江苏扬州市宝应县2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 七年级期末语文试卷以航天热点、春假政策等时代素材为情境，融合语言基础、经典阅读与生活表达，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|26分|字音字形、病句修改、古诗文默写、航天主题任务|以“航天精神”为载体，考查语言运用与文化提炼，如概括核心内涵、补全对联| |阅读理解|61分|名著对比（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、古诗文（李白诗+《卖油翁》+课外文言文）、春假组合文本、《理发师小宋》文学阅读|跨文本比较阅读提升思维能力，如祥子与保尔命运差异分析；结合春假政策探究“完整之人”内涵| |作文|63分|记叙文“留香”|引导从生活体验出发，书写品格之美，体现审美创造与文化自信|

七年级期末测试语文试题 (考试时间: 150分钟 满分: 150分) 说明： 1.本试卷共6页，计19大题(包含单项选择题：第1题的第(3)题、第4题)。 2.答题前，请将本人的学校、班级、姓名等准确无误地填写在答题卡相应的位置上。 3.所有试题都必须在“答题卡”上作答，在试卷或者草稿纸上答题无效。 一、积累运用(26分) 1.结合语境，完成题目。(7分) 时代的星空，因杰出人物的坚守而愈发璀璨。他们宛如不灭的明灯，以亘古不变的信念，照亮民族前行的征途；于风雨岁月里，他们又化作民族的脊梁，用赤诚与担当，构筑起【甲】震憾人心的精神家园。邓稼先隐姓埋名，在戈壁大漠鞠躬尽瘁，为祖国核事业铸就丰碑；闻一多兀兀穷年，潜心治学，又在民主斗争中慷慨激昂；鲁迅以笔为刃，唤醒沉睡的国民；吕蒙听从劝学，笃志好学，令人刮目相看。 品读他们的故事，每一段事迹都似有精神的力量在热烈跃动，读来振聋发聩。那些高尚品格，如清泉涤荡心灵，铺就一条通往崇高境界的道路，让人茅塞顿开。【乙】让我们以榜样为帆，以信念为楫，在成长的海洋中挣脱平庸的禁锢，奋勇前行，让理想在岁月中自由翱翔。 (1)给加点字注音:亘古不变( ▲ )(1分) (2)指出【甲】处划波浪线词语中的错别字并修改：“ ▲ ”应改为“ ▲ ”(2分) (3)下列短语中，与其他三项结构类型不同的一项是(▲)(2分) A.精神家园 B.热烈跃动 C.崇高境界 D.涤荡心灵 (4)【乙】处画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) ▲ 2.在①——⑨处填写相应的名句。(9分) 古诗文是心灵的回响，映照我们成长路上的每一种心境。“① ▲ ，弹琴复长啸”(王维《竹里馆》)的悠然，“谁家玉笛暗飞声，② ▲ ”(李白《春夜洛城闻笛》)的乡思，“③ ▲ ，双袖龙钟泪不干”(岑参《逢入京使》)的牵挂，让我们读懂了古人细腻的情感；面对暮春景致，韩愈写下“杨花榆荚无才思，④ ▲ ”(《晚春》)，尽显万物争春的生机；身处困境迷茫时，陆游在《游山西村》中用“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”告诉我们困境中也会有转机；而面对家国与理想，龚自珍以“落红不是无情物，⑦ ▲ ”(《己亥杂诗(其五)》)道尽报国初心；杜甫则用“⑧ ▲ ，⑨ ▲ ”(《望岳》)抒发勇攀高峰、兼济天下的壮志豪情。 3.某中学开展“逐梦苍穹，致敬中国航天”主题活动，请根据材料完成下列任务。(10分) 材料一：首位香港女航天员出征太空 2026 年5月24 日，神舟二十三号载人飞船发射升空，来自香港的黎家盈成为我国首位进入太空的女航天员。从实验室到发射场，她以严谨的训练、坚韧的意志克服重重挑战，用实际行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，也让无数青少年感受到了榜样的力量。 材料二：戈壁“树坚强” 酒泉卫星发射中心的发射塔旁，有一棵被称为“树坚强”的榆树。它扎根戈壁荒漠，常年经受风沙侵蚀，还一次次被火箭发射的高温气流灼烧，却始终顽强挺立，年年抽枝发芽。航天人说，它就像一代代航天人，在逆境中坚守，在磨砺中成长，用坚韧书写生命的力量。 材料三：中国航天标识 右图是神舟二十三号载人飞行任务标识。 神舟二十三号任务于 2026 年 5 月顺利实施，航天员乘组进驻中国空间站开展科学实验。标识以飞天、祥云、紫荆花、五角星等元素，展现了中国航天的文化底蕴与探索精神。 【任务一】结合材料一，用四字短语概括“航天精神”的核心内涵(至少四点)。(4分) 【任务二】结合材料二“树坚强”的事迹，完成对联。(2分) 上联： 下联：航天儿女，千磨万击自昂扬 【任务三】观察材料三的任务标识，结合相关介绍，简要说说神舟二十三号载人飞行任务标识的设计巧思(40 字左右)。(4分) 二、阅读理解(61分) (一)名篇名著阅读(16分) 4.下列关于作品内容的表述，其中不完全正确的一项是( ▲ )(3分) A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，文章采用先抑后扬的手法，刻画了阿长粗俗迷信却善良淳朴的形象，表达了作者对她的感激与怀念；《叶圣陶先生二三事》通过几件小事，展现了叶圣陶先生待人宽厚、律己严格的品格。 B.《卖油翁》的作者是北宋文学家欧阳修，文章通过陈尧咨射箭与卖油翁酌油的对比，揭示了“熟能生巧”的道理，也告诫人们即使有长处也不应骄傲自满；《孙权劝学》选自编年·体通史《资治通鉴》，以对话形式表现了后天学习对个人成长的重要性。 C.《老山界》真实记叙了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、乐观顽强的革命精神；《谁是最可爱的人》通过真实事例，歌颂了志愿军战士舍生忘死的英雄气概与崇高的家国情怀，两篇都是充满革命豪情的抒情散文。 D.《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文，作者由眼前盛放的紫藤萝花联想到生命的长河，传递出对生命永恒的感悟与豁达的人生态度；《台阶》以“台阶”象征家庭地位，通过父亲建造有高台阶房屋的故事，引发了对物质理想与精神追求错位现象的思考。 5.阅读名著，要结合文本特点灵活运用阅读方法。学习《骆驼祥子》时，我们可以用两种方法，更深入读懂这部作品。(5分) 策略一： 结合人物点评 茅盾评价《骆驼祥子》：人物形象鲜活立体，配角与主角相互映衬，共同勾勒出旧时代底层人民的悲惨命运。 (1) ▲ (人名)强悍霸道、心机深沉，她的强势操控与祥子的隐忍顺从形成鲜明对照，一步步将祥子拖入生活泥潭。 (2) ▲ (人名)淳朴温顺、命运悲苦，她的美好易碎与祥子最终的麻木沉沦形成强烈反差，揭露社会对善良人性的摧残。 (3) ▲ (人名)儒雅和善、同情弱者，是祥子苦难人生中难得的温暖依靠，却因时代局限无法拯救祥子，更凸显个人抗争在黑暗社会中的无力。(3分) 策略二：梳理命运转折 分析人物命运，要抓住关键转折事件。祥子一生“三起三落”，每一次跌落都伴随着重大变故，彻底改变他的人生走向。 (4)请选取第三次 “落”，分析相关人物的变故以及对祥子产生的影响。(2分) 6.“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争’。”请结合名著相关内容，说说这句话成为保尔人生信条后，他用哪些行动践行了人生理想?至少写出两点。(4分) 7.祥子与保尔都出身底层、饱经磨难，人生结局却一堕落一成长，请结合名著，从内容、时代背景、个人理想中选择两个方面分析原因。(4分) (二)阅读古诗文，完成小题(18分) 【甲】 少年行(其二) 唐·李白 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。” (欧阳修《卖油翁》) 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大以铁裹拇③腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘⑤墙升木，提于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。风池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” (《清史稿·甘凤池》) 【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量：③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着，顺着。 8.【甲】诗中“银鞍白马度春风”是名句，请从画面描写和情感表达两个角度，赏析这句诗的精妙之处。(4分) 9.运用表格中提示的方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁移法：蒙辞以军中多务。 ▲ 但微颔之 参考成语法：颔首低眉 ▲ 以骈指却之 查阅字典法：A.除，消除；B.拒绝；C.击退 ▲ (填序号) 释担而立 语境推断法 ▲ 10.用“/”给文中画波浪线句子断句(限2处)(2分) 胫力强大以铁裹拇腾跃若风雨之骤至 11.翻译文中的画横线句。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)玉麟不平，与角技，终日无胜负。 12.三则材料中的主人公(五陵少年、卖油翁、甘凤池)在“技艺”或“行事风格”上各有不同，但都展现出一种共同的精神风貌。请结合三则材料具体内容，简要分析这种共同的精神风貌。(4分) (三)阅读组合文本，完成小题(13分) 【材料一】 ①2500多年前，孔子带着弟子在暮春三月“浴乎沂，风乎舞雩”。如今，这一场景在江苏也将实现。4月1日起，全省义务教育段学生将迎来第一个春假，3天假期与清明小长假连通。 ②春假不应只是“多放几天假”，而应成为生活教育、美育、劳动教育的综合载体，实现“读万卷书”与“行万里路”的统一。从孔子“浴沂”到王羲之“兰亭雅集”，再到陶行知“春天不是读书天”，中华文化始终重视节律、自然与人文的和谐。教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而归”的完整之人。 ③近日，南京市江浦实验小学夏光清老师面向自己教过的1——9年级学生家长，做了一份“春假学生需求问卷”微调查，共收集100多份有效样本，76.24%的家长对春假持支持态度，9.9%的家长认为孩子无人看管，学业被耽误，2.97%的家长担心本地缺乏适合孩子的活动资源。孩子们的春假如何安排?选择亲近自然、绿色健身的最多，占89.01%；其次是去博物馆、科技馆、图书馆等，占63.47%；排名第三的是好好休息，调整身心，占62.64%。 (选自《新华日报》2026年3月30日,有删改) 【材料二】 ①江苏首个春假连上清明假期，孩子们走出教室、奔赴春光，收获一段“3+3”的愉快假期。回头看，这6天假期质量如何?孩子们对春假又有哪些新期待?记者进行了多方探访。 ②背起行囊、走出教室，在田野、林间、海边、茶园开启一场场别开生面的“自然课堂”——这是很多孩子今年“打开”春假的方式，丰富的研学产品和服务供给为结伴出游提供了海量实践出真知的场景。 ③春假期间，江苏省淮阴中学新城校区的一批家长、学生和教师，开展了一场人人参与的出游行动，从学校出发，先后前往今世缘酒厂、涟水红窑云锦博物馆与淮扬菜博物馆。参访酒厂，可以让孩子了解家乡特色产业，体会匠心传承；走进云锦博物馆，能够感受传统手工艺的魅力，增强文化自信；增加淮扬菜博物馆的点位，则起到丰富研学内容的作用，强化乡土认同。“春假和寒暑假以及普通小长假感觉不同，周边感、参与感满满。”学生颜楚珺“回味”了一番后如是说。 ④有教师欣喜地察觉，经历假期后，一些孩子的面貌有了更为积极的转变。南京90后初中教师许敏带着108名学生赴扬州游玩后感慨，孩子们在走向春天、接触社会、探索实践的过程中思维更加开阔、心理也更阳光。在扬州时，她曾抛出一个问题：“如果用一句话形容春天，你会说什么?”收到的答案不再单一刻板。有个学生告诉她“我要把春天过成一个动词”，还有人说“春风十里，荠麦青青的温柔”。许敏既惊喜又欣慰，在她看来，春假已在一定程度上改变了青少年触摸社会、实践习得的状态，这种改变使得教育改革之门越敞越开。 (选自《新华日报》2026年4月8日，有删改) 【材料三】 ①记者从文化和旅游部获悉：2026年清明节假期，全国文化和旅游市场安全平稳有序。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35亿人次，同比增长6.8%；缅怀先辈致敬英烈，传承家国情怀。烈士陵园、纪念场馆、红色旅游景点迎来祭扫高峰，社会各界通过敬献花篮、默哀致敬等方式表达追思。各地推行“云祭扫”“线上献花”等绿色文明祭扫，彰显时代新风。多地将缅怀纪念与爱国主义教育紧密结合，如宁夏固原、江西吉安井冈山、贵州遵义等地举办红色主题活动，凝聚家国情怀。 ②春假与清明假期叠加连休，有效释放家庭亲子出游需求。江苏、浙江、安徽、贵州等多地中小学放春假，形成最长6天连休，显著带动家庭出游。航空、高铁乘客中未成年人占比提升，800公里以上出行旅客人数增幅明显。亲子游订单金额占全国旅游总订单金额的37%，成为市场核心群体。 (选自《人民日报》2026年4月7日，有删改) 13.结合材料二，简要概括春假“自然课堂”给初中生带来的具体收获。(3分) 14.材料一提到：教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而归”的完整之人。请结合三则材料，谈谈你对“完整之人”的理解。(4分) 15.孔子“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的愿景与江苏春假设置的初衷有相似的理念，请结合三则材料，并简要分析。(6分) 【资料卡片】莫春①者，春服既成②。冠者③五六人，童子六七人，浴乎沂④，风乎舞雩⑤，咏而归。 ——选自《论语·先进》 【注】①莫春：暮春。“莫”同“暮”。②既成：已经穿好。③冠者：成年人。④沂：沂河。⑤风乎舞雩(yú)：在舞雩台上吹风、乘凉(指感受春风)。舞雩：鲁国祭天求雨的高台。雩：祭祀名。祈求降雨。 (四)阅读文学作品，完成小题(14分) 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他?我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人?”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像乌窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样?也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 16.通读全文，补全表格。(4分) 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ① ▲ 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ② ▲ 深入接触 ③ ▲ 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ④ ▲ 17.文中第⑧段小宋师傅说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”请结合上下文，分析这句话的作用。(4分) 18.本文塑造了一位平凡而伟大的理发师形象。如果要将本文推荐给“学习强国”平台的“身边的感动”栏目，请你结合文章内容，写一段推荐语。(6分) 三、作文(60+3分) 19.阅读下面文字，按要求写作 世间总有一些美好，历经岁月沉淀，氤氲绵长余香。心怀家国是风骨之香，潜心笃行是求索之香，质朴热忱是温情之香，谦和宽厚是君子之香。生活里，一份陪伴、一次坚守、一缕善意，同样悄然留香，萦绕岁月。美好的品格从不会转瞬消散，化作心底芬芳，陪伴我们一路成长。 请以“留香”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体限定记叙文，不少于600字；②结合感悟，联系自身生活选材；③文中不得出现真实校名、人名、地名；④感情真挚，杜绝抄袭套作。 七年级期末测试语文试题 第 6页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏扬州市宝应县2025-2026学年七年级下学期期末 语文试卷参考答案 一、积累运用（26分） 1.（1）gèn （2）憾；撼 （3）D （4）修改意见：删去“让”（或删去“使”），本句缺少主语。 2.①独坐幽篁里 ②何人不起故园情 ③故园东望路漫漫 ④惟解漫天作雪飞 ⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ⑥化作春泥更护花 ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小 3.【任务一】吃苦耐劳、坚韧不拔、攻坚克难、无私奉献 【任务二】戈壁榆树，风摧仍挺立 【任务三】融合飞天、祥云、紫荆花等元素，既藏中华传统文化，又体现香港航天员参与本次航天任务，彰显航天探索精神。 二、阅读理解（61分） （一）名篇名著阅读（16分） 4.C 解析：《老山界》《谁是最可爱的人》均为纪实叙事散文，并非抒情散文。 5.（1）虎妞 （2）小福子 （3）曹先生 （4）第三次落：虎妞难产去世，祥子被迫卖掉爱车安葬妻子。接连打击让祥子奋斗意志大幅消退，心中希望破灭，为后续彻底堕落埋下伏笔。 6.①战场上奋勇杀敌，多次负伤仍坚守革命斗争；②寒冬带病参与筑路，忍受严寒病痛坚持完成铁路修建；③全身瘫痪、双目失明后，以文学创作继续投身解放事业。（写出两点即可） 7.示例：①时代背景：祥子身处黑暗腐朽的旧社会，底层劳动者没有生存出路；保尔成长于革命时代，有集体与理想支撑。②个人理想：祥子理想只是拥有一辆属于自己的车，只为个人温饱；保尔心怀解放全人类的宏大革命理想，精神有长久寄托。 （二）古诗文阅读（18分） 8.画面：银亮马鞍、雪白骏马，少年迎着春风纵马前行，意象华贵鲜亮，勾勒出盛唐贵少游春潇洒图景。情感：抒发少年意气飞扬、自在洒脱、春风得意的昂扬心境。 9.推辞；点头；C；放下 10.胫力强大/以铁裹拇/腾跃若风雨之骤至 11.（1）苔痕蔓延到台阶，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，室内满是青翠。 （2）马玉麟心中不服，和甘凤池比试武艺，一整天不分胜负。 12.三人皆身怀技艺却沉稳内敛、从容有度。五陵少年春风游行，潇洒坦荡不骄纵；卖油翁倒油技艺精湛，面对质疑淡然谦逊；甘凤池武艺高强，与人交手冷静克制，取胜后不恃强自傲。 （四）组合文本阅读（13分） 13.①亲近自然、乡土场馆，了解本土产业与传统工艺，增强文化自信；②走出课堂开阔思维，语言表达灵动，心态阳光积极；③在实践中知行合一，收获书本之外真实体验。 14.“完整之人”不只有书本学识，更兼具自然感知、文化认同、家国情怀；能在自然中舒展身心，在乡土研学中传承文化，懂得缅怀先辈、心怀家国，身心与精神全面发展。 15.二者理念相通，都主张走出课堂、亲近自然，实现身心教化。孔子暮春与弟子出游，沐浴春风、咏诗而归，借自然滋养心性；江苏春假连通清明，开设自然课堂、乡土研学，让学生走进田野博物馆，兼顾美育劳动教育，在春光实践中修身成长，点亮完整生命。 （五）文学阅读《理发师小宋》（14分） 16.①装扮小众特别，外形怪异；②略有怀疑，礼貌欢迎；③多次参与公益，帮扶孤寡残疾人并自掏物资；④心生敬佩，觉得小宋帅气动人 17.内容上，直接点明小宋重情义、轻名利，突出他无私奉献的品格；结构上，承接前文多次公益付出，为后文单亲家境、免费敬老的情节做铺垫；主旨上升华普通人向善坚守的温暖主题。 18.推荐语：平凡理发师小宋外形独特，内心热忱善良。他常年主动参与下乡敬老公益，耐心帮扶残障弱势群体，自掏钱粮接济困难老人，还承诺为本村高龄老人免费理发。不靠名利，长久坚持善意，用一把剪刀传递人间温情，是身边值得感动的普通人。 三、作文（63分，作文60分+书写3分） 作文题目：留香 评分标准 一、书写分（3分） 3分：卷面整洁无涂改，字迹工整，标点规范，段落清晰； 2分：字迹清楚，少量涂改，标点基本无误； 1分：字迹潦草，涂改较多； 0分：字迹难以辨认。 二、作文内容（60分） 一类文（50—60分）：紧扣“留香”主题，记叙文文体标准，选材贴合生活，细节细腻，情感真挚；中心深刻，结构完整，语言流畅有文采，不少于600字，无真实地名校名。 二类文（40—49分）：扣住主题，叙事完整，有细节感悟，语句通顺，字数达标，少量语病。 三类文（30—39分）：基本点题，内容单薄，叙事简略，感悟浅显，字数500左右。 四类文（29分及以下）：偏题离题，文体混乱，字数不足500，抄袭套作、出现真实信息大幅扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $七年级期末测试语文试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 说明： 1.本试卷共6页，计19大题（包含单项选择题：第1题的第(3）题、第4 题)。 2.答题前，请将本人的学校、班级、姓名等准确无误地填写在答题卡相应的 位置上。 3.所有试题都必须在“答题卡”上作答，在试卷或者草稿纸上答题无效。 一、积累运用(26分) 1.结合语境，完成题目。(7分) 时代的星空，因杰出人物的坚守而愈发璀璨。他们宛如不灭的明灯，以亘古 不变的信念，照亮民族前行的征途；于风雨岁月里，他们又化作民族的脊梁，用 赤诚与担当，构筑起【甲】震憾人心的精神家园。邓稼先隐姓埋名，在戈壁大漠 鞠躬尽瘁，为祖国核事业铸就丰碑；闻一多兀兀穷年，潜心治学，又在民主斗争 中慷慨激昂；鲁迅以笔为刃，唤醒沉睡的国民；吕蒙听从劝学，笃志好学，令人 刮目相看。 品读他们的故事，每一段事迹都似有精神的力量在热烈跃动，读来振聋发 聩。那些高尚品格，如清泉涤荡心灵，铺就一条通往崇高境界的道路，让人茅塞 顿开。【乙】让我们以榜样为帆，以信念为楫，在成长的海洋中挣脱平庸的禁锢， 奋勇前行，让理想在岁月中自由翱翔。 (1)给加点字注音：亘古不变（▲ )(1分)》 (2)指出【甲】处划波浪线词语中的错别字并修改：“▲”应改为 “▲”(2分)》 (3)下列短语中，与其他三项结构类型不同的一项是（▲）(2分) A.精神家园B.热烈跃动C.崇高境界 D.涤荡心灵 (4)【乙】处画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) ▲ 2.在①一一⑨处填写相应的名句。(9分) 古诗文是心灵的回响，映照我们成长路上的每一种心境。“① 1/10 ▲ ,弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）的悠然，“谁家玉笛暗飞声， ② ”（李白《春夜洛城闻笛》)的乡思，“③ A 双袖龙钟泪不千”（岑参《逢入京使》）的牵挂，让我们读懂了古人 细腻的情感；面对暮春景致，韩愈写下“杨花榆英无才思，④ ▲ ”(《晚春》)，尽显万物争春的生机；身处困境迷茫时，陆游在《游 山西村》中用“⑤ ▲ ⑥ ”告 诉我们困境中也会有转机；而面对家国与理想，龚自珍以“落红不是无情物，⑦ ”(《己亥杂诗（其五）》)道尽报国初心；杜甫则用“⑧ ⑨ ”（《望岳》)抒发勇攀高峰、兼济天下的 壮志豪情。 3.某中学开展“逐梦苍穹，致敬中国航天”主题活动，请根据材料完成下列任 务。(10分) 材料一：首位香港女航天员出征太空 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射升空，来自香港的黎家盈成 为我国首位进入太空的女航天员。从实验室到发射场，她以严谨的训练、坚韧的 意志克服重重挑战，用实际行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻 关、特别能奉献”的航天精神，也让无数青少年感受到了榜样的力量。 材料二：戈壁“树坚强” 酒泉卫星发射中心的发射塔旁，有一棵被称为“树坚强”的榆树。它扎根戈 壁荒漠，常年经受风沙侵蚀，还一次次被火箭发射的高温气流灼烧，却始终顽强 挺立，年年柚枝发茅。航天人说，它就像一代代航天人，在逆境中坚守，在磨砺 中成长，用坚韧书写生命的力量。 材料三：中国航天标识 三号载人飞行任炙 右图是神舟二十三号载人飞行任务标识。 神舟二十三号任务于2026年5月顺利实施，航 天员乘组进驻中国空间站开展科学实验。标识以 飞天、祥云、紫荆花、五角星等元素，展现了中 中国空间站 国航天的文化底蕴与探索精神。 【任务一】结合材料一，用四字短语概括“航天精神”的核心内涵（至少四点）。 2/10 (4分) 【任务二】结合材料二“树坚强”的事迹，完成对联。(2分) 上联： 下联：航天儿女，千磨万击自昂扬 【任务三】观察材料三的任务标识，结合相关介绍，简要说说神舟二十三号载人 飞行任务标识的设计巧思(40字左右)。(4分) 二、阅读理解(61分) (一)名篇名著阅读(16分) 4.下列关于作品内容的表述，其中不完全正确的一项是（▲）(3分) A.《阿长与〈山海经)》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，文章采用先 抑后扬的手法，刻画了阿长粗俗迷信却善良淳朴的形象，表达了作者对她的感激 与怀念；《叶圣陶先生二三事》通过几件小事，展现了叶圣陶先生待人宽厚、律己 严格的品格。 B.《卖油翁》的作者是北宋文学家欧阳修，文章通过陈尧咨射箭与卖油翁酌 油的对比，揭示了“熟能生巧”的道理，也告诫人们即使有长处也不应骄傲自 满：《孙权劝学》选自编年·体通史《资治通鉴》，以对话形式表现了后天学习对 个人成长的重要性。 C.《老山界》真实记叙了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、 乐观顽强的革命精神；《谁是最可爱的人》通过真实事例，歌颂了志愿军战士舍生 忘死的英雄气概与崇高的家国情怀，两篇都是充满革命豪情的抒情散文。 D.《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文，作者由眼前盛放的紫藤萝花联想到生命的 长河，传递出对生命永恒的感悟与豁达的人生态度：《台阶》以“台阶”象征家庭 地位，通过父亲建造有高台阶房屋的故事，引发了对物质理想与精神追求错位现 象的思考。 5.阅读名著，要结合文本特点灵活运用阅读方法。学习《骆驼祥子》时，我们可 以用两种方法，更深入读懂这部作品。(5分) 3/10 (1) （人名)强悍霸道、心机 深沉，她的强势操控与祥子的隐忍顺从形成 鲜明对照，一步步将祥子拖入生活泥潭。 茅盾评价《骆驼祥子》： (2) (人名)淳朴温顺、命运 策略一： 人物形象鲜活立体，配角悲苦，她的美好易碎与祥子最终的麻木沉沦 与主角相互映衬，共同勾形成强烈反差，揭露社会对善良人性的摧 结合人物 勒出旧时代底层人民的悲残。 点评 惨命运。 (3) (人名)儒雅和善、同情 弱者，是祥子苦难人生中难得的温暖依靠， 却因时代局限无法拯救祥子，更凸显个人抗 争在黑暗社会中的无力。(3分) 分析人物命运，要抓住关 策略二： 键转折事件。祥子一生 (4)请选取第三次“落”，分析相关人物的 梳理命运 “三起三落”，每一次跌 变故以及对祥子产生的影响。(2分) 转折 落都伴随着重大变故，彻 底改变他的人生走向。 6.“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在 临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业一 一为人类的解放事业而斗争”。”请结合名著相关内容，说说这句话成为保尔人 生信条后，他用哪些行动践行了人生理想？至少写出两点。(4分) 7.祥子与保尔都出身底层、饱经磨难，人生结局却一堕落一成长，请结合名著， 从内容、时代背景、个人理想中选择两个方面分析原因。(4分)》 (二)阅读古诗文，完成小题(18分) 4/10 【甲】 少年行（其二）唐·李白 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问 曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” (欧阳修《卖油翁》) 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣， 命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大以铁裹拇③腾跃 若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视， 拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘⑤墙升木，提于猿。客扬 州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以 骈指却之，玉麟仆地，惭遁。风池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者， 善借其力以制之耳。” (《清史稿·甘凤池》) 【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量：③以铁裹拇： 以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾：④即墨：地名：⑤缘：沿 着，顺着。 8.【甲】诗中“银鞍白马度春风”是名句，请从画面描写和情感表达两个角度， 赏析这句诗的精妙之处。(4分) 9.运用表格中提示的方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法提示 释义 风池辞 课内迁移法：蒙辞以军中多务。 但微领之 参考成语法：领首低眉 查阅字典法：A.除，消除：B.拒绝；C.击 以骈指却之 (填序号) 退 释担而立 语境推断法 5/10 10.用“/”给文中画波浪线句子断句（限2处）(2分) 胫力强大以铁裹拇腾跃若风雨之骤至 11.翻译文中的画横线句。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)玉麟不平，与角技，终日无胜负。 12.三则材料中的主人公（五陵少年、卖油翁、甘凤池）在“技艺”或“行事风格” 上各有不同，但都展现出一种共同的精神风貌。请结合三则材料具体内容，简要 分析这种共同的精神风貌。(4分) (三)阅读组合文本，完成小题(13分) 【材料一】 ①2500多年前，孔子带着弟子在暮春三月“浴乎沂，风乎舞雩”。如今，这 一场景在江苏也将实现。4月1日起，全省义务教育段学生将迎来第一个春假，3 天假期与清明小长假连通。 ②春假不应只是“多放几天假”，而应成为生活教育、美育、劳动教育的综 合载体，实现“读万卷书”与“行万里路”的统一。从孔子“浴沂”到王羲之 “兰亭雅集”，再到陶行知“春天不是读书天”，中华文化始终重视节律、自然 与人文的和谐。教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而 归”的完整之人。 ③近日，南京市江浦实验小学夏光清老师面向自己教过的1—9年级学生家 长，做了一份“春假学生需求问卷”微调查，共收集100多份有效样本，76.24% 的家长对春假持支持态度，9.9%的家长认为孩子无人看管，学业被耽误，2.97%的 家长担心本地缺乏适合孩子的活动资源。孩子们的春假如何安排？选择亲近自然、 绿色健身的最多，占89.01%；其次是去博物馆、科技馆、图书馆等，占63.47%： 排名第三的是好好休息，调整身心，占62.64%。 (选自《新华日报》2026年3月30日，有删改) 6/10 【材料二】 ①江苏首个春假连上清明假期，孩子们走出教室、奔赴春光，收获一段 “3+3”的愉快假期。回头看，这6天假期质量如何？孩子们对春假又有哪些新期 待？记者进行了多方探访。 ②背起行囊、走出教室，在田野、林间、海边、茶园开启一场场别开生面的 “自然课堂”一这是很多孩子今年“打开”春假的方式，丰富的研学产品和服 务供给为结伴出游提供了海量实践出真知的场景。 ③春假期间，江苏省淮阴中学新城校区的一批家长、学生和教师，开展了一 场人人参与的出游行动，从学校出发，先后前往今世缘酒厂、涟水红窑云锦博物 馆与淮扬菜博物馆。参访酒厂，可以让孩子了解家乡特色产业，体会匠心传承； 走进云锦博物馆，能够感受传统手工艺的魅力，增强文化自信；增加准扬菜博物 馆的点位，则起到丰富研学内容的作用，强化乡土认同。“春假和寒暑假以及普 通小长假感觉不同，周边感、参与感满满。”学生颜楚珺“回味”了一番后如是 说。 ④有教师欣喜地察觉，经历假期后，一些孩子的面貌有了更为积极的转变。 南京90后初中教师许敏带着108名学生赴扬州游玩后感慨，孩子们在走向春天、 接触社会、探索实践的过程中思维更加开阔、心理也更阳光。在扬州时，她曾抛 出一个问题：“如果用一句话形容春天，你会说什么？”收到的答案不再单一刻 板。有个学生告诉她“我要把春天过成一个动词”，还有人说“春风十里，荠麦 青青的温柔”。许敏既惊喜又欣慰，在她看来，春假已在一定程度上改变了青少 年触摸社会、实践习得的状态，这种改变使得教育改革之门越敞越开。 (选自《新华日报》2026年4月8日，有删改) 【材料三】 ①记者从文化和旅游部获悉：2026年清明节假期，全国文化和旅游市场安全 平稳有序。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35 亿人次，同比增长6.8%；缅怀先辈致敬英烈，传承家国情怀。烈士陵园、纪念场 馆、红色旅游景点迎来祭扫高峰，社会各界通过敬献花篮、默哀致敬等方式表达 追思。各地推行“云祭扫”“线上献花”等绿色文明祭扫，彰显时代新风。多地 将缅怀纪念与爱国主义教育紧密结合，如宁夏固原、江西吉安井冈山、贵州遵义 7/10 等地举办红色主题活动，凝聚家国情怀。 ②春假与清明假期叠加连休，有效释放家庭亲子出游需求。江苏、浙江、安 徽、贵州等多地中小学放春假，形成最长6天连休，显著带动家庭出游。航空、 高铁乘客中未成年人占比提升，800公里以上出行旅客人数增幅明显。亲子游订单 金额占全国旅游总订单金额的37%，成为市场核心群体。 (选自《人民日报》2026年4月7日，有删改) 13.结合材料二，简要概括春假“自然课堂”给初中生带来的具体收获。(3分) 14.材料一提到：教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而 归”的完整之人。请结合三则材料，谈谈你对“完整之人”的理解。(4分)》 15.孔子“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的愿景与江苏春假设置的初衷有相似的理 念，请结合三则材料，并简要分析。(6分) 【资料卡片】莫春①者，春服既成②。冠者③五六人，童子六七人，浴乎沂 ④，风乎舞雩⑤，咏而归。 —选自《论语·先进》 【注】①莫春：暮春。“莫”同“暮”。②既成：已经穿好。③冠者：成年人。 ④沂：沂河。⑤风乎舞雩(yú)：在舞雩台上吹风、乘凉（指感受春风）。舞雩：鲁 国祭天求雨的高台。雩：祭祀名。祈求降雨。 (四)阅读文学作品，完成小题(14分) 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次 路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄 尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有 ,点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团 8/10 队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包 水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶 扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。 “宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边 与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实， 不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个 “偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动一下乡为孤寡老 人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服 务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹弧身一人，小宋师傅眼 窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心 的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来 饼千、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯 义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服 务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女 智障者头发乱得像乌窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄 劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她， 她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通 收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样 了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗 漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻 利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你 天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不 能光想着赚钱。” 9/10 ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿 女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西 街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示 表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我 陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 16.通读全文，补全表格。(4分) 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ① 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ② 深入接触 ③ ▲ 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ④ 17.文中第⑧段小宋师傅说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”请结合上下 文，分析这句话的作用。(4分) 18.本文塑造了一位平凡而伟大的理发师形象。如果要将本文推荐给“学习强国” 平台的“身边的感动”栏目，请你结合文章内容，写一段推荐语。(6分) 三、作文(60+3分) 19.阅读下面文字，按要求写作 世间总有一些美好，历经岁月沉淀，氤氯绵长余香。心怀家国是风骨之香， 潜心笃行是求索之香，质朴热忱是温情之香，谦和宽厚是君子之香。生活里，一 份陪伴、一次坚守、一缕善意，同样悄然留香，萦绕岁月。美好的品格从不会转 瞬消散，化作心底芬芳，陪伴我们一路成长。 请以“留香”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体限定记叙文，不少于600字：②结合感悟，联系自身生活选 材：③文中不得出现真实校名、人名、地名：④感情真挚，杜绝抄袭套作。 七年级期末测试语文试题第6页 10/10