精品解析：江苏泰州市靖江市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末调研测试 七年级语文 （考试时间：120分钟 总分：100分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卷上，答案写在试卷上无效。 “以语润心，赴一场向美之约。”览名家风采，品诗韵文香，悟人间真情。一卷在手，皆是收获。愿你放平心态，细心作答，在文字之旅中遇见美好。 一、积累与运用（共22分） 阅读下列文字。完成下面小题。 文以载道，心以启明。笔墨流转间，七下课本里的人与事、景与思，都化作滋养心灵的力量。 时代楷模闪耀光辉，邓稼先扎根戈壁，为国建立不朽功xūn，一生鞠躬尽cuì，将赤诚献给家国[丙]；闻一多先生昂首挺胸，[甲]，直面痛斥反动派，彰显大义凛然的风骨。平凡人间亦有温情，阿长以质朴心意赠予书册，那份善意看似微不足道，却温暖人心；卖油翁技艺娴熟，深谙熟能生巧之理，为人处世不骄不躁。凝望紫藤萝飞瀑，繁花盛放，流光溢彩，彰显生命的坚rèn与昂扬；探索浩瀚苍穹，一代代航天人怀揣[乙]初心，qiè而不舍，向着未知不断求索。 一字一词见风骨，一篇一文藏深意。品读课内华章，我们识人物，悟情怀，明事理，在文字深处遇见美好，丰盈内心。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在[甲][乙]两处分别填入词语，最恰当的一项是（ ） A. [甲]盛气凌人 [乙]炽热 B. [甲]盛气凌人 [乙]炙热 C. [甲]气冲斗牛 [乙]炽热 D. [甲]气冲斗牛 [乙]炙热 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. [丙]处的分号使用正确。 B. 文中画线句运用了排比的修辞手法。 C. 文中加点词“都”是副词，“温暖”是动词，“与”是连词。 D. “滋养心灵”“昂首挺胸”“不骄不躁”“不断求索”这四个短语类型完全不相同。 【答案】1. 勋；瘁；韧；锲 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 盛气凌人：原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。 气冲斗牛：形容气势或怒气直冲云霄。 甲处：这句话描写的是闻一多先生面对反动派时的表现。原文说他“昂首挺胸”“直面痛斥反动派，彰显大义凛然的风骨”，这是在赞美闻一多先生大无畏的革命精神和正义凛然的英雄气概，应使用“气冲斗牛”。 炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 乙处：语境用来形容航天人对航天事业那份如火般热烈、执着不变的赤诚情怀，应使用“炽热”。 【3题详解】 D.“滋养心灵”是动宾短语，“昂首挺胸”是并列短语，“不骄不躁”是并列短语，“不断求索”是偏正短语。这四个短语中，“昂首挺胸”和“不骄不躁”都属于并列短语，因此并非“完全不相同”。 4. 根据提示填写课文原句。 诗文寄情，明志悟理。“商女不知亡国恨，①________”（杜牧《泊秦淮》），曲声触怀，满含忧国伤时的家国情怀；“②________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），雅居清幽，彰显安贫乐道的恬淡心境；“③________，一览众山小”（杜甫《望岳》），极目山河，抒发意气风发的凌云壮志；“念天地之悠悠，④________”（陈子昂《登幽州台歌》），凭吊古迹，抒写怀才不遇的孤寂苦闷；龚自珍《己亥杂诗》中“⑤________，⑥________”，借落花明志，抒发心系国家、无私奉献的情怀；陆游《游山西村》里“⑦________，⑧________”，山水行路间，道出困境逢新境的人生哲理。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 苔痕上阶绿 ③. 会当凌绝顶 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题中的“犹、痕、凌、怆然、涕、柳暗花明”等字词容易写错。 5. 班级举行以“科技赋能·我们的语文生活”为主题的综合实践活动，你参与其中。 靖江孤山镇联合本土科技企业，打造本地首部AI漫剧《牧山记》。作品以孤山民间传说为蓝本，将孤山故事、省级非遗“泥狗子”、靖江特色风物（如蟹黄汤包、香沙芋等）融入剧情，借助AI技术，用年轻人喜爱的水墨穿越国漫风呈现，14天极限创作完成，上线后迅速刷屏出圈。漫剧讲述少女靖秀穿越古孤山，与生灵、神驹携手守护家园的故事，细节里还原泥狗子质朴质感、靖江美食样貌，让非遗文化变得生动可感。 2026孤山“三月三”庙会引入机器人表演、数字文创、AI互动体验，让传统民俗新潮有趣。非遗泥狗子结合动漫形象创新设计，吸引青少年主动了解、体验、传承。当地以“AI+文旅+非遗”模式，让传统民俗焕发新生，推动非遗传承、乡村振兴与文化传播。 【对联拟写】 （1）根据上面材料，有同学拟写了一副对联的上联，并斟酌下联内容，请你帮他选择最合适的一项。（ ） 上联：孤山传说融漫剧 下联： A. 巧借科技兴庙会 B. 汤包香芋献珍馐 C. 乡土非遗展新颜 D. 非遗文化绘新貌 【智创访谈】 （2）4月18日，你也走进孤山脚下的庙会新址，感受庙会的“新”和“潮”，很是震撼。作为小记者的你准备采访漫剧制作团队负责人和文旅局局长，各设计一个采访问题。 ①采访团队负责人：_____________________________________________________________________ ②采访文旅局局长：_____________________________________________________________________ 【少年跟帖】 （3）靖江孤山主题AI漫剧《牧山记》上线后引发热议。请你跟帖发表看法，简述理由。（要求：语言得体，内容积极，体现少年文化担当） 网友“老靖江人”：孤山的老味道、老物件都是刻在记忆里的，漫剧加了不少新元素，还是原来的样子更让人安心。 网友“文化博主”：传统民俗不是只能躺在古籍里，用AI漫剧+文创的形式活化，才能让孤山故事一直流传下去。 我：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2） ①. 示例：创作时如何平衡传统非遗与AI国漫潮流？ ②. 示例：后续还会推出哪些“AI+非遗”文旅活动？ （3）示例：AI漫剧用新潮形式讲本土老故事，让泥狗子、孤传说走进年轻人视野，传承家乡非遗，我们少年应当主动传播本土文化。 【解析】 【小问1详解】 分析上联可知，“孤山传说”是偏正短语，“融漫剧”是动宾短语，以简洁的语言概述了靖江孤山镇利用AI技术，将本地民间传说融入AI漫剧《牧山记》进行创新传播的做法。 A.“巧借科技”是动宾短语，与上联“孤山传说”不对应； B.“汤包香芋”是并列短语，与上联“孤山传说”不对应； C.“乡土非遗”是偏正短语，“展新颜”是动宾短语，与上联结构相对应，且“颜”是平声，符合仄起平收的对联原则，且内容上，紧扣“科技赋能”的主题，概括了当地借助“AI+文旅+非遗”的新模式，让传统非遗文化在数字时代焕发出全新活力与时代生机的做法； D.“貌”是仄声，不符合仄起平收的对联原则。 【小问2详解】 采访问题要贴合采访对象身份：向制作团队负责人提问可围绕创作过程、创作初衷、技术运用设计问题；向文旅局局长提问可围绕发展规划、活动意义设计问题，语言得体即可。 ①示例：您好，请问在创作中，你们是怎么做到用AI技术还原本土非遗和风物质感的？ ②示例：您好，请问未来靖江还会推出哪些“科技+非遗”的文化推广项目吗？ 【小问3详解】 跟帖要求观点明确，体现少年文化担当，可结合两位网友的观点，既肯定传统文化根基的同时，又认可科技赋能的价值，表达青少年传承文化的态度即可。 示例：我觉得保留老记忆和尝试新形式并不冲突。老孤山的故事是非遗传承的根，而AI漫剧这种年轻人喜爱的形式，能让更多青少年主动了解本土文化，让老文化活起来。作为靖江少年，我特别支持这种创新，我也会把咱们孤山的新老故事讲给更多人听，当好本土文化的传承人。 二、阅读与理解（共38分） （一）（18分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 秋海棠 秋瑾① 栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。 平生不藉春光力，几度开来斗晚风？ 【注释】①秋瑾，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代民主革命志士、女权与女学思想的倡导者。 【乙】 唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守乎？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪①皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏？”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战。杨氏亲为之爨②无长少必周而均。侃中箭而归，杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴③，士气大振，贼遂散走。 （节选自《杨烈妇传》，有删改） 【注释】①仓廪：粮仓。②爨（cuàn）：烧饭。③陴（pǐ）：城上的矮墙（也称女墙）。 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 6. 【甲】诗中，诗人写秋海棠“不藉春光力”“斗晚风”，有什么用意？请结合诗句简要分析。 7. 解释下列加点词语。 ①李侃为项城令（ ） ②夺贼之财而食其食（ ） ③贼遂散走（ ） ④朔气传金柝（ ） 8. 用“/”给下列句子断句（断两处）。 杨氏亲为之爨无长少必周而均 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）君不在，则人谁肯固矣？ （2）万里赴戎机，关山度若飞。 10. 句末语气词常有表情达意的作用。结合语境，分析画线句中“乎”字的表达效果。 君弃城而逃，谁守乎？ 11. 有人认为，女子必须像木兰一样上阵杀敌才称得上“巾帼英雄”。请分别结合【甲】诗中的秋瑾和【乙】文中的杨氏，反驳这一观点。 【答案】6. 秋海棠不靠春日春光，独自在秋风中盛放，借花喻人，秋瑾自比海棠，表明自己不依附世俗权贵，敢于在乱世逆境中坚守革命理想、与黑暗势力抗争的巾帼风骨。 7. ①. 担任、做 ②. 吃 ③. 逃跑 ④. 北方 8. 杨氏亲为之爨/无长少/必周而均 9. （1）您不在城上，谁肯坚守城池？ （2）远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。 