第7课《谁是最可爱的人》练习题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦《谁是最可爱的人》，以“基础巩固-文本深化-拓展迁移”分层设计，通过语言基础、课内精读与课外拓展三阶训练，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句标点、文学常识|以选择、填空为主，如字音题（第1题）夯实语言基础，对联补写（第8题）渗透革命文化| |提升层|课内文本理解、抒情手法、主旨分析|结合课文选段，如战士语言赏析（第10题）深化人物精神理解，培养逻辑思维| |拓展层|课外现代文阅读（《清溪的灯》《山有灵，月有情》）|考查标题含义（第15题）、景物描写赏析（第18题），提升审美创造与综合思维能力|

统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下列词语中加点字读音和字形全都正确的一项是(　　) A．掩埋(yǎn)　　一隅(ǒu) 坚韧(rèn) 蜂涌而上(yōng) B．汹涌(xiōng) 什物(shén) 博斗(bó) 千载万世(zǎi) C．覆灭(fù) 胸脯(pú) 豁亮(huò) 淳朴谦逊(xùn) D．摁倒(èn) 过瘾(yǐn) 手留弹(liú) 聚歼敌人(qiān) 2.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 英雄是中华民族的______，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、______；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄人物的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A．栋梁　　孜孜以求　　坚贞不屈　　沉湎 B．栋梁　　视死如归　　坚贞不屈　　缅怀 C．脊梁　　视死如归　　坚韧不拔　　缅怀 D．脊梁　　孜孜以求　　坚韧不拔　　沉湎 如图是中国青年五四奖章，小恒介绍了该奖章的设计意图，其中有些问题，请你帮助修改。 　 　 该图案由外部圆圈和内部圆形组成。外部是由五颗星、麦穗和“5·4”围成的圆圈。正上方的五颗星象征着中国共产党和中国人民，【A】左右对称的麦穗象征着劳动辛勤，最下方的“5·4”代表中国青年。【B】内部的圆形图案由火炬和青年人像剪影组成，以地球经纬图为背景：寓意中国青年积极进取，为世界发展作出突出贡献。 3.A处画线句有语病，请提出修改意见： _____________________________________________________。 4.B处画线句有一处标点符号使用有误，请提出修改意见： ____________________________________________________。 5.下面语句的排列顺序恰当的一项是（ ） ①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 ②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 ③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 ④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 ⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 ⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 A． ③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤① C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③ 6、下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（   ） A .选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。 B .选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。 C .本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。 D .文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。 7.你认为下面哪一幅图更适合做《骆驼祥子》的封面？请结合整本书内容说明理由。 选择：________。理由： 8.（1）小文想用一副对联来赞美抗美援朝英烈，但是有两处内容斟酌不定，请你帮忙选出恰当的词语填入对联横线处。 备选词语：红日 铁血 顶天立地 长存浩气 上联：______照丹心，烈士支援邻邦，不朽精神 下联：青山埋忠骨，英雄长眠异域，__________ （2）小文收集了班里同学概括的抗美援朝战士品质的关键词，并据此制作了一个词云图，请你从中任选2～3个词语，写一段话表达你对英烈的崇高敬意。（不超过80字） 2、 阅读理解 （1） 阅读课文选段，回答问题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷的慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 9.结合上下文，说说第1段中“我们的光荣”具体指什么。 10.根据要求回答问题。 （1）他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（此刻，他为什么笑？） （2）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（连用六个“当你……的时候”有什么好处？） 11.结合选文和下面的链接材料，说说作者为什么认为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”？ 在汉江南岸的日日夜夜里，我们英雄的部队，他们并不止是用坚强的防守，使敌人在我们的阵地前尸堆成山，血流成河；重要的，他们还不断用强烈的反击，夺回阵地，造成敌人更严重的伤亡。我不断听指挥员告诉他们的部队：“不能在敌人面前表现老实，你们不应该挨打，应该反击，坚决地反击！” （选自魏巍《汉江南岸的日日夜夜》） 朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！  亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！ 9.请从抒情方式的角度赏析下面的句子。 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花! 10.最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景? 11.结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用? . （二）阅读下文，回答问题。 清溪的灯 关仁山       ①傍晚时分，我来到清溪村。村口那块刻着“山乡巨变山河锦绣”的石碑仍在，夕阳斜照下，影子拉得长长的。       ②清溪村的名声不在山水，而在文学。它是作家周立波的故乡，是小说《山乡巨变》的原型地。这里有中国当代作家签名版图书珍藏馆，王蒙、迟子建等21位作家的书屋。这一次，我是专门为采访迟子建书屋的图书管理员孙桂英而来。       ③孙桂英的祖籍是清溪村，长大的地方却在数千里外的黑龙江。她在黑龙江长到21岁，种过地、打过工，但有一件事一直没有变，就是从没断过读书。2003年她第一次回清溪村，就去了周立波故居。