第14课《水调歌头（明月几时有）》预习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《水调歌头（明月几时有）》的预习，以苏轼及词作背景为起点，串联文学常识、字词积累、理解性默写、层次划分为脉络，通过填空、选择、翻译等学习支架，构建从基础认知到情感与哲理探究的递进路径。 资料特色在于分层设计与深度探究结合，通过比较阅读（与李白《把酒问月》）、观点微评论等环节，培养学生文化自信（传承宋词文化）、思维能力（辩证分析与逻辑推理），习题情境化（如“中秋赏月”默写）强化语言运用，自评环节助力自主学习，有效提升预习效果。

第十四课《水调歌头（明月几时有）》预习单 预习目标： 1.了解作者苏轼及本词的写作背景，把握词的基本特点。 2.反复朗读词作，体会词人起伏跌宕的情感变化。 3.品味词中的想象与哲理，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达情怀。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《水调歌头（明月几时有）》的作者是__________，字_______，号_______，____（朝代）文学家、书画家，是“__________”之一，与其父__________、其弟__________并称“三苏”。 （2）“水调歌头”是__________名，规定了词的格式和字数。本词是苏轼在__________（地名）任知州时所作。 （3）词前小序中“__________”点明了写作时间，“__________”说明了写作缘由，“兼怀子由”中的“子由”是苏轼的弟弟__________的字。 （4）词中“转朱阁，低绮户，照无眠”描写了__________的变化，“婵娟”在词中指__________。 2.选择： （1）下列关于苏轼的表述，正确的一项是（ ） A.苏轼是唐代著名的诗人和画家，与黄庭坚并称“苏黄”。 B.苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，是豪放词派的代表。 C.苏轼一生仕途顺利，官至宰相。 D.苏轼的文学成就以词最高，风格婉约细腻。 （2）下列对“词”的表述，正确的一项是（ ） A.词是唐代才出现的一种新文体。 B.词有词牌和题目，词牌决定格式，题目决定内容。 C.词的句式整齐划一，每句字数相同。 D.词又称“长短句”，句式长短不一，便于抒发感情。 二、字词基础 1.根据拼音写汉字： （1）gōng què（ ） （2）qióng lóu yù yǔ（ ） （3）dī qǐ hù（ ） （4）chán juān（ ） （5）bù shèng hán（ ） （6）hé sì（ ） 2.重点注释： （1）丙辰中秋 丙辰：__________ （2）欢饮达旦 达旦：__________ （3）兼怀子由 子由：__________ （4）把酒问青天 把：__________ （5）高处不胜寒 不胜：__________ （6）何似在人间 何似：__________ （7）转朱阁，低绮户 朱阁：__________ 绮户：__________ （8）照无眠 无眠：__________ （9）不应有恨 不应：__________ （10）何事长向别时圆 何事：__________ （11）人有悲欢离合 悲欢离合：__________ （12）但愿人长久 但：__________ （13）千里共婵娟 共：__________ 婵娟：__________ 三、理解性默写与翻译 1.理解性默写： （1）中秋之夜，你在阳台上赏月，看着皎洁的月亮，不禁想起苏轼《水调歌头》中的千古名句：“____________________，____________________。”这两句借月抒发了对亲人的美好祝愿。 （2）你的表哥在深圳工作，中秋节不能回家团聚。你在微信上给他发了苏轼的“____________________，____________________”，虽然相隔千里，但共享同一轮明月，心意相通。 （3）在“古诗词中的月亮”主题手抄报中，你选用了苏轼“____________________，____________________”两句，写出月亮转过朱红楼阁，低低挂在雕花窗户上的动态美。 （4）你发现苏轼在词中经历了从“____________________”到“____________________”的心理转变——从想要乘风归去的出尘之想到最终接受人间现实的豁达。 （5）语文课上，老师问：“苏轼在《水调歌头》中如何表达对人生不如意的释怀？”你回答：他用“____________________，____________________”来开解自己——自古以来人事就难有圆满，正如月亮有阴晴圆缺。 （6）在“古诗词中的哲理”研究性学习中，你发现“____________________，____________________”以自然现象类比人生，揭示了“完美不可强求”的哲理。 （7）你在中秋宴上即兴朗诵苏轼的《水调歌头》，其中“____________________，____________________”两句，以奇特的想象和豪放的笔法，写出了诗人对宇宙和时间的追问。 （8）学校举办“苏轼诗词朗诵会”，你需要选择最能体现苏轼乐观豁达人生态度的句子。你会选择：“____________________，____________________。” 2.翻译下列句子： （1）明月几时有？把酒问青天。 __________________________________________________________________________________ （2）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 __________________________________________________________________________________ （3）转朱阁，低绮户，照无眠。 __________________________________________________________________________________ （4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 __________________________________________________________________________________ （5）但愿人长久，千里共婵娟。 __________________________________________________________________________________ 四、层次划分与内容概括 请将全词按“问月——望月——悟月”三个层次划分，写出每层包含的句子（写出首句和末句即可）及层意。 第一层（问月）：从“____________________________”到“____________________________” 层意：_____________________________________________________________________________ 第二层（望月）：从“____________________________”到“____________________________” 层意：_____________________________________________________________________________ 第三层（悟月）：从“____________________________”到“____________________________” 层意：_____________________________________________________________________________ 五、比较阅读 阅读下面两首诗词，回答问题。 【甲】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） 【乙】青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 （李白《把酒问月》） 1.两首诗词都以“问月”开篇，但发问的方式和角度有何不同？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.甲词从“我欲乘风归去”到“何似在人间”表现了词人怎样的心理变化？乙诗“今人不见古时月，今月曾经照古人”蕴含了怎样的哲理？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.两首诗词的结尾都表达了对人生的某种态度。请分别概括，并比较其异同。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 六、观点微评论 （1）苏轼在词中经历了从“__________”到“__________”的情感转变，最终以“但愿人长久，千里共婵娟”作结。 （2）有人认为“但愿人长久，千里共婵娟”体现的是苏轼真正的旷达，也有人认为这只是自我安慰。你更认同哪种观点？请结合全词内容和苏轼生平，简要阐述你的理由。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 七、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 八、预习自评 请在对应栏打“√”： 我朗读了全诗至少5遍，读准了字音和节奏。 已完成 部分完成 未完成 我能完成文学常识、注释、看拼音写汉字的填空。 已完成 部分完成 未完成 我能说清作者所表达的思想情感的层次。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“比较阅读”和“观点微评论”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】 一、文学常识与背景 1.填空：（1）苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 （2）词牌 密州 （3）丙辰中秋 大醉，作此篇 苏辙 （4）月光 月亮（或“美好的月色”） 2.选择：（1）B （2）D 二、字词基础 1.根据拼音写汉字：（1）宫阙 （2）琼楼玉宇 （3）低绮户 （4）婵娟 （5）不胜寒 （6）何似 2.重点注释：（1）干支纪年，指宋神宗熙宁九年（1076年） （2）到天亮 （3）苏辙的字 （4）持、端 （5）经受不住 （6）哪里比得上 （7）红色的楼阁 雕花的窗户 （8）睡不着的人 （9）不应该 （10）为什么 （11）悲伤、欢乐、分离、团聚 （12）只 （13）共同 月亮 三、理解性默写与翻译 1.理解性默写： （1）但愿人长久，千里共婵娟 （2）但愿人长久，千里共婵娟 （3）转朱阁，低绮户 （4）我欲乘风归去 何似在人间 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 （6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （7）明月几时有？把酒问青天 （8）但愿人长久，千里共婵娟 2.翻译下列句子： （1）明月什么时候才出现？我端起酒杯遥问青天。 （2）我想要乘风回到天上，又恐怕那琼楼玉宇太高，经受不住那里的寒冷。 （3）（月光）转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的窗户，照着无法入眠的人。 （4）人有悲伤、欢乐、分离、团聚，月亮有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以十全十美。 （5）只愿我们都健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 四、层次划分与内容概括 第一层（问月）：从“明月几时有？把酒问青天”到“今夕是何年” 层意：以问月开篇，表达对宇宙起源和时间的追问与好奇。 第二层（望月）：从“我欲乘风归去”到“何似在人间” 层意：写词人由月引发了出世与入世的矛盾，最终选择安于人间。 第三层（悟月）：从“转朱阁，低绮户，照无眠”到“千里共婵娟” 层意：借月光的流转写彻夜无眠的思念，进而从月的阴晴圆缺中悟出人生哲理，最终以美好的祝愿作结。 五、比较阅读 1.苏轼以“明月几时有？把酒问青天”开篇，问的是时间（几时），是对宇宙起源和自然规律的追问，带有哲学意味；李白以“青天有月来几时？我今停杯一问之”开篇，同样问时间，但更侧重于个人与月的关系，带有浪漫的想象和诗人个体的情怀。二者都奇思妙想，但苏轼更理性深沉，李白更飘逸洒脱。 2.甲词从“我欲乘风归去”表现出世之念，到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的矛盾犹豫，再到“何似在人间”的最终选择，表现了词人由向往天上到眷恋人间的心理变化过程。乙诗“今人不见古时月，今月曾经照古人”蕴含了人生短暂而自然永恒的哲理——月亮亘古不变，而人类世代更替，个体生命在浩渺的时空中何其渺小。 3.甲词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”以美好的祝愿收束，表达了对亲人和天下离人的祝福，情感温暖而旷达；乙诗结尾“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”表达了及时行乐、珍惜当下的态度。相同点：两首诗的结尾都从对月的追问转向对人生态度的表达，都试图在永恒的自然面前找到安顿生命的方式。不同点：苏轼以“祝愿”超越分离之苦，更侧重人与人之间的情感联结；李白以“饮酒”回应时光流逝，更侧重个人当下的享受与洒脱。 六、观点微评论 （1）填空：我欲乘风归去 何似在人间（或“出世之念 入世之怀”） （2）答案供参考。我更认同这是苏轼真正的旷达。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，但他从未被逆境击垮。“但愿人长久，千里共婵娟”不是对现实的逃避，而是对现实困境的超越——既然无法团聚，那就共享明月；既然人生难全，那就祝福彼此安康。这种“不圆满中的圆满”恰恰是苏轼最深刻的人生态度。他在《定风波》中写“一蓑烟雨任平生”，在《前赤壁赋》中写“物与我皆无尽也”，都是这种旷达的体现。所谓“自我安慰”只是表面，其内核是历经沧桑之后对生命本质的洞彻与接纳。 七、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 学科网（北京）股份有限公司 $