陕西省西安市新城区2025-2026学年第二学期期末质量调研四年级语文

争 保密大启用前 ④ 2025-2026学年第二学期期末质量调研 的 成 品 四年级语文（教育部版） 注意事项：1.作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2.密封线内不得作答。 部 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎来到学校的故事长廊。在这里，你将迎接四项趣味挑战，顺 利完成本次“故事长廊闯关记”。 【挑战一：破解汉字密码】(23分) 阅读故事长廊入口的文字，按要求完成练习。 nang 悠远的钟声敲响，小男孩忐忑地背起行 和奶奶告别，踏上寻找勇气的 未知旅程。奶奶（安慰慰藉）他说：“别怕，路上会有好心人帮助你。”小男孩点点 艾 头，出发了。 kū long 走了不久，他发现山壁上有一个 他好奇地冲(chong chong) 看洞口喊：“有人吗？”回声让他感到一阵晕(yūn yùn)眩，差点摔倒。他赶紧扶住 XT shu qing ting fu rong 旁边 的篱笆。篱笆上停着一只 旁边的 舒 花开得正艳。 guai giǎo lian jia 的小女孩跑过来，她的 红扑扑的。她向小男 jie shao 孩大方地 自己，可她也不知道“勇气”在哪里。小女孩的话让他感到 zong n 的 焦（躁燥）不安。可小女孩又说：“·勇气’从不会轻易显露 也许它 四年级语文（教育部版）第1页（共6页） 藏在迎难而上的山路上。” 小男孩（持续继续）向上攀登，遇到一位（博搏）学的老者。老者指着墙上 的字教他：“这是‘夫要像箭一样有目标：这是‘卒’小兵也能成大事。”老者的话 成了小男孩心灵的（安慰慰藉）。 他终于明白了：只要（忘记忘怀）恐慌，向着目标一直努力，就能收获一段难 以（忘记忘怀）的人生经历。 1.读拼音，将字词正确、规范的写在田字格中。（9分) 2.结合语境，用“V”选出( )里合适的读音和字词。（9分) 3.根据文中画波浪线的语句填空。(5分) “矢”字读 在文中的意思是 ,“卒”字读 在文中的意思是 而我们学过的句子“太白 感其意，还卒业”中的“卒”的意思是 【挑战二：开启语言宝箱】(27分) 打开语言宝箱，完成下面练习，获取故事长廊导览图。 (一)打开【宝箱一】将下面的成语补充完整，并按要求完成练习。(7分) ①悬( )刺股 ②自( )不息 ③手不()卷 ④怨天( )人 以上成语和读书有关的是： (填序号)，成语②出自《周易》中的： ”,成语 (填序号)出自《论语》 中的“ ,不尤人。” (二)开启【宝箱二】按要求完成句子。(9分) 1.请选出与其他两个句子情感表达不一样的一项是( )。(2分) A.你可真是个小傲娇，嘴上硬邦邦，心地却特别软。 B.这小家伙就是个调皮蛋，整天上蹿下跳，一刻也不安分。 C.他做事随心所欲、任性散漫，实在让人没法放心。 2.下面句子中有三处错误，请用修改符号进行修改。（3分) 故事长廊的每一块展板上都热情地讲述着一个奇妙的故事。我们聚在一起 感受并聆听着故事的美好。随后，各自分别走进童话剧场观看表演。 3.照样子，抓住多种典型景物写一写夏天。（2分) 很快，冬天到了，叶子一落下来，风就把它们接住，让它们在空中打转，载着冰 雹和雪花的云沉沉的，在空中悬得很低。乌鸦站在蕨(ué)草上大叫：“哇一哇一！” 四年级语文（教育部版）第2页（共6页） 4.请你用连续的动作来描述自己打开语言宝箱的情景。（用上三个及三个以 上表示连续动作的词语)(2分) (三)解锁[宝箱三】许多故事集的名字跟诗句名言有关，请根据积累填写表 格。(4分) 名称 诗句/名言 《学海行舟记》 ,学海无涯苦作舟。 《少年勤学录》 少年不知勤学苦， 0 《玉壶冰心集》 ,一片冰心在玉壶。 《雪满弓刀吟》 ,大雪满弓刀。 (四)【获取导览图】按要求完成导览图相关练习。(7分) 1.观察故事导览图，想想如果你要去童话故事区， (入口2 该如何走呢？请你用上一定的方位词、连接词或过渡语 动拾故事区 进行描述。(3分) 话故事 长妆事E 出口 2.下面是几位同学应聘故事长廊导览员的自我介绍，请你选出可能被录取的 一位是( )。(2分) 书签 A.大家好！我是来自四(1)班的“小书虫”甜甜。 我最大的爱好就是读书，特别喜欢看故事书，一拿起书 就忘了吃饭、忘了睡觉。 B.大家好！我是来自四(2)班的小可爱一果果。 我个子中等，留着齐刘海，扎着高高的马尾，脸上还有两 个浅浅的小酒窝。 C.大家好！我是四(3)班的领头羊糖糖。我熟悉 长廊的所有路线和故事，能清晰讲解每个区域的特色， 也会耐心回答大家的问题。 3.请在右侧导览员所发的书签上写一句你喜欢的 格言。(2分)》 (提示：竖排书写) 四年级语文（教育部版） 第3页（共6页） 【挑战三：畅游故事长廊】(25分) (一)【漫游童话故事区】阅读童话故事片段完成练习。（13分) 宝葫芦的秘密（节选） 【选文一】：我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。 奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦王五呢，他 因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的 一个宝葫芦—那是掘地掘出来的。 【选文二】：水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一 举，就钓上了一个东西，像有弹性似的蹦到了岸上，还“咕噜”一声。 真的是一个葫芦！湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不 是很大，完儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地 响一仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” 我在心里自问：“怎么，这就是那鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的宝 葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”这个葫芦又像青蛙叫，又像是核 儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道）：“这你可不用怀 疑：你别瞧我表面跟葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样 了我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你， 你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” 1.梳理[选文一】的内容，填写下面的思维导图。（3分) 人物： 张三 李四 王五 赵六 得到宝葫 掘地掘 芦的方式： 出来的 2.根据选文二】的内容，为宝葫芦制定一份童话身份卡。(4分) 姓名：宝葫芦 来源： 外形特点： 神奇能力： 自我介绍（一句话）： 3.【选文二】画横线的句子是王葆的心理活动，请你说说这三句话分别体现了 他怎样的心情？(3分)》 4.从两篇选文中任选一篇，用“”画出你认为最神奇的一处地方，并写下自 己的感受。(3分) 四年级语文（教育部版）第4页（共6页） (二)【漫游红色故事区】阅读特级战斗英雄杨根思的故事并完成练习。(12分) 杨根思 ①1950年11月，抗美援朝长津湖战役打响。连长杨根思奉命带领战士，坚守 小高岭高地，死死堵住敌人南逃的必经之路。 ②当时大雪漫天飞舞，气温低至零下三四十摄氏度。战士们衣着单薄，饿着肚 子肌在水冷的工事里，双手冻得几乎握不住枪。敌人集中大量炮火，疯狂轰炸小高 岭，山头瞬间变成一片火海，步兵在坦克掩护下，一次次发起冲锋。杨根思沉着指 挥，带领战士们顽强反击，连续打退敌人八次进攻。 ③激战过后，阵地上伤亡惨重，只剩下杨根思和两名伤员，弹药也全部耗尽。 他神情坚毅，严肃地命令伤员立刻撤离：“这是命令！有我在，阵地就在！” ④四十多个敌人又一次蜂拥冲上山顶。杨根思毅然( )起最后的炸药包： 目光凛然等敌人近时，猛地()起，拉燃导火索，高喊着( 向敌群 ⑤一声惊天动地的巨响，敌人被炸得粉身碎骨，杨根思也壮烈牺牲了。他用生 今守住了阵地，实现了自己的誓言。 1.选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号)(3分) A.冲 B.抱 C.跃 2.根据文章内容填空。(3分) 奉命坚守 → 壮烈牺牲 3.第③自然段画“ ”的句子是对杨根思的 描写，第④自 然段画 “”的句子是对杨根思的 描写，这两处描写表现了杨 根思 的精神品质。(3分) 4.你还知道哪些像杨根思这样的英雄人物？请按照下面的提示完善“英雄勋 章”并颁发给他（她）。（3分) 英雄勋章 英雄人物： 优秀品质： 感人事迹： 【挑战四：创编新奇故事】(25分) 同学们，你一定读过许许多多有意思的故事，比如：《龟兔赛跑》《狐假虎威》 《坐井观天》…现在，请你选择一个印象深刻的故事，增加新的角色、设计新的情 节，创编新的结局，让故事更加新奇、有趣，完成故事长廊闯关记的最后一项挑战 吧。题目自拟，不少于350字， 四年级语文（教育部版）第5页（共6页）