走进故居的那一刻，她忽然觉得很亲切，因为读过周立波的《暴风骤雨》，知道这是写的黑龙江的故事。后来清溪村文旅公司招图书管理员，面试的时候，面试的人问她想去哪个书屋，她想都没想，说：“我选迟子建书屋。”原因很简单，她以前读过迟子建的书，叫《北极村童话》。姥姥家的木刻楞房子、江边的柳树丛、晚霞、渔汛、大雪……她说，“那里面写的就是我小时候的情景啊。”       ④自从当了图书管理员，孙桂英开始写日记。日记里记的大多是平常事。但是有一件事很不平常。那天上午，书屋进来一个女人，四处打量。孙桂英仔细看她——三十出头的样子，脸色苍白，眼睛红肿，神情疲惫得像是走了很远的路。那种眼神，像是灯快要灭了的样子，闪着，慢慢变淡。女人在书架前站了一会儿，忽然低声哭泣起来。孙桂英心里一惊。她想了想，走到书架前，抽出一本书递过去，轻声说：“你不说，我也不便问。你看看迟老师这本书。”女人接过书，没有说话，在窗边的小凳子上坐下来，翻开书，开始读。过了一会儿，女人合上书，站起身，走到孙桂英跟前说：“这本书，我买了。”女人付了钱，离开了。这件事孙桂英一直记在心里。两个月后，又是一个下午，她正在书屋整理图书，门被推开了。她抬头一看，愣住了，正是那个雨天走进书屋的女人。但跟上次完全不一样了——脸上有了血色，眼睛亮亮的，嘴角带着笑。       ⑤“孙桂英老师，”女人走过来，一把握住她的手，“我来谢谢你。”孙桂英还没反应过来，女人就絮絮叨叨地讲起来。原来她叫梅梅，是邻市人，她的孩子得了一种难治的病，花光了家里的积蓄，借遍了亲戚朋友的钱，孩子的病还是不见好。那段时间，她整夜整夜地睡不着，觉得生不如死。梅梅含着眼泪说：“那本《世界上所有的夜晚》我读完了，我一边读一边哭，哭完了又想，人家的苦都能熬过来，我为什么就不能？”孙桂英感动地看着梅梅，热泪盈眶。       ⑥那天晚上，孙桂英在日记里写道：“今天是我来书屋工作后最开心的一天。没想到，一本书竟能照亮一颗绝望的心。”这件事，让孙桂英更加明白书屋的意义。她觉得自己有责任，让每一个走进书屋的人，都能感受到温暖。       ⑦有一次，一个小男孩在书屋门口徘徊，孙桂英问他怎么了，他说想看《奥特曼》，但家里不让买。孙桂英笑着说：“你来看吧，我给你留着。”后来，这个小男孩成了书屋的常客，不仅看奥特曼，还开始读童话故事、科普读物。孙桂英说：“我希望，每个孩子心里，都能亮起一盏阅读的灯。”       ⑧孙桂英的日记越写越多，她把书屋的故事、读者的故事、自己的日子，都写进了日记里。她给这些文章起了个总名字，叫《茶香书影》。2025年冬天，《中国作家》杂志编辑到村里组稿，听说了孙桂英的事，看了她写的文章，当场挑选了一篇。后来文章发表在杂志上，题目就叫《我是清溪书屋管理员》。       ⑨从那天起，孙桂英觉得自己变了。以前走路，低着头，生怕跟人说话。现在走路，抬头挺胸，眼睛看着前面，无比自信。她不再是那个自卑的外来媳妇，她成了清溪村的文化符号，成了迟子建书屋的“代言人”。她常说：“是书救了那个女人，也是书救了我。”       ⑩从书屋走出时，夜色已悄然漫过村庄。一盏盏灯火次第亮起，像是有人把漫天繁星摘落，轻轻挂在青瓦屋檐之下，温柔地照亮了归家的路。清溪的青山在暮色中静静伫立，沉稳得如同一本合上的经典，藏着数不尽的故事与底蕴。我忽然懂得，孙桂英守护的，从来不是一间简单的书屋，而是一盏照亮人心的明灯。只要灯亮着，黑暗便会退散，希望便会生长；而她自己，也在这盏灯的光芒里，慢慢活成了一束温暖的光，照亮了更多人的前行之路。 （摘自《人民日报》副刊2026年3月18日，有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇刻画夕阳斜照石碑的晚景，既渲染了萧瑟悲凉的氛围，又自然引出清溪村深厚的文学底蕴与人文背景 B. 孙桂英说“是书救了那个女人，也是书救了我”，前者指书籍慰藉了梅梅的绝望之心，后者指书籍让她摆脱自卑、获得成长与自信 C. 第⑦段中，孙桂英为小男孩留《奥特曼》，体现了她不仅守护着书屋，更注重用书香滋养孩子的心灵 D. 文末对清溪村夜色、灯火、青山的描写，与开篇呼应，暗示清溪村的文化之光会一直照亮人心、永不熄灭 13. 文中的梅梅并非主角，却是不可或缺的人物，请简要分析其在文中的作用 14.请结合语境，根据提示赏析文中画线句。 一盏盏灯火次第亮起，像是有人把漫天繁星摘落，轻轻挂在青瓦屋檐之下，温柔地照亮了归家的路。（从描写方法和修辞手法的角度） 15.结合全文，说说文章标题《清溪的灯》有哪些含义 （三）阅读下文，回答问题。 山有灵，月有情 作者：王剑冰       我始终相信，山有灵，月有情。每一座山，都有自己的故事；每一轮月，都有自己的情怀。山水与日月相伴，便有了无尽的诗意与温情，便有了打动人心的力量。       春日的黄山，是山水与日月共舞的盛宴。清晨，天还未亮，我便登上黄山之巅，等待日出。起初，天边泛起淡淡的鱼肚白，远处的山峦在薄雾中若隐若现，像是一幅朦胧的水墨画。渐渐地，鱼肚白变成了橘红色，天边的云彩被染得绚烂多彩，一轮朝阳缓缓升起，冲破云层，洒下万丈光芒。阳光洒在黄山的奇松、怪石上，给它们镀上一层温暖的金边，山间的云海翻滚，与朝阳交相辉映，分不清是云在动，还是山在移。傍晚，夕阳西下，余晖染红了黄山的每一寸土地，迎客松伸展着枝干，仿佛在送别夕阳，月亮悄悄爬上天空，清辉洒落，给云海披上一层薄薄的银纱，黄山的山水，在日月的映照下，显得格外灵动与温柔。       夏日的漓江，是山水与日月相拥的秘境。漓江的水，清澈见底，能看见水底的鹅卵石与欢快的小鱼，江水蜿蜒曲折，像一条碧绿的绸带，缠绕在群山之间。清晨，朝阳升起，阳光洒在江面上，波光粼粼，像是撒了一地的碎钻，两岸的青山倒映在水中，山水相依，日月相伴，构成了一幅绝美的山水画卷。傍晚，月亮升起，清辉洒在江面上，江水泛着淡淡的银光，岸边的芦苇随风摇曳，蝉鸣阵阵，与江水的潺潺声交织在一起，像是一首温柔的歌谣。坐在竹筏上，顺着漓江漂流，看两岸的青山缓缓后退，看日月在江面上洒下清辉，心中只剩下宁静与惬意，所有的烦恼都烟消云散。       秋日的张家界，是山水与日月私语的天堂。张家界的山，奇特险峻，拔地而起，像是一根根刺破云霄的石柱，山间的树木褪去了翠绿的衣裳，换上了金黄、火红的盛装，层林尽染，美不胜收。清晨，朝阳升起，阳光透过树叶的缝隙，洒在山间的小路上，留下斑驳的光影，山间的雾气缭绕，像是仙境一般。傍晚，夕阳西下，余晖洒在石柱上，给石柱镀上一层温暖的色彩，月亮悄悄升起，清辉洒落，山间的溪水潺潺流淌，与月光相伴，像是在诉说着无尽的故事。站在山间，望着远处的群山与天上的日月，心中涌起无限的感慨，感慨大自然的神奇与壮美，感慨山水日月的深情与温柔。       冬日的长白山，是山水与日月共守的净土。长白山的山，巍峨壮丽，覆盖着厚厚的积雪，像是一位银装素裹的巨人，守护着这片土地。清晨，朝阳升起，阳光洒在积雪上，反射出耀眼的光芒，山间的雾凇晶莹剔透，像是一串串珍珠，挂在树枝上。傍晚，夕阳西下，余晖染红了天边的云彩，月亮升起，清辉洒在积雪上，给长白山披上一层薄薄的银纱，山间的温泉冒着热气，与冰冷的积雪、清冷的月光形成鲜明的对比，却又和谐共生，构成了一幅独特的山水日月画卷。       走过千山万水，看过日月轮回，我渐渐明白，山水与日月，从来都不是孤立存在的。山因日月而更显灵动，月因山水而更具温情。山水是日月的依托，日月是山水的灵魂，它们相互滋养，相互成就，构成了世间最动人的景致。       山有灵，它见证了日月的轮回，承载了岁月的痕迹，藏着无尽的故事与深情；月有情，它陪伴着山水的变迁，慰藉着人们的心灵，传递着无尽的温暖与力量。在山水日月之间，我们能感受到大自然的神奇与壮美，能感受到生命的美好与珍贵，能找到心灵的宁静与归宿。       愿我们都能带着敬畏之心，走进山水，凝望日月，聆听山水的私语，感受日月的温情，在山水日月的滋养下，成为一个温柔、从容、有情怀的人。愿山水常绿，日月常明，愿这份山水日月的深情，永远滋养着我们的心灵 16. 文章按照什么顺序描写不同地域的山水日月之景？这样安排有什么好处？ 17.结合文章内容，概括黄山、漓江、张家界、长白山四季山水日月之景的特点 18. 赏析文中画线的句子：“漓江的水，清澈见底，能看见水底的鹅卵石与欢快的小鱼，江水蜿蜒曲折，像一条碧绿的绸带，缠绕在群山之间” 19.作者为什么说“山有灵，月有情”？请结合文章内容简要分析 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开篇点题，提出“山有灵，月有情”的观点，统领全文，引出下文对不同地域山水日月之景的描写 B. 作者通过描写黄山、漓江、张家界、长白山的山水日月之景，展现了大自然的神奇与壮美，表达了对自然的敬畏与热爱 C. 文章语言华丽，辞藻堆砌，虽描绘了山水日月之美，却缺乏真情实感 D. 文章结尾升华主题，呼吁人们感受山水日月的温情，在山水日月的滋养下，成为温柔、从容、有情怀的人 21.文章中多次提到“山水与日月相伴”，请结合具体内容，谈谈山水与日月之间的关系 22.结合文章内容，谈谈你对“在山水日月之间，我们能感受到大自然的神奇与壮美，能感受到生命的美好与珍贵”这句话的理解 答案 1.C 2.C 3.把“劳动”和“辛勤”调换位置 4.把冒号改为逗号 5. A 6.C 7.图A由祥子、骆驼、北京城等元素构成，表现主人公祥子牵着骆驼走向北京城，身形佝偻、疲惫，暗示他受尽压迫、走向堕落的命运。 8.（1）红日 长存浩气 （2）示例：选择“英勇献身”“爱国”“忠诚”。在国家危难之际，你们冲锋陷阵、英勇献身，向世人展示了什么是忠诚和 爱国。因为你们，我们才有了现在和平安宁的生活。你们是民族的骄傲，你们的英魂将永驻我们心间！ 9“我们的光荣”指志愿军战士在战场上吃苦流血，是为了让祖国人民过上和平、安定、幸福的生活。 10.（1）因为他开口要一块“朝鲜解放纪念章”，有些不好意思，还因为他憧憬戴着纪念章回到祖国去的光荣场景。 （2）作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的共鸣，启发读者意识到自己生活在文幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。 11战士们奋勇杀敌，英勇顽强，战术优良，他们是第一流的战士；他们热爱祖国与人民，以苦为乐、无私奉献、舍己为人、胸怀宽广，他们的品质和精神是第一流的。 12.A 13、①梅梅的经历让孙桂英明白书屋的意义，推动情节发展，为后文孙桂英坚定用书籍温暖他人的想法作铺垫；②梅梅被书籍治愈的经历，凸显了书籍能慰藉人心、给予人力量的主旨；③丰富文章内容，让书屋的价值更真实可感。 14.①环境描写，描绘了清溪村夜晚灯火亮起的温馨场景，渲染了温暖柔和的氛围；②运用比喻的修辞手法，将灯火比作繁星，生动形象地写出灯火的明亮、繁多，暗含着清溪村的书屋像灯火一样照亮人心，为人们带来希望与温暖，表达了作者对清溪村文化氛围、书屋价值的赞美。 15.①指清溪村夜晚亮起的盏盏灯火，照亮归家的路；②指清溪村的书屋，像灯一样为走进书屋的人带来温暖与精神慰藉；③指孙桂英这样的书屋守护者，像灯一样用书籍照亮他人的前行之路，传递希望与力量。 16.按春夏秋冬的时间顺序，依次写黄山、漓江、张家界、长白山的景致；层次清晰，结构整齐对称，全面展现四季各地山水日月的独特美感，强化山有灵、月有情的主旨。 17.春日黄山灵动温柔，似诗意画卷；夏日漓江清幽静谧，温婉惬意；秋日张家界奇特壮美，富有故事感；冬日长白山巍峨纯净，清冷又和谐独特。 18.运用比喻和拟人，将漓江江水比作碧绿绸带，写出江水清澈曲折、环绕青山的姿态；“欢快的小鱼”赋予情态，生动描绘漓江山水秀美灵动、相依相融的景致，表达作者喜爱与沉醉之情。 19.山见证日月轮回、承载岁月往事，自带灵气；月长久陪伴山水变迁，抚慰人心、传递温情；山水与日月相互映衬滋养，富有诗意与情怀，因此说山有灵、月有情。 20.C 21.山水因日月映照更显灵动秀美，日月因山水衬托更具温情韵味；山水是日月的依托，日月是山水的灵魂，二者相依相伴、相互滋养、彼此成就，共同构成动人自然景致。 22.山水日月景致雄奇秀美，尽显大自然造化之妙；置身其间能远离烦恼、沉静内心，感受自然生机与岁月美好，懂得珍惜生活、安放心灵，获得精神滋养与内心从容。 学科网（北京）股份有限公司 $