内容正文:
1.1探索勾股定理(课时2)
1.回顾直角三角形、勾股定理的相关知识,结合新课内容,探究用面积法验证勾股定理的相关知识。
2.阅读课本P4—P6内容,自主探究用面积法验证勾股定理的相关知识,并根据阅读内容填写本节预习任务,把握本课重难点。
温故——课前知识链接
1.通常用符号“_______”表示“直角三角形ABC”,把直角所对的边称为直角三角形的_______,夹直角的两条边称为_______;
2.直角三角形中有一个直角,除这个直角外,两个锐角的和等于_____,即这两个锐角______.
3.判定一个三角形是直角三角形的方法:
判定1:有一个角为 的三角形是直角三角形.
判定2:两个锐角 的三角形是直角三角形.
4.直角三角形两条直角边长度的 等于斜边长度的 .如果用a,b和c分别表示直角三角形的两条直角边和斜边的长度,那么 .
知新——课本研习梳理
1.勾股定理的验证:
根据下面两个图形验证勾股定理.
左图:S正方形ABCD = 4×ab+c2=c2+2ab或S正方形ABCD = ,
因此,c2+2ab = (a+b)2即c2 = a2+b2.
右图:S正方形ABCD = c2-4×ab = c2-2ab或S正方形ABCD = ,
因此,c2-2ab = (b-a)2即c2 = a2+b2.
2.在钝角三角形中,三边长分别为a,b,c,其中c为最大边长,则a2+b2 c2;
在锐角三角形中,三边长分别为a,b,c,其中c为最大边长,则a2+b2 c2.
1.我国是最早了解勾股定理的国家之一.下列四幅图中,不能验证勾股定理的是( )
A. B.
C. D.
2.如图,网格中每个小正方形的边长都为1,是( ).
A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形
3.平静的水池中央生长着一株荷花,荷花高出水面1尺.一阵强风吹过,荷花被吹至倾斜,其顶端恰好接触到岸边的水面.此时,荷花顶端相比于原位置,在水平方向上移动了4尺.由此可知水池的深度是( )
A.7尺 B.尺 C.8尺 D.尺
4.如图所示,高速公路上有A,B两点相距14km,C,D为两村庄,已知,,于点A,于点B,现要在上建造一个服务站点E,使得C,D两村庄到E站的距离相等,则的长是( )
A.8km B.7km C.7.2km D.8.5km
5.如图,这是由两个全等的直角三角形拼成的图形,根据此图,我们可以验证的学过的重要定理是___________(用字母表示).
赵爽弦图——我国经典的数形结合证法
三国时期数学家赵爽,利用四个全等的直角三角形拼接成大正方形,通过大小正方形的面积等量关系,简洁严谨地证明了勾股定理.这幅“弦图”不仅入选2002年国际数学家大会会标,更是我国古代数形结合思想的经典代表,用几何图形直观解释代数等式,巧妙易懂.
勾股定理数百种证明方法的魅力
勾股定理是世界上证明方法最多的数学定理.既有美国总统伽菲尔德提出的梯形面积证法,也有我国数学家赵爽的弦图证法,还有拼接、相似、几何变换等多种思路.不同时代、不同身份的人不断给出新证法,足以看出这条定理在数学领域的重要地位.
把预习中发现的问题记录一下吧 ...
答案及解析
温故知新·基础填空
温故——课前知识链接
1.Rt△ABC;斜边;直角边
2.90°;互余
3.90° 互余
4.平方和 平方
知新——课本研习梳理
1.(a+b)2 (b-a)2
2.< >
基础过关·课前自测
1.答案:A
解析:A.这个图无法证明勾股定理,故本选项符合题意;
B.,整理得:,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;
C.,整理得:,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;
D.,整理得:,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;故选:A.
2.答案:A
解析:∵,,,
即,,
∴是锐角三角形.故选:A.
3.答案:B
解析:设水池的深度为h尺,
则,解得:,
故选:B.
4.答案:A
解析:设,
,,
,
,
,
,
,
解得:,
故选:A.
5.答案:
解析:拼接后的图形是一个直角梯形,上底为a,下底为b,高为,
根据梯形面积公式:,
拼接后的图形由两个全等的直角三角形和一个等腰直角三角形组成:
则两个直角三角形的面积为,
等腰直角三角形(斜边为c)的面积为,
∴,
即,
验证的定理是勾股定理.
故答案为:.
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