暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以自然科学与人文故事为载体，通过词语辨析、信息提取、推理判断等分层训练，系统培养三年级学生的阅读理解能力与思维品质，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语运用|3题（近义词选择/语气词匹配）|语境分析法/词义对比法|从词语辨析到语境理解，构建语言运用基础| |信息提取|4题（流程图/表格填空）|定位关键词/分层概括法|遵循“文本信息→筛选整合→规范表达”逻辑链| |推理判断|3题（主旨理解/寓意分析）|因果推导/对比阅读法|从表层信息到深层含义，培养逻辑思维与辩证思维| |结构分析|2题（关键句补全/思维导图）|总分结构分析法/要素归纳法|建立“整体感知→局部剖析→系统整合”的阅读模型|

暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读短文，回答问题，展示你的阅读能力。 地下的“集体农庄” ①在蚁穴入口，切叶蜂和卷叶虫看到蚂蚁把树叶送进蚁穴感到很奇怪。他们刚想进入蚁穴，却被几只（强烈 强壮）的蚂蚁挡住了。“有证件吗？”一只蚂蚁_________________地说，“除了本穴的居民，禁止其他人出入！”“亲爱的蚂蚁兄弟，我们只是想知道你们为什么把树叶搬进洞里，并没有恶意。” ②蚂蚁戒备的神情消失了，他客气地说：“哦，原来你们是来学习的。欢迎！欢迎！”说着，热情地领着切叶蜂和卷叶虫来到洞里。 ③（     ）。起先道路狭窄，越往里走越宽阔。不时还有许多纵横交错的路口分布在两侧。走了一段路，他们来到一个房间，屋子里是一块经过（精心 精美）种植的“菜园”。 ④“请看，这就是我们的农田。”蚂蚁_________________地说，“我们是蚂蚁王国里的农夫，种植植物作为自己的食物。人们叫我们樵（qiáo）蚁，也叫切叶蚁。” ⑤“种植植物？”卷叶虫满脸疑惑地问，“这里一天到晚没有阳光，植物怎么能长大？” ⑥切叶蚁说：“我们采集的树叶就是上好的肥料啊！”说着，把他们领到屋子里。在这里，许多蚂蚁正在忙碌着。他们把采回的树叶嚼碎，再细心地铺撒在地面上。“过一会儿，我们把从外面收集的菌类种子播在上面，用不了多久，各种菌菇就长成啦！”切叶蚁详细地解释着。 ⑦切叶蜂_________________地说：“真是太厉害了！你们（果然 竟然）能在地下建起一座集体农庄！” ⑧“是啊，你们用树叶做肥料种植物，我们用树叶作为自己的房屋，我们都应该好好感谢大自然。”卷叶虫_________________地说。 1．联系句段，选择最恰当的答案。 （1）在文中括号里选择搭配恰当的词语，打“√”。 （2）文中的角色说话时是怎样的语气？选择恰当的词语填在文中横线上。（填序号） ①赞赏       ②骄傲         ③感叹        ④严厉 （3）给第3自然段添加关键句，填入文中括号里最恰当的一句是（     ） ①蚁穴里面一片漆黑            ②蚁穴里面非常热闹 ③蚁穴里面无边无际            ④蚁穴里面是一个新奇的世界 2．根据短文内容填空。 切叶蚁是这样种植菌菇的：采集树叶→__________________→__________________→__________________→长成菌菇 3．读了本文，联系生活，你认为下列说法不正确的一项是( ) ①切叶蚁和卷叶虫都能利用树叶为自己的生活创造条件 ②每一种动物都有自己生存的方法 ③切叶蜂可真厉害，可以在地下建一座集体农庄 ④不仅动物，人类也应该感谢大自然对我们的无私奉献 阅读《走路的秘密》，完成练习。（没学的字可用拼音代替） ①吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ②有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ③有的说：“才不是呢。应该是接腿的顺序，一对一对走。” ④大家议论纷纷，谁也（劝服  说服）不了谁。第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛看。可看了半天，眼花，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示  提醒）了我，我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。 ⑤“看，脚印！”不知是谁_______，_______地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列。原来蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 ⑥这，就是蚂蚁走路的奥秘。（原文有改动） 4．把文中括号内不恰当的词语用“\”划去。 5．观察“觑”，联系上下文，我知道下面选项（     ）与“面面相觑”意思最相近。 A．面面俱到 B．相对而视 C．面目一新 D．面红耳赤 6．读文中画“——”的句子，下面哪个词语最能表示“我们”此刻的心情？（     ） A．出乎意料 B．惊喜万分 C．无可奈何 D．得意扬扬 7．阅读短文，提取关键语句，完成下面的表格。 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 瞪大眼睛盯着看 谁也没看出什么究竟 第2次 _______ _______ 第3次 拿放大镜观察 _______ 8．在文中横线处填写表示动作或神态的提示语，把句子补充完整。 9．蚂蚁走路的奥秘到底是什么？请你联系全文，用“ ”画出相关语句。 10．你喜欢文中的这些小朋友吗？请结合文章内容说说理由。 ___________________________________________ 阅读理解 溪水和石头 ①一块石头又蹦又跳，十分高兴。一不小心，顺着山势滚到了山沟里。它那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。 ②溪水唱着歌儿，由远而近，向石头走来。 ③石头傲慢地高喊着：“伙伴，你还是赶快绕道而行吧！不然，我会把你劈得落花流水的！” ④“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”溪水坚定地说。溪水说完，就挺身向前。后面的伙伴们也如千军万马，前赴后继，向前冲去。 ⑤不知过了多久，石头锋利的棱角没有了，高傲的身躯变小了。这时，溪水唱着愉快的歌儿，淙淙地流着…… 11．根据文章内容填空。 ( )的钢刀    ( )歌儿    ( )的身躯 12．请在文中找出下列词语的反义词写下来。 单枪匹马——( )    完好无损——( ) 13．石头一开始____________________________，后来_______________________________。 14．看着欢乐地向前奔流的溪水，圆溜溜的大石头感慨万千，它说_____________________________________________________________________ 15．这则寓言告诉我们的道理是（     ） A．在溪水的不断冲洗下，石头的菱角变秃，身躯变小。 B．高傲的石头在奔腾的溪水面前，不得不认输。 C．只要有决心、有信心，就能排除艰难险阻，勇往直前。 阅读短文，回答问题。 北京的胡同 ①你了解北京的胡同吗？“胡同”就是比较小的街道。 ②北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。北京的胡同大大小小有几千条，有人曾说：“北京有名的胡同三千六百条，没名的胡同赛牛毛。” ③北京的胡同名字十分有趣。有的根据样子命名，比如喇叭胡同，因为它一头宽一头窄，形状像极了一只大喇叭。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如____________。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，原来主要是做卖米生意的。这些胡同名字的由来多有趣呀！ ④北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。 ⑤北京的胡同还有着浓厚的文化气息。被北京人叫作“大栅栏”的胡同汇集了“同仁堂”“张一元”等京城的老字号。南锣鼓巷胡同是当下最时尚的胡同，那里有许多具有现代气息的旅馆、商店。什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，到了那里就会有一种“穿越”的感觉。 ⑥北京的胡同是一座民俗风情博物馆，那里面的学问让你读不烦、探不完！ 16．北京的胡同有哪些特点？根据短文内容把思维导图补充完整。 17．填入第③段横线上的胡同名称最恰当的是（     ） A．史家胡同 B．帽儿胡同 C．平安胡同 D．双柳树胡同 18．短文第④段围绕第一句话，分别介绍了最长、____________、____________、____________几种不同的胡同，清晰地展现出北京胡同千奇百怪的特点。 19．小东从温州来到北京旅游，想感受一下北京的文化气息，你建议他去哪条胡同？理由是什么？结合短文内容写一写。 __________________________________________________________________________________________ 抬头仰望家乡蓝蓝的天空，你会发现它隐藏着许多神奇的秘密！ ________ ①天空中也有一套文字，你知道吗？ ②星星是天空中的文字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊座中又找到了北极星，有北极星的方向就是北方。 ③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺（liǔ）白发投向天空，这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，离它远点儿才好。 ④天空的使者——鸟儿也是天空中的文字。它会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。 ⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。 20．第③段中画“——”的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，形象地写出了这种天空中“文字”的形状。 21．选文围绕“天空中也有一套文字，你知道吗？”这个关键句，介绍了天空中哪几种文字呢？请完成下面的结构图。 22．下列说法中不正确的一项是（     ） A．有北极星的方向就是北方。 B．有了卷云，十有八九是晴天要来了。 C．大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，这告诉人们，秋天即将来临。 D．读完全文，我明白了：大自然就是一本百科全书，你只要仔细观察，就会找到答案。 23．请你给短文加一个合适的题目。 多多向大家推荐《阿凡提的故事》。请阅读短文，完成练习。 卖树荫 ①骄阳似火，乡亲们躲到巴依老爷家院门外的大树荫下乘凉。巴依老爷冲出来驱赶：“滚开！树荫是我的，要想乘凉拿钱来！”就在这时，阿凡提头戴花帽，骑着小黑驴晃晃悠悠地来了。他听明原因后笑道：“巴依老爷，何不把树荫卖给我？”巴依____________：“一袋金币！”阿凡提痛快答应了，巴依笑得合不拢嘴。 ②太阳西斜，树荫铺到巴依家门前。阿凡提召来乡亲们在树荫下又吃又喝，好不热闹。巴依从外面回来，刚到门口就被拦住，阿凡提说：“您要是踩进我的树荫，可得付钱哟！”巴依只好翻墙回家，却【扑通一声  噌的一下子】摔进了泥坑，气得他要把树砍掉。阿凡提又慢悠悠地说：“树荫少一块，就得赔我钱。”巴依这才知道自己上了阿凡提的当，最后没有办法，只得掏出金币又买回树荫。 ③夜晚，月光下，树影照进了巴依的院子，阿凡提领乡亲们赶着羊群涌入院内。巴依愤怒地【争辩  嘀咕】道：“我已经买回树荫了！”阿凡提笑了笑说：“您买回的是太阳下的树荫，这是月光下的树荫。”巴依终于意识到自己的错误，决心以后善待乡亲们。 ④夜色如水，阿凡提骑驴离去。人们看着渐渐远去的阿凡提，那背影似乎比金币更珍贵。 24．选择【    】内恰当的词语打“√”。 25．在第①段横线上填入选项（　　）更符合巴依老爷的形象。 A．眼珠子一转，满脸假笑 B．义正言辞地说道 C．傻乎乎地挠了挠头 26．将第②段画线句子改为转述句。 ______________________ 27．阿凡提是如何把树荫卖给巴依老爷的？阅读②-④自然段，借助表格梳理故事情节。 时间 树荫的移动 阿凡提的做法 巴依老爷的做法 白天 铺到巴依家门前 ___________ 掏出金币买回树荫 夜晚 ________ 领着乡亲们赶羊涌入院内 _________ 28．读一读故事结尾画“ ”的句子，你认为比金币更珍贵的是（　　） A．阿凡提的背影。 B．巴依老爷家院门外的大树树荫。 C．阿凡提过人的智慧和善良的内心。 29．课外阅读，按要求回答问题 小青虫的梦 ①夏夜的草丛里，音乐响起来了。“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好。“噢，伟大的音乐家!”来听音乐的昆虫们都这么说。 ②躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。唉每当蟋蟀弹完一曲小青虫都会发出轻轻的叹息太美了音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 ③可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。 ④“吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头来，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。蟋蟀就在这棵树下弹琴。 ⑤“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。 ⑥听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。 ⑦蝴蝶从茧里飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女!仙女……仙女……”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑丑的小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。 ⑧琴声又响了。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美了呢? (1)请在短文的里填上合适的标点符号。 (2)读读第2自然段，用简洁的语言写写这段话的大意。 __________________ (3)读一读文中画“______”的句子，试着回答下面的问题。 ①小青虫为什么“后脚小心地踩着前脚的脚印”爬向小树? _________________ ②联系上下文，对“细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响”理解正确的一项是( ) A．茧织得很细密，只有音乐声能传进去。 B．小青虫太喜欢音乐了，想躲起来安静地听，不想被其他声音打扰，也不想被别人发现自己。 C．外面的声音太吵了，只有轻轻的音乐声能钻进茧里。 D．因为茧是用细丝织的，所以只有音乐才能让它发出嗡嗡的声音。 (4)读一读选文最后一句话，注意加点的词语；再仿照句式，写写你观察到的“花朵与蜜蜂”。 _________________________ 阅读下面的文章，完成后面的练习。 泰山三美 ①俗话说，美不美家乡水。在泰安则有三美，那就是“白菜、豆腐、水”，这是我们泰安饮食文化的一个亮点。 ②作为“三美”之一的泰安白菜种植历史悠久，泰安白菜以黄芽白菜为地道品种。它形体细长，顶部向外翻卷，质地如金，好炒易烂，水分少、香味浓，汤色乳白，入口细腻滑爽。不论炒食、炖食，还是清蒸、溜，口味皆鲜美。相传泰山脚下的白菜，明清时便作为朝廷贡品。故历来无论是附近饭店还是自家盛宴，无不选黄芽白菜作席菜。 ③泰安豆腐也别具特色。它选用优质的大豆，经过精细的磨制，煮泉、点卤等工序制作而成。泰安豆腐质地细腻，洁白如玉，入口即化，营养丰富。可以做成麻婆豆腐、家常豆腐等各种菜肴，深受人们喜爱。 ④泰安的水，取自泰山山脉的清泉，水质清澈甘甜，富含多种矿物质。用这样的水来做豆腐，可使泰山豆腐的蛋白质极易凝固，因而赋予泰山豆腐以优越的特质。 ⑤聪明的泰安人，把三者融为一炉，做成了一道淳朴的几乎自然而成的“白菜豆腐水”。因为出自泰山，吃起来味道就有一种浓浓的山情，成为泰安人独特的美食——“泰山三美”。 30．短文从哪个方面介绍了泰山三美？根据短文内容填一填。 31．第③段是围绕“________________”这句话来写的。具体介绍了三个方面：工序制作、__________、_________。 32．泰安大白菜有哪些特点？请用横线在文中画出来。 33．结合短文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”） （1）泰安大白菜在古代是普通百姓常吃的蔬菜，从未进贡过朝廷。( ) （2）泰安豆腐是用泰山的水制作的，所以质地特别细腻。( ) （3）“泰山三美”指的是三种美丽的自然风景。( ) 34．文中说“美不美家乡水”，家乡还有什么让你自豪的？说说理由。 ____________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．（1）强壮   精心    竟然 （2）④ ② ① ③ （3）④ 2． 嚼碎树叶 铺撒树叶 播撒菌种 3．③ 【导语】这篇《地下的“集体农庄”》是一篇兼具知识性与趣味性的科普小品，以拟人化的童话笔法，借切叶蜂、卷叶虫参观蚁穴的视角，把切叶蚁培菌的生存习性讲得生动鲜活，跳脱了硬科普的枯燥感，还自然传递出感恩自然馈赠的观念，很适合小学生阅读。 【详解】1．（1）强烈：形容力量大、程度高，侧重情绪、力量、光线等抽象/无形事物的强度。 强壮：形容身体结实、有力量，侧重人或动物的体格、状态。 文中句子：“他们刚想进入蚁穴，却被几只（强烈 强壮）的蚂蚁挡住了。”这里用来形容蚂蚁的体格、守卫的状态，说明蚂蚁看起来结实有力，才能拦住外来者。“强烈”不能用来形容蚂蚁本身，所以选强壮。 精心：形容做事用心、细致，侧重过程中付出的用心和细致。 精美：形容物品精致好看，侧重事物的外观、造型好看。 文中句子：“屋子里是一块经过（精心 精美）种植的‘菜园’。”这里说的是“种植菜园”这个行为，强调蚂蚁在种植过程中用心打理，而不是说菜园的外观有多好看。“精美”无法形容“种植”这个动作，所以选精心。 果然：表示事情的结果和预期一致，侧重意料之中、符合预期。 竟然：表示事情的结果出乎意料，侧重意料之外、令人惊讶。 文中句子：“你们（果然 竟然）能在地下建起一座集体农庄！”这是切叶蜂看到蚂蚁的地下农庄时发出的赞叹，语气里满是惊讶，说明这件事超出了它的预期。“果然”无法体现这种惊喜感，所以选竟然。 （2）第一处：蚂蚁拦住外来者盘问“有证件吗？”，语气严肃苛刻，选严厉。 第二处：蚂蚁介绍自己王国的农田，带着自豪骄傲的情绪，选骄傲。 第三处：切叶蜂夸赞蚂蚁的做法，满是欣赏认可，选赞赏。 第四处：卷叶虫抒发对大自然的感慨，选感叹。 （3）后文写“起先道路狭窄，越往里走越宽阔……路口分布两侧……房间、菜园”，是在展现洞内新奇多样的景象，选“蚁穴里面是一个新奇的世界”；①只说漆黑、②只说热闹、③只说无边无际，都无法全面引出下文丰富的洞内景象。 2．第⑥段“把采回的树叶嚼碎”可提炼出：嚼碎树叶；“再细心地铺撒在地面上”可提炼出：铺撒树叶；“把从外面收集的菌类种子播在上面”可提炼出：播撒菌种。 3．③是切叶蚁在地下建集体农庄，不是切叶蜂，选项主体张冠李戴。 4．劝服   提示 5．B 6．C 7． 让蚂蚁蘸红墨水，放回白纸上观察脚印 只有两道红线，看不出清晰的脚印 发现脚印呈“品”字形排列，弄清了蚂蚁走路的秘密 8．猛地指着纸面  惊喜 9．原来蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 10．我喜欢文中的小朋友。因为他们遇到疑问没有停留在猜测阶段，主动想办法动手求证，实验遇到瓶颈也没有放弃，一步步调整方法最终找到了答案，这种爱思考、肯实践的探究精神很值得学习，所以我喜欢他们。 【导语】这是一篇充满童趣的儿童科普短文，以孩童视角切入，从突发疑问到伙伴争论，再到一步步动手实验探究真相，行文脉络清晰，贴合孩童认知逻辑。它没有生硬灌输知识，还原了儿童探究问题的完整过程，能启发读者留心观察、主动思考，很适合做小学低中段的阅读文本。 【详解】4．劝服：即因受劝勉而乐于遵从教化。 说服：指心悦诚服；用理由充分的话开导对方，使之心服。 根据语境同学们谁也说服不了谁，因此要划掉“劝服”。 提示：指给予提醒和解释。 提醒：是使唤起忘掉|的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。 根据语境，别人喊得话给了我指点，因此选择“提醒”划掉“提示”。 5．“面面相觑”的意思是：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 A．面面俱到：指各方面都照顾到，和“互相看”无关。 B．相对而视：就是互相看着对方，和“面面相觑”的核心含义一致。 C．面目一新：指样子完全变新了，不符合语境。 D．面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红，和语境不符。 6．“面面相觑，想不出什么再好的法子”这句话，描述的是大家想不出办法、无计可施的状态。 A．出乎意料：表示意外，和“想不出办法”无关。 B．惊喜万分：是开心惊喜，和此时的困境不符。 C．无可奈何：指没有办法，只能这样，和“想不出法子”的心情完全匹配。 D．得意洋洋：形容骄傲得意，和语境相反。 7．①对应原文第④段：“蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。”可得出：除了两道红线，看不出有什么脚印。 ②对应原文第⑤段：“有个同学拿来放大镜，在镜片下，那些小红印‘品’字形排列。”可得出：用放大镜观察。 ③对应原文第⑤段：“那些小红印‘品’字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个‘三脚架’。”可得出：小红印“品”字形排列，蚂蚁走路像 “三脚架”。 8．前文写到大家尝试了两次观察方法，都没看清蚂蚁走路的痕迹，正一筹莫展的时候，突然有人发现了脚印，此时发现者的状态是突然找到目标的惊喜、激动，补写的内容要符合这个情境。 示例：不知是谁猛地站起身，激动地大叫。 9．文章最后一段直接揭示了“蚂蚁走路的奥秘”，这句话就是全文的核心结论，对应题目要求用波浪线画出相关语句，即：原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 10．需要先明确观点（喜欢/不喜欢，一般建议写“喜欢”），再结合文中的细节（提出问题、争论猜测、动手实验、用放大镜观察）说明理由，体现出小朋友的好奇心、探究欲和合作精神即可。 示例1：我喜欢文中的小朋友们。因为他们爱提问、爱思考，遇到问题会主动争论、想办法解决，还会一起动手做实验、认真观察，有着强烈的好奇心和探究精神。 示例2：我不太喜欢文中的这群小朋友。因为他们在探究蚂蚁走路的奥秘时，一开始争论不休，谁也不服谁，显得有些急躁；而且用蘸红墨水的方法做实验，可能会伤害到小蚂蚁，缺少对小动物的爱护之心。 11． 锋利 唱着 高傲 12． 千军万马 粉身碎骨 13． 有棱角，像一把锋利的钢刀锋利的棱角 锋利的棱角没有了，身躯变小了 14．你们真是坚持不懈，力量大得很哪！我不得不佩服你们。 15．C 【导语】这篇《溪水和石头》是短小精悍的寓言作品，巧用拟人化手法，塑造出傲慢自负的石头、坚定勇敢的溪水两个鲜活形象，二者冲突清晰，对比鲜明。 故事以小见大，用浅白生动的语言，把“持之以恒就能突破阻碍”的道理讲得通俗易懂，说理不生硬，适配少年读者，寓教于乐。 【详解】11．从第①段的句子“它那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀”可知是锋利的钢刀；从第②段的“溪水唱着歌儿”可知是唱着歌儿；从第⑤段的“高傲的身躯变小了”可知是高傲的身躯。 12．单枪匹马：意思是比喻孤身一人或单独行动。从第④段的“后面的伙伴们也如千军万马，前赴后继”可知“千军万马”意思是形容涌向石头的溪水数量多、冲击力强、声势浩大，凸显溪水前赴后继的气势。反义词是“千军万马”。 完好无损：意思是很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。从第④段的句子“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”可知“粉身碎骨”是溪水面对石头的威胁时，表明自己宁愿被撞得粉碎，也绝对不会改变前进方向的坚定态度。反义词是“粉身碎骨”。 13．由文中句子第①段的句子“一块石头又蹦又跳，十分高兴。一不小心，顺着山势滚到了山沟里。它那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。”和第⑤段的句子“不知过了多久，石头锋利的棱角没有了，高傲的身躯变小了。这时，溪水唱着愉快的歌儿，淙淙地流着...”可知，石头一开始有菱角，像一把锋利的钢刀，后来锋利的棱角没有了，高傲的身躯变小。 14．结合石头前后的变化来写。这则寓言故事，描述了一块落到小溪的石头，挡住了溪水前进的路。这块石头劝诫流经这里的溪水要绕道而行，否则会被劈得落花流水。溪水则宁愿粉身碎骨，也决不改变前进的道路。最终，这块石头锋利的棱角被溪水磨去了棱角，高傲的躯体也变小了，而溪水依然在淙淙地不断流淌着。 示例： 我以前那么高傲，以为有棱角就能谁都不怕，没想到溪水凭着坚持和勇气，把我磨成了现在的样子。看来面对困难，只要有决心、有恒心，就能战胜一切啊！ 15．短文描述了一块落到小溪的石头，挡住了溪水前进的路。这块石头劝诫流经这里的溪水要绕道而行，否则会被劈得落花流水。溪水则宁愿粉身碎骨，也决不改变前进的道路。最终，这块石头锋利的棱角被溪水磨去了棱角，高傲的躯体也变小了，而溪水依然在淙淙地不断流淌着。这则寓言告诉我们只要有决心、有信心，就能排除艰难险阻，勇往直前。 故选C。 16．名字十分有趣            长短宽窄千奇百怪           文化气息浓厚   17．C 18． 最短 最宽 最窄 19．我建议小东去什刹海胡同。理由：短文里说什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，走在其中仿佛穿越古代，能充分感受老北京深厚的历史文化气息。 【导语】本文条理清晰地介绍北京胡同，采用总分结构，从历史、命名、形制、文化四层铺展。语言平实通俗，善用分类、列数字说明，条理分明。既讲胡同外形趣味，又挖掘背后民俗底蕴，结尾将胡同比作民俗博物馆，升华主旨，短小篇幅尽显老北京街巷独有的烟火与历史韵味。 【详解】16．第②段“北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。北京的胡同大大小小有几千条”可知历史久，数量多。 第③段“北京的胡同名字十分有趣。”可知名字十分有趣。 第④段“北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。”可知长短宽窄千奇百怪。 第⑤段“北京的胡同还有着浓厚的文化气息。”可知文化气息浓厚。 17．第③段横线前提到：有的胡同以吉利话命名，名字寄托人们美好的愿望，需要选出符合 “吉利、美好祝愿” 这一条件的胡同名。 A．以姓氏 “史” 命名，和吉利祝福无关。 B．因胡同外形像帽子得名，是按样子命名，不属于吉利话。 C．“平安” 代表平安顺遂，是吉祥美好的祝愿，完全贴合 “吉利话、寄托美好愿望” 的要求。 D．因胡同里有两棵柳树得名，以景物命名。 18．第④段“最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。”可提取出最长的东西交民巷胡同、最短的一尺大街、最宽的灵境胡同、最窄的钱市胡同。 19．写推荐语：第一步：明确推荐一条胡同。 第二步：摘抄文中这条胡同对应的文化特点。 第三步：关联小东 “感受文化气息” 的需求，说明为什么适合他。 文中一共介绍三条有文化气息的胡同，分三类特色： 大栅栏胡同：有同仁堂、张一元等百年老字号，传统市井文化浓。 南锣鼓巷胡同：传统胡同 + 现代时尚店铺，新旧融合的特色文化。 什刹海胡同：恭王府等四十多处文物保护单位，厚重历史古文化。 示例：我建议小东去什刹海胡同。理由：短文里说什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，走在其中仿佛穿越古代，能充分感受老北京深厚的历史文化气息。 我建议小东去大栅栏胡同。理由：大栅栏聚集了同仁堂、张一元等京城老字号，处处都是地道的老北京传统商铺，能体验原汁原味的传统民俗文化。 我建议小东去南锣鼓巷胡同。理由：南锣鼓巷兼具老胡同底蕴与现代时尚气息，有特色旅店和文创商店，可以感受传统胡同文化与现代新潮文化交融的独特氛围。 20． 比喻 白色云山 铁砧 21．星星   云   鸟儿 22．B 23．天空中的文字 【导语】这是一篇深入浅出的科普小品文，以设问开篇引出核心话题，围绕“天空的文字”依次介绍星星、云、鸟儿三类自然“文字”的作用，善用比喻，将知识通俗化，语言生动易懂，落点于“仔细观察自然就能发现新知”，兼具知识性与启发性，适合做阅读训练文本。 【详解】20．第③段中画线句子用比喻词“像”，把白色的云山比作铁匠铺的铁砧，运用了比喻的修辞手法，准确写出了这种云的形状。 21．原文第②段开篇点明“星星是天空中的文字”，第③段开篇点明“云也是天空中的文字”，第④段开篇点明“鸟儿也是天空中的文字”介绍了三种天空中的文字：第②段讲星星，第③段讲云，第④段讲鸟儿。 22．B．对应原文第③段，原文说明“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了”，选项表述为“十有八九是晴天要来了”，和原文内容相反，说法错误。 23．文章开篇以“天空中也有一套文字”设问引入，所有内容都围绕“天空中的文字”展开，核心说明对象就是天空的文字，题目可以拟定为：《天空的文字》或《大自然的文字》。 24．扑通一声  争辩 25．A 26．阿凡提又慢悠悠地说，树荫少一块，就得赔他钱。 27． 召来乡亲们在树荫下又吃又喝 照进巴依的院子 意识到自己的错误，决心善待乡亲们 28．C 【导语】这则阿凡提小故事精巧耐读，以“树荫买卖”为核心冲突，短短篇幅就把巴依老爷贪婪吝啬、自作聪明的丑态，阿凡提机智为民的形象刻画得鲜活生动。故事以小见大，讽刺了贪心者自食恶果，赞扬了阿凡提的善良智慧，充满民间故事的生动趣味，余味悠长。 【详解】24．第②段：“扑通一声”形容摔进泥坑的声音，符合情境；“噌的一下子”多形容快速的动作，不适合）；第③段：“争辩”指争论辩解，符合巴依老爷愤怒反驳的状态；“嘀咕”是小声自言自语，不符合语境。 25．巴依老爷是贪婪狡诈的形象，“眼珠子一转，满脸假笑” 符合他听到能赚金币时的算计和虚伪；“义正言辞地说道”是褒义，不符合他的性格；“傻乎乎地挠了挠头”也和他精明贪财的特点不符。故选A。 26．本题将冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”。句子改为：阿凡提又慢悠悠地说，树荫少一块，就得赔他钱。 27．结合第②段“阿凡提召来乡亲们在树荫下又吃又喝，好不热闹。巴依从外面回来，刚到门口就被拦住，阿凡提说：‘您要是踩进我的树荫，可得付钱哟！’”，阿凡提的做法是召集乡亲们在树荫下活动，拦住巴依，说踩进他的树荫要付钱，逼巴依翻墙回家，还用 “砍树要赔树荫钱” 的说法拿捏住巴依，最终逼巴依掏钱买回树荫。结合第③段“夜晚，月光下，树影照进了巴依的院子”，树荫移动的情况是照进了巴依老爷的院子里。结合第③段“巴依愤怒地争辩道：‘我已经买回树荫了！’阿凡提笑了笑说：‘您买回的是太阳下的树荫，这是月光下的树荫。’巴依终于意识到自己的错误，决心以后善待乡亲们”，巴依老爷先是愤怒地和阿凡提争辩，却被阿凡提用“月光下的树荫反驳，最终意识到自己的错误，决心善待乡亲们。         28．结尾的句子是赞美阿凡提，比金币更珍贵的是他的智慧和善良，能帮助乡亲们惩治贪婪的巴依老爷。故选C。 29．(1) “，”，，“！” (2)爱音乐的小青虫躲在草底偷偷听蟋蟀的音乐会，音乐把她带到遥远的梦境。 (3) 因为小青虫怕被发现后又被蟋蟀赶走。 B (4)是花朵的芬芳使蜜蜂变得更勤劳呢，还是蜜蜂的忙碌让花朵变得更娇艳了呢？ 【导语】这是一篇温柔治愈的短篇童话，以丑小青虫痴迷音乐、最终蜕变成美丽蝴蝶的故事，藏着对“热爱与成长”的柔软诠释。没有生硬说教，文字细腻灵动，结尾留白引人回味，既点出坚持热爱终能成就自我，也暗含了“美彼此成全”的温情哲思。 【详解】（1）“唉”是小青虫发出的感叹，是她直接说的话，所以要在前后用双引号（“”）引起来，句子后面跟逗号（，），表示句子中间的停顿：“唉，” “每当蟋蟀弹完一曲”是句子的中间部分，说完“每当蟋蟀弹完一曲”，句子还没结束，所以用逗号（，）停顿：每当蟋蟀弹完一曲， “小青虫都会发出轻轻的叹息”是引出后面直接赞叹的内容，后面要接她的感叹“太美了”，这个提示语在中间的位置，所以这里用逗号（，），表示提示下文：小青虫都会发出轻轻的叹息， “太美了”是小青虫说的话，带有强烈的赞叹语气，所以要在句子前后加双引号（“”），句子最后加感叹号（！），即：“太美了！” （2）第②自然段先写小青虫躲在草底偷偷听蟋蟀音乐会，接着表明小青虫虽丑但爱音乐，然后说音乐把小青虫带到遥远梦境，所以大意是爱音乐的小青虫躲在草底偷偷听蟋蟀的音乐会，音乐把她带到遥远的梦境。 （3）①结合第③段“他挥着优雅的触须，不耐烦地说：‘我的音乐这么美，你这么丑，去去去！’”可知，小青虫之前被蟋蟀赶走，所以“后脚小心地踩着前脚的脚印”爬向小树是怕被发现后又被赶走。 ②A选项只强调茧细密，没突出小青虫的主观意愿；C选项说外面声音吵无依据；D的理解偏离了原文；B选项既体现小青虫对音乐的喜爱，又表明其不想被打扰和发现，符合文意。故选B。 （4）用“是……还是……”的选择问句，写出两种事物互相成就的关系。 示例：是花朵的芬芳让蜜蜂的身影更忙碌呢，还是蜜蜂的忙碌让花朵的芬芳更动人了呢？ 30．泰安白菜   泰安豆腐   泰山清泉 31． 泰安豆腐也别具特色 质地口感 食用做法 32．它形体细长，顶部向外翻卷，质地如金，好炒易烂，水分少、香味浓，汤色乳白，入口细腻滑爽。 33． × √ × 34．我的家乡还有传统手工糕点让我自豪。糕点沿用古法，用料实在，口感香甜软糯，是一代代传承下来的家乡味道，承载着本地独有的民俗文化。 【导语】本文以俗语开篇引出“泰山三美”，结构清晰规整，分段依次介绍白菜、豆腐、泉水的特色，从外形、工序、口感多角度细致描摹物产特点，最后点明三者融合的独特风味。文字朴实平实，兼具知识性与乡土温情，借本地饮食风物展现泰安独有的饮食文化，短小易懂，乡土气息浓厚。 【详解】30．结合第①段“在泰安则有三美，那就是“白菜、豆腐、水”，这是我们泰安饮食文化的一个亮点。”可知，分别从泰安白菜、泰安豆腐、泰山泉水三个方面介绍了泰山三美。 31．第③段“泰安豆腐也别具特色。”是本段总起句，整段内容都围绕这句话展开。结合“它选用优质的大豆，经过精细的磨制，煮泉、点卤等工序制作而成”“泰安豆腐质地细腻，洁白如玉，入口即化，营养丰富”“可以做成麻婆豆腐、家常豆腐等各种菜肴，深受人们喜爱”可知，具体介绍了工序制作、质地口感和食用做法。 32．结合第②段“它形体细长，顶部向外翻卷，质地如金，好炒易烂，水分少、香味浓，汤色乳白，入口细腻滑爽”可知，这句话集中从外形、质地、烹饪特性、味道口感完整介绍黄芽白菜的全部特点。 33．（1）结合第②段“相传泰山脚下的白菜，明清时便作为朝廷贡品。”可知，句子说明白菜曾进贡朝廷，该说法错误。 （2）结合第④段“泰安的水取自泰山清泉……用这样的水来做豆腐，可使泰山豆腐的蛋白质极易凝固，因而赋予泰山豆腐以优越的特质。”可知，泰山泉水是豆腐质地细腻优良的关键，该说法正确。 （3）结合第①段“在泰安则有三美，那就是“白菜、豆腐、水”，这是我们泰安饮食文化的一个亮点。”可知，三美是饮食美食，不是自然风景，该说法错误。 34．结合生活实际，写出自己家乡可以让你自豪的事物，并说明理由即可。 示例：我的家乡还有本地手工米粉令我自豪，米粉沿用山泉制作，口感爽滑，是传承百年的特色小吃，藏着独有的家乡味道。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $