22.《古诗三首·墨梅》（学习任务单）语文统编版四年级下册

《墨梅》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.静心观看水墨视频，聆听古琴曲，感受梅花傲雪凌霜的氛围。 2.观察屏幕上的《墨梅图》，发现梅花是用黑色墨水画的，思考原因。 3.这幅画有什么特别之处？你们看到了什么颜色的梅花？ 4.齐读课题《墨梅》，跟随教师进入“寻梅之旅”的情境。 5.聆听教师讲述“洗砚池”的传说，产生对作者的好奇心。 学习任务二：认识作者，学习背景 1.观看王冕画像和生平介绍，了解其出身贫寒、勤奋好学、不愿做官的经历。 2.结合时代背景，思考王冕为何选择隐居，理解其高洁品格的形成原因。 3.听了王冕的故事，你觉得他是个怎样的人？如果让你用一个词来形容他，你会用什么词？ 4.参与小组讨论，用词语概括王冕的形象。 5.自由朗读古诗，圈画生字，互相纠正读音，初步感知诗歌节奏。 学习任务三：学习生字，理解注释 1.观察教师范写，掌握“砚、乾、坤”的字形结构和笔顺规则。 2.书空练习并在习字本上临摹，注意间架结构，力求美观。 3.积极参与组词造句活动，灵活运用生字。 4.对照注释，尝试解释诗句含义，理解“洗砚池”典故和“乾坤”意思，并能流畅复述诗意。 5.为什么说是“淡墨痕”呢？ 6.这说明了什么？ 学习任务四：朗读练习，感悟诗意 1.闭眼聆听名家朗诵，捕捉情感变化和朗读技巧。 2.你听到了怎样的情感变化？哪里读得最重？哪里读得最轻？ 3.跟随教师划分节奏，反复练习，掌握七言诗的朗读规律。 4.配合背景音乐，全身心地投入朗读，通过声音传递诗歌意境。 5.普通的梅花是什么样子的？ 6.而王冕笔下的墨梅是什么样子的？ 7.为什么王冕不喜欢别人夸赞它的好颜色？ 8.什么是“清气”？仅仅是梅花的香气吗？还是指某种精神？ 学习任务五：体会感情，拓展练习 1.跟随教师总结全诗主旨，理解“托物言志”的含义。 2.联系现实生活，列举身边具有墨梅精神的人物，引发情感共鸣。 3.明确课后作业要求，自主选择感兴趣的任务完成。 4.记录推荐阅读书目，计划课外阅读时间。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $