22 古诗三首《墨梅》课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《墨梅》展开，涵盖作者王冕生平、解诗题、识字记词及诗意解析，通过“作者爱梅背景—朗读正音—逐句解意”的学习支架，帮助学生建立古诗与文化内涵的联系。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过多形式朗读（节奏划分、感情朗读）和“淡墨痕”“满乾坤”等关键字品析，引导学生感受墨梅淡雅形象与高洁品格，培养审美创造与思维能力。教师可借助板书设计（形象+品格）高效总结，学生能在理解诗意中提升文化认同与语言素养。

1287年-1359年 王 冕 字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。其一生爱梅，种梅，咏梅，擅长画梅。主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。 ， 解 诗 题 墨 梅 用墨笔勾勒出来的梅花 自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍. 结合注释，理解诗意。思考：诗歌表现了怎样的精神品格 墨 梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 yàn 砚 乾 坤 kūn qián 自由读古诗。读准字音，读通诗句。 qián kūn 乾 坤 砚 台 yàn 中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。 乾为天，坤为地，在诗中的意思是指天地间。 乾 砚 坤 墨 梅 [元]王冕 我家 洗砚 池头树， 朵朵 花开 淡墨痕。 不要 人夸 好颜色， 只留 清气 满乾坤。 多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。 解 诗 意 我家洗砚池头树， 传说会稽（今浙江绍兴）蕺[jí]山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。 边上 指王冕家 解 诗 意 朵朵花开淡墨痕。 痕迹 “淡墨”是中国画画法之一 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 直接描写墨梅。小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花像是用淡墨点染成的。 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 “淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。 “淡”字用在这里说明了什么？ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 大意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 解 诗 意 不要人夸好颜色， 夸赞 大意：它不需要别人夸赞颜色多么好看， 解 诗 意 只留清气满乾坤。 清香之气 大意：只是要将清香之气弥漫在天地之间。 弥漫在天地间。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。 你能说说“满”字写出了什么？ 这两句运用了什么修辞手法？ 拟人，盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。 诗句表现了怎样的精神品格？ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 墨梅不图名：坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。 墨梅有追求：墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。 诗的最后两句是借梅喻人，梅的清气即人的正气。诗人淡泊名利，不愿与统治者同流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这正是“人与梅花一样清”，表现他不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。 诗人真正赞美的是墨梅卓尔不群的气节吗？ 墨 梅 [元]王冕 我家 洗砚 池头树，朵朵 花开 淡墨痕。 不要 人夸 好颜色，只留 清气 满乾坤。 有感情地朗读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格的赞美。 我会背 《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 墨梅 形象 池边树、淡墨痕 品格 不要人夸、只留清气 卓尔不群 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 ÇúÄ¿ 5 δ֪ÒÕÊõ¼Ò δ֪³ªÆ¬¼¯ (2020/3/10 17:42:26), track 5 δ֪Á÷ÅÉ 34090.008 $