精品解析：陕西省西安市新城区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 四年级语文 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 （1）高傲的白鹅在院子里zuǒ gù yòu pàn（ ），发现动作mǐn jié（ ）的狗正在偷吃它的食物，于是就开始厉声hǒu jiào（ ），狗立刻逃往篱边，得意的白鹅áng shǒu（ ）挺胸，摆出一副胜利的zī tài（ ）。 （2）快乐是什么?是dūn xià（ ）来欣赏园中花草的悠闲；是能让你得到wèi jiè（ ）的小小天窗；是máo yán（ ）下小儿的亡赖。 【答案】 ①. 左顾右盼 ②. 敏捷 ③. 吼叫 ④. 昂首 ⑤. 姿态 ⑥. 蹲下 ⑦. 慰藉 ⑧. 茅檐 【解析】 【详解】（1）书写时注意“顾”“捷”“昂”的正确写法。 （2）书写时注意“藉”“檐”的正确写法。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倔强（juè） 欺侮（wǔ） B. 解剖（pōu） 瞥见（piē） C. 黝黑（yōu） 渗透（shèn） D. 膝盖（qī） 一撮（zuǒ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．倔强（jué）； C．黝黑（yǒu）； D．膝盖（xī）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 惊恐万壮 势不可挡 B. 振耳欲聋 欣喜若狂 C. 无能为力 一丝不苟 D. 失魂落魄 蚊丝不动 【答案】C 【解析】 【详解】A．惊恐万状； B．震耳欲聋； D．纹丝不动。 4. 用“ ”划出加点字不正确的读音。 可恶（è wù） 风和日丽（hé hè） 冲动（chōng chòng） 晕倒（yūn yùn） 【答案】è hè chòng  yùn 【解析】 【详解】注意区分多音字“恶、和、冲、晕”的读音易读错。 5. 比一比，组词语。 绍（ ） 挑（ ） 拆（ ） 棒（ ） 招（ ） 跳（ ） 折（ ） 捧（ ） 【答案】 ①. 介绍 ②. 挑选 ③. 拆开 ④. 木棒 ⑤. 招手 ⑥. 跳绳 ⑦. 折断 ⑧. 捧着 【解析】 【详解】绍：绍兴、绍述、绍剧。 招：招呼、招生、招聘。 挑：挑战、挑剔、挑拨。 跳：跳高、跳舞、跳跃。 拆：拆除、拆穿、拆迁。 折：打折、折叠、折纸。 棒：棒球、很棒、棒喝。 捧：捧场、吹捧、捧腹。 6. 把词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①_______梁刺股 ②机_______勇敢 ③手不_______卷 ④_______己为人 ⑤心_______如焚 ⑥心花_______放 （1）上面词语中，用以激励人发愤读书学习的是__________、__________；描写人物心情极其高兴的是__________。 （2）本学期我们认识了许多拥有美好品质的人物，如勤劳淳朴的挑山工，_______________的小英雄雨来，_______________的哈尔威船长等。 【答案】 ①. 悬 ②. 智 ③. 释 ④. 舍 ⑤. 急 ⑥. 怒 ⑦. ① ⑧. ③ ⑨. ⑥ ⑩. ② ⑪. ④ 【解析】 【详解】悬梁刺股：古代苦读典故，形容人刻苦发奋、勤学读书。 机智勇敢：头脑灵活聪慧，遇事不害怕，有胆量。 手不释卷：书本不离手，形容十分勤奋好学。 舍己为人：舍弃自己的利益，去帮助、成全别人。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容内心十分焦急。 心花怒放：内心高兴得像花儿盛开，形容极度开心。 （1）①悬梁刺股讲古人刻苦读书的故事，③手不释卷指书本从不离手，两个词语都用来形容勤学苦读，适合激励人发奋学习；⑥心花怒放是形容内心高兴得像花儿盛开，专门用来表现人物极度喜悦的心情。 （2）《小英雄雨来》中，小英雄雨来面对凶狠的敌人，头脑灵活、巧妙掩护同伴，一点也不害怕，对应词语②机智勇敢；《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长在轮船遇险时，放弃逃生机会，坚守岗位，保护船上所有乘客，牺牲自己，拥有④舍己为人的可贵品质。 7．按要求完成句子练习。 7. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（运用加点部分使用的说明方法介绍一种事物） __________________ 【答案】一头成年蓝鲸的体重比陆地上最大的动物大象重三十多倍，是地球上现存体型最大的动物。 【解析】 【详解】例句中，通过比较“碳纳米管”和“钢铁”的结实程度，突出了“碳纳米管”结实的特点。运用了作比较的说明方法。仿写时也要用上作比较的说明方法选择熟悉的两种事物进行对比，通过对比突出其中一种事物的特点。 示例：这款新出的冰丝凉席摸上去十分顺滑，比普通竹席舒服好几倍。 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，运用一组连续的动作把下面的场景写具体） 小男孩打羽毛球：_______________ 【答案】小男孩左手握住羽毛球往上一抛，右脚往前跨了一步，右手猛地挥起球拍，一下子就把球打向了对方半场。 【解析】 【详解】例句用“抓住、蹬着、攀上”这一组顺序连贯的动作，把动作过程写得清楚具体。仿写“小男孩打羽毛球”时，只需要按照打球的正常顺序，写出一组连贯的人物动作即可。 示例：小男孩快步跑到场地中央，稳稳举起球拍，眼睛紧盯飞来的羽毛球，用力挥拍将球击向对方场地。 9. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用加点词语仿写一句比喻句） ___________________ 【答案】山间的泉水就像透亮的丝带，绕着山石，缓缓流向远方。 【解析】 【详解】原句以“就像”为喻词，将敌人的手比作鹰的爪子，抓住二者凶狠有力的相似点构成比喻，分句后接续连续动作刻画人物行为，形成“事物+就像+喻体+连续动作描写”的固定句式。仿写时必须使用喻词“就像”，本体和喻体需具备外形、神态等层面的相似点，保证比喻贴切合理，同时要在比喻分句后增添连贯的动作描写，与例句句式保持统一，做到语句通顺、无错字语病。 示例：飘落的黄叶就像一只只蝴蝶，打着旋，轻轻落在地面上。 10. 仿写一首小诗。 春天的早晨，怎样的可爱呢！柔和的风，飘扬的衣袖，愉悦的心情。 秋天的黄昏，怎样的美丽呢！__________________，__________________，_____________________。 【答案】 ①. 火红的高粱 ②. 饱满的谷穗 ③. 喜悦的心情 【解析】 【详解】例句中先点明时间或场景（春天的早晨），接着用“怎样的……呢！”的句式表达感受，然后列举三个与场景相关的事物或状态（柔和的风，飘扬的衣袖，愉悦的心情）。仿写时按照例句结构，思考秋天田野的典型特点，比如金黄、丰收、宁静等。围绕确定的特点，选取能体现秋天田野的事物或状态，如成熟的庄稼、忙碌的身影、喜悦的笑声等。 示例：秋天的黄昏，怎样的美丽呢？微凉的风，舞动的落叶，闲适的心情。 二、根据所学内容填空。 11. 根据所学内容填空。 （1）诗歌中有变化多端的天气。“________________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”是晴天的安逸，“寒雨连江夜入吴，__________________________”是雨天的凄清，“欲将轻骑逐，_____________________”是雪天的豪壮。 （2）“不要人夸好颜色，______________________”这两句诗出自元代诗人王冕写的《______________》，表现了诗人坚贞自守、不与世俗同流合污的精神品质。 （3）《老子》中用“胜人者有力，_________________________”告诉我们____________________________；“一日读书一日功，________________“告诉我们读书是一个连续的过程，一天也不能耽误。 （4）《海的女儿》的作者是丹麦作家____，我还读过他的《______________》。 【答案】 ①. 日长篱落无人过 ②. 平明送客楚山孤 ③. 大雪满弓刀 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 墨梅 ⑥. 自胜者强 ⑦. 能战胜自己的人才是真正的强者 ⑧. 一日不读十日空 ⑨. 安徒生 ⑩. 丑小鸭 【解析】 【详解】（1）书写时注意“篱”“楚”“雪”“满”的正确写法。 （2）本答案出自元代诗人王冕的《墨梅》，借墨梅淡雅清香、不求夸赞的形象，匹配题干坚守本心、淡泊脱俗的主旨。 书写时注意“清”“满”“乾”的正确写法。 （3）这句话出自《老子》，告诉我们能够战胜别人只能算是有力量，能够战胜自己的弱点、克服自身欲望与不足，才是真正的强大，做人要学会自省自律，不断超越自我。 书写时注意“胜”“强”“读”的正确写法。 （4）《海的女儿》作者是丹麦童话作家安徒生； 其代表作任选一部即可，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。 三、快乐读书吧。 四年级（1）班开展了“探索科学的奥秘”阅读会，请你一起来参与吧。 12. 阅读会上，同学们纷纷带来了自己收藏的科普作品。下列作品中，不属于科普作品的一项是（ ） A. 《伊索寓言》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《人类起源的演化过程》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽刺的故事集，属于寓言故事集，核心目的是通过故事传递道理、启发思考，不属于科普作品； B．《灰尘的旅行》是高士其创作的科普作品，以拟人化手法介绍灰尘、细菌等科学知识，属于科普读物； C．《人类起源的演化过程》介绍人类从古猿到现代人的演化历程，属于科学普及类著作。 阅读下面的语段，回答问题。 为什么北极熊不怕冷呢?原来，北极熊有一层厚厚的皮下脂肪。这层脂肪最厚处可达7厘米，可以极大地保护北极熊体内的热量不散失。平时，北极熊喜欢大量进食一些高热量的食物，尤其在冬季，北极熊非常挑食，主要进食猎物的脂肪。北极熊身上还长着一层浓密的白毛，这就形成了一层厚厚的保温层。而且，它的每一根毛发都是空心的，就像一根根管子，能够把辐射的光传递到皮肤的表面。有趣的是，北极熊的毛发虽然很白，皮肤却是黑色的，这可以帮助它最大限度地吸收太阳散发出来的热量。据了解，它能把吸收到的太阳能中95%以上的能量转化为自身的热量。 ——节选自《十万个为什么》 13. 阅读语段后我明白了，北极熊不怕冷的原因是_____________、______________、_________________________。 14. 《十万个为什么》这本书中，作者提出了许多有趣的问题，写出两个你最感兴趣的问题。 __________________ 15. 生活中遇到不懂的问题时，除了查阅书籍，还有哪些方法？请再写出两种。 ___________________ 【答案】13. ①. 有厚实的皮下脂肪锁住热量 ②. 浓密空心白毛起到保温、传递光能的作用 ③. 黑色皮肤可大量吸收太阳能转化成热量 14. 水为什么能灭火？ 铁为什么会生锈？ 15. ①咨询相关专业人员；②观看科普纪录片寻找答案。 【解析】 【导语】本段采用设问开篇，条理清晰地分层讲解北极熊抗寒的多重原因，运用列数字、打比方的说明方法，从脂肪、毛发、肤色多角度科普，语言通俗易懂。行文逻辑层层递进，兼具知识性与趣味性，清晰解开北极熊不惧严寒的原理。 【13题详解】 结合“北极熊有一层厚厚的皮下脂肪。这层脂肪最厚处可达7厘米，可以极大地保护北极熊体内的热量不散失”可知，第一点原因是皮下脂肪厚实，能锁住身体热量。 结合“北极熊身上还长着一层浓密的白毛，这就形成了一层厚厚的保温层。而且，它的每一根毛发都是空心的，就像一根根管子，能够把辐射的光传递到皮肤的表面”可知，第二点原因是长满浓密空心白毛，既能保温又能传导光线。 结合“有趣的是，北极熊的毛发虽然很白，皮肤却是黑色的，这可以帮助它最大限度地吸收太阳散发出来的热量。据了解，它能把吸收到的太阳能中95%以上的能量转化为自身的热量”可知，第三点原因是黑色皮肤，可高效吸收太阳能并转化为自身热量。 【14题详解】 题目要求出自《十万个为什么》，挑选书中常见、贴近生活、趣味性强的科学问题，选取两个不同领域的趣味提问作答。 示例：为什么天空是蓝色的？ 为什么萤火虫到了晚上会发光？ 【15题详解】 题目要求写出除查书籍外两种解决疑问的途径，可结合日常获取知识的常见渠道，选取实用、常见的方式作答。 示例：上网搜索相关资料；向老师、家长或专业人士请教。 四、阅读理解。 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。 16. 阅读文章可知，本文选自《宝葫芦的秘密》中的（ ）一章。 A. 《宝葫芦的传说》 B. 《意外得到宝物》 C. 《取之不尽的美食》 17. 奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦？按照选文完成表格。 张三 李四 王五 赵六 劈面撞见了一位神仙 （1）__________ （2）__________ （3）_________ 18. 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A. 李四得到宝葫芦后，拥有了一条大花狗。 B. 故事中的人物得到宝葫芦后，都过上了好日子。 C. 故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。 19. 王五和赵六得到宝葫芦后，会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想，任选一位，展开你的想象续写第②自然段。 ________________ 【答案】16. A 17. ①. 出去远足旅行，游到了龙宫 ②. 是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服 ③. 掘地掘出来的 18. C 19. 选张三：张三抱着撞来的宝葫芦，乐得直蹦高。他摸着咕噜咕噜叫的肚子想：“这时候要是能吃上一盘糖醋大鲤鱼该多香啊！”话音未落，一盘热气腾腾的大鱼就摆在了面前。他又眼馋地对小伙伴说：“要是咱们村口那棵老树能结出冰糖葫芦来就好了！”瞬间，满树的红果子裹着晶莹的糖衣，看得大家口水直流。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的幻想类短文。文章以奶奶讲故事的口吻，用重复而富有变化的情节，讲述了不同人物偶得宝葫芦的经历。语言浅显通俗，充满奇思妙想，通过“要什么有什么”的核心设定，生动刻画了孩子们对美好生活的向往。作为童话节选，它极具代入感，既能激发学生阅读兴趣，又能很好地训练学生提取信息与复述故事的能力。 【16题详解】 A．文中奶奶讲述的多个故事均围绕不同人物如何获得宝葫芦展开，本质是关于宝葫芦的传说，该选项正确； B．“意外得到宝物”仅能概括部分人物的获宝情况，无法涵盖全部内容，不如A贴切，该选项错误； C．文中仅张三的愿望涉及水蜜桃，“取之不尽的美食”不符合全文主题，该选项错误。 【17题详解】 （1）对应原文“李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦”，因此填写：出去远足旅行，游到了龙宫。 （2）对应原文“王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦”，因此填写：是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。 （3）对应原文“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”，因此填写：掘地掘出来的。 【18题详解】 A．原文明确提到“李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条”，说明李四确实得到了大花狗，该选项理解正确； B．原文最后一句“后来不用说，他们全都过上了好日子”可印证该表述，该选项理解正确； C．赵六是掘地得到宝葫芦，张三是偶然撞见神仙，二人并非凭借善良品质获得宝葫芦，只有王五符合，该表述过于绝对，理解错误。 【19题详解】 需延续“要什么有什么”的设定，符合人物性格，想象合理、语句通顺即可。 示例：选王五：王五一得到宝葫芦，心里美滋滋的。他想：“我最想让奶奶的腰不疼了！”话音刚落，奶奶的腰果然不疼了，还能轻松地弯下腰给他缝补衣服。他又想：“我家的小院子太小了，要是有个大花园就好了！”转眼间，院子里开满了五颜六色的花，还有蝴蝶飞舞，邻居们都来围观，夸他有福气。 选赵六：赵六捧着刚挖出的宝葫芦，心想：“我家的地太贫瘠了，种啥都不长，要是能有金灿灿的麦子就好了！”眨眼工夫，他家的田地里麦浪滚滚，颗粒饱满。他还想：“我家房子漏雨，修不起，能不能变一栋新房子？”立刻，一栋亮堂堂的小瓦房出现在眼前。全村人都惊呆了，赵六笑得合不拢嘴，从此一家人吃穿不愁，日子红红火火。 课外阅读。 天鹅 ①我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。 ②初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白和轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。 ③它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队里一只走散的鹅。 ④但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。 20. 给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号） （1）凝视（ ） ①凝结 ②注意力集中 （2）略有逊色（ ） ①略微，稍微 ②简要的叙述 ③省去、简化 21. 阅读文章，完成填空。 “我”是在____________看见天鹅的。初见它时，“我”的表现是___________，天鹅的美的独特之处表现在__________、_____________、_________、__________。 22. 阅读文章，在括号里填入恰当的词语。 （ ）的天鹅 （ ）的苇子 （ ）的白色 23. 在文中用“____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 24. 在描写天鹅的形象时，作者又写了天鹅周围的哪些景物?这样写对表现天鹅的特点有什么作用? __________________ 【答案】20. ①. ② ②. ① 21. ①. 沼泽地里 ②. 惊呆了 ③. 高傲 ④. 纯洁 ⑤. 娴静 ⑥. 深沉 22. ①. 美丽 ②. 枯败 ③. 圣洁 23. 白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。 它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索…… 24. 周围的景物：发黑的沼泽地、枯败的苇子、黑色的水。作用：用暗沉杂乱的周围环境衬托出天鹅洁白、圣洁、高雅的独特之美，更突出天鹅美与众不同。 【解析】 【导语】这是一篇意境隽永的咏物小品，作者没有平铺描摹天鹅外形，以发黑的沼泽、枯败的苇子做反衬，凸显天鹅纯白圣洁的特质，更将外形之美延伸至精神品格，把天鹅高傲娴静、不被环境污损的独特气质写得灵动动人，含蓄寄寓了对高洁品格的推崇，文字干净留白充足。 【20题详解】 （1）“凝视”指聚精会神地看，“凝”是注意力集中的意思，选②； （2）“略有逊色”指稍微差了一点，“略”是略微、稍微的意思，选①。 【21题详解】 根据第①段“我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。”可知，①填沼泽地里；根据第②段“初见时，我惊呆了”可知，②填“惊呆了”；根据第③段“它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”可知，③填高傲，④填纯洁，⑤填娴静，⑥填深沉。 【22题详解】 根据第①段“我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。”可知，①填美丽；根据第③段“枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。”和“还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色”可知，②填枯败，③填圣洁。 【23题详解】 描写天鹅羽毛的句子在第②段：白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。 描写天鹅神态的句子在第③段：它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索…… 【24题详解】 根据第③段“发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。”可知，天鹅周围的景物有：发黑的沼泽地、枯败的苇子、黑色的水。这里用了衬托（反衬）的写法，用不好的环境更能突出天鹅本身的美丽圣洁，让天鹅的特点更鲜明。 五、习作展示。 25. 习作展示。 世界上没有两片完全相同的叶子，同样，世界上也没有两个完全一样的人。你之所以成为你，是因为你有着和别人不一样的经历、不一样的家庭、不一样的爱好、不一样的思想、不一样的成长之路……请以“特别的我”为题，写一篇作文。 要求：运用恰当的描写方法，结合具体事例，将内容写得具体生动，不少于350字。 【答案】例文： 特别的我 世界上没有两片一模一样的叶子，也没有一模一样的人。我平凡普通，却有着独属于自己的闪光点，我就是那个特别的我。 我长相平平，圆圆的脸蛋，一双不算很大的眼睛，看着和别的同学别无两样，但我的内心格外特别。别的同学下课追逐打闹，偏爱热闹玩耍，而我偏爱安静，总能静下心来发现身边的小美好。课间十分钟，同学们纷纷跑出教室嬉戏，我总会坐在窗边，静静看着窗外的花草，独享片刻安宁。 我最大的特点，就是心思细腻、温柔善良。我格外爱护身边的小生命，从不随意伤害小动物。上周放学，我看见一只后腿受伤的小橘猫缩在墙角发抖，我立马停下脚步，把书包里的火腿肠掰碎喂给它，还找来干净纸巾轻轻护住它的伤口，直到猫主人赶来，我才安心离开。善待弱小，就是我的小特质。 除此之外，我还有一个与众不同的爱好。同学们课余时间都喜欢画画、打球，而我最爱观察大自然，随手写下细碎的感悟。雨后花坛里破土的嫩芽、傍晚粉紫色的晚霞，我都会细心观察，把美景和感受写进日记。上周雨后，我观察蜗牛爬行的模样，写下一篇小短文，还得到了老师的表扬。 我也有小缺点，做事慢条斯理，偶尔不够大胆，但我从不刻意模仿别人，不会为了合群改变自己。我不喧闹、不浮躁，遵从自己的内心生活。 每个人生来都与众不同，不必跟风迎合他人。安静温柔、热爱美好的我，就是独一无二、最特别的自己。我喜欢这样特别的我。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为命题作文《特别的我》，写作主体是自己，写作核心关键词为“特别”，要写出自身区别于他人的独一无二之处，可以是性格、爱好、处事习惯、内心想法、处事态度等特质，贴合小学生自我形象，语言贴合年级写作水平，行文贴合写人作文要求。 二、立意。 接纳自身与众不同的特点，正视自己的独特性格与喜好，不迎合他人，自信做独一无二的自己，懂得每个人都有专属闪光点，活出专属自我。 三、写作思路。 开头：巧用比喻开篇，点明世间万物皆独一无二，叶子不同，人人各异，直接点出我也是一个与众不同、十分特别的少年，开门见山，引出下文。 中间：分层刻画自身独特之处，以相貌的普通反衬内心的特别；再重点写专属性格特质，或是小众爱好、独特处事三观，区别于身边同龄人；细致刻画自身神态、心理、行为，凸显这份特别带给自己的感受，体现自我本心。 结尾：总结全文，回望自身独有的脾气、爱好与初心，坦然接纳自己的与众不同，感悟正是这份特别，造就了独一无二的我，表达自信自爱、坚守自我的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 四年级语文 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 （1）高傲的白鹅在院子里zuǒ gù yòu pàn（ ），发现动作mǐn jié（ ）的狗正在偷吃它的食物，于是就开始厉声hǒu jiào（ ），狗立刻逃往篱边，得意的白鹅áng shǒu（ ）挺胸，摆出一副胜利的zī tài（ ）。 （2）快乐是什么?是dūn xià（ ）来欣赏园中花草的悠闲；是能让你得到wèi jiè（ ）的小小天窗；是máo yán（ ）下小儿的亡赖。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倔强（juè） 欺侮（wǔ） B. 解剖（pōu） 瞥见（piē） C. 黝黑（yōu） 渗透（shèn） D. 膝盖（qī） 一撮（zuǒ） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 惊恐万壮 势不可挡 B. 振耳欲聋 欣喜若狂 C. 无能为力 一丝不苟 D. 失魂落魄 蚊丝不动 4. 用“ ”划出加点字不正确的读音。 可恶（è wù） 风和日丽（hé hè） 冲动（chōng chòng） 晕倒（yūn yùn） 5. 比一比，组词语。 绍（ ） 挑（ ） 拆（ ） 棒（ ） 招（ ） 跳（ ） 折（ ） 捧（ ） 6. 把词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①_______梁刺股 ②机_______勇敢 ③手不_______卷 ④_______己为人 ⑤心_______如焚 ⑥心花_______放 （1）上面词语中，用以激励人发愤读书学习的是__________、__________；描写人物心情极其高兴的是__________。 （2）本学期我们认识了许多拥有美好品质的人物，如勤劳淳朴的挑山工，_______________的小英雄雨来，_______________的哈尔威船长等。 7．按要求完成句子练习。 7. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（运用加点部分使用的说明方法介绍一种事物） __________________ 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，运用一组连续的动作把下面的场景写具体） 小男孩打羽毛球：_______________ 9. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用加点词语仿写一句比喻句） ___________________ 10. 仿写一首小诗。 春天的早晨，怎样的可爱呢！柔和的风，飘扬的衣袖，愉悦的心情。 秋天的黄昏，怎样的美丽呢！__________________，__________________，_____________________。 二、根据所学内容填空。 11. 根据所学内容填空。 （1）诗歌中有变化多端的天气。“________________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”是晴天的安逸，“寒雨连江夜入吴，__________________________”是雨天的凄清，“欲将轻骑逐，_____________________”是雪天的豪壮。 （2）“不要人夸好颜色，______________________”这两句诗出自元代诗人王冕写的《______________》，表现了诗人坚贞自守、不与世俗同流合污的精神品质。 （3）《老子》中用“胜人者有力，_________________________”告诉我们____________________________；“一日读书一日功，________________“告诉我们读书是一个连续的过程，一天也不能耽误。 （4）《海的女儿》的作者是丹麦作家____，我还读过他的《______________》。 三、快乐读书吧。 四年级（1）班开展了“探索科学的奥秘”阅读会，请你一起来参与吧。 12. 阅读会上，同学们纷纷带来了自己收藏的科普作品。下列作品中，不属于科普作品的一项是（ ） A. 《伊索寓言》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《人类起源的演化过程》 阅读下面的语段，回答问题。 为什么北极熊不怕冷呢?原来，北极熊有一层厚厚的皮下脂肪。这层脂肪最厚处可达7厘米，可以极大地保护北极熊体内的热量不散失。平时，北极熊喜欢大量进食一些高热量的食物，尤其在冬季，北极熊非常挑食，主要进食猎物的脂肪。北极熊身上还长着一层浓密的白毛，这就形成了一层厚厚的保温层。而且，它的每一根毛发都是空心的，就像一根根管子，能够把辐射的光传递到皮肤的表面。有趣的是，北极熊的毛发虽然很白，皮肤却是黑色的，这可以帮助它最大限度地吸收太阳散发出来的热量。据了解，它能把吸收到的太阳能中95%以上的能量转化为自身的热量。 ——节选自《十万个为什么》 13. 阅读语段后我明白了，北极熊不怕冷的原因是_____________、______________、_________________________。 14. 《十万个为什么》这本书中，作者提出了许多有趣的问题，写出两个你最感兴趣的问题。 __________________ 15. 生活中遇到不懂的问题时，除了查阅书籍，还有哪些方法？请再写出两种。 ___________________ 四、阅读理解。 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。 16. 阅读文章可知，本文选自《宝葫芦的秘密》中的（ ）一章。 A. 《宝葫芦的传说》 B. 《意外得到宝物》 C. 《取之不尽的美食》 17. 奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦？按照选文完成表格。 张三 李四 王五 赵六 劈面撞见了一位神仙 （1）__________ （2）__________ （3）_________ 18. 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A. 李四得到宝葫芦后，拥有了一条大花狗。 B. 故事中的人物得到宝葫芦后，都过上了好日子。 C. 故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。 19. 王五和赵六得到宝葫芦后，会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想，任选一位，展开你的想象续写第②自然段。 ________________ 课外阅读。 天鹅 ①我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。 ②初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白和轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。 ③它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队里一只走散的鹅。 ④但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。 20. 给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号） （1）凝视（ ） ①凝结 ②注意力集中 （2）略有逊色（ ） ①略微，稍微 ②简要的叙述 ③省去、简化 21. 阅读文章，完成填空。 “我”是在____________看见天鹅的。初见它时，“我”的表现是___________，天鹅的美的独特之处表现在__________、_____________、_________、__________。 22. 阅读文章，在括号里填入恰当的词语。 （ ）的天鹅 （ ）的苇子 （ ）的白色 23. 在文中用“____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 24. 在描写天鹅的形象时，作者又写了天鹅周围的哪些景物?这样写对表现天鹅的特点有什么作用? __________________ 五、习作展示。 25. 习作展示。 世界上没有两片完全相同的叶子，同样，世界上也没有两个完全一样的人。你之所以成为你，是因为你有着和别人不一样的经历、不一样的家庭、不一样的爱好、不一样的思想、不一样的成长之路……请以“特别的我”为题，写一篇作文。 要求：运用恰当的描写方法，结合具体事例，将内容写得具体生动，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $