实事求是的精神，又彰显了人民至上的立场。语言质朴有力，层层递进，将革命宗旨转化为朴素的道理，兼具思想性与感召力。 【19题详解】 选文选自课文《为人民服务》，是毛泽东同志1944年在张思德同志的追悼会上所作的演讲。这是毛泽东在张思德同志的追悼会上发表的著名演讲，核心是阐述“为人民服务”的宗旨。   【20题详解】 前两个空：“为人民服务”是原因，后文的态度是结果，解释我们接受批评的原因，表示因果关系，填“因为……所以……”。 中间两个空：“有缺点”是假设的情况，“不怕批评”是对应的结果，说明对待缺点的态度，表示假设关系，填“如果……就……”。 再两个空：“是什么人”是任意条件，“指出都行”是结果，强调批评的对象不限，表示条件关系（无条件），填“不管……都……”。 最后两个空：“你说得对”是条件，“改正”是结果 ，说明判断批评的标准，表示条件关系（充分条件），填“只要……就……”。 填完后句子：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。 【21题详解】 第②段的内容围绕“如何对待批评”展开，从接受批评的原因、态度到具体做法，最后总结出：只要为人民利益坚持好的、改正错的，队伍就会兴旺，所以中心句是段落的最后一句。 【22题详解】 画波浪线句子的意思是：人本来就都会有一死，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比大雁的羽毛还要轻。这里指为正义、人民奉献牺牲，死得有价值；自私卑劣地死去，毫无意义。 固：本来、原来；或：有的（指不同的人死亡的意义不同）；泰山：死得有价值、有意义（比喻重大、有价值的事物）；鸿毛：死得毫无意义（比喻轻微、无价值的事物）；张思德的死“比泰山还要重”：因为他为人民利益而死；有些人的死“比鸿毛还轻”：因为他们替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 。 【23题详解】 文章说“为人民利益而死，就比泰山还重”，所以举例的人物必须是为人民利益、为正义事业牺牲/奉献生命的。 可以选历史人物或当代人物，如李大钊，为革命事业、人民解放英勇就业；雷锋，他把有限的生命投入到无限的为人民服务中，无私帮助他人、奉献社会；焦裕禄，为兰考人民治理风沙鞠躬尽瘁；黄文秀，扎根基层扶贫，因公殉职等。 先点明人物身份和事迹；再说明他的行为是为了人民/集体利益；最后点出他的死（或奉献）符合“比泰山还重”的标准。 示例：我选焦裕禄。他是兰考县的县委书记，为了治理兰考的风沙、盐碱地，带领群众艰苦奋斗，最后积劳成疾，病逝在工作岗位上。他的一生都在为人民的幸福生活奋斗，所以他的死比泰山还重。 非连续性文本阅读 低脂型零乳糖牛奶营养成分表 项目 每100毫升 营养成分比% 能量 182千焦 2% 蛋白质 3．0克 5% 碳水化合物 4．9克 2% 脂肪 1．3克 2% 乳糖 0克 0% 钠 67毫克 3% 钙 100毫克 13% 【产品类型】部分脱脂调制乳 【产品标准号】GB 25191 【配料】生牛乳、葡萄糖、食品添加剂（单硬脂酸甘油酯、三聚磷钠、乳糖酶、卡拉胶）、食用香精、聚葡萄糖（含膳食纤维）。本产品蔗糖添加量为0。 【保质期】6个月 【贮存方式】常温密闭保存 【生产日期】2025年5月20日 【规格】1*200毫升*12包 【温馨提示】1．本产品含有经酶水解技术分解出的少量葡萄糖及半乳糖，请糖尿病患者依自身情况参考引用。2．本产品不适用于对牛奶过敏人群。 【说明】1．有少量沉淀属正常现象，饮用前请摇匀；2．本品非婴幼儿产品；3．开启前，常温保存，开启后，保持0℃-4℃冷藏，24小时内饮完为佳；4．勿带包装在微波炉内加热。 24. “规格”中的数字“1”的含义是（ ） A. 1箱 B. 1包 C. 100毫升 D. 1克 25. 这款牛奶一包所含的脂肪量是（ ） A. 2．6克 B. 1．3克 C. 3．0克 D. 6．0克 26. 下列说法有误的一项是（ ） A. 购买的本批次牛奶应该在2025年11月20日前饮用完。 B. 奶奶从冰箱里取出一包牛奶准备直接放入微波炉中加热。 C. 这款奶虽营养丰富，但不能给刚出生的孩子喝。 D. 开启后的牛奶最好在24小时内喝完。 27. 邻居王爷爷患有糖尿病，王奶奶说他不能喝这种牛奶，请结合上述材料给他们提建议。 ________________________________________________________________ 28. 生产厂家为了增加本产品销量，请你帮忙设计广告语，试着写一写吧！ ________________________________________________________________ 【答案】24. A 25. A 26. B 27. 这款牛奶乳糖、蔗糖含量均为0，但含少量葡萄糖及半乳糖，糖尿病患者可依自身情况参考饮用，建议先咨询医生并控制饮用量。 28. 低脂零乳糖，营养好吸收！ 【解析】 【导语】这款低脂零乳糖牛奶适合乳糖不耐受人群，脂肪、乳糖含量低，钙含量丰富，营养均衡。不含蔗糖，采用常温包装，储存便捷，保质期较长。但配料含添加剂与葡萄糖，糖尿病患者需谨慎饮用，牛奶过敏者、婴幼儿不适合。开袋后需冷藏并尽快喝完，有沉淀摇匀即可，整体适配大众日常补钙需求。 【24题详解】 规格标注为：1*200毫升*12包，这是食品包装的常见表示方式，意思是1箱里面包含12包，每包200毫升。所以“1”代表1箱。 【25题详解】 营养成分表显示：每100毫升脂肪含量为1.3克。每包牛奶的容量是200毫升，所以脂肪总量=1.3·2=2.6 克。 【26题详解】 A．生产日期2025年5月20日，保质期6个月，到期日为2025年11月20日，说法正确。 B．说明里明确标注“勿带包装在微波炉内加热”，直接带包装加热是错误操作，说法错误。 C．说明里标注“本品非婴幼儿产品”，不能给刚出生的孩子喝，说法正确。 D．说明里标注“开启后，保持0℃-4℃冷藏，24小时内饮完为佳”，说法正确。 【27题详解】 这款牛奶乳糖含量为0克，蔗糖添加量为0，本身不含会直接影响血糖的蔗糖和乳糖。温馨提示提到“本产品含有经酶水解技术分解出的少量葡萄糖及半乳糖，请糖尿病患者依自身情况参考引用”。 建议：这款牛奶乳糖、蔗糖含量均为0，对血糖的直接影响较小，但含有少量葡萄糖及半乳糖。建议王爷爷先咨询医生，根据自身血糖控制情况判断是否饮用，饮用时注意控制饮用量，不要过量。 示例：这款牛奶无蔗糖、零乳糖，但含少量葡萄糖和半乳糖，糖尿病患者可在咨询医生后，根据自身血糖情况少量饮用，并监测血糖变化。 【28题详解】 广告语需要突出产品特点（低脂、零乳糖、无蔗糖、适合特定人群）；句式简短押韵，用短句、对仗或者押韵的形式，方便记忆和传播；传递价值感，如“健康无负担”“营养好吸收”“营养更健康”这类表述，让消费者感受到好处。 示例：低脂零乳糖，营养更健康！ 明天，我们毕业 ①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得（ ），读得（ ），议得（ ），就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 ②中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记？ ④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”的活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天去图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！ 29. 将恰当的词语填入文中括号内，正确的一项是（ ） A. 专心 动情 强烈 B. 专一 动情 剧烈 C. 专心 动情 热烈 D. 专一 动情 强烈 30. 阅读第一、二自然段，照样子，简要概括出这两段中描绘的其他几个画面。 清晨进校——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 31. “六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这句话运用了________的修辞手法，表达了作者________________________之情。 32. 第三段中加点的“精神财富”在文中指________________、________________和________________。 33. 六年级的“我们”即将离开学校，下列句子中，最适合“我们”对老师说的是哪一项？（ ） A. 孰为汝多知乎？ B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 插柳之恩，终生难忘。 D. 若到江南赶上春，千万和春住。 34. “在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”谈谈你对文中这句话的理解。 ________________________________________________________________ 【答案】29. C 30. ①. 早操锻炼 ②. 课堂听讲 ③. 午间写字 ④. 兴趣活动 31. ①. 比喻 ②. 对多姿多彩的六年校园生活的喜爱与眷恋。 32. ①. 学到的知识和技能 ②. 懂得做人的道理 ③. 童年的欢乐与幸福 33. C 34. 这句话连用三个比喻，蜡烛象征老师默默奉献，大树象征老师守护陪伴我们，海洋象征老师学识广博心胸宽厚，饱含我们对老师由衷的感恩与崇敬。 【解析】 【导语】这篇抒情散文以毕业为核心，按校园日常、成长收获、感恩老师分层行文，选取早操、课堂、练字、兴趣活动等真实校园细节，语言真挚优美。多处运用排比、比喻、反问，将对母校的眷恋、对恩师的感激融于日常小事，情感细腻动人，满含六年校园生活的温暖与离别不舍。 【29题详解】 专心：指集中注意力。 专一：指心思单一不分心。 动情：指投入真挚情感。 强烈：指力量、情绪浓厚。 剧烈：指动作、冲击猛烈。 热烈：指讨论气氛热闹积极。 结合文中“课堂上听、读、议”的语境，听课要集中注意力用“专心”，朗读投入情感用“动情”，课堂讨论氛围活跃用“热烈”。 【30题详解】 结合第①段“早操开始了，我们排着队进入操场”可知，画面为早操列队。 结合第①段“上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈”可知，画面为课堂学习。 结合第②段“中午十五分钟的写字，是我们每天的‘必修课’”可知，画面为午间练字。 结合第②段“每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎”可知，画面为课外兴趣活动。 【31题详解】 结合第①段首句“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”可知，句子把六年校园生活比作五彩画卷，带有比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法，画卷色彩丰富，对应六年校园时光丰富多彩，抒发作者对六年小学生活无比喜爱、留恋不舍之情。 【32题详解】 结合第③段“六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富”可知，句中“这些”指代前文罗列的三样内容，也就是母校赠予的精神财富。 【33题详解】 A．出自《两小儿辩日》，这句话是小孩质疑孔子谁说你的知识渊博呢，带有反问质疑的意味，不适合用来对老师表达感恩； B．出自民间俗语，意思是路途遥远才能知道马的脚力好坏，相处久了才能看清人心，侧重识人，不适合送给老师； C．出自民间劝学名句，比喻老师教书育人的微小恩情，一辈子都不会忘记，适合毕业向老师表达感激； D．出自王观《卜算子・送鲍浩然之浙东》，是送别友人的词句，用来祝福友人，不适用于师生之间。 【34题详解】 结合第④段“敬爱的老师……在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”可知，前文写老师日夜操劳、默默付出，悉心教导我们，这句话运用排比、比喻，把老师比作蜡烛，蜡烛燃烧自己照亮他人，赞美老师无私奉献；比作大树，大树遮风挡雨，写出老师庇护、守护我们成长；比作海洋，海洋宽广博大，代表老师学识渊博、胸怀包容，整句话抒发了学生对老师深深的敬爱、感激与赞美。 八、习作。 35. 习作。 现代科技发展日新月异，已经改变了人类的生活方式，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，可能是哪种能力呢？你最希望运用这种能力做哪些事情呢？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 要求：题目自拟，想象合理，内容具体，语言通顺。 【答案】例文： 我的“万物修复”手环 2123年，科技已经能赋予普通人特殊能力，而我得到的，是一枚万物修复手环。它能修复一切被损坏的东西——断枝的古树、污染的河流、破碎的旧物，甚至是受伤的小动物。 第一次使用它，是在放学路上。我看见小区里那棵老榕树被台风刮断了主干，露出干裂的伤口，居民们都在叹息。我悄悄按下手环的按钮，淡蓝色的光芒笼罩树干，断裂的木纹一点点咬合，干裂的树皮重新变得湿润有光泽，几分钟后，老榕树又像从前一样枝繁叶茂，连躲在树洞里的小松鼠都探出头来，像是在道谢。 周末，我跟着环保队去城郊的小河边。河水因为工业废水变得浑浊发臭，河底的水草发黑，几条小鱼翻着白肚浮在水面。我举起手环，光芒顺着水流蔓延，污水慢慢变得清澈，发黑的水草重新变得翠绿，小鱼也摆着尾巴游了起来。岸边的志愿者们惊讶地瞪大了眼睛，我笑着说：“是‘自然修复能力’起作用啦！” 最让我难忘的是修复奶奶的旧毛衣。那是奶奶年轻时织的毛衣，袖口磨破了，领口也松了，奶奶一直舍不得扔。我用手环轻轻一扫，磨破的毛线重新变得紧实，松垮的领口恢复了原样，连毛衣上淡淡的樟脑味都变成了奶奶晒过的阳光的味道。奶奶摸着毛衣，眼眶红了：“好像又回到了我二十岁的时候。” 我知道，手环的能力不是用来炫耀的，而是用来守护的。我用它修复被折断的路灯、被踩坏的草坪、同学摔坏的钢笔……每当看到被修复的事物重新焕发生机，我就觉得，这就是科技最温暖的样子。 在这个充满科技的未来，我愿做一个“修复者”，用我的能力，把破碎的美好一点点拼回来。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象作文，核心是“未来科技赋予一项特殊能力”，需要围绕这个能力展开合理想象，写出运用它做的事，体现科技带来的改变与价值。 二、立意。 可以从“用科技能力守护美好、帮助他人、解决现实问题”的角度切入，突出科技的温度与人文关怀，传递积极向上的价值观，如用能力修复自然、传递温暖、化解矛盾等。 三、写作思路。 开头：以未来科技发展的背景引入，点明自己获得的特殊能力是什么，简单交代能力的来源或特点，引出下文对能力运用的叙述。 中间：围绕这项能力，分几个层面展开想象，如用能力解决自然环境的问题、帮助身边的人实现心愿、化解生活里的遗憾，体现能力带来的改变与意义，同时融入对科技与生活关系的思考。 结尾：总结这项能力带来的感悟，点明科技的真正价值在于守护与温暖，升华主题，表达对未来科技的期待与对美好世界的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $