一升二语文暑假衔接讲义07-把字句和被字句-2026-2027学年语文二年级上册统编版

一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 课程目标 【基础衔接】 认识把字句和被字句的基本结构，能区分两种句式；理解“把”和“被”在句子中的作用，知道把字句强调主动、被字句强调被动。 【阅读衔接】 能在阅读短文中准确找出把字句和被字句，体会不同句式带来的表达效果差异，初步培养语感。 【写作衔接】 能根据情境需要，灵活进行把字句和被字句的互相转换；在写话中运用两种句式，让表达更加丰富多样。 基础加油站 什么是把字句 把字句是用“把”字将动作的对象提到动词前面的句子。基本格式为：谁/什么 + 把 + 谁/什么 + 怎么样了。例如：“小明把苹果吃完了。”这句话强调“小明”对“苹果”做了什么事。把字句常用于表达主动去做某事，突出动作的结果。 什么是被字句 被字句是用“被”字引出动作发出者的句子。基本格式为：谁/什么 + 被 + 谁/什么 + 怎么样了。例如：“苹果被小明吃完了。”这句话强调“苹果”遭遇了什么。被字句常用于表达被动、不如意的感受，或者不知道动作发出者的时候。 把字句和被字句的转换 把字句转换为被字句：将“把”前后的内容交换位置，“把”改为“被”。如“妈妈把衣服洗干净了”→“衣服被妈妈洗干净了”。 被字句转换为把字句：将“被”前后的内容交换位置，“被”改为“把”。如“杯子被我打破了”→“我把杯子打破了”。 转换口诀：把字句记心间，“把”后内容放前面。被字句也不难，“被”前内容到后边。前后交换位置变，“把”“被”互换就实现。 使用小贴士 不是所有句子都能用“把”或“被”，动词必须能对事物产生影响。比如“我喜欢吃苹果”就不能说成“我把苹果喜欢吃”。 当不知道或不关心动作是谁做的时候，常用被字句。如“门被风吹开了”、“窗户被打破了”。 闯关练习 1. 读一读，在把字句后面打“√”。 ① 小鸟把虫子吃掉了。（ ） ② 花儿被风吹落了。（ ） ③ 弟弟把作业写完了。（ ） ④ 鱼被小猫抓住了。（ ） 【答案】① √ ③ √ 【解析】①“小鸟把虫子吃掉了”中有“把”，是把字句。②“花儿被风吹落了”中有“被”，是被字句。③“弟弟把作业写完了”中有“把”，是把字句。④“鱼被小猫抓住了”中有“被”，是被字句。 2. 将下面的把字句改成被字句。 妈妈把桌子擦干净了。 _________________________________ 【答案】桌子被妈妈擦干净了。 【解析】把字句改为被字句的方法：把“把”前面的“妈妈”和后面的“桌子”交换位置，再将“把”改成“被”。 3. 将被字句改成把字句。 玻璃被小明踢碎了。 _________________________________ 【答案】小明把玻璃踢碎了。 【解析】被字句改为把字句的方法：把“被”前面的“玻璃”和后面的“小明”交换位置，再将“被”改成“把”。 4. 照样子，写句子。 例：大风 帽子 吹走了 → 大风把帽子吹走了。 → 帽子被大风吹走了。 雨水 衣服 淋湿了 → _________________________________ → _________________________________ 【答案】雨水把衣服淋湿了。 衣服被雨水淋湿了。 【解析】根据例子，用“把”连接“雨水”和“衣服”，再用“被”将两者交换位置即可。 阅读训练营 找“把”法 阅读时，快速扫描文中的“把”字，找到后判断是否为把字句。注意：不是所有“把”字都是把字句的标记，如“一把伞”中的“把”是量词，不是把字句。方法：看“把”前后的内容是否是“谁/什么”+ “把” + “谁/什么”的结构。 找“被”法 阅读时，快速定位文中的“被”字，看是否符合被字句格式。同样要注意“被子”中的“被”不是被字句的标记。方法：检查“被”前后是否是“谁/什么”+ “被” + “谁/什么” + 动作的结构。 技巧点拨 转换练习法 阅读时，遇到把字句或被字句，可以在心里默默将其转换成另一种句式，感受两种说法的不同。例如读到“他把门推开了”，就在心里说“门被他推开了”。多做这样的练习，熟练度会大大提高。 情境判断法 读到把字句时，想想作者为什么要用把字句而不是被字句？是不是想强调谁主动做了什么？读到被字句时，想想是否发生了不太好的事？