10. “乎”表反问语气，加重质问力度，突出杨氏对丈夫弃城逃避行为的责备，体现她临危不乱、以百姓城池为重的担当。 11. 巾帼英雄不只有上阵杀敌一种模样。秋瑾借秋海棠自喻，以笔墨宣扬革命、唤醒民众，是精神层面的英雄；杨氏战乱中安抚百姓、鼓舞军心、督促丈夫守城，以持家筹粮、稳定民心守护一方百姓，二人虽未持刀征战，却心怀家国、勇担大义，同样是巾帼英雄。 【解析】 【导语】这组诗文围绕女性形象展开，各有韵味：秋瑾托物言志，借不藉春光、独斗晚风的秋海棠，寄寓自己独立不屈的革命志气；杨氏临危主事，劝夫守城，尽显智勇胆识；木兰代父从军，镌下巾帼不让须眉的传奇，共同展现了女性别样的风骨气节。 【6题详解】 “平生不藉春光力”意思是：秋海棠秋季开花，盛放不需要凭借春日春光的滋养力量。句中“春光”隐喻世俗权贵的荫庇、旧秩序下的外力攀附，诗人以此表明：自己作为追求革命与女权解放的先驱，绝不依附世俗权贵、不依靠旧势力，始终保持独立清醒的人格，不攀附、不妥协。“几度开来斗晚风”意思是：秋海棠在秋日里迎风绽放，一次次与肃杀的晚风抗衡。句中“晚风”隐喻清末反动黑暗的统治、压迫革命的顽固势力，诗人借秋海棠斗晚风的姿态，表明自己身处乱世逆境，依然敢于直面打压、坚守革命理想，和黑暗势力抗争到底的斗争精神。诗人紧扣秋海棠秋日开花、不与春芳争艳的生长特点，将个人风骨寄托于花，含蓄凸显了自己独立不屈的巾帼革命情怀。 【7题详解】 ①句意：李侃担任项城县令。为：担任、做。 ②句意：夺取叛军的财物，吃他们的粮食。第一个“食”：吃。 ③句意：叛军最终败逃。走：逃跑。 ④句意：北方寒气传送着打更的梆子声。朔：北方。 【8题详解】 句意：杨氏亲自给大家做饭，无论年长年幼，都分得均匀周到。 “杨氏亲为之爨”写杨氏做饭，句意完整，后面断开；“无长少”“必周而均”是条件关系的复句，写分食的情况，中间断开。 故断为：杨氏亲为之爨/无长少/必周而均。 【9题详解】 （1）重点词： 则，那么；固，坚守。 （2）重点词：赴，奔赴；戎机，战事；度，越过；若，好像。 【10题详解】 “君弃城而逃，谁守乎？”是杨氏责怪丈夫的话。在叛军围困项城、县令李侃打算弃城逃跑的背景下，杨氏质问丈夫：“您如果弃城逃跑，谁来守卫这座城池呢？”“乎”将“您弃城后无人守城”这个必然结果，转化为语气更强烈的反问，比平铺直叙的陈述更有冲击力。“乎”突出了杨氏对丈夫失职逃避行为的质问与责备力度，清晰传递出杨氏不认同弃城逃跑的坚决态度，充分凸显出杨氏临危不乱、心系城池百姓、以家国责任为重的担当品格。 【11题详解】 “只有上阵杀敌才称得上巾帼英雄”这个观点是片面的，巾帼英雄的核心是心怀家国、勇担大义，并非只有上阵杀敌这一种评判标准。 甲诗中的秋瑾作为近代民主革命志士、女权与女学思想的倡导者，她的战场在思想领域，并未直接持兵器上阵冲锋。但她借秋海棠“不藉春光力，斗晚风”自比明志，她不依附反动权贵，始终以笔墨为武器宣扬革命思想、唤醒民众，在晚清的黑暗环境中坚持抗争，这份对家国的担当、对理想的坚守，完全符合巾帼英雄的标准。 乙文中的杨氏没有亲自上阵杀敌，但叛军围城时，她主动劝说想要弃城逃跑的丈夫坚守，提出克敌的计谋；守城过程中她亲自给将士烧饭，不论年龄大小都安排得周到公平，稳定后勤；丈夫中箭退回后，她又责备丈夫，督促他重返城墙指挥，最终凝聚士气击退叛军，保住了项城一城百姓的安危。她虽不上阵，却以智识和能力稳住大局，心怀家国、有勇有谋，同样称得上巾帼英雄。 【点睛】参考译文： 【乙】 唐建中年间，项城被叛军围困。李侃担任项城县令，因为城小叛军势力强，想要弃城逃走。他的妻子杨氏说：“叛军来了应当死守，力量不够，就战死。你弃城逃跑，谁来守城呢？”李侃说：“兵力和财物都没有，该怎么办？”杨氏说：“如果不防守，县城就会被叛军占据，粮仓全是他们的积蓄，府库全是他们的财物，百姓全都会变成他们的士兵，国家还能剩下什么？夺取叛军的财物，吃他们的粮食，用重赏招募敢死士兵，这事一定能成功！”李侃于是召集官吏百姓商议：“你们生在这里，祖辈的坟墓都在这里，怎么能忍贼人践踏呢？”众人都落泪，发誓和城池同生共死，于是和叛军作战。杨氏亲自给大家做饭，无论年长年幼，都分得均匀周到。李侃中箭回城，杨氏责备他说：“你不在城上，谁还肯坚守呢？战死在城上，不比死在家里更好吗？”李侃就忍住伤痛，再次登上城墙，士气大振，叛军最终败逃。 【丙】 木兰远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方寒气传送着打更的梆子声，清冷月光映照着战士的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的征战多年后得胜归来。 得胜归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了最高的功勋，赏赐的财物有成百上千。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回到故乡。 （二）（6分） 12. 阅读下面的名著选段，完成题目。 【甲】 到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 （节选自《骆驼祥子》第一章） 【乙】 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） 【丙】 他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章） 根据提示，请将同学们的对话补充完整。 小语：这三段文字，都以草木为喻，笔法精妙，意蕴深远。 小文：是的，【甲】段中，将祥子比作一棵树，勾勒出他刚到城里时①_________的形象。【乙】段中，将祥子比作风雨中的树叶，生动形象地将祥子在暴雨中拉车后浑身发抖、虚弱无助的样子刻画出来了。 小语：这风雨中的树叶，除了刻画出祥子身体的虚弱，又暗示了他②_________的处境。这一树一叶，前后形成强烈对比，揭示了③_________的现实状况。 小文：【丙】段中的“他”是④_________（人名），如苍劲的橡树一般，身形魁梧、体魄刚健，沉稳可靠，自带凛然力量。他于保尔而言，堪称人生路上的精神灯塔。 小语：不过，同样像树一样坚壮、有力，祥子和【丙】中的“他”最终的人生走向却不一样。你能比较出两人身上这种“力量”的本质区别吗？ 小文：⑤___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 健壮挺拔、充满朝气 ②. 底层小人物无力掌控、任人摆布的悲惨 ③. 黑暗旧社会摧残底层劳动者，磨灭人的希望 ④. 朱赫来 ⑤. 祥子的力量只是身体蛮力，只为个人温饱，遭遇打击便沉沦；朱赫来拥有坚定革命信仰，力量源自理想，始终为大众奋斗，精神永不屈服。 【解析】 【详解】第一空：结合甲段原文“上下没有一个地方不挺脱的”“坚壮，沉默，而又有生气”可知，作者把初到城市的祥子比作一棵树，“挺脱”写出祥子身形结实挺拔，“坚壮”“有生气”体现出祥子刚进城时身体强健、对生活满怀希望，拥有蓬勃向上的精神面貌。 第二空：结合乙段“坐车的连一个铜板也没多给”以及“哆嗦得像风雨中的树叶”这句话可知，树叶在狂风暴雨中只能随风晃动，没有自保的能力，完全受天气摆布。这里以风雨暗指黑暗不公的社会环境与生活磨难，坐车人的冷漠克扣更是社会压榨的缩影，暗示祥子受尽他人剥削，面对生活的苦难毫无反抗之力，只能被动承受，命运漂泊不定，掌控不了自己的生活。 第三空：甲段里初到城市的祥子像挺拔茁壮的大树，浑身充满干劲与生命力，对未来满怀憧憬；乙段里历经生活重压后的祥子却如同脆弱飘摇的树叶，前后的人物形象形成强烈反差，对比之下揭露了在旧社会的压迫下，底层劳动者即便勤恳努力，也抵挡不住现实的层层打击，原本昂扬向上的意志被一点点消磨，最终丧失生活希望，批判了旧社会对底层小人物的无情摧残。 第四空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著以及丙段“身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量”的描写可知，这句话刻画的人物是朱赫来。他体格粗壮强健、坚毅果敢，拥有强大的精神力量。他教会保尔拳击，向保尔传播革命思想，引导保尔走上革命道路，在思想、行动上不断指引保尔成长，为保尔树立榜样，因此成为保尔人生路上的精神灯塔。 第五空：结合甲段“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”的内容可知，祥子最初的力量只局限于强健的身体，他拼命拉车奋斗的目标只是拥有一辆属于自己的洋车，只想依靠个人劳动改善自己的生活，格局仅限于个人温饱。后来他接连遭遇大兵抢车、积蓄被敲诈、小福子自尽等一系列打击，一次次的努力全部落空，这份只依靠肉身、只为一己私欲的力量彻底崩塌，从挺拔上进的青年沦为颓废麻木的行尸走肉。再结合丙段“身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量”的描写以及原著情节，朱赫来健壮的体魄承载着坚定的革命理想，他的精神力量远远超越身体力量，他的奋斗不局限于个人得失，而是为了拯救底层受苦的人民。他不惧敌人的威胁，还向保尔传播革命思想，指引保尔走上革命道路，就算身处险境也绝不妥协退让。由此对比得出：祥子的力量是狭隘的个人肉体之力，朱赫来的力量是胸怀大众的理想精神之力，这也造成了两人截然不同的人生结局。 （三）（14分） 阅读李汀的《星空篾店》，完成下面小题。 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日） 13. 请以“我”的视角，按原文顺序补全情节脉络。 “我”每天路过老王篾店，看见老王编织竹器→①________________________→②___________________ →“我”欣赏老王父子的竹器作品→“我”买下老王儿子亲手制作的竹编文具盒→③_______________。 14. 请仔细品味文中画线句的表现力。 阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。 15. 第⑫段写到“老王儿子主动递给‘我’竹编文具盒”，分析这一情节在文中的作用。 16. 结合文章，简要分析老王的形象。 17. 选文结尾说“老王店里最好的东西是星空”，这里的“星空”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】13. ①. “我”进店偶遇老王儿子观看星空摄影 ②. “我”听老王讲述陪儿子上山拍星空、竹器融入星空元素的经历 ③. “我”悟出小店真正的珍宝是父子间相伴守护的“星空”，萌生了建议老王将店名改为星空篾店的想法 14. 比喻，将竹器光泽比作鸡蛋黄、绸缎的黄，细腻写出竹器温润透亮的金黄质感，烘托篾店温馨治愈的氛围，暗含作者对手工竹器的喜爱。 15. 情节作用：侧面体现男孩内心善良、乐于分享；承接前文星空竹器的内容，引出文末感悟，以微小温暖细节凸显父子温情，丰富人物形象。 16. ①手艺精湛，竹器做工精巧，能将星空元素融入编织；②温柔包容，悉心陪伴身有缺憾的儿子追逐星空爱好；③内心平和知足，生活平淡却拥有幸福；④热爱传承手工，愿意带着作品参展传播竹艺。 17. 表层：指男孩拍摄的浩瀚星空、竹器上编织的星月图案；深层：一是父子彼此陪伴、温柔相守的美好温情；二是平凡生活里永不磨灭的热爱与梦想；三是传统手艺与浪漫诗意相融的人间美好，是小店独有的温暖精神天地。 【解析】 【分析】《星空篾店》以细腻笔触勾勒出篾店中的温情图景，将竹器的烟火气与星空的浪漫感相融。作者以见闻为线，刻画了老王对儿子的温柔守护与儿子对星空的纯粹热爱，竹编里的星空元素，既是父子深情的载体，也是平凡生活里的诗意坚守。文字质朴无华，于细节中藏温情，诠释了平凡生活里最动人的热爱与陪伴。 【13题详解】 “‘我’每天上班路过老王篾店，看见老王编织竹器”对应第①段内容。 第一空，根据第②段内容可知，“我”的竹器爱好者朋友，常跟“我”念叨老王店里好东西不少，于是“我”这天路过时走进篾店闲逛，进店后偶遇了老王儿子正坐在电脑前整理、观赏自己拍摄的星空摄影作品，“我”也被星空照片震撼。可概括为：“我”进店偶遇老王儿子观看星空摄影。 第二空，结合第③至⑩段可知，“我”对着星空照片出神后，老王过来搭话，向“我”讲述相关经历：儿子天生对星空敏感，因为儿子行动不便，老王和妻子多年坚持陪儿子登上少屏山拍摄星空；自己编织竹器也受儿子影响，设计中融入了很多星空相关的元素。可概括为：“我”听老王讲述陪儿子上山拍星空、竹器融入星空元素的经历 “‘我’欣赏老王父子的竹器作品”“‘我’买下老王儿子亲手制作的竹编文具盒”对应第⑪至⑭段。 第三空，结合第⑭段至结尾可知，“我”买下文具盒离开后，返程路上和竹器爱好的朋友发微信，讨论“老王店里最好的东西是什么”；“我”最终感悟到，店里最珍贵的不是手工竹器，是老王一家人以爱相伴、为彼此筑就的充满希望的“星空”，由此萌生了建议老王把店名改成“星空篾店”的想法。可概括为：“我”悟出小店真正的珍宝是父子间相伴守护的“星空”，萌生了建议老王将店名改为星空篾店的想法。 【14题详解】 第②段画线句，将阳光照在竹器上的“金黄”比作“鸡蛋黄”和“绸缎的黄”，运用了比喻的修辞手法。既写出了竹器色泽的鲜亮饱满，又突出了竹器表面的光滑细腻，生动形象地表现出竹器在阳光照射下的温润质感与美感。表现了老王竹编手艺的精湛，表现了作者对这些竹器的喜爱之情，也营造出篾店里温暖明亮的氛围，为下文写父子故事铺垫了温馨的基调。 【15题详解】 结合第②段结尾“他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我”可知，老王的儿子天生肢体、语言存在障碍，第⑫段，他在“我”真心夸赞父子俩的竹器作品后，主动把自己亲手编织、刻着初升太阳图案的文具盒递给“我”欣赏，这个细节侧面体现出他虽然身体遭遇不幸，但内心纯粹阳光、善良自信，愿意主动分享自己的创作，让这个人物形象更鲜活立体；同时也侧面烘托出老王一家人对孩子的包容、支持与正向培养，丰富了全文的人物群像。 在结构上，这一情节承接上文第⑩段老王“受儿子影响，编织的竹器都加入了星空元素”、“我”端详欣赏星星竹篮的内容，把星空元素竹器的创作从老王延伸到儿子身上，自然引出下文“我”买下文具盒，随后和朋友交流探店感悟的情节，让行文过渡流畅，推动情节层层推进。 从情感表达上看，这个微小的互动细节充满生活暖意，既展现了这一家人没有被不幸打倒、反而认真生活、创作的状态，又以小见大凸显了父子彼此影响、一家人互相陪伴的脉脉温情，为文末“老王店里最好的东西，是为自己、为儿子编织的那一方星空”的核心感悟做了充足铺垫，让主旨生发自然不生硬。 【16题详解】 结合第①段“一根根竹篾在他手中上下翻飞”，店内从日用竹器（竹椅、竹席）到创意玩具（竹马、竹蛐蛐）品类齐全，可见老王基础编织手艺扎实精湛。第⑩段进一步补充：老王受儿子影响主动创新，“现在编织的竹器都有星空元素了”，能编织出带星星图案的竹篮、嵌月亮桂花的果篮，赋予传统竹器新的意境，体现了他出色的创作能力。可见老王手艺精湛，能创新融入星空元素到竹编中。 结合第②段可知，老王儿子天生肢体不便、言语不清。结合全文可知，老王从未否定儿子的爱好，始终全力支持。结合第⑥段可知，儿子执意独自上山拍星空摔伤住院后，“从此，我们就坚持陪他上山了”，原本只是儿子的爱好，变成了一家人共同的坚持；说起儿子的事老王全程语气平缓，没有丝毫抱怨，尽显温柔包容的深沉父爱。可见老王温柔包容，悉心陪伴身有缺憾的儿子追逐爱好。 结合第⑦段“老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福”等内容可知，老王守着小店、照顾患病儿子，没有被生活的磨难击垮，反而能在陪伴儿子的过程中找到生活的乐趣，第⑥段他说“这也成了我们的一大爱好”，可见他不焦躁不抱怨，内心平和知足，于平淡生活中感知幸福。 结合第⑬段可知，市里举办商品交易会时，老王主动和儿子一起报名参展，计划“儿子展览星空照片，我在他的照片下展览我的星空篾具”，他愿意将融合了新意的传统竹编作品公开展示，既支持了儿子，也主动传播了传统竹艺，体现了他对手工行业的热爱，积极传播手工技艺以及积极面对生活的人生态度。 【17题详解】 结合第②段可知，老王儿子的电脑正在播放“浩瀚的星空照片”，第④⑧段说明这些照片都是天生对星空敏感的儿子亲自拍摄的，是实实在在的星空景物记录。可知“星空”的表层含义指老王儿子拍摄的浩瀚星空。 结合第⑩段可知，老王受儿子影响，将星空元素融入竹编创作，竹篮编出“繁星闪烁”的星星图案，水果篮镶嵌月亮、桂花树的纹样；结合第⑫段可知，儿子亲手做的竹编文具盒上，也有“一枚初升的太阳”，这些都是竹器上具象的星空相关设计。因此“星空”的表层含义另一方面指老王父子竹器上编织的星空星月图案。 结合第⑥段可知，老王儿子天生身体有残缺，执意独自上山拍星空摔伤后，老王和妻子“从此就坚持陪他上山了”，原本只是儿子的爱好，最后变成了全家人的爱好；结合⑬段可知，父子一同准备商品交易会，儿子展览星空照片，老王在旁边展览星空主题篾具，全程包容支持儿子的热爱，可见“星空”的深层含义指代父子彼此陪伴、温柔相守的浓浓亲情。 结合第④至⑧段可知，哪怕儿子身体有缺憾，依旧执着追逐星空的浪漫，第④段写他玩星空摄影“这些东西都玩了四五套了”，第⑧段写他一到山顶看星空就“手脚灵活得很，脑子也够用得很”；第⑩段写老王守着市井里的小篾店，也受儿子感染，给老手艺注入了新的热爱，一家人在平淡生活里始终保有对美的追求。因此“星空”的深层含义还是平凡生活里永不磨灭的热爱与梦想。 结合全文可知，原本只是市井里普通的“老王篾店”，因为这一份对星空的热爱，传统竹编手艺融入了浪漫诗意，普通小店也变成了承载一家人梦想与温情的精神角落，正如第⑯段所说，这是老王“为他自己、为儿子编织的那一方星空”，因此“星空”的深层含义还包括传统手艺与浪漫诗意相融的精神天地，是小店独有的温暖底色。 三、作文（40分） 18. 以语润心，向美而行。一路走来，我们邂逅志士风骨，品读巾帼豪情，领略非遗新韵，触摸生命温度。生活中，一个温暖的拥抱，一句真诚的期许，一抹善意的浅笑……皆化作繁花，绽放心田，芬芳了来路，也照亮了前路。 请以“开在心上的花”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，不出现真实的校名、人名； （3）书写工整规范。 【答案】例文： 开在心上的花 那年秋天，我转学到了一个完全陌生的城市。新学校的走廊很宽，宽得让我心里发空；教室的窗户很大，大得映出我孤零零的影子。同桌是个扎马尾的女生，叫林栀，她在我摊开的课本上画了一朵小小的栀子花，说：“这是我送你的见面礼。”我笑了笑，没说话，心里却想：这花很快就会谢的，就像这段很快会结束的陌生关系。 日子平淡地过着，我和林栀之间隔着一道看不见的墙。直到那个下午，体育课自由活动，我一个人坐在操场角落的长椅上翻书，余光里，一只纸飞机晃晃悠悠地飞来，正好落在我膝头。展开，是林栀的字迹：“放学后老地方见。别问，来就行。” “老地方”是教学楼后面一棵老槐树下，我路过时曾见她在那儿画画。放学后我迟疑着走过去，她正蹲在地上，用粉笔在水泥地上画着什么。走近了，我愣住了——那是一幅巨大的画，一朵又一朵的栀子花连成一片，花瓣层层叠叠，像一片白色的海浪。她抬头看我，额上沁着细汗：“你刚来的时候，总是在看窗外。我想你大概是想家了。可我不能带你回家，那就把花画在地上给你看。” 那一刻，我的眼眶忽然就热了。她继续说：“粉笔花会下雨冲掉，但没关系，明天我再画。画到你不再想家为止。”那天地上的栀子花没有香气，却比任何真花都更馥郁地开在了我的心上。 后来的日子里，我们真的成了最好的朋友。春天过去，夏天来了又走，那棵老槐树下的粉笔画早已被雨水冲刷得了无痕迹，可每次路过那里，我都能看见一片洁白的花海，在心底轻轻摇曳。 如今我们已经上了不同的高中，偶尔在手机上聊天。昨天她发来一张照片，是她在新学校的地上用粉笔画的一朵栀子花，配文是：“老规矩，想家了就看花。”我盯着屏幕笑了很久，然后回她：“我这儿的栀子花，开得正盛呢。” 那一朵从陌生土壤里生根发芽的花，无关季节，不惧风雨，它长在十三岁那年的秋天，却一直开着，开到现在，开到未来。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“花”是整道题的核心意象，它并非自然界中真实的花朵，而是一种隐喻，指向生活中那些温暖、美好、令人感动的人、事、物或情感。“开在心上”则进一步限定了这朵“花”的归属，它不是外在的、可见的，而是内化于心、扎根于记忆深处、对心灵产生持久影响的精神馈赠。因此，题目要求写的是某种触动了内心、在精神世界里“生根发芽”的美好体验。立意上，结合导语可知，这朵“心上的花”可以来自多个维度。从“邂逅志士风骨”的角度，可以写一位历史人物或身边榜样的精神品质如何打动了你，在你心中种下了信念的种子。从“品读巾帼豪情”的角度，可以写一位女性身上的坚韧与担当，让你重新理解了力量的含义。从“领略非遗新韵”的角度，可以写传统文化技艺之美如何唤醒了你的文化认同。从“触摸生命温度”的角度，则可以写生活中平凡而真挚的情感互动，一个拥抱、一句期许、一抹浅笑，如何温暖了你，让你学会感恩与传递善意。无论选择哪个方向，重点在于这件事如何在“我”的内心生根、生长，最终成为“我”精神世界的一部分，改变了“我”的认知、情感或行动。因此，立意应当落脚于“成长”与“内化”，外在的美好如何转化为内在的力量。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，从导语出发，可以从不同角度选择素材。第一类是“人的温暖”，比如一位平时严肃的父亲在你考试失利后默默为你热了一杯牛奶，什么话都没说，但那个转身的瞬间让你读懂了他沉默的爱，这朵“花”便开在了你对亲情理解的转变上。第二类是“事的启迪”，比如参加一次志愿服务活动，原以为是去“帮助”别人，却被一位受助老人乐观豁达的生活态度所触动，那朵“花”让你重新理解了“给予”与“获得”的关系。第三类是“物的触动”，比如偶然听到一段古老的戏曲唱腔，原本不感兴趣，却在某个瞬间被其中的悲欢离合击中，从此开始主动了解传统文化，这朵“花”便开在了文化认同的土壤里。构思上，可以采用“引花——种花——花开——传花”的递进结构。“引花”部分以简洁的笔墨引出事件背景，营造氛围，篇幅不宜过长。“种花”部分细致叙述相遇的核心场景，运用细节描写，让读者身临其境，这是全文的重点。“花开”部分聚焦内心变化，写出那件事如何在心中“生根发芽”，可以用细腻的心理描写展现认识的转变。“传花”部分则点到即止地写出这份美好如何影响了“我”后来的言行，使“花”有了延续的生命力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末调研测试 七年级语文 （考试时间：120分钟 总分：100分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卷上，答案写在试卷上无效。 “以语润心，赴一场向美之约。”览名家风采，品诗韵文香，悟人间真情。一卷在手，皆是收获。愿你放平心态，细心作答，在文字之旅中遇见美好。 一、积累与运用（共22分） 阅读下列文字。完成下面小题。 文以载道，心以启明。笔墨流转间，七下课本里的人与事、景与思，都化作滋养心灵的力量。 时代楷模闪耀光辉，邓稼先扎根戈壁，为国建立不朽功xūn，一生鞠躬尽cuì，将赤诚献给家国[丙]；闻一多先生昂首挺胸，[甲]，直面痛斥反动派，彰显大义凛然的风骨。平凡人间亦有温情，阿长以质朴心意赠予书册，那份善意看似微不足道，却温暖人心；卖油翁技艺娴熟，深谙熟能生巧之理，为人处世不骄不躁。凝望紫藤萝飞瀑，繁花盛放，流光溢彩，彰显生命的坚rèn与昂扬；探索浩瀚苍穹，一代代航天人怀揣[乙]初心，qiè而不舍，向着未知不断求索。 一字一词见风骨，一篇一文藏深意。品读课内华章，我们识人物，悟情怀，明事理，在文字深处遇见美好，丰盈内心。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在[甲][乙]两处分别填入词语，最恰当的一项是（ ） A. [甲]盛气凌人 [乙]炽热 B. [甲]盛气凌人 [乙]炙热 C. [甲]气冲斗牛 [乙]炽热 D. [甲]气冲斗牛 [乙]炙热 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. [丙]处的分号使用正确。 B. 文中画线句运用了排比的修辞手法。 C. 文中加点词“都”是副词，“温暖”是动词，“与”是连词。 D. “滋养心灵”“昂首挺胸”“不骄不躁”“不断求索”这四个短语类型完全不相同。 4. 根据提示填写课文原句。 诗文寄情，明志悟理。“商女不知亡国恨，①________”（杜牧《泊秦淮》），曲声触怀，满含忧国伤时的家国情怀；“②________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），雅居清幽，彰显安贫乐道的恬淡心境；“③________，一览众山小”（杜甫《望岳》），极目山河，抒发意气风发的凌云壮志；“念天地之悠悠，④________”（陈子昂《登幽州台歌》），凭吊古迹，抒写怀才不遇的孤寂苦闷；龚自珍《己亥杂诗》中“⑤________，⑥________”，借落花明志，抒发心系国家、无私奉献的情怀；陆游《游山西村》里“⑦________，⑧________”，山水行路间，道出困境逢新境的人生哲理。 5. 班级举行以“科技赋能·我们的语文生活”为主题的综合实践活动，你参与其中。 靖江孤山镇联合本土科技企业，打造本地首部AI漫剧《牧山记》。作品以孤山民间传说为蓝本，将孤山故事、省级非遗“泥狗子”、靖江特色风物（如蟹黄汤包、香沙芋等）融入剧情，借助AI技术，用年轻人喜爱的水墨穿越国漫风呈现，14天极限创作完成，上线后迅速刷屏出圈。漫剧讲述少女靖秀穿越古孤山，与生灵、神驹携手守护家园的故事，细节里还原泥狗子质朴质感、靖江美食样貌，让非遗文化变得生动可感。 2026孤山“三月三”庙会引入机器人表演、数字文创、AI互动体验，让传统民俗新潮有趣。非遗泥狗子结合动漫形象创新设计，吸引青少年主动了解、体验、传承。当地以“AI+文旅+非遗”模式，让传统民俗焕发新生，推动非遗传承、乡村振兴与文化传播。 【对联拟写】 （1）根据上面材料，有同学拟写了一副对联的上联，并斟酌下联内容，请你帮他选择最合适的一项。（ ） 上联：孤山传说融漫剧 下联： A. 巧借科技兴庙会 B. 汤包香芋献珍馐 C. 乡土非遗展新颜 D. 非遗文化绘新貌 【智创访谈】 （2）4月18日，你也走进孤山脚下的庙会新址，感受庙会的“新”和“潮”，很是震撼。作为小记者的你准备采访漫剧制作团队负责人和文旅局局长，各设计一个采访问题。 ①采访团队负责人：_____________________________________________________________________ ②采访文旅局局长：_____________________________________________________________________ 【少年跟帖】 （3）靖江孤山主题AI漫剧《牧山记》上线后引发热议。请你跟帖发表看法，简述理由。（要求：语言得体，内容积极，体现少年文化担当） 网友“老靖江人”：孤山的老味道、老物件都是刻在记忆里的，漫剧加了不少新元素，还是原来的样子更让人安心。 网友“文化博主”：传统民俗不是只能躺在古籍里，用AI漫剧+文创的形式活化，才能让孤山故事一直流传下去。 我：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读与理解（共38分） （一）（18分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 秋海棠 秋瑾① 栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。 平生不藉春光力，几度开来斗晚风？ 【注释】①秋瑾，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代民主革命志士、女权与女学思想的倡导者。 【乙】 唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守乎？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪①皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏？”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战。杨氏亲为之爨②无长少必周而均。侃中箭而归，杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴③，士气大振，贼遂散走。 （节选自《杨烈妇传》，有删改） 【注释】①仓廪：粮仓。②爨（cuàn）：烧饭。③陴（pǐ）：城上的矮墙（也称女墙）。 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 6. 【甲】诗中，诗人写秋海棠“不藉春光力”“斗晚风”，有什么用意？请结合诗句简要分析。 7. 解释下列加点词语。 ①李侃为项城令（ ） ②夺贼之财而食其食（ ） ③贼遂散走（ ） ④朔气传金柝（ ） 8. 用“/”给下列句子断句（断两处）。 杨氏亲为之爨无长少必周而均 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）君不在，则人谁肯固矣？ （2）万里赴戎机，关山度若飞。 10. 句末语气词常有表情达意的作用。结合语境，分析画线句中“乎”字的表达效果。 君弃城而逃，谁守乎？ 11. 有人认为，女子必须像木兰一样上阵杀敌才称得上“巾帼英雄”。请分别结合【甲】诗中的秋瑾和【乙】文中的杨氏，反驳这一观点。 （二）（6分） 12. 阅读下面的名著选段，完成题目。 【甲】 到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 （节选自《骆驼祥子》第一章） 【乙】 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） 【丙】 他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章） 根据提示，请将同学们的对话补充完整。 小语：这三段文字，都以草木为喻，笔法精妙，意蕴深远。 小文：是的，【甲】段中，将祥子比作一棵树，勾勒出他刚到城里时①_________的形象。【乙】段中，将祥子比作风雨中的树叶，生动形象地将祥子在暴雨中拉车后浑身发抖、虚弱无助的样子刻画出来了。 小语：这风雨中的树叶，除了刻画出祥子身体的虚弱，又暗示了他②_________的处境。这一树一叶，前后形成强烈对比，揭示了③_________的现实状况。 小文：【丙】段中的“他”是④_________（人名），如苍劲的橡树一般，身形魁梧、体魄刚健，沉稳可靠，自带凛然力量。他于保尔而言，堪称人生路上的精神灯塔。 小语：不过，同样像树一样坚壮、有力，祥子和【丙】中的“他”最终的人生走向却不一样。你能比较出两人身上这种“力量”的本质区别吗？ 小文：⑤___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （三）（14分） 阅读李汀的《星空篾店》，完成下面小题。 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日） 13. 请以“我”的视角，按原文顺序补全情节脉络。 “我”每天路过老王篾店，看见老王编织竹器→①________________________→②___________________ →“我”欣赏老王父子的竹器作品→“我”买下老王儿子亲手制作的竹编文具盒→③_______________。 14. 请仔细品味文中画线句的表现力。 阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。 15. 第⑫段写到“老王儿子主动递给‘我’竹编文具盒”，分析这一情节在文中的作用。 16. 结合文章，简要分析老王的形象。 17. 选文结尾说“老王店里最好的东西是星空”，这里的“星空”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。 三、作文（40分） 18. 以语润心，向美而行。一路走来，我们邂逅志士风骨，品读巾帼豪情，领略非遗新韵，触摸生命温度。生活中，一个温暖的拥抱，一句真诚的期许，一抹善意的浅笑……皆化作繁花，绽放心田，芬芳了来路，也照亮了前路。 请以“开在心上的花”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，不出现真实的校名、人名； （3）书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $