第8课《时间的脚印》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第8课时间的脚印练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读下列文字。回答问题。

地球，是人类与万千生灵唯一的家园。在这片家园里，我们繁衍生息、赓续文明、守望生机。

在广袤无垠的沙漠中，A.弥漫的是无尽的炽热。脚下踩着的沙砾，仿佛每一颗都在诉说着千年的故事，它们见证过山lù的巍峨、沟hè的幽深、土地的龟裂，也见证了生命的顽强与坚韧。沙漠中的生命经历着干旱与洪水、烘烤与腐shí的洗礼，却依然能够B.海枯石烂般坚守在这片土地上。

即使有时候它们会因为恶劣的环境而C.销声匿迹，但只要有一点点机会，它们就会在这片沙漠中繁衍生息。

在D.追溯地球生态问题的过程中，我们眼眶湿润。4月22日“世界地球日”来临之际，让我们用谦卑之心重写文明与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。

1.结合语境，根据拼音写汉字。给加点字的注音

山lù(　　)　沟hè(　　)　腐shí(　　)  沙砾（    ）龟裂(    )

2.文段中画线词语运用不恰当的是______。(填序号)

阅读下列文字，回答问题

在这次科技探索活动中，我们感受到了科学的魅力。【甲】同时，老一辈科学家的科研精神和报国热情，也激励着我们不断前进的方向。【乙】这次经历不仅拓宽了我们的视野，更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子？相信未来我们也能为祖国的科学事业贡献一份力量。

3.【甲】处画线句子有语病，请修改。

4.【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改。

5.下列语序的排列，最恰当的一项是(　　)

①她不仅担纲节目的主持工作

②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界

③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作

④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放

⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人

⑥呈现出不同于以往的另一面

A．④①③⑥⑤②　　　B．④①③⑤②⑥

C．⑤②④①⑥③　    D．⑤②⑥④①③

6.下列语句中说明方法不同于其他三项的是 (    )。

A .由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。B .来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

C .从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。

D .仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。

7．下列表述不正确的一项是(　　)

A．本文作者陶世龙是一位科普作家。

B．本文是一篇科学小品文。

C．本文运用了举例子、打比方、列数字等说明方法。

D．本文运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强了文章的表现力。

8.八年级(2)班开展以“科技探索·点亮未来”为主题的实践学习活动，请你完成以下任务。

(1)班级将参加科技馆举办的一个活动，请你结合活动详情，在班上口头通知大家。

活动名称：《钟摆“妙”计》科学实践活动 活动内容：指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻 活动时间：本周六14：00－14：40 活动地点：三楼科创探趣展厅的创客空间教室

 

(2)活动中，大家被展厅一座雄伟的水钟吸引，请你结合资料夹信息，为展品进行现场介绍。

要求：使用水钟的口吻进行介绍，信息完整，说明顺序合理，不少于60字。

►高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱。 ►由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。 ►具有计时和演示时间计量的功能。

 

(3)在活动中，几位同学对“沙漏如何计量时辰”这一问题产生了兴趣，主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请写出两个。

  

二、阅读理解

（一）阅读课文，回答问题。

时间的脚印

①时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。

②在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。

③岩石是怎样记下时间的呢？到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！不要认为岩石是坚固不坏的。阳光烘烤着它，霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它，各种酸类腐蚀着它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用，开山炸石，这相对地质作用的速度可要快多了。

④大地的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。

⑤经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。

⑥有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。

⑦从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

⑧古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成了跟石头一样的东西，这便是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程。另外，自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹……

⑨瞧！大自然给我们保留了多好的记录。当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。

（作者：陶世龙，出自《义务教育教科书语文》八年级下册第二单元，有删改）

9.岩石在形成过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？请结合课文回答。

 

10．本文有许多独立成段的单句。请从下面句子中选择一句，结合上下文分析其作用。

A. 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

B. 岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

 

 

11．本文主要运用了哪些说明方法？试举例分析。

 

12．本文语言有哪些特点？