24 赏析句子的表达效果 课件- 2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“语言文字运用——赏析句子的表达效果”专题，依据高考评价体系梳理了修辞手法、句式特点、精修用词等六大考查角度，结合2022-2023年全国卷真题分析，明确“句式效果分析”“修辞作用鉴赏”等高频考点，构建了系统的答题角度框架。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”，如以2023新课标Ⅱ卷“仙鹤动作描写”真题为例，详解“动词时态+句式节奏”分析方法，培养学生语言运用和思维能力素养。设“角度判定表”和“错答警示”，助力学生精准踩分，教师可依托此开展针对性训练，提升复习效率。

专题一 语言文字运用 课时24 赏析句子的表达效果 1 基础知识 2 分析表达效果的常见角度 角度 阐释 修辞手法 首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效 果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增 强语言的气势，起突出强调的作用……对于不同的修辞手法，要结合具 体语境来分析其表达效果。 3 句式特点 (1)长短句——①长句的效果:词语多、结构复杂,表意精确、细致。②短句的效果:强调作用,突出情感表达;句式灵动,简洁明快,节奏感强;句式整齐,节奏分明,音韵和谐,富有音乐美感,读起来朗朗上口。③长短句结合的效果:使句子错落有致,节奏富于变化。 (2)整散句——①整句的效果:使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。②散句的效果:形式灵活,自由活泼,能使文章语气舒缓,节奏明快。③整散句结合的效果:使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐,适合表达丰富的感情。 续表 4 改变语序 倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有各自独特的表达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。①倒装句强调的是前置或后置的部分：如将定语、状语等修饰成分独立出来，单独形成一个个小分句，就重点分析它突出强调什么；句意不变而主语改变，就要分析原句所突出的主体为什么更适合语境。②设问句常能引起读者注意和思考。③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。④双重否定句使肯定的意味更加浓烈，起强调、突出作用。⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换。 语体特点 口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。（要根据语境 选择合适的语体） 续表 5 精妙用词 动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独 特的表达效果。①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形 象。②形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达 出作者的情感。③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声、如 临其境。④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。⑤名词罗列，从而 形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜 头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语 等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 续表 6 人称使用 （1）第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情 境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 （2）第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。 （3）第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 语言特色 结合具体语句分析,通常包括形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等特色。 描写角度 观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感 官角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）等。 结构作用 注意句子和上下文的联系，看它们是否前后贯通，协调顺畅。前后文的 照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等，与文段语意、重点一致，承上启下。 续表 7 1.（原句VS改句）（2023·新课标Ⅱ卷）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞， 踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通 知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤 优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒 四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上， 用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何 8 啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤无计可施，以至于本应是胜利 者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________#1.1.2 ①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变 化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体 现出仙鹤动作的轻盈。 [解析] 画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句 式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列 进行时的状态，生动、形象、活泼，现场感强，更能体现仙鹤动作的轻盈。而改句“正 优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不 如原句生动形象。 10 2.（原句VS改句）（2023·全国乙卷）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四 月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效 果更好，为什么？ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起 去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说： “去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类 似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫 他们“俩老头”。 11 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (示例) ① 原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他 事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句 的风格相一致。 12 [解析] 从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去； 开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次， 运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写性的语句起到了突 出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。 从句式和语体色彩分析，整个文段运用的是口语化的语言。画线句原文为短句， 改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而 改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。 从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动宾结构，加入动词， 生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事情，让语言更有画面感。 改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。 13 ［名师点拨］ 解答对比原句与改句的表达效果题,主要包括以下几个步骤: 1.通过整体阅读，把握材料“写了什么内容”。 2.找出原句与改句“表述形式的差异”。原句的优点就藏在与修改处相异的地方。 3.从原句与改句的相异之处确定从哪几个方面（如强调重点、句子语气、句式协调、 字词锤炼、修辞效果、语体风格等）来答题，也就是踩准得分点。体味原句的表达方式 有什么特点，表达内容或情感有什么独特之处，和改句相比表情达意有什么不同。 4.结合语境对原句的表达方式、表达内容等效果分别进行分析。 14 3.（赏析表达技巧）（2022·新高考Ⅱ卷）文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和 “我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名 的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐 店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有 长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 15 从前那后花园的主人，而今不见了。 答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________ ①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同时发生的；②用相似句 式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化的过程。 16 [解析] “我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁，祖父就快七十了”“我还没 有长到二十岁，祖父就七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了”，以时间为序，将 “我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成 熟。自然规律下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜、用心对 待与祖父在一起的幸福美好时光。 使用排比修辞，用“我……祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父 由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父 的深厚感情，以及对祖父的不舍。语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，启发读者用 心对待生活，珍惜与亲人在一起的时间。 17 ［名师点拨］ 解答赏析表达技巧题，关键是要读懂。一是要发现语段的形式之美与内涵之美， 二是要理解其所表达的内容和情感，并结合上下文分析其表达效果和作用。还要强化 三种意识：①形式意识，从句式、修辞、描写角度等方面分析；②内容意识，从字词 锤炼、语义重点、强调语气、感情色彩、逻辑关系等角度来分析；③整体意识，将句 子放在整段文字甚至整篇文章中思考，分析句子的位置结构、整体风格。 18 1.下文中画波浪线的句子如果改成“上山登高，去看碧云黄花枫叶”，语意基本相同，但原 文表达效果更好，为什么？ 中国的年节，大致上说的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。但有一个节似乎这 三方面都很淡。三件事也都做，但俎豆香烟不盛，珍馐美食呢，也似乎做得不认真， 这就是重阳节。 “两个太阳重叠”？不是的。九月九是两个“阳极”之数，重叠在了一起，因故有是 名。这个节是个游兴节——我们过去说的“游兴”，说白了就是今日的“旅游”。没有现 代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。自己带吃的和“饮料” 19 ——酒，走——上山去，登高去，看碧云黄花去，看枫叶去！在山上玩，玩累了，回 家，这个节也就过罢了。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ #1.1.2 原文用短句，句式整齐，有对话语境，亲切热情；同时把内容分开排列表述，以凸显重阳节游玩内容之丰富。改句是陈述句，叙述平淡，重在叙事，感染力不如原文。 [解析] “上山去，登高去”“看碧云黄花去，看枫叶去”，原文使用短句，简洁凝练，一 气呵成，读之令人回味无穷，整个句子句式整齐，凸显了对话语境，给人以亲切热情 之感；“上山”“登高”“看碧云黄花”“看枫叶”，作者同时把四项内容分开排列，细致表述， 目的是凸显重阳节游玩内容的丰富多彩，表意灵活，简洁明快。改句变成长句“上山登 高，去看碧云黄花枫叶”，此句是陈述句，叙述起来稍显平淡，而且句子重在叙事，语 言感染力不如原文，读来语言暗淡毫无生气。 21 2.下文画横线部分将黄老板对蔡二少爷态度变化的过程表现得生动而富有层次，这种效果 是如何取得的？ 二少爷没能耐，就卖着吃，打小白脸吃到满脸胡茬，居然还没有“坐吃山空”。人 说，蔡家的家产够吃三辈子。 敬古斋的黄老板每听这话，就心里暗笑。他多少年专卖蔡家的东西。名人家的东 西较比一般人的东西好卖。而黄老板凭他的眼力，看得出二少爷上边几代人都是地道 的玩主。不单没假，而且一码是硬邦邦的好东西，到手就能出手。蔡家卖的东西一多 半经他的手。所以他知道蔡家的水有多深。十五年前打蔡家出来的东西是珠宝玉器， 字画珍玩；十年前成了瓷缸石佛，硬木家具；五年前全是一包一包的旧衣服了。 22 东西虽然不错，却渐渐显出河干见底的样子。这黄老板对蔡二少爷的态度也就一点点 地变化。十五年前，他买二少爷的东西，全都是亲自去蔡家府上；十年前，二少爷有 东西卖，派人叫他，他一忙就把事扔在脖子后边；五年前，已经变成二少爷胳肢窝里 夹着一包旧衣服，自个儿跑到敬古斋来。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________#2.1.2 ①生动。描写生动细致，形成态度的鲜明对比，如黄老板“亲自去”，二少爷“派 人叫”，二少爷“自个儿跑”等，两人行为的变化凸显黄老板态度的变化。②富有层次。 以时间为顺序，运用排比句，回溯了十五年前、十年前、五年前三个时间节点黄老板 对蔡二少爷态度的改变，条理清晰。 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像 险崖，陡直而高耸。绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。 种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风 会被这丛林围剿而窒息。 青翠、玄黄、鲜红、绛紫，所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒 成一幅巨大无比的画卷。云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里 绕来绕去，每一声都那样脆亮，带着水滴。 这，就是塞罕坝的丛林给你的“直接”冲击感。你备足所有的想象，也不会想到塞 罕坝竟是这样一种景象。无可争辩的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受 寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困难，一次次栽种，一次次失败，一次次坚持， 硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。#1.3 24 （1）文中画波浪线的部分，突出了塞罕坝的丛林带来的“直接”冲击感，这一表达效果 是怎么取得的？ 答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ①运用比喻的修辞手法，将塞罕坝的丛林比作长城和险崖，让人感到雄伟和壮观。 ②从横向和纵向两个角度展示了丛林的不同面貌，增加了视觉上的冲击感。 25 [解析] 题目要求分析画波浪线的部分是如何突出塞罕坝的丛林带来的“直接”冲击感的， “‘直接’冲击感”说明塞罕坝的丛林很壮观。我们可以结合句子，从以下方面分析： 比喻的巧妙运用：句中使用了“如长城，巍然森严”和“像险崖，陡直而高耸”两个 比喻，将丛林比作人们熟知的长城和险崖。比喻手法的运用不仅把丛林描述得更为具 体，还让读者根据头脑中关于长城和险崖的固有印象，感受到丛林的雄伟和壮观。 不同的角度展现：句子展示了观看丛林的两个角度。横向看，丛林整齐划一、威 严不可侵犯；纵向看，丛林陡峭、高耸、充满挑战。两个角度展示了丛林的不同面貌， 增加了视觉上的冲击感。 26 （2）文中画横线的句子如改成：“洒落、铺展在这里的青翠、玄黄、鲜红、绛紫等色 彩将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果 更好，为什么？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①原文将色彩词放到句首，起强调作用，能突出塞罕坝丛林的色彩之丰富。②原 文“在这里”形成反复，与“洒落”“铺展”配合单独成句，更能展现塞罕坝丛林的动态美 和辽阔美。③原文使用短句，节奏感强，富有韵律美。 27 [解析] 本题要求考生分析原句和改句表达效果的不同，我们应该先找出两者具体的不 同点，然后从语序变化、词语运用、句式变换等角度进行分析。从语序变化来看，原 文将“青翠、玄黄、鲜红、绛紫”这些表示不同色彩的词语放到句首，起强调作用，能 突出塞罕坝丛林的色彩之丰富，给人留下深刻的印象。从词语运用来看，原句“洒落在 这里，铺展在这里”中，“洒落”“铺展”是动词，能够展现塞罕坝丛林的动态美和辽阔美， 句子中两次出现“在这里”，形成句式上的反复，能起到强调作用，便于感情的抒发， 增强了语言表达的气势。从句式变换来看，“青翠、玄黄、鲜红、绛紫”“所有的色彩洒 落在这里”“铺展在这里”是短句，简洁明快，音韵和谐，节奏感强，富有音乐美感，读 起来朗朗上口。改句则没有上述表达效果。 28 $