5.2.1 化学方程式的意义-【指南针·课堂优化】2026-2027学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

指南针·课堂优化·九年 (3)产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾 3.①装置的气密性②倒立③预热④连续、均匀地 H十0，点攀H,0 ⑤将导管移出水槽⑥熄灭酒精灯 注意事项：②防止水槽里的水倒流入试管，导致试管 (④)H,0通电H。十0，分解 炸裂 6)C+0,点sc0,化合 达标训练 15.(1)在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率加快 1.C2.D3.D4.C5.C6.A (2)氧气的密度比空气大 7.(1)集气瓶(2)引流 第三节 氧气的实验室制取 (3)AH2O2 MmO,H,O十O,t (4)氧气b 第1课时探究实验室制取气体的 (⑤)防止加热时试管内粉末状物质进人导管 一般设计思路和方法 8.(1)锥形瓶(2)① 课前预习 (3)A氨气的密度比空气小，极易溶于水 1.D2.A C (4)浓硫酸 要点梳理 优化提高 3.(1)①固液加热②固固加热防止液体倒流炸 :9.C10.B 裂试管 11.（q)H,0,M0,H,0十O,+(高锰酸钾或氯酸钾均可) I.①不溶于②向上③向下 Ⅱ.①a②b③水ba④水植物油ba (2)AC或AE(3)D(4)湿润氧气或观察氧气流速 达标训练 12.(1)KClO3 Ma0,KCl+O,↑ 1.D2.D3.D4.B5.C6.D7.B (2)酒精灯C 8.(1)①锥形瓶②水槽 (3)K2(4)b （2)H0,M0H,0+O,↑磨砂正放 (5)①过碳酸钠或2NazC0·3HzO2②配方三③二氧 (3)A将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已 化锰(MnO2) 经充满 跨学科实践活动2基于特定需求 优化提高 9.D10.D11.D 设计和制作简易供氧器 12.(1)①试管②酒精灯③分液漏斗 1.A (2)b固体十固体反应，需加热，试管口有一团棉花 2.(1)H202 Mm0,H,0十O2 (3)B可以控制反应速率向上排空气法氧气密度比 放在阴凉处密封保存 空气大口 (2)氧气不纯 (4)B (3)氧气不易溶于水 第2课时 氧气和实验室制法 (4)BCD 课前预习 (5)能控制反应的开始与停止 向上提起铂丝，移离液面 1.B2.D3.A 要点梳理 第五单元 定量研究化学反应 -1.(3H,0,M0H0+0, 第一节化学反应中的质量守恒 2.(2)向上排空气法排水法排水法 4.集气瓶内复燃集气瓶瓶口复燃 第1课时质量守恒定律 二、2.(2)①防止加热时，高锰酸钾粉末进人导管，堵塞导管 课前预习 ②防止冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂 1.B2.参加生成质量守恒8 203 级上册·化学(LJ)参考答案 要点梳理 1.密闭 2.(2)生成的质量(3)参加反应反应后生成 3.原子的种类原子的数目原子的质量 达标训练 1.D2.C3.C4.D5.D6.D7.B8.C 优化提高 9.B10.D11.B12.C 13.(1)A中压强等于外界气压，C中消耗了氧气，所以小于外 界压强，气球变小 (2)白磷剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟 (3)待装置冷却后，将装置放在天平上称量质量为m2,将 m1与m2进行比较 (4)化学反应前后，原子的种类、数目和质量不变 14.(1)向右反应中产生了气体，气体散逸到空气中使天平 不平衡 (2)不变（或相等）(3)密闭(4)①③⑥ (5)否生成了气体，气球膨胀，装置受到的浮力增大否 装置密闭且体积不变 第2课时质量守恒定律的应用 课前预习 1.B2.C、H、O3.D 要点梳理 1.92.C、HO 达标训练 1.B2.B3.D4.C5.C6.D7.(1)原子(2)乙 优化提高 8.A9.A10.A11.B12.D 第二节化学反应的表示 第1课时化学方程式的意义 课前预习 1.A2.D 要点梳理 1.化学式2.(1)反应条件(2)质量(3)微粒数量 达标训练 1.B2.B3.A4.C5.D6.B 7.(1)1664.4436(2)100731111844 8.(1)①都是点燃②均为化合反应③均有O2(2)③ 优化提高 9.C10.B11.B12.D 13.(1)2002H20 (2)O4NH十30，点燃2N十6H,0置换 ②a、b、d③A、DB、CD 14.(1)化合反应(2)2：1：2(3)4：1 第2课时化学方程式的书写 课前预习 1.D2.D 要点梳理 1.(1)客观事实(2)质量守恒定律 2.(2)配平(4)状态 达标训练 1.D2.C3.C4.B5.A 6.(1)⑤(2)②⑥(3)③(4)①④ 7.(1)222(2)434(3)2542 8.(1)021:1(2)④ 9.(1)2H十0，点2H,0(2)4P+50,点燃2P,0, (32H,0,M02H,0+0,+ 优化提高 10.D 1.(1)CH+20,点燃c0,十2H,0 (2)2H,0光照2H++0,+ TiO (3)CH+H,0-定条件C0+3HL (4)2NaHC0,△NaC0,+H,0+C0,个 高温2S0, 12.(1)氧气(2)2S0+0:催化剂 13.(1)+4(2)Si+3HC 250℃HSiC,+H,↑ (3)HC 14.1)3Fe十4H,0(g)高Fe0,十4H (2)水蒸气 (3)2H,0通电2H*+0.个5产生淡蓝色火焰 (④)3Fe0十H,0高温Fe,O,十H2个氧化亚铁或四氧化 三铁 15.(1)增大反应物的接触面积，加快反应速度 (2)4FeS,十110，高温2Fe,0,十8S0, (3)二氧化硫或三氧化硫 (4)2S02+0 催化剂-2S0。 △ (5)S(或硫) 204第二节 化学 第1课时 化学方程式的意义 课 前 预 1.根据化学方程式不能获得该反应的有关 信息是 () A.化学反应的快慢 B.生成物 C.反应条件 D.反应物 2.化学反应：3Fe+20,点燃Fe,0,的正确读 法是 A.铁加氧气等于四氧化三铁 B.铁加氧气在点燃条件下反应，生成四氧 化三铁 C.铁与氧气在点燃条件下反应，等于四氧 化三铁 D.铁与氧气在点燃条件下反应，生成四氧 化三铁 要 点 梳 理 1.化学方程式 用 表示化学反应的式子叫作化 学方程式。 2.化学方程式的意义 (1)表示反应物、生成物及 (2)表示反应物与生成物之间的 关系（即质量比）。 (3)表示反应物与生成物之间的 关系（即化学式前面的计量数之比表示各 粒子个数比)。 10 第五单元定量研究化学反应 反应的表示 点 析 考○ 化学方程式的意义 【例】镁条在氧气中燃烧的化学反应可用 “2Mg+O,点燃2Mg0"来表示。以下信息：①反 应条件②反应速率③反应物、生成物各物 质间的质量关系④反应的微观过程⑤反应 过程中的能量变化⑥反应体系中微观粒子的 数量关系。能从上述化学方程式中获得的是 ( A.①③④ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥ 分析解答：由化学方程式可知，反应的条件 是点燃，故①正确；不能知道反应的速率，故②错 误；由化学方程式的意义可知，每48份质量的镁 与32份质量的氧气反应生成80份质量的氧化 镁，故③正确；由化学方程式不能看出反应的微 观过程，故④错误；由化学方程式不能看出反应 中的能量变化，故⑤错误；由反应的方程式可知 每2个镁原子与1个氧分子反应生成2个氧化镁 分子，故⑥正确，故能从该化学方程式中获得的 信息是①③⑥，故选C。 答案：C 达 标 训练 1.小明从化学方程式4P+50,点燃2P,0,中总结 出的信息有①参加反应的物质是氧气和磷； ②反应的条件是点燃；③反应前后分子的总 指南针·九年级上册·化学(L) 数不变；④反应前后元素的种类不变。 其中正确的是 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.下图中四位同学正在讨论某一化学方程式表 示的意义，他们所描述的化学方程式是 ( 反应在点燃 各物质的分子个 条件下进行 数比为2：1：2 属于化合反应 各物质的质量比 为7：4：11 AC+0,点燃C0, B.2C0+0,点燃2C0 C,2H,+0,点整2H,0 D.CH4+20,点燃C0,+2H,0 3.根据化学方程式2 NaHCO,△NaCO,+ CO2个+X获取的信息不正确的是() A.X的化学式为H2 B.NaHCO3受热易分解 C.该反应的发生需要加热 D.加热时试管口要略向下倾斜 4.对于化学方程式CH,+20,点燃C0,十2H,0 的读法，正确的是 A.甲烷加氧气点燃等于二氧化碳加水 B.1个甲烷和2个氧气点燃生成1个二氧化 碳和2个水 C.甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧 化碳和水 D.1份质量甲烷和2份质量氧气在点燃条件 下生成1份质量二氧化碳和2份质量水 5.质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质 的重要理论。某物质R与水和氧气反应的化 学方程式为2R+2H2O+7O2—2FeSO4+ 2H2SO4,则R的化学式应为 A.FeS B.Fe2 Ss C.FeS D.FeS2 6.在反应C+2Zn0商温2Zn+C0,个中，下列有 关说法正确的是 ( ) A.反应前后各元素的化合价均无变化 B.反应前后锌元素的质量没有发生改变 C.参加反应的碳与氧化锌的质量比为4：27 D.反应后固体质量减轻，不遵循质量守恒 定律 7.求出下列化学反应中各物质的质量比（请在 各物质的化学式下面直接写出其数值)。 (1)CH4+20,点燃C0,+2H,0 (2)CaCOs+2HCl-CaCl2+H2O++CO2 8.知识的归纳与整理是学习化学的一种方法。 通过学习我们知道下列三个化学反应： ①C+0,点燃c0, ②2C0+0,点燃2C0, ③2Mg+O,点燃2Mg0 (1)通过比较，我们发现上述三个反应有许多相 似之处，请你按要求写出它们的相似之处：①反 应条件： ;②反应类型： ;③反应物： (2)上述三个反应的化学方程式还是存在不 同，同时符合下列描述的是 (填序号)。 A.各物质的分子个数比为2：1：2 B.各物质的质量比为3：2：5 优化提 高 9.下列关于化学反应2X+Y一2Z的叙述，错 误的是 ) A.Z一定是化合物 B.在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比 为2：1：2 08 C.若X和Y的相对分子质量分别为M和N, 则Z的相对分子质量为(M+N) D.若agX完全反应生成bgZ,则同时消耗 (b-a)g Y 10.我国科研人员将二氧化碳高效合成为可供 微生物直接利用的物质X,合成过程中主要 物质间转化的微观示意图如下。下列说法 错误的是 ( ) 。氢原子 →催化剂 →催化剂→。。 ○氧原子 X●碳原子 A.催化剂提高了合成效率 B.X的化学式为CH2O C.CO2合成的过程中伴随能量变化 D.一定有含氢元素的物质参与合成反应 11.下图形象地表示出某反应前后反应物与生 成物的分子及其数目的变化，其中“。” “OO”“8。”分别表示X、Y、Z三种不同的分 子。该反应的化学方程式中X、Y、Z前的化 学计量数之比为 反应前 反应后 A.4:1:3 B.3:1:2 C.4:1:2 D.3:1:3 12.口罩中的熔喷布具有过滤病毒的作用，Z是 合成熔喷布的主要原料，由X制备Z的微观 示意图如下。下列说法正确的是 ( ) 催化剂 。氢原子 ●碳原子 X 2 A.X的化学式为C8H B.反应前后分子种类不变 C.Y、Z在O2中充分燃烧产物相同 D.反应前后原子个数不变 10 第五单元定量研究化学反应 13.形象的微观示意图有助于我们认识化学物 质，理解化学反应。 (1)若用“●”表示氢原子，用“（○”表示氧原子， 则“（○○”表示 ,“○○”表示 “。。”表示 (均填化学符号)。 (2)在点燃条件下，A和B反应生成C和D。 反应前后分子种类微观示意图如图所示。 。一氢原子 点燃 氧原子 A D 氮原子 反应前 反应后 ①写出该图所表示的化学方程式： ,该反应属于 (填“化合”“分解”或“置换”)反应。 ②在该反应中，以下叙述完全正确的是 (填字母，可多选)。 a.元素的种类没有改变 b.原子的种类没有改变 c.分子的个数没有改变 d.A、B两种物质参加反应的质量比为17：24 ③上述物质中属于化合物的是 ,属 于单质的是 ,属于氧化物的是 (均填写序号)。 14.下图为某化学反应的微观示意图，图中“●” 表示硫原子，“o”表示氧原子。请回答下列 问题： 定条件 甲 丙 (1)该反应属于 (填基本反应 类型)。 (2)反应中甲、乙、丙三种物质的分子个数比 为 (3)参加反应的甲、乙两种物质的质量比为 9