期末夺冠冲刺卷-五年级下册·2025-2026学年语文 统编版

**基本信息** 以“古典名著读书节”为情境主线，通过书写、积累、阅读、习作四模块，融合四大名著内容与传统文化，全面考查五年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展台|1/7|卷面规范、名句抄写|结合《三国演义》名句，强调书写与文化浸润| |基础积累|4/35|字词、句子、古诗文|名著场景化命题，如《水浒传》“蚂蚱”等词语，仿写名著人物排比句| |阅读理解|2/35|非连文本（名著阅读调研）、文学文本（《老巷糖画匠》）|非连文本分析阅读现状，文学文本关联传统手艺与名著人物，考查信息提取与思辨能力| |习作|1/20|活动叙事、个人故事|二选一题目，要求结合读书节活动或名著阅读经历，注重细节描写与真情实感|

2025-2026学年度第二学期五年级期末综合检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 闯关板块 笔墨书香 名著寻踪 文海探奇 妙笔生花 总分 得分 校园“古典名著读书节”闯关大挑战 卷首语 本次语文检测以学校“古典名著读书节”为闯关主线，从书写、字词、古诗文、阅读到习作，带你穿梭《西游记》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》等经典文本，品读古典文字魅力。认真审题、工整书写，开启你的名著闯关之旅！ 闯关一：笔墨书香·书写展台（7分，含卷面3分） 本次读书节标语：品读古典名著，传承中华文脉 1.卷面分（3分）：全程字迹工整、无涂改、卷面整洁即可得分。 2.名句抄写（4分）：工整抄写《三国演义》经典名句，标点、格式规范。 话说天下大势，分久必合，合久必分。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________闯关二：名著寻踪·基础积累（35分） 第一关 字词通关（10分） 结合读书节活动场景，看拼音写词语。 1.读书节开幕式上，同学们gē da着小书包，讨论《水浒传》里的mà zha 战场厮杀场景。 2.讲解员介绍《西游记》，讲到孙悟空fàng sì大闹天宫，玉帝吓得liě zuǐ ，天兵天将纷纷miáo zhǔn花果山。 3.老师guàng yi guàng各班读书角，指导大家摘抄名著yīng huā般优美的写景段落。 4.读完《两茎灯草》，我们都xià hu同学：千万别像严监生一样吝啬。 第二关 字音字形精挑细选（每题2分，共8分） 1.下列名著相关字音，全部标注正确的一项是（ ） A.涟漪(yī) 蚌壳(bàng) 旖旎(yǐ nǐ) 华侨(qiáo) B.秉承(bǐn) 割伤(gē) 眷恋(juàn) 踉跄(liàng) C.葬礼(zàng) 点缀(zuì) 澄澈(chè) 祥瑞(ruì) D.腮红(sāi) 峨眉(é) 薄弱(bó) 燕园(yàn) 2.下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A.神机妙算 半信半疑 手急眼快 一饮而尽 B.胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋画策 C.养尊处优 情不自禁 一针见血 哭笑不得 D.肃然起敬 心惊胆战 兴至勃勃 半夜三更 3.下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A.一万支箭像下雨一般飞向曹军战船。（比喻） B.大虫吼一声，仿佛半空中打了个霹雳。（夸张、比喻） C.黄瓜愿意开一朵花，愿意结一个瓜，都随它心意。（排比） D.难道名著不值得我们反复品读吗？（反问） 4.文学常识、标点知识说法正确的一项是（ ） A.《杨氏之子》选自《史记》，杨氏之子聪慧机敏，应答巧妙。 B.《刷子李》选自冯骥才《俗世奇人》，课文刻画了技艺超凡的民间手艺人。 C.“我最喜欢的名著——《西游记》，藏着无数勇敢与善良。”句中破折号表声音延长。 D.《草船借箭》出自《三国演义》，作者吴敬梓，故事主角是诸葛亮、周瑜。 第三关 句子加工厂（7分） 1.改为双重否定句：读书节的所有同学都喜爱古典名著。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.修改病句（原句两处语病，直接写出修改后句子）：通过本次名著读书节活动，使同学们感受到传统文化的魅力，激发了阅读名著。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.仿写排比句，贴合名著主题（3分） 读《西游记》，我们见识孙悟空的嫉恶如仇；读《三国演义》，___________________________________________；读《水浒传》，___________________________________________。 第四关 温故知新·古诗文与课文填空（10分，每空1分） 1.《祖父的园子》作者________，文字满是对自由童年、________的怀念。 2.五根手指若能________________，成为拳头，便不再有强弱美丑之分。 3.《两茎灯草》选自清代________________的《________________________》，刻画吝啬鬼严监生。 4.田园诗句：______________________________________________，村庄儿女各当家。 5.母爱诗句：慈母手中线，_______________________________。 6.送别诗句：孤帆远影碧空尽，______________________________________________。 7.《杨氏之子》中，孔君平以杨梅调侃杨氏子：“________________________________________________。”杨氏子应声答：“未闻孔雀是夫子家禽。” 闯关三：文海探奇·快乐阅读（35分） 模块一 非连续性文本阅读：中小学四大名著整本书阅读热点调研（16分） 【材料一】 教育部2026年中小学语文教学指导意见：小学高段必须完整阅读四大名著青少年版，每学期开展名著读书分享会、课本剧展演，落实整本书阅读要求，提升文化自信。 【材料二】 某校五年级300名学生名著阅读情况调查表 调查项目 完整读完一本名著 只看影视剧片段 只看漫画简写版 从未阅读原著 人数 69 126 84 21 占比 23% 42% 28% 7% 【材料三】 学生采访摘录 学生甲：原著文字难懂，文言文读起来枯燥，不如电视剧好看。 学生乙：漫画版删减太多细节，人物性格不完整，老师说不利于理解课文。 学生丙：读书节课本剧表演后，我主动读完了《西游记》原著，特别有意思。 1.提取信息填空（4分） 本次调研对象是该校________名五年级学生，完整读完一本名著的仅占________________；超过四成学生选择________________。 2.下列说法不符合材料内容的一项是（ ）（3分） A.国家教育部门鼓励五六年级学生完整阅读四大名著原著 B.近三成学生只阅读名著漫画简写版本 C.看影视剧、漫画版名著完全无法帮助学生理解人物 D.课本剧等实践活动可以激发学生阅读原著的兴趣 3.结合三则材料，概括当前小学生名著阅读存在的两大问题。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作为读书节学生代表，请你写两条简短倡议，号召同学们阅读名著完整版原著。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________模块二 课外文学阅读（2025年全国五年级下册期末真题，19分） 老巷糖画匠 ①老城的深巷里，藏着一门温暖的老手艺——糖画。守着这门手艺的李爷爷，是巷子里人人熟知的手艺人，数十年如一日，在方寸小摊前，用一勺糖浆勾勒出世间百态，也留住了老城的烟火与传承。 ②李爷爷的小摊十分简陋，一张斑驳的木质案板，一口熬着麦芽糖的小锅，一把磨得发亮的铜勺，便是全部家当。金黄透亮的麦芽糖在锅里微微冒泡，氤氲着清甜的香气，飘满整条小巷。无需图纸模板，李爷爷抬手落笔，行云流水，栩栩如生的糖画便跃然案板。 ③他最擅长画传统瑞兽与名著人物。威风凛凛的金龙盘旋腾空，灵动可爱的玉兔乖巧温顺，还有孙悟空、关羽、武松等经典人物，眉眼传神、姿态各异。围观的既有蹦蹦跳跳的孩童，也有驻足怀旧的中年人，大家屏息凝神，静静看着糖浆在案板上流淌、成型，忍不住连连赞叹。 ④我小时候最痴迷李爷爷的糖画，每次放学都会绕路去巷口观望。从前我只觉得糖画好看又香甜，只是解馋的小零食。直到一次，我指着糖画孙悟空问李爷爷：“爷爷，您为什么总爱画名著里的人物呀？”李爷爷一边小心翼翼给糖画定型，一边温柔告诉我：“糖画不只是糖，更是老祖宗的文化。每一个人物、每一幅图案，都藏着传统故事，藏着中式浪漫。” ⑤那天，李爷爷特意为我画了一幅精致的白龙马，免费送给我，还细细给我讲了《西游记》中白龙马任劳任怨、默默坚守的故事。他叮嘱我：“看手艺不能只看外表好看，要读懂背后的故事，读懂传承的重量。”我捧着晶莹剔透的糖画，细细品味，甜味里多了一份别样的厚重。 ⑥春夏秋冬，寒来暑往，李爷爷的小摊从未间断。寒冬腊月，寒风刺骨，他依旧准时出摊，双手冻得通红，却依旧稳稳握着铜勺；盛夏酷暑，烈日炎炎，汗水浸湿衣衫，他也从未敷衍了事。有人劝他：“现在新式零食那么多，老糖画不赚钱，没必要这么辛苦。”李爷爷总是笑着回应：“老手艺不能丢，我多做一天，就多一个孩子认识传统手艺。” ⑦如今，老城改造，很多老摊位陆续消失，可李爷爷的糖画小摊依旧坚守在老巷深处。每当看着金黄的糖浆流转成型，我便深深懂得：一柄铜勺，熬的是烟火滋味，守的是匠心传承。那些流淌在指尖的传统技艺，早已化作温暖的种子，扎根在一代代人的心底，让古老的民间手艺生生不息。 ⑧老巷悠悠，糖香袅袅，匠心不改，传承不止。 1.联系上下文解释下列词语。（4分） （1）行云流水：___________________________________________________________________________________________________________________ （2）生生不息：___________________________________________________________________________________________________________________ 2.梳理文章内容，补全情节脉络。（4分） 初识巷口糖画，痴迷传统手艺→（ ）→常年坚守小摊，初心从未改变→（ ） 3.赏析第②自然段画线句子（一张斑驳的木质案板……便是全部家当）。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，分析李爷爷是一位怎样的人，写出两点并简要分析。（4分） 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提示：可以写课本剧展演、名著分享会、老街听书、班级读书沙龙等活动，写清活动过程，写出你的收获与感悟。 题目2：我与名著的故事 提示：写你阅读四大名著中的一件小事，可以是读懂人物、和家人共读、改编故事、模仿人物做事等，写出内心变化。 写作要求： 1.结构完整，有开头、经过、结尾； 2.加入动作、神态、心理细节描写； 3.紧扣古典名著主题，不偏离情境。 100 200 300 参考答案 参考答案与详细解析 闯关一：笔墨书香·书写展台（7分） 1.卷面3分：无涂改、字迹端正整洁满分；涂改较多酌情扣1-3分。 2.抄写4分：字迹工整2分，标点、书写格式无误2分。 抄写标准答案：话说天下大势，分久必合，合久必分。 闯关二：名著寻踪·基础积累（35分） 第一关 字词通关（每词1分，共10分） 疙瘩、蚂蚱、放肆、咧嘴、瞄准、逛一逛、樱花、吓唬 第二关 字音字形精挑细选（每题2分，共8分） 1.A 解析：B秉承(bǐng)；C点缀(zhuì)；D燕园(yān) 2.C 解析：A手疾眼快；B出谋划策；D兴致勃勃 3.C 解析：C句为拟人修辞，无排比 4.B 解析：A《杨氏之子》选自《世说新语》；C破折号表解释说明；D《三国演义》作者罗贯中 第三关 句子加工厂（7分） 1.读书节的所有同学没有一个不喜爱古典名著。（2分） 2.修改后：本次名著读书节活动，使同学们感受到传统文化的魅力，激发了大家阅读名著的兴趣。（删去“通过”，末尾补充宾语“兴趣”，2分） 3.示例：我们赞叹诸葛亮的足智多谋；我们敬佩鲁智深的侠肝义胆（3分，贴合名著人物、句式对称即可） 第四关 温故知新填空（每空1分，10分） 1.萧红；祖父和园子 2.一致团结 3.吴敬梓；儒林外史 4.昼出耘田夜绩麻 5.游子身上衣 6.唯见长江天际流 7.此是君家果 闯关三：文海探奇·快乐阅读（35分） 模块一 非连续性文本（16分） 1.300；23%；只看影视剧片段（4分，一空1分） 2.C（3分）解析：材料仅说明漫画删减细节，并非完全无帮助，说法过于绝对。 3.问题①：多数学生没有完整阅读名著原著，依赖影视剧、漫画简写版；②原著文字晦涩，学生缺乏自主阅读原著的兴趣。（4分，每点2分） 4.示例倡议：①放下影视漫画，品读完整名著原著，感受文字魅力；②积极参与读书节分享活动，交流原著阅读心得。（5分，每条2.5分，贴合主题即可） 模块二 课外文学阅读（19分） 1.词语解释（每空2分，共4分） （1）行云流水：文中形容李爷爷制作糖画的动作流畅自然、娴熟利落，毫无拖沓之感。 （2）生生不息：文中指传统糖画手艺在李爷爷的坚守下，代代流传、永不断绝，持续传承下去。 2.情节填空（每空2分，共4分） 聆听爷爷教诲，读懂手艺内涵；感悟匠心坚守，明白传承意义 3.句子赏析（4分） 运用环境描写（细节描写）（2分），简单罗列糖画小摊的老旧、简易工具，突出小摊朴素简陋的特点，侧面烘托出李爷爷不慕名利、专注手艺的品质，为下文描写他坚守老手艺、传承文化做铺垫（2分）。 4.人物形象分析（每点2分，品质1分+分析1分，共4分） ①技艺精湛、手艺娴熟。李爷爷无需模板，仅凭一把铜勺就能勾勒出形态各异、栩栩如生的糖画人物与瑞兽，手艺十分高超。 ②坚守初心、热爱传承。无论寒冬酷暑，李爷爷常年坚持出摊，不惧辛苦，始终坚守糖画手艺，用心传承民间传统文化。 ③温柔善良、乐于育人。耐心解答“我”的疑问，免费为“我”做糖画，为孩子讲解传统故事，传递文化内涵。 5.主旨理解（3分） 李爷爷用普通的铜勺和糖浆，制作出香甜温暖的糖画，装点了市井烟火生活（1分）；同时他数十年坚守手艺，不为名利，默默守护濒临淡出的传统糖画技艺（1分），用平凡的坚守传承民间匠心与传统文化，让老手艺焕发新生（1分）。 闯关四：妙笔生花·真情习作（20分） 评分标准（分四档） 一档（17-20分）：紧扣名著读书节主题，结构完整，细节丰富，心理、动作描写生动，语句流畅，感悟深刻，字数达标，无错别字。 二档（13-16分）：主题明确，结构完整，有基础细节，语句通顺，少量错别字，感悟清晰。 三档（9-12分）：能围绕主题写作，结构基本完整，细节较少，语句少量不通顺，字数不足300字。 四档（0-8分）：偏离主题、结构混乱、字数过少、大量语病错别字。 写作示例（题目1《热闹的名著读书节》） 这周，我们学校举办了期待已久的古典名著读书节，最精彩的要数班级课本剧展演。 我们小组选择演绎《草船借箭》，我扮演周瑜。 排练时，我总把握不好周瑜嫉妒的神态，一上台就笑场。组长耐心教我，让我回想原著里周瑜处处刁难诸葛亮的情节，心里装着不服气。正式表演那天，我皱着眉头刁难“诸葛亮”，台下同学看得津津有味。 表演结束后，老师带着我们分享阅读感悟。很多同学说以前只看动画，读完原著才知道诸葛亮的沉稳、周瑜的心胸狭隘。我捧着《三国演义》，忽然发现原著里藏着影视剧没有的细腻描写。 读书节落幕时，我领到了“名著阅读小达人”奖状。这次活动让我明白，古典名著不只是精彩故事，更是藏着为人处世的道理。往后我要坚持读完整原著，细细品读经典。 学科网（北京）股份有限公司 $