或者作者不知道是谁做的？体会作者用词的用意。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《小白兔种萝卜》 春天到了，小白兔在菜园里种萝卜。它先把土翻松了，再把种子撒进土里，然后用小水壶把水浇得满满的。小白兔每天都会来菜园，它把杂草一棵一棵地拔干净，把害虫一条一条地捉走。 日子一天天过去了，萝卜苗从土里钻了出来。小白兔高兴极了，它把肥料撒在萝卜苗旁边，让它们长得更快。可是有一天，小白兔发现萝卜叶子被虫子咬了好几个洞。小白兔急得眼泪都要掉下来了。 小白兔请来了青蛙医生。青蛙医生看了看萝卜叶子，说：“别担心，这些虫子交给我来处理！”很快，所有害虫都被青蛙医生吃光了。小白兔开心地说：“谢谢你，青蛙医生！你帮我把大问题解决了！” 秋天来了，菜园里的萝卜长得又大又白。小白兔把萝卜一个个拔出来，装了满满一大篮子。它把最大的萝卜送给了青蛙医生，又把几个送给了邻居小松鼠。看着满满一篮子萝卜，小白兔心里甜丝丝的。它终于明白了一个道理：只要肯付出努力，就会有收获。 1. [基础] 小白兔用什么把土翻松的？请在文中找出来。 【答案】文中没有明确说用什么工具，只说了“把土翻松了”。 【解析】仔细阅读第一段，小白兔“把土翻松了”，但没有具体说明用什么工具。这个问题提醒我们要仔细阅读，不能想当然。 2. [基础] 萝卜叶子被什么咬了好几个洞？ 【答案】虫子。 【解析】文中第二段写道“萝卜叶子被虫子咬了好几个洞”，这是一个被字句。 3. [提升] 文中画线句“它把杂草一棵一棵地拔干净，把害虫一条一条地捉走”是什么句式？你能把它改成被字句吗？ 【答案】是把字句。改为被字句：杂草被它一棵一棵地拔干净了，害虫被它一条一条地捉走了。 【解析】这两个句子中都有“把”，符合把字句的结构。改为被字句时，把“把”换成“被”并交换前后主语即可。 4. [提升] “所有害虫都被青蛙医生吃光了”是一个被字句，如果改成把字句，应该怎么说？ 【答案】青蛙医生把所有害虫都吃光了。 【解析】改为把字句时，把“被”换成“把”，交换“所有害虫”和“青蛙医生”的位置。 5. [拔高] 小白兔最后明白了什么道理？请用把字句写一句话，表达这个道理。 【答案】把努力坚持下去，就一定能收获成功。 【解析】文中最后一段揭示了道理：只要肯付出努力就会有收获。用把字句表达，答案不唯一，合理即可。 6. [拔高] 从小白兔和青蛙医生的故事中，你学到了什么？你觉得把字句和被字句各有什么样的表达效果？ 【答案】把字句强调主动去做、有结果；被字句强调被动承受、经历。小白兔主动“把”萝卜种好，表现出它的勤劳；害虫“被”青蛙吃掉，强调问题得到了解决。 【解析】开放性题目，结合文章内容和两种句式特点作答，言之有理即可。 （二） 《风筝飞走了》 星期天的早晨，阳光洒满草地，微风轻轻地吹着。小明和爸爸来到公园放风筝。风筝是一只漂亮的燕子形状，五颜六色，特别好看。 小明高高地举起风筝，爸爸拿着线轴在前面跑。爸爸把线慢慢放了出去，风筝晃晃悠悠地升上了天空。小明兴奋得又蹦又跳：“飞起来了！飞起来了！”风筝越飞越高，像一只真正的燕子在天空中自由地飞翔。 可是，好景不长。突然一阵大风刮过来，风筝被吹得东倒西歪。小明手中的线被风一下子扯断了，风筝被大风卷走了。小明一看，急得大哭起来：“我的风筝！我的风筝被大风吹走了！” 风筝越飘越远，最后变成了一个小黑点，消失在了云里。小明伤心地坐在草地上，眼泪一滴一滴地掉下来。爸爸走过来，轻轻地拍了拍小明的肩膀说：“没关系，风筝虽然被风吹走了，但美好的回忆不会被带走。下次我们再做一个更漂亮的风筝，好不好？” 小明擦了擦眼泪，点了点头。他想起和爸爸一起放风筝的快乐时光，心里没有那么难过了。虽然风筝被吹走了，但是今天的快乐已经被他记在了心里。 1. [基础] 小明和谁一起去公园放风筝？ 【答案】爸爸。 【解析】文章第一段第一句“小明和爸爸来到公园放风筝”直接给出了答案。 2. [基础] 风筝是被什么东西吹走的？ 【答案】被大风吹走的。 【解析】文中写“风筝被大风卷走了”，使用被字句说明了风筝被吹走的原因。 3. [提升] 文中画线句“爸爸把线慢慢放了出去”是把字句，请找一找文中还有哪些把字句或把字用法？ 【答案】文中还出现了“小明高高地举起风筝”（不是把字句），文中明确的把字句有“爸爸把线慢慢放了出去”一处。 【解析】仔细阅读全文，找到含有“把”的句子，排除“一把”等量词用法。不是每个“把”都是把字句。 4. [提升] 找出文中两个被字句，并说说这两个被字句表达了什么样的心情？ 【答案】“小明手中的线被风一下子扯断了”和“风筝被大风卷走了”。这两个被字句表达了意外和伤心的心情，用被字句更能体现“线”和“风筝”的不幸遭遇。 【解析】被字句常用于表达不如意的遭遇，小明失去风筝是令人伤心的事，所以用被字句非常贴切。 5. [拔高] 爸爸说“美好的回忆不会被带走”。你能把这个句子改成把字句吗？改完后意思有什么不同？ 【答案】改成把字句：大风不会把美好的回忆带走。原句（被字句）强调“回忆”不会被动地被“带走”，改后的把字句强调“大风”无法主动“带走”回忆。两种句式强调的对象不同。 【解析】父亲这句话用被字句更合适，因为想要安慰小明的是“回忆”本身不会被夺走，而不是强调“大风”做了什么。 6. [拔高] 假如你是小明，你想对大风吹走的风筝说些什么？用把字句和被字句各写一句话。 【答案】示例：“大风把你带走了，但我把你记在了心里。”（把字句）“你虽然被风吹走了，但你带给我的快乐不会被忘记。”（被字句） 【解析】创意表达题，用把字句表达主动的思念和纪念，用被字句表达被动的失去。答案不唯一，合理即可。 写作练兵场 词语锦囊 整理 | 收拾 | 放进 | 放回 | 擦干净 | 摆整齐 | 拿出 | 打开 句子锦囊 我把______放进了______。 ______被______整理得______。 ______把______，又把______。 写话要求 仔细看图，小男孩在做什么？请你用把字句和被字句写一段话，描述小男孩整理书桌的过程。至少用两个把字句和一个被字句。（不少于50字） ________________________________________________________________________________________________________ 参考范文 星期天，小明决定整理自己的书桌。他先把书本一本一本放回书架上，再把散落的铅笔插进笔筒里。地上的废纸被捡起来扔进了垃圾桶。小明把玩具熊放到了床头，又把桌布铺得整整齐齐。看到书桌被自己收拾得干干净净，小明开心地笑了。 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：判断对错（把字句被字句辨析） 1. “书被我看完了”是 被字句。（判断对错，对的打“√”，错的打“×”） 【答案】√ 【解析】句子中有“被”，且符合“什么被谁怎么样了”的格式，是被字句。 2. “我把小鸟关进笼子里”是把字句。（判断对错） 【答案】√ 【解析】句子中有“把”，且符合“谁把什么怎么样了”的格式，是把字句。 3. “花被浇了水”缺少了谁浇的水，不能算是完整的被字句。（判断对错） 【答案】× 【解析】被字句不一定要说出动作的发出者。当不知道是谁或不需要说时，可以省略。如“门被打开了”是完整正确的被字句。 第二关：句式转换（把字句↔被字句） 1. 把“风把树叶吹落了”改成被字句。 【答案】树叶被风吹落了。 【解析】将“把”前后的“风”和“树叶”交换，“把”改为“被”即可。 2. 把“窗户被弟弟打开了”改成把字句。 【答案】弟弟把窗户打开了。 【解析】将“被”前后的“窗户”和“弟弟”交换，“被”改为“把”即可。 3. 把“米饭被我吃光了”改成把字句。 【答案】我把米饭吃光了。 【解析】将“被”前后的“米饭”和“我”交换，“被”改为“把”。 第三关：看图写句（用把字句和被字句各写一句话） 1. 看图（小花猫打翻了水杯），用把字句写一句话。 【答案】小花猫把水杯打翻了。 【解析】回答“谁把什么怎么样了”：小花猫 + 把 + 水杯 + 打翻了。 2. 看图（水杯被打翻，水流了一地），用被字句写一句话。 【答案】水杯被小花猫打翻了。 【解析】回答“什么被谁怎么样了”：水杯 + 被 + 小花猫 + 打翻了。 第四关：创意写话 用上把字句和被字句，写一段你今天做过的事情。至少用两个把字句和一个被字句。（不少于40字） 【答案】今天放学回家，我先把书包放在书桌上，再把作业本拿出来。写作业的时候，笔不小心被我弄掉在地上。我赶紧把笔捡起来，继续认真地写完了所有作业。 【解析】写话中包含两个把字句（把书包放在、把作业本拿出来、把笔捡起来）和一个被字句（笔被我弄掉），符合要求即得分。 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 课程目标 【基础衔接】 认识把字句和被字句的基本结构，能区分两种句式；理解“把”和“被”在句子中的作用，知道把字句强调主动、被字句强调被动。 【阅读衔接】 能在阅读短文中准确找出把字句和被字句，体会不同句式带来的表达效果差异，初步培养语感。 【写作衔接】 能根据情境需要，灵活进行把字句和被字句的互相转换；在写话中运用两种句式，让表达更加丰富多样。 基础加油站 什么是把字句 把字句是用“把”字将动作的对象提到动词前面的句子。基本格式为：谁/什么 + 把 + 谁/什么 + 怎么样了。例如：“小明把苹果吃完了。”这句话强调“小明”对“苹果”做了什么事。把字句常用于表达主动去做某事，突出动作的结果。 什么是被字句 被字句是用“被”字引出动作发出者的句子。基本格式为：谁/什么 + 被 + 谁/什么 + 怎么样了。例如：“苹果被小明吃完了。”这句话强调“苹果”遭遇了什么。被字句常用于表达被动、不如意的感受，或者不知道动作发出者的时候。 把字句和被字句的转换 把字句转换为被字句：将“把”前后的内容交换位置，“把”改为“被”。如“妈妈把衣服洗干净了”→“衣服被妈妈洗干净了”。 被字句转换为把字句：将“被”前后的内容交换位置，“被”改为“把”。如“杯子被我打破了”→“我把杯子打破了”。 转换口诀：把字句记心间，“把”后内容放前面。被字句也不难，“被”前内容到后边。前后交换位置变，“把”“被”互换就实现。 使用小贴士 不是所有句子都能用“把”或“被”，动词必须能对事物产生影响。比如“我喜欢吃苹果”就不能说成“我把苹果喜欢吃”。 当不知道或不关心动作是谁做的时候，常用被字句。如“门被风吹开了”、“窗户被打破了”。 闯关练习 1. 读一读，在把字句后面打“√”。 ① 小鸟把虫子吃掉了。（ ） ② 花儿被风吹落了。（ ） ③ 弟弟把作业写完了。（ ） ④ 鱼被小猫抓住了。（ ） 2. 将下面的把字句改成被字句。 妈妈把桌子擦干净了。 _________________________________ 3. 将被字句改成把字句。 玻璃被小明踢碎了。 _________________________________ 4. 照样子，写句子。 例：大风 帽子 吹走了 → 大风把帽子吹走了。 → 帽子被大风吹走了。 雨水 衣服 淋湿了 → _________________________________ → _________________________________ 阅读训练营 找“把”法 阅读时，快速扫描文中的“把”字，找到后判断是否为把字句。注意：不是所有“把”字都是把字句的标记，如“一把伞”中的“把”是量词，不是把字句。方法：看“把”前后的内容是否是“谁/什么”+ “把” + “谁/什么”的结构。 找“被”法 阅读时，快速定位文中的“被”字，看是否符合被字句格式。同样要注意“被子”中的“被”不是被字句的标记。方法：检查“被”前后是否是“谁/什么”+ “被” + “谁/什么” + 动作的结构。 技巧点拨 转换练习法 阅读时，遇到把字句或被字句，可以在心里默默将其转换成另一种句式，感受两种说法的不同。例如读到“他把门推开了”，就在心里说“门被他推开了”。多做这样的练习，熟练度会大大提高。 情境判断法 读到把字句时，想想作者为什么要用把字句而不是被字句？是不是想强调谁主动做了什么？读到被字句时，想想是否发生了不太好的事？或者作者不知道是谁做的？体会作者用词的用意。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《小白兔种萝卜》 春天到了，小白兔在菜园里种萝卜。它先把土翻松了，再把种子撒进土里，然后用小水壶把水浇得满满的。小白兔每天都会来菜园，它把杂草一棵一棵地拔干净，把害虫一条一条地捉走。 日子一天天过去了，萝卜苗从土里钻了出来。小白兔高兴极了，它把肥料撒在萝卜苗旁边，让它们长得更快。可是有一天，小白兔发现萝卜叶子被虫子咬了好几个洞。小白兔急得眼泪都要掉下来了。 小白兔请来了青蛙医生。青蛙医生看了看萝卜叶子，说：“别担心，这些虫子交给我来处理！”很快，所有害虫都被青蛙医生吃光了。小白兔开心地说：“谢谢你，青蛙医生！你帮我把大问题解决了！” 秋天来了，菜园里的萝卜长得又大又白。小白兔把萝卜一个个拔出来，装了满满一大篮子。它把最大的萝卜送给了青蛙医生，又把几个送给了邻居小松鼠。看着满满一篮子萝卜，小白兔心里甜丝丝的。它终于明白了一个道理：只要肯付出努力，就会有收获。 1. [基础] 小白兔用什么把土翻松的？请在文中找出来。 2. [基础] 萝卜叶子被什么咬了好几个洞？ 3. [提升] 文中画线句“它把杂草一棵一棵地拔干净，把害虫一条一条地捉走”是什么句式？你能把它改成被字句吗？ 4. [提升] “所有害虫都被青蛙医生吃光了”是一个被字句，如果改成把字句，应该怎么说？ 5. [拔高] 小白兔最后明白了什么道理？请用把字句写一句话，表达这个道理。 6. [拔高] 从小白兔和青蛙医生的故事中，你学到了什么？你觉得把字句和被字句各有什么样的表达效果？ （二） 《风筝飞走了》 星期天的早晨，阳光洒满草地，微风轻轻地吹着。小明和爸爸来到公园放风筝。风筝是一只漂亮的燕子形状，五颜六色，特别好看。 小明高高地举起风筝，爸爸拿着线轴在前面跑。爸爸把线慢慢放了出去，风筝晃晃悠悠地升上了天空。小明兴奋得又蹦又跳：“飞起来了！飞起来了！”风筝越飞越高，像一只真正的燕子在天空中自由地飞翔。 可是，好景不长。突然一阵大风刮过来，风筝被吹得东倒西歪。小明手中的线被风一下子扯断了，风筝被大风卷走了。小明一看，急得大哭起来：“我的风筝！我的风筝被大风吹走了！” 风筝越飘越远，最后变成了一个小黑点，消失在了云里。小明伤心地坐在草地上，眼泪一滴一滴地掉下来。爸爸走过来，轻轻地拍了拍小明的肩膀说：“没关系，风筝虽然被风吹走了，但美好的回忆不会被带走。下次我们再做一个更漂亮的风筝，好不好？” 小明擦了擦眼泪，点了点头。他想起和爸爸一起放风筝的快乐时光，心里没有那么难过了。虽然风筝被吹走了，但是今天的快乐已经被他记在了心里。 1. [基础] 小明和谁一起去公园放风筝？ 2. [基础] 风筝是被什么东西吹走的？ 3. [提升] 文中画线句“爸爸把线慢慢放了出去”是把字句，请找一找文中还有哪些把字句或把字用法？ 4. [提升] 找出文中两个被字句，并说说这两个被字句表达了什么样的心情？ 5. [拔高] 爸爸说“美好的回忆不会被带走”。你能把这个句子改成把字句吗？改完后意思有什么不同？ 6. [拔高] 假如你是小明，你想对大风吹走的风筝说些什么？用把字句和被字句各写一句话。 写作练兵场 词语锦囊 整理 | 收拾 | 放进 | 放回 | 擦干净 | 摆整齐 | 拿出 | 打开 句子锦囊 我把______放进了______。 ______被______整理得______。 ______把______，又把______。 写话要求 仔细看图，小男孩在做什么？请你用把字句和被字句写一段话，描述小男孩整理书桌的过程。至少用两个把字句和一个被字句。（不少于50字） ________________________________________________________________________________________________________ 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：判断对错（把字句被字句辨析） 1. “书被我看完了”是 被字句。（判断对错，对的打“√”，错的打“×”） 2. “我把小鸟关进笼子里”是把字句。（判断对错） 3. “花被浇了水”缺少了谁浇的水，不能算是完整的被字句。（判断对错） 第二关：句式转换（把字句↔被字句） 1. 把“风把树叶吹落了”改成被字句。 2. 把“窗户被弟弟打开了”改成把字句。 3. 把“米饭被我吃光了”改成把字句。 第三关：看图写句（用把字句和被字句各写一句话） 1. 看图（小花猫打翻了水杯），用把字句写一句话。 2. 看图（水杯被打翻，水流了一地），用被字句写一句话。 第四关：创意写话 用上把字句和被字句，写一段你今天做过的事情。至少用两个把字句和一个被字句。（不少于40字） 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $