第14课《诗词三首——行路难（其一）》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕李白《行路难（其一）》展开，引导学生理解诗意、赏析语言及思想内容。课堂导入通过讲述李白生平故事引入，连接作者简介、写作背景与诗歌文本，以诵读指导、分层翻译赏析为学习支架，帮助学生从背景到文本逐步深入。 资料亮点在于分层导学结合翻译、赏析与问题探究，通过“我从……读出……”句式引导学生分析诗人形象，同步练习强化理解性默写与阅读理解。注重“知人论世”“以意逆志”的鉴赏方法，提升学生语言运用和思维能力，增强文化自信。

《行路难（其一）》导学案（原卷版） 学习目标 1.语言建构与运用：先熟读诗文，结合注释理解诗意，自查工具书扫清文字障碍。 2.思维发展与提升：体会诗歌的语言之美。《行路难》的思想内容及专题。 3.审美鉴赏与创造：学习运用以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力。 4.文化传承与理解：培养学习中国古典诗歌的热情，让他们乐于诵读与感悟积累。 重点：多学习探究诗旨的知识和鉴赏方法。 难点：运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。 教学步骤： 【课文导入】 有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是——李白。今天我们首先来学习李白的《行路难》(其一)，感受诗人的浪漫主义风格。 【作者简介】 李白（701～762），字太白，号青莲居士。伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 【写作背景】 本诗是李白所写的三首《行路难》的第一首。唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难三首》皆天宝三载（744年）离开长安时所作。 【题目解读】 “行路难”是乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。 【诵读指导】 按节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵 行路难（其一） 李白 金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。 【翻译、赏析、导学课文】 行路难（其一）① 【注释】①选自《李太白全集》卷三（中华书局1977年版）。行路难，乐府古题，李白以此为题，写了三首诗，这是第一首。 【翻译、赏析、导学第一层】 一、翻译第一层。 金樽清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。 停杯投箸④不能食⑤，拔剑四顾心茫然⑥。 【注释】②〔金樽（zūn）清酒斗十千〕酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒。金樽，对酒樽（盛酒的器具）的美称。樽，盛酒的器具。清酒：清醇的美酒。斗十千，一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 ③〔玉盘珍羞直万钱〕盘子里装满价值万钱的佳肴。玉盘，对盘子的美称。珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直，同“值”，价值。 ④〔投箸（zhù）〕丢下筷子。箸：筷子。 ⑤〔不能食〕咽不下。 ⑥〔茫然〕无所适从。 二、赏析第一层。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”诗开头写“金樽清酒”“玉盘珍馐”，描绘了一个豪华盛大的践行宴饮场面。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”接着写“停杯投箸”“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。 【层意】第一层：描写宴饮中的苦闷——美食难下咽，拔剑心茫然。 三、导学第一层。 1.开篇描写了怎样的场景？ 解答：开篇诗人描写了一个场景：丰盛的筵席，精美的食器：金樽、玉盘；珍奇的食物：清酒、珍羞。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。 2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用了哪些修辞手法？有何作用？ 解答：夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。 3.在前四句中，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句的作用是什么？ 解答：开篇以奢华宴饮场景反衬诗人“不能食”的抑郁心情，突显理想与现实的反差。 4.欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这样强烈的反差？ 解答：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地把诗人政治失意后心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。 【翻译、赏析、导学第二层】 一、翻译第二层。 欲渡黄河冰塞⑦川，将登太行⑧雪满山。 闲来垂钓碧溪上⑨，忽复乘舟梦日边⑩。 【注释】⑦〔塞〕堵塞。 ⑧〔太行〕太行（háng)山，在现在山西、河南、河北三省交界处。 ⑨〔闲来垂钓碧溪上〕相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 ⑩〔忽复乘舟梦日边〕相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边，后被商汤聘请，助商灭夏。忽复：忽然又。 二、赏析第二层。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！ 但是，诗人并不是那种性格软弱的人。从“拔剑四顾”开始，诗人就表现了不甘消沉而要继续追求的思想。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。这两句暗用典故：吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。 【层意】第二层：通过自然意象和吕尚、伊尹典故表达困境与希望——仕途受阻，望得重用。 三、导学第二层。 1.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句是怎样表现“行路难”的？ 解答：用自然险阻象征仕途艰难，“冰塞川”“雪满山”的意象，象征了人生道路上的艰难险阻，生动表现了前进道路上的重重阻碍。 李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正像冰塞黄河、雪拥太行吗？ 2.请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。 解答：诗人用了“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故（借用姜太公渭水垂钓遇文王、伊尹梦舟过日边受商汤重用的典故），暗示诗人对机遇的期待。表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者所信任重用，建立一番伟业的信心。 【翻译、赏析、导学第三层】 一、翻译第三层。 行路难!行路难!多歧路⑪， 今安在⑫? 长风破浪会有时⑬，直挂云帆⑭济⑮沧海。 【注释】⑪〔多歧路〕岔道这么多。岐：一作“歧”，岔路。 ⑫〔今安在〕如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？安：哪里。 ⑬〔长风破浪会有时〕比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫（què）传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负（宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”）。会，终将。 ⑭〔云帆〕高高的帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。 ⑮〔济〕渡。 二、赏析第三层。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。姜尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。 但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此句诗表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 【层意】第三层：抒发自信宣言——叹行路难，述信念追求。 三、导学第三层。 1.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这四句在句式上有什么特点？这样的句式有什么作用？ 解答：用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。 2.诗歌的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表达了诗人怎样的感情和志向？ 解答：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【问题探究】 请以下面句式为依托，说说你从《行路难（其一）》中品味到了一个怎样的诗人李白。 我从________这（几句）句诗中，读出了一个________的李白。因为___________。 示例1：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。 示例2：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。 示例3：我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。 示例4：我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。 示例5：我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。 小结：这首诗歌里，我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。 【思考·探究·积累】（课后题） 《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？ 【答案】全诗运用浪漫夸张、虚实结合的笔法，以名贵酒宴反衬内心失意。用冰封黄河、雪封太行象征仕途绝境，借先贤典故寄托报国理想。诗歌情感跌宕起伏，从迷茫苦闷转为坚定执着。结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，展现诗人身处逆境、永不沉沦、坚守理想、奋勇进取的豪迈追求。 【内容图解】 酒宴盛况——金樽清酒，玉盘珍羞 苦闷情绪——停杯投箸，拔剑四顾 行路难 道路艰难——坚冰塞川，大雪满山 积极乐观 （其一） 一线希望——垂钓碧溪，乘舟日边 执着坚强 未来渺茫——行路难、多歧路 充满信心——长风破浪、挂帆济海 【诗歌主旨】 本诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。同时表现了诗人的自信和对理想的执着追求。 【写作特点】 1.用典精当。 诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比吕尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识以施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其远大志向。 2.虚实结合，想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海，从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。 同步练习 一、理解性默写。 1.诗歌叙事开篇，“________________，_________________”两句极言宴席之华美，写出朋友对李白的深厚友情，欲抑先扬，以乐景衬托哀景。 2.“________________，_________________”两句透露出诗人内心的苦闷、迷惘，刻画他竭力想从苦闷中挣扎出来的形象。 3.以形象化的语言正面描写“行路难”，表现仕途艰难、心绪茫然的诗句是：“_____ ______，_________________”这两句用自然景象象征人生道路上的艰难险阻，欲行无路，具有比兴的意味，表达作者想实现愿望与现实不允许的矛盾。 4.《行路难》比喻人生仕途艰难：________________，_________________。 5.借用典故表达自己虽退隐，但终会得到重用的诗句是：“________________，_________________。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物，对自己的前途增加了信心。 6.诗人对未来充满希望，表现他重新振作，执着追求远大理想的乐观精神的诗句是：“________________，_________________。” 7.《行路难（其一）》中诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：________________，_________________。 8.《行路难》抒发追梦豪情：________________，_________________。 二、阅读理解。 阅读《行路难（其一）》一诗，完成1～4题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 第一组 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 2.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.简要赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.以下对诗歌的理解正确的一项是（ ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 解析：________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《行路难（其一）》导学案（解析版） 学习目标 1.语言建构与运用：先熟读诗文，结合注释理解诗意，自查工具书扫清文字障碍。 2.思维发展与提升：体会诗歌的语言之美。《行路难》的思想内容及专题。 3.审美鉴赏与创造：学习运用以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力。 4.文化传承与理解：培养学习中国古典诗歌的热情，让他们乐于诵读与感悟积累。 重点：多学习探究诗旨的知识和鉴赏方法。 难点：运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。 教学步骤： 【课文导入】 有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是——李白。今天我们首先来学习李白的《行路难》(其一)，感受诗人的浪漫主义风格。 【作者简介】 李白（701～762），字太白，号青莲居士。伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 【写作背景】 本诗是李白所写的三首《行路难》的第一首。唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难三首》皆天宝三载（744年）离开长安时所作。 【题目解读】 “行路难”是乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。 【诵读指导】 按节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵 行路难（其一） 李白 金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。 【翻译、赏析、导学课文】 行路难（其一）① 【注释】①选自《李太白全集》卷三（中华书局1977年版）。行路难，乐府古题，李白以此为题，写了三首诗，这是第一首。 【翻译、赏析、导学第一层】 一、翻译第一层。 金樽清酒斗十千②， 玉盘珍羞直万钱③。 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 停杯投箸④不能食⑤， 拔剑四顾心茫然⑥。 但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 【注释】②〔金樽（zūn）清酒斗十千〕酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒。金樽，对酒樽（盛酒的器具）的美称。樽，盛酒的器具。清酒：清醇的美酒。斗十千，一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 ③〔玉盘珍羞直万钱〕盘子里装满价值万钱的佳肴。玉盘，对盘子的美称。珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直，同“值”，价值。 ④〔投箸（zhù）〕丢下筷子。箸：筷子。 ⑤〔不能食〕咽不下。 ⑥〔茫然〕无所适从。 二、赏析第一层。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”诗开头写“金樽清酒”“玉盘珍馐”，描绘了一个豪华盛大的践行宴饮场面。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”接着写“停杯投箸”“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。 【层意】第一层：描写宴饮中的苦闷——美食难下咽，拔剑心茫然。 三、导学第一层。 1.开篇描写了怎样的场景？ 解答：开篇诗人描写了一个场景：丰盛的筵席，精美的食器：金樽、玉盘；珍奇的食物：清酒、珍羞。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。 2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用了哪些修辞手法？有何作用？ 解答：夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。 3.在前四句中，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句的作用是什么？ 解答：开篇以奢华宴饮场景反衬诗人“不能食”的抑郁心情，突显理想与现实的反差。 4.欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这样强烈的反差？ 解答：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地把诗人政治失意后心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。 【翻译、赏析、导学第二层】 一、翻译第二层。 欲渡黄河冰塞⑦川， 将登太行⑧雪满山。 想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。 闲来垂钓碧溪上⑨， 忽复乘舟梦日边⑩。 遥想当年，吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 【注释】⑦〔塞〕堵塞。 ⑧〔太行〕太行（háng)山，在现在山西、河南、河北三省交界处。 ⑨〔闲来垂钓碧溪上〕相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 ⑩〔忽复乘舟梦日边〕相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边，后被商汤聘请，助商灭夏。忽复：忽然又。 二、赏析第二层。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！ 但是，诗人并不是那种性格软弱的人。从“拔剑四顾”开始，诗人就表现了不甘消沉而要继续追求的思想。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。这两句暗用典故：吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。 【层意】第二层：通过自然意象和吕尚、伊尹典故表达困境与希望——仕途受阻，望得重用。 三、导学第二层。 1.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句是怎样表现“行路难”的？ 解答：用自然险阻象征仕途艰难，“冰塞川”“雪满山”的意象，象征了人生道路上的艰难险阻，生动表现了前进道路上的重重阻碍。 李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正像冰塞黄河、雪拥太行吗？ 2.请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。 解答：诗人用了“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故（借用姜太公渭水垂钓遇文王、伊尹梦舟过日边受商汤重用的典故），暗示诗人对机遇的期待。表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者所信任重用，建立一番伟业的信心。 【翻译、赏析、导学第三层】 一、翻译第三层。 行路难!行路难! 多歧路⑪， 今安在⑫? 人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？ 长风破浪会有时⑬， 直挂云帆⑭济⑮沧海。 坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。 【注释】⑪〔多歧路〕岔道这么多。岐：一作“歧”，岔路。 ⑫〔今安在〕如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？安：哪里。 ⑬〔长风破浪会有时〕比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫（què）传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负（宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”）。会，终将。 ⑭〔云帆〕高高的帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。 ⑮〔济〕渡。 二、赏析第三层。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。姜尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。 但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此句诗表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 【层意】第三层：抒发自信宣言——叹行路难，述信念追求。 三、导学第三层。 1.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这四句在句式上有什么特点？这样的句式有什么作用？ 解答：用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。 2.诗歌的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表达了诗人怎样的感情和志向？ 解答：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【问题探究】 请以下面句式为依托，说说你从《行路难（其一）》中品味到了一个怎样的诗人李白。 我从________这（几句）句诗中，读出了一个________的李白。因为___________。 示例1：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。 示例2：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。 示例3：我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。 示例4：我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。 示例5：我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。 小结：这首诗歌里，我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。 【思考·探究·积累】（课后题） 《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？ 【答案】全诗运用浪漫夸张、虚实结合的笔法，以名贵酒宴反衬内心失意。用冰封黄河、雪封太行象征仕途绝境，借先贤典故寄托报国理想。诗歌情感跌宕起伏，从迷茫苦闷转为坚定执着。结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，展现诗人身处逆境、永不沉沦、坚守理想、奋勇进取的豪迈追求。 【内容图解】 酒宴盛况——金樽清酒，玉盘珍羞 苦闷情绪——停杯投箸，拔剑四顾 行路难 道路艰难——坚冰塞川，大雪满山 积极乐观 （其一） 一线希望——垂钓碧溪，乘舟日边 执着坚强 未来渺茫——行路难、多歧路 充满信心——长风破浪、挂帆济海 【诗歌主旨】 本诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。同时表现了诗人的自信和对理想的执着追求。 【写作特点】 1.用典精当。 诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比吕尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识以施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其远大志向。 2.虚实结合，想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海，从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。 同步练习 一、理解性默写。 1.诗歌叙事开篇，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句极言宴席之华美，写出朋友对李白的深厚友情，欲抑先扬，以乐景衬托哀景。 2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句透露出诗人内心的苦闷、迷惘，刻画他竭力想从苦闷中挣扎出来的形象。 3.以形象化的语言正面描写“行路难”，表现仕途艰难、心绪茫然的诗句是：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”这两句用自然景象象征人生道路上的艰难险阻，欲行无路，具有比兴的意味，表达作者想实现愿望与现实不允许的矛盾。 《行路难》比喻人生仕途艰难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 4.借用典故表达自己虽退隐，但终会得到重用的诗句是：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物，对自己的前途增加了信心。 5.诗人对未来充满希望，表现他重新振作，执着追求远大理想的乐观精神的诗句是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 6.《行路难（其一）》中诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7.《行路难》抒发追梦豪情：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 二、阅读理解。 阅读《行路难（其一）》一诗，完成1～4题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 第一组 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 【答案】运用典故或借用典故抒情言志。 【解析】这句诗中，引用了两个典故。“垂钓碧溪”讲了姜太公钓鱼钓到周文王。“乘舟梦日”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。诗中引用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日像古人吕尚、伊尹一样，虽然开始在政治上并不顺利，但终有大有作为，为统治者信任并重用，建立一番伟业的愿望。） 2.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？ 【答案】一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。 【解析】诗中3、4句衬出诗人内心的痛苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。第5、6句写的是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。最后发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的慨问。在沉郁中振起，坚定了“长风破浪会有时”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。） 第二组 1.简要赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 【答案】诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治理想一定能够实现的坚定信念。表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【解析】赏析时首先明确“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”运用刘宋时宗悫的典故，是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音，表达了诗人在沉郁中奋起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。突出表现了诗人准备突破一切阻力去施展才华，实现抱负，不断追求理想的乐观积极心态。） 2.以下对诗歌的理解正确的一项是（B） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 【解析】A项，“体现诗人愉悦的心情”是不准确的，欢乐的宴饮气氛反衬作者悲愤、失望的情绪。B项，正确。C项，不是“直接表达”，而是“含蓄表达”。D项，诗的最后两句和“行船路上”没有必然的联系，而是写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。） 2 学科网（北京）股份有限公司 $