第五章 《综合与实践珍惜水资源》第一课时 课件2026-2027学年沪科版数学七年级上册

该初中数学课件围绕“珍惜水资源”主题，涵盖人类与我国水资源现状、时空分布特征、供需矛盾及合理利用措施，通过地球储水量、淡水资源占比等数据导入，逐步分析北京上海降水数据、南北方耕地与水资源对比，构建由数据到问题再到措施的学习支架。 其亮点是以真实数据和图表为载体，培养数据意识与推理能力，如用降水量年内分配数据推导时间分布特征，借扇形统计图呈现供需矛盾。采用问题驱动与跨学科联系，帮助学生用数学语言表达现实问题，提升应用意识，也为教师提供丰富案例，助力高效教学。

综合与实践 珍惜水资源 （第一课时） 1 水是万物之母、生存之本、文明之源，人类的日常生活和工农业生产离不开水. 地球的储水量很丰富，地球表面约71%被水覆盖，共有14.5亿立方千米之多，其中海水占全球总水量的96.5%，但是，淡水资源仅占总水量的2.5%，人类真正能利用的淡水资源约占总水量的0.26%. 一、人类拥有的水资源 2 由于陆地上的淡水资源分布不均匀、人口的急剧增长、水污染等多种原因，全球近三分之一人口生活在“高度缺水”的国家.我国水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，我国是水资源紧缺的国家之一，人均水资源占有量约为世界人均水平的四分之一. 二、我国水资源的现状 3 二、我国水资源的现状 1.我国水资源的时间分布有什么特征? 4 北京降水量的年内分配 2023 年汛期（6～9月）累计降水量647mm，占全年降水量的89.0%，比2022 年同期降水量399mm多62.2%，比多年平均同期降水量467mm多38.5%；非汛期（1～5月，10～12月）降水量80mm，比2022年同期降水量83mm少3.6%， 比多年平均同期降水量102mm少21.6%. 2023年与2022年及多年平均北京市降水量年内分配图 2023年，上海市降水主要集中在6、7、8三个月，占全年降水的56.4%；10月降水最少，仅占全年降水的1.8%. 2023年上海市各月降水量与多年平均降水量对比 夏秋多，冬春少 我国水资源的时间分布特征1： 长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年） 北京年降水量变化（1951-2019） 年际变化大 我国水资源的时间分布特征2： 1.我国水资源的时间分布有什么特征? 二、我国水资源的现状 2.我国水资源的空间分布有什么特征? 8 800mm 400mm 200mm 1600 800 200 50 由东南沿海向西北内陆递减 我国水资源的空间分布特征： 北缺、南丰 3.水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？ 水旱灾害频繁，农业生产不稳定. 4.我国水资源的供需矛盾 阅读材料，思考：我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同? 二、我国水资源的现状 材料：华北平原是我国小麦、玉米、棉花的集中产区，其耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的3.8%.华北平原人口众多，耕地面积大，但降水量较少，水资源不足.由于长期干旱，出现了生活饮水困难，大量农田受旱减少. 中国南、北方耕地与水资源对比 扇形统计图 11 4.我国水资源的供需矛盾 阅读材料，思考：我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同? 二、我国水资源的现状 中国南、北方耕地与水资源对比 扇形统计图 我国南方地区耕地较少，水资源丰富，北方地区耕地面积较大，水资源相对较少.北方地区水资源与耕地资源不匹配，水资源不足，农业灌溉用水减少，导致农作物减产，并会影响到我国粮食安全. 12 三、合理利用水资源 1.解决时间分布不均的措施——修建水库 如三峡、小浪底、葛洲坝水利工程等. 13 三、合理利用水资源 1.解决时间分布不均的措施——修建水库 2.解决空间分布不均的措施——跨流域调水 如三峡、小浪底、葛洲坝水利工程等. 如南水北调等工程（东线、中线、西线工程）. 15 三、合理利用水资源 我国水资源的浪费和污染现象 （查阅星球地理地图八年级上册 第三章 第二节《节约与保护水资源》67-68页内容） 17 为了保护水资源、防治水污染，确保我国水资源安全，我国先后制定并颁布了《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国水法》，以加强对水资源的管理和保护.节约和保护水资源一方面需要政府推行一系列有效的措施，如推广节水产品和技术，开展水质监测，修建蓄水工程，兴建污水处理厂等，另一方面也需要每一位公民从自我做起，节约每一滴水，自觉保护好身边的水资源. 三、合理利用水资源 四、珍惜与保护水资源 水资源正在变成一种宝贵的稀缺资源，关系到国家经济、社会可持续发展和长治久安.每年的3月22日是联合国确定的“世界水日”，旨在提醒人们要保护水资源、珍惜水、节约用水. 中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成.绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河. 19 总结反思 1.通过本节课的学习，你对水资源的状况有哪些认识？ 2.你知道应怎样合理利用水资源吗？ 20 课后作业 完成课后配套作业； 基础性作业必做，拓展性作业选做. 愿每个同学都能学有所获！ 21 谢谢观看 Thank you $