一升二暑假衔接04-多音字和词语搭配讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音，妙语连珠 课程目标 【基础衔接】 掌握至少15个常见多音字的不同读音和用法，了解常见词语搭配规律，能正确朗读和运用多音字。 【阅读衔接】 在阅读中遇到多音字时，能根据上下文判断正确读音，理解词语搭配的含义。 【写作衔接】 在写话中正确使用多音字和恰当词语搭配，使句子表达更准确、更生动。 基础加油站 多音字的世界 汉字中有一类特别的字，它们有两个或更多的读音，不同的读音表示不同的意思，就像一个人有不同的名字一样。这些字叫“多音字”。比如“长”，读cháng时表示距离或时间远，如“长江”“长久”；读zhǎng时表示生长或长辈，如“长大”“班长”。多音字是汉语的一大特色，学会它们的不同读音和用法，能让我们的朗读更标准，说话更地道。遇到多音字时，不要慌，先读完整句话，根据意思来判断应该读什么音。 常见多音字（一） 长：cháng（长江、长短、很长）/ zhǎng（长大、生长、班长） 好：hǎo（好人、你好、好人）/ hào（爱好、好学、好奇） 乐：lè（快乐、欢乐、乐园）/ yuè（音乐、乐器、乐曲） 着：zhe（看着、走着）/ zháo（着急、着火）/ zhuó（穿着、着陆）/ zhāo（高着儿） 了：le（好了、走了）/ liǎo（了解、了不起、明了） 常见多音字（二） 得：dé（得到、得分）/ de（跑得快、说得对）/ dǎi（得亏、得注意） 地：dì（土地、地方）/ de（慢慢地、高兴地） 行：xíng（行走、飞行）/ háng（银行、行列） 干：gān（干净、干燥）/ gàn（干活、树干） 分：fēn（分开、分数）/ fèn（水分、过分） 词语搭配有讲究 词语搭配就像穿袜子，要配对才能穿。有些词语是固定搭配，不能随便换。比如动词和名词的搭配：“放风筝”“踢足球”“打篮球”，不能说成“放足球”或“打风筝”。形容词和名词的搭配：“蔚蓝的天空”“温暖的阳光”“碧绿的草地”，不能乱搭配。量词也有固定搭配：“一匹马”“一本书”“一只鸟”“一条鱼”。多积累词语搭配，说话和写文章就会更顺口。 常用词语搭配举例 动词+名词：擦窗户、洗衣服、听音乐、读课文、打篮球、踢足球、放风筝、吃苹果、写汉字、画图画 形容词+名词：红红的太阳、白白的云朵、蓝蓝的天空、绿绿的小草、高高的山峰、清清的小河、温暖的春天、寒冷的冬天 量词+名词：一匹马、一本书、一只鸟、一条鱼、一朵花、一棵树、一张纸、一支笔、一件衣服、一双鞋 闯关练习 1. 给下列多音字选择正确的读音。 （1）我喜——（hǎo/hào）爱读——（hǎo/hào）书。 （2）小树苗长——（cháng/zhǎng）大了，树干——（gān/gàn）也变粗了。 （3）乐——（lè/yuè）曲结束后，大家快乐——（lè/yuè）地鼓掌。 【答案】（1）hào、hǎo （2）zhǎng、gàn （3）yuè、lè 【解析】（1）“爱好”读hào，“好书”读hǎo； （2）“长大”读zhǎng，“树干”读gàn； （3）“乐曲”读yuè，“快乐”读lè。 2. 把下列词语搭配用线连起来。 擦 足球 听 窗户 踢 音乐 打 图画 画 篮球 【答案】擦窗户、听音乐、踢足球、打篮球、画图画 【解析】考查动词和名词的固定搭配，需要理解动词和名词之间的语义关系。 3. 选择合适的量词填空。 一（ ）马 一（ ）书 一（ ）鸟 一（ ）鱼 一（ ）花 【答案】匹、本、只、条、朵 【解析】不同名词搭配不同的量词，是汉语的习惯用法，需要积累记忆。 4. 用下列多音字的不同读音各组一个词。 （1）长（cháng）：____ 长（zhǎng）：____ （2）好（hǎo）：____ 好（hào）：____ （3）乐（lè）：____ 乐（yuè）：____ 【答案】（1）长江（或长短）、长大（或生长） （2）好人（或你好）、爱好（或好学） （3）快乐（或欢乐）、音乐（或乐器） 【解析】考查对多音字不同读音和用法的掌握，注意不同读音对应不同的意义。 阅读训练营 语境判断法 遇到多音字时，先读完整句话，理解意思，再判断读音。 归类记忆法 把多音字按读音分类，分别组词，对比记忆。 朗读巩固法 大声朗读课文，注意多音字的读音，在朗读中加深印象。 技巧点拨 做“多音字卡片” 把多音字写在卡片正面，不同读音和组词写在背面，随时复习。 听准再读 不确定读音时，先听老师或字典的读音，再跟着读。 在句子中记 不要孤立地记多音字，要把它放进句子里记，效果更好。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《校园运动会》 星期五，阳光明媚，我们学校举行了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，同学们的脸上都洋溢着快乐的笑容。 开幕式开始了，每个班级都排着整齐的队伍入场。一年级的小朋友手里拿着五颜六色的气球，像一朵朵移动的小花。二年级的同学挥舞着小红旗，喊着响亮的口号。 比赛项目可真丰富！有跑步、跳远、扔沙包，还有接力赛。小明参加了百米赛跑，他穿着运动服，站在起跑线上，心里扑通扑通直跳。 “砰”的一声，发令枪响了，小明像一支离弦的箭一样冲了出去。他的双臂有力地摆动着，双腿飞快地奔跑着。跑道两边的同学大声喊着：“加油！加油！” 最后，小明得了第二名。虽然他没有得到第一，但他依然很开心。“我跑出了自己的最好成绩，这就是进步！”小明对同学们说。 运动会结束了，大家都累得满头大汗，但每个人脸上都挂着笑容。这真是一次难忘的运动会！ 1. [基础] 运动会是在什么时候举行的？ 【答案】星期五。 【解析】文章第一段提到“星期五，阳光明媚，我们学校举行了一年一度的运动会”。 2. [基础] 小明参加了什么比赛项目？结果怎样？ 【答案】小明参加了百米赛跑，得了第二名。 【解析】文章第三段提到“小明参加了百米赛跑”，第五段提到“小明得了第二名”。 3. [提升] 请从文中找出形容小明跑步速度快的句子。 【答案】“小明像一支离弦的箭一样冲了出去。” 【解析】文章第四段用比喻的修辞手法描写了小明跑步的速度，需要找到具体句子。 4. [提升] 小明得了第二名，为什么他还是很开心？ 【答案】因为他跑出了自己的最好成绩，他觉得这就是进步。 【解析】文章第五段小明说“我跑出了自己的最好成绩，这就是进步”，说明他看重的是进步而不是名次。 5. [拔高] 画线句子说小明“像一支离弦的箭一样冲了出去”，这个句子好在哪里？ 【答案】这个句子用了比喻的修辞手法，把小明比作“离弦的箭”，生动形象地写出了小明起跑速度非常快的特点。 【解析】需要识别比喻的修辞手法，并分析其作用，即生动形象地表现速度之快。 6. [拔高] 读完这篇文章，你觉得运动会除了比赛，还有什么意义？ 【答案】运动会还能培养同学们的团队精神，让大家学会努力拼搏、不怕失败，享受运动带来的快乐，增进同学之间的友谊。 【解析】需要超越文章表面内容，思考运动会的深层意义，如团队精神、拼搏精神、友谊等。 （二） 《奶奶的厨房》 每个周末，我都会去奶奶家。奶奶家的厨房里总是飘出香喷喷的味道，那是我最喜欢的地方。 奶奶有一双神奇的手，她能做各种各样的美食。清晨，她揉着面团，做香喷喷的葱油饼。面团在她手里翻转着，不一会儿就变成了一张圆圆的大饼。放到锅里，滋啦滋啦地响，香味飘满了整个屋子。 中午，奶奶会做我最爱吃的红烧肉。她先把肉切成小块，放进锅里炒一炒，再加上酱油、糖、料酒，用小火慢慢地炖。炖好的红烧肉红彤彤的，咬一口，肥而不腻，香极了！ 下午，奶奶会教我包饺子。她拿着擀面杖，把面团擀成圆圆的饺子皮，然后舀一勺馅放在中间，双手一捏，一个漂亮的饺子就诞生了。我学着奶奶的样子包，可是包出来的饺子总是歪歪扭扭的。奶奶笑着说：“慢慢来，包多了自然就包好了。” 到了晚上，一家人围坐在餐桌旁，吃着奶奶做的饭菜，说说笑笑。我觉得，这就是最幸福的味道。 奶奶的厨房不仅有好吃的，还有满满的爱。每次离开奶奶家，我都会带着奶奶做的点心，心里暖洋洋的。 1. [基础] “我”什么时候会去奶奶家？ 【答案】每个周末。 【解析】文章第一段提到“每个周末，我都会去奶奶家”。 2. [基础] 奶奶教“我”做什么？ 【答案】包饺子。 【解析】文章第四段提到“下午，奶奶会教我包饺子”。 3. [提升] 奶奶做红烧肉需要哪些调料？请从文中找出。 【答案】酱油、糖、料酒。 【解析】文章第三段提到“再加上酱油、糖、料酒，用小火慢慢地炖”，需要提取这三种调料。 4. [提升] “我”包的饺子怎么样？奶奶是怎么说的？ 【答案】“我”包的饺子总是歪歪扭扭的。奶奶笑着说：“慢慢来，包多了自然就包好了。” 【解析】文章第四段描述了“我”包饺子的情况和奶奶说的话，需要找到原句。 5. [拔高] 画线句子说奶奶有一双“神奇的手”，为什么说是“神奇的手”？ 【答案】因为奶奶能做各种各样的美食，如葱油饼、红烧肉、饺子等，而且做得很好，让家人感到幸福和温暖。“神奇”表达了对奶奶手艺的赞美。 【解析】需要理解“神奇”的含义，并结合文章中奶奶做的各种美食来说明原因。 6. [拔高] 文章最后说“奶奶的厨房不仅有好吃的，还有满满的爱”，你是怎样理解的？ 【答案】奶奶花时间为家人做美食，这里面包含着对家人的关心和爱护。一家人围坐在一起吃饭，说说笑笑，这是奶奶用爱创造的幸福时光。所以厨房里有美食，更有奶奶的爱。 【解析】需要理解文章的主旨，明白食物背后的情感意义，体会奶奶对家人的爱。 写作练兵场 词语锦囊 运动会 | 接力赛 | 加油 | 努力 | 团结 | 开心 | 跑道 | 同学 句子锦囊 运动会上，（ ）。 我和同学们（ ）。 虽然（ ），但是（ ）。 最后，（ ）。 写话要求 请仔细观察图片，结合自己的经历，写一写你参加运动会或体育比赛的一次经历。 ________________________________________________________________________________________________________ 参考范文 运动会上，我参加了接力赛。比赛前，我和同学们一遍又一遍地练习接棒，生怕出错。比赛开始了，第一位同学飞快地跑了出去，然后把棒子传给了第二个人。轮到我的时候，我的心砰砰直跳。我接过接力棒，拼命地往前跑，耳边传来同学们“加油”的声音。虽然我们班没有拿到第一名，但是大家都很开心，因为我们尽了最大的努力。老师说：“比赛的结果不重要，重要的是你们团结合作的精神。”这次运动会让我明白了，团结就是力量。 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：拼音大闯关 1. 给下列多音字选择正确的读音。 （1）小树苗长（zhǎng/cháng）大了。 （2）我喜欢听音乐（lè/yuè）。 （3）他跑得好（hǎo/hào）快啊！ 【答案】（1）zhǎng（2）yuè（3）hǎo 【解析】（1）“长大”读zhǎng；（2）“音乐”读yuè；（3）“好快”中的“好”读hǎo，表示程度。 2. 用“着”的不同读音各组一个词。 【答案】zhe：看着；zháo：着急；zhuó：穿着。（写出两个即可） 【解析】“着”有三个常见读音：zhe（看着）、zháo（着急）、zhuó（穿着），需要掌握不同读音和用法。 第二关：词语搭配大闯关 1. 选择合适的动词填空。 （擦/听/踢/打）____篮球 （擦/听/踢/打）____窗户 （擦/听/踢/打）____足球 （擦/听/踢/打）____音乐 【答案】打、擦、踢、听 【解析】考查动词和名词的固定搭配，是语文学习中的基础内容。 2. 选择合适的量词填空。 一（ ）书 一（ ）鸟 一（ ）鱼 一（ ）树 【答案】本、只、条、棵 【解析】不同名词搭配不同的量词，需要在平时积累中注意区分。 第三关：阅读大闯关 1. 小明参加百米赛跑得了第几名？他是怎样说的？ 【答案】第二名。他说：“我跑出了自己的最好成绩，这就是进步！” 【解析】文章第五段明确写了名次和他说的话，直接提取答案。 2. 奶奶做了哪些美食？分别是什么时候做的？ 【答案】清晨做葱油饼，中午做红烧肉，下午包饺子。 【解析】文章第二、三、四段分别描述了不同时间奶奶做的美食，需要综合三段内容回答。 第四关：写话大闯关 请用“快乐”和“音乐”各写一句话。 【答案】（示例）我们在音乐课上快乐地上唱歌。 我喜欢听欢快的音乐。 【解析】要求正确使用多音字“乐”的两个读音，句子通顺即可。 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音，妙语连珠 课程目标 【基础衔接】 掌握至少15个常见多音字的不同读音和用法，了解常见词语搭配规律，能正确朗读和运用多音字。 【阅读衔接】 在阅读中遇到多音字时，能根据上下文判断正确读音，理解词语搭配的含义。 【写作衔接】 在写话中正确使用多音字和恰当词语搭配，使句子表达更准确、更生动。 基础加油站 多音字的世界 汉字中有一类特别的字，它们有两个或更多的读音，不同的读音表示不同的意思，就像一个人有不同的名字一样。这些字叫“多音字”。比如“长”，读cháng时表示距离或时间远，如“长江”“长久”；读zhǎng时表示生长或长辈，如“长大”“班长”。多音字是汉语的一大特色，学会它们的不同读音和用法，能让我们的朗读更标准，说话更地道。遇到多音字时，不要慌，先读完整句话，根据意思来判断应该读什么音。 常见多音字（一） 长：cháng（长江、长短、很长）/ zhǎng（长大、生长、班长） 好：hǎo（好人、你好、好人）/ hào（爱好、好学、好奇） 乐：lè（快乐、欢乐、乐园）/ yuè（音乐、乐器、乐曲） 着：zhe（看着、走着）/ zháo（着急、着火）/ zhuó（穿着、着陆）/ zhāo（高着儿） 了：le（好了、走了）/ liǎo（了解、了不起、明了） 常见多音字（二） 得：dé（得到、得分）/ de（跑得快、说得对）/ dǎi（得亏、得注意） 地：dì（土地、地方）/ de（慢慢地、高兴地） 行：xíng（行走、飞行）/ háng（银行、行列） 干：gān（干净、干燥）/ gàn（干活、树干） 分：fēn（分开、分数）/ fèn（水分、过分） 词语搭配有讲究 词语搭配就像穿袜子，要配对才能穿。有些词语是固定搭配，不能随便换。比如动词和名词的搭配：“放风筝”“踢足球”“打篮球”，不能说成“放足球”或“打风筝”。形容词和名词的搭配：“蔚蓝的天空”“温暖的阳光”“碧绿的草地”，不能乱搭配。量词也有固定搭配：“一匹马”“一本书”“一只鸟”“一条鱼”。多积累词语搭配，说话和写文章就会更顺口。 常用词语搭配举例 动词+名词：擦窗户、洗衣服、听音乐、读课文、打篮球、踢足球、放风筝、吃苹果、写汉字、画图画 形容词+名词：红红的太阳、白白的云朵、蓝蓝的天空、绿绿的小草、高高的山峰、清清的小河、温暖的春天、寒冷的冬天 量词+名词：一匹马、一本书、一只鸟、一条鱼、一朵花、一棵树、一张纸、一支笔、一件衣服、一双鞋 闯关练习 1. 给下列多音字选择正确的读音。 （1）我喜——（hǎo/hào）爱读——（hǎo/hào）书。 （2）小树苗长——（cháng/zhǎng）大了，树干——（gān/gàn）也变粗了。 （3）乐——（lè/yuè）曲结束后，大家快乐——（lè/yuè）地鼓掌。 2. 把下列词语搭配用线连起来。 擦 足球 听 窗户 踢 音乐 打 图画 画 篮球 3. 选择合适的量词填空。 一（ ）马 一（ ）书 一（ ）鸟 一（ ）鱼 一（ ）花 4. 用下列多音字的不同读音各组一个词。 （1）长（cháng）：____ 长（zhǎng）：____ （2）好（hǎo）：____ 好（hào）：____ （3）乐（lè）：____ 乐（yuè）：____ 阅读训练营 语境判断法 遇到多音字时，先读完整句话，理解意思，再判断读音。 归类记忆法 把多音字按读音分类，分别组词，对比记忆。 朗读巩固法 大声朗读课文，注意多音字的读音，在朗读中加深印象。 技巧点拨 做“多音字卡片” 把多音字写在卡片正面，不同读音和组词写在背面，随时复习。 听准再读 不确定读音时，先听老师或字典的读音，再跟着读。 在句子中记 不要孤立地记多音字，要把它放进句子里记，效果更好。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《校园运动会》 星期五，阳光明媚，我们学校举行了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，同学们的脸上都洋溢着快乐的笑容。 开幕式开始了，每个班级都排着整齐的队伍入场。一年级的小朋友手里拿着五颜六色的气球，像一朵朵移动的小花。二年级的同学挥舞着小红旗，喊着响亮的口号。 比赛项目可真丰富！有跑步、跳远、扔沙包，还有接力赛。小明参加了百米赛跑，他穿着运动服，站在起跑线上，心里扑通扑通直跳。 “砰”的一声，发令枪响了，小明像一支离弦的箭一样冲了出去。他的双臂有力地摆动着，双腿飞快地奔跑着。跑道两边的同学大声喊着：“加油！加油！” 最后，小明得了第二名。虽然他没有得到第一，但他依然很开心。“我跑出了自己的最好成绩，这就是进步！”小明对同学们说。 运动会结束了，大家都累得满头大汗，但每个人脸上都挂着笑容。这真是一次难忘的运动会！ 1. [基础] 运动会是在什么时候举行的？ 2. [基础] 小明参加了什么比赛项目？结果怎样？ 3. [提升] 请从文中找出形容小明跑步速度快的句子。 4. [提升] 小明得了第二名，为什么他还是很开心？ 5. [拔高] 画线句子说小明“像一支离弦的箭一样冲了出去”，这个句子好在哪里？ 6. [拔高] 读完这篇文章，你觉得运动会除了比赛，还有什么意义？ （二） 《奶奶的厨房》 每个周末，我都会去奶奶家。奶奶家的厨房里总是飘出香喷喷的味道，那是我最喜欢的地方。 奶奶有一双神奇的手，她能做各种各样的美食。清晨，她揉着面团，做香喷喷的葱油饼。面团在她手里翻转着，不一会儿就变成了一张圆圆的大饼。放到锅里，滋啦滋啦地响，香味飘满了整个屋子。 中午，奶奶会做我最爱吃的红烧肉。她先把肉切成小块，放进锅里炒一炒，再加上酱油、糖、料酒，用小火慢慢地炖。炖好的红烧肉红彤彤的，咬一口，肥而不腻，香极了！ 下午，奶奶会教我包饺子。她拿着擀面杖，把面团擀成圆圆的饺子皮，然后舀一勺馅放在中间，双手一捏，一个漂亮的饺子就诞生了。我学着奶奶的样子包，可是包出来的饺子总是歪歪扭扭的。奶奶笑着说：“慢慢来，包多了自然就包好了。” 到了晚上，一家人围坐在餐桌旁，吃着奶奶做的饭菜，说说笑笑。我觉得，这就是最幸福的味道。 奶奶的厨房不仅有好吃的，还有满满的爱。每次离开奶奶家，我都会带着奶奶做的点心，心里暖洋洋的。 1. [基础] “我”什么时候会去奶奶家？ 2. [基础] 奶奶教“我”做什么？ 3. [提升] 奶奶做红烧肉需要哪些调料？请从文中找出。 4. [提升] “我”包的饺子怎么样？奶奶是怎么说的？ 5. [拔高] 画线句子说奶奶有一双“神奇的手”，为什么说是“神奇的手”？ 6. [拔高] 文章最后说“奶奶的厨房不仅有好吃的，还有满满的爱”，你是怎样理解的？ 写作练兵场 词语锦囊 运动会 | 接力赛 | 加油 | 努力 | 团结 | 开心 | 跑道 | 同学 句子锦囊 运动会上，（ ）。 我和同学们（ ）。 虽然（ ），但是（ ）。 最后，（ ）。 写话要求 请仔细观察图片，结合自己的经历，写一写你参加运动会或体育比赛的一次经历。 ________________________________________________________________________________________________________ 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：拼音大闯关 1. 给下列多音字选择正确的读音。 （1）小树苗长（zhǎng/cháng）大了。 （2）我喜欢听音乐（lè/yuè）。 （3）他跑得好（hǎo/hào）快啊！ 2. 用“着”的不同读音各组一个词。 第二关：词语搭配大闯关 1. 选择合适的动词填空。 （擦/听/踢/打）____篮球 （擦/听/踢/打）____窗户 （擦/听/踢/打）____足球 （擦/听/踢/打）____音乐 2. 选择合适的量词填空。 一（ ）书 一（ ）鸟 一（ ）鱼 一（ ）树 第三关：阅读大闯关 1. 小明参加百米赛跑得了第几名？他是怎样说的？ 2. 奶奶做了哪些美食？分别是什么时候做的？ 第四关：写话大闯关 请用“快乐”和“音乐”各写一句话。 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $