2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 部编版六年级下册期末卷，以基础巩固与素养提升为核心，融合经典诵读与生活实践，通过分层设题全面考查识字写字、积累运用、阅读鉴赏及写作能力，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |识字与写字|20分|课内词语（摊贩、徘徊）、多音字（脏、鲜）|抄写句子结合规范书写与思维启蒙（见微知著）| |积累与运用|25分|成语（见微知著）、句子改写（缩句、转述句）、课文默写（《匆匆》《竹石》）|成语补全与语境运用结合，考查语言转化能力| |经典诵读|10分|《诫子书》《孟子》等名句|传统文化积累，增强文化自信| |阅读与鉴赏|20分|课内片段（《十六年前的回忆》）、课外阅读（《鲁滨逊漂流记》）|课内课外联动，考查分析与迁移思维| |习作|30分|校园生活回忆与情感表达|真实情境创设，要求运用人物刻画等写作方法|

( 学校： ____________ 班级： ____________ 姓名： ____________ 学号： ____________ ) 部编版语文六年级下册学业质量标准达标调查 六年级语文试题 亲爱的同学们，在紧张而愉快的学习中，我们又迎来了收获的时刻。相信聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！答题时间为90分钟，总分100分。 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 1、 识字与写字（20分） （1） 抄写下面的句子，看谁写得好。（5分） 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 （2） 1.看拼音，写词语。（8分） tān fàn pái huái jiǎo bàn fù gài （ ） （ ） （ ） （ ） chuí zi dān wù zhí xíng xī shēng （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在加点多音字正确的读音上画“√”。（7分） （1）如果你的肝脏（zāng zàng）因为你的不爱护脏（zāng zàng）了，那它就会停止为你服务了。 （2）这件事真新鲜（xiān xiǎn），真是鲜（xiān xiǎn）为人知啊！ （3）“单”是个多音字，在“单一”里读（dān shàn chán）,在“单于”里读（dān shàn chán），在“单县”里读（dān shàn chán）。 2、 积累与运用。（25分） 1.先把词语补充完整,再选词填空。（11分） 见(　　)知(　　)　　万(　　)更(　　)　　(　　)空见(　　) (　　)湖(　　)海 翻(　　)倒(　　) ( )而不(　　) (　　)(　　)不同 万不(　　)(　　) 心(　　)气(　　) （1）改革开放以来,中国到处呈现出　　　　　的景象。  （2）对于他的无理取闹,我们已经　　　　　,不再大惊小怪了。  2.按要求写句子。（6分） （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句) （2）为了不滑下去,他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句) （3） 父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句) 3.根据课文内容填空。（8分） （1）我们热爱古诗词，因为他们早已融入我们的生活中，寒食节到来，像到“春城无处不飞花，______________________”；七夕节让我们感受到“_____________________，脉脉不得语”的意境。遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，___________________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________________”来劝慰他。 （2）时光如白驹过隙，稍纵即逝。正如朱自清在《匆匆》一文中写的：“洗手的时候，日子从____________________；吃饭的时候，日子从________________；默默时，______________________；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从______________________。” 三、经典诵读（10分） 1.夫君子之行，静以修身，_________________；非淡泊无以明志，_______________________。 2.天时不如地利，________________________。 3.室雅何须大，_______________________。 4._______________________，一枝红杏出墙来。 4、 阅读与鉴赏（20） （1） 课内阅读（8分） 没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖(拔　拨)开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似(shì　sì)的东西不停地摆来摆去。这小世界(　　)被表盖保护着,(　　)被一层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 1.用“√”从文中括号里选出正确的汉字和音节。(2分) 2. 从下面选择合适的关联词语,填入文中的括号里。(2分) 虽然……但是……　不但……还…… 3.哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”?用“　　”从文中画出来。(2分)  4.你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子?(2分) （2） 课外阅读（12分） 我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 （选自《鲁滨逊漂流记》 译林出版社） 1.从文中找出下列词语的反义词。（3分） 美丽——（ ） 柔软——（ ） 聪明——（ ） 2.联系上下文，解释词语。（2分） 奇形怪状： 3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（ ）（2分） A.在野外发现的。 B.在火堆里发现的。 C.在书里看到的。 4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？（2分） 5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？（3分） 5、 习作。（30分） 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。 要求：题目自拟，感情真挚自然，不少于450字。巧妙运用所学的写作方法，如人物刻画、环境衬托、谋篇布局等。不得出现真实的姓名和学校名。 祝贺你顺利完成答卷！再回头认真检查，争取发挥自己最好的水平，赶紧行动吧！ 参考答案 一、识字与写字（20分） （一）抄写句子（5分） 评分标准：书写工整、规范、无错别字、卷面整洁即可得满分。 原文：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 （二）1. 看拼音，写词语（8分） 摊贩 徘徊 搅拌 覆盖 锤子 耽误 执行 牺牲 （二）2. 多音字注音（7分） (1) 肝脏(zàng√)、脏了(zāng√) (2) 新鲜(xiān√)、鲜为人知(xiǎn√) (3) 单一(dān√)、单于(chán√)、单县(shàn√) 二、积累与运用（25分） 1. 补全词语+选词填空（11分） 见微知著 万象更新 司空见惯 五湖四海 翻箱倒柜 锲而不舍 截然不同 万不得已 心平气和 (1) 万象更新 (2) 司空见惯 2. 按要求写句子（6分） (1) 缩句：我看到了脸。 (2) 双重否定句：为了不滑下去，他不得不只用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 (3) 转述句：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 3. 根据课文内容填空（8分） (1) 寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 (2) 水盆里过去；饭碗里过去；日子从凝然的双眼前过去；遮挽着的手边过去。 三、经典诵读（10分） 1. 俭以养德；非宁静无以致远 2. 地利不如人和 3. 花香不在多 4. 春色满园关不住 四、阅读与鉴赏（20分） （一）课内阅读（8分） 1. 选字、注音：拨√；shì√ 2. 关联词语：不但……还…… 3. 描写“美丽的世界”的句子： 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 4. 人物形象：“我”是一个好奇心强、善于观察、喜爱钻研的孩子。 （二）课外阅读（《鲁滨逊漂流记》）（12分） 1. 反义词 美丽——丑陋 柔软——坚硬 聪明——笨拙 2. 奇形怪状：形容形状稀奇古怪，样子各不相同。文中指做出的陶器外形难看、样式怪异。 3. 选择题：B 4. 最终目的：做出能盛放流质、可以放在火上烧的容器。 5. 启示示例：做事不会一帆风顺，遇到失败不要气馁，坚持尝试、细心观察、不断探索，终会获得成功。（言之有理即可） 五、习作（30分） 写作要求 1. 题目自拟，围绕六年小学生活选材，回忆难忘瞬间，抒发真实情感； 2. 字数不少于450字，综合运用人物描写、环境烘托等写作手法； 3. 文中不得出现真实姓名、学校名称。 评分参考（分档） - 一类文（25–30分）：中心明确，内容具体生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，书写工整，符合字数要求。 - 二类文（20–24分）：中心明确，内容较具体，情感真实，结构较完整，语句通顺，错别字少。 - 三类文（15–19分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，有少量语病和错别字。 - 四类文（14分及以下）：中心模糊，内容空洞，语病、错别字较多，字数严重不足。 ( 2 ) 六 ( 1 ) ( 六年级语文试题 第 6 页 （共6页） ) ( 六年级语文试题 第 5 页 （共6页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $