第7课《谁是最可爱的人》练习题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案）

一、积累与运用

1.下列词语中加点字读音和字形全都正确的一项是(　　)

A．掩埋(yǎn)　　一隅(ǒu)    坚韧(rèn)    蜂涌而上(yōng)

B．汹涌(xiōng)  什物(shén)  博斗(bó)     千载万世(zǎi)

C．覆灭(fù)     胸脯(pú)    豁亮(huò)    淳朴谦逊(xùn)

D．摁倒(èn)     过瘾(yǐn)  手留弹(liú)   聚歼敌人(qiān)

2.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(　　)

      英雄是中华民族的______，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、______；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄人物的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A．栋梁　　孜孜以求　　坚贞不屈　　沉湎

B．栋梁　　视死如归　　坚贞不屈　　缅怀

C．脊梁　　视死如归　　坚韧不拔　　缅怀

D．脊梁　　孜孜以求　　坚韧不拔　　沉湎

如图是中国青年五四奖章，小恒介绍了该奖章的设计意图，其中有些问题，请你帮助修改。

　                

　 该图案由外部圆圈和内部圆形组成。外部是由五颗星、麦穗和“5·4”围成的圆圈。正上方的五颗星象征着中国共产党和中国人民，【A】左右对称的麦穗象征着劳动辛勤，最下方的“5·4”代表中国青年。【B】内部的圆形图案由火炬和青年人像剪影组成，以地球经纬图为背景：寓意中国青年积极进取，为世界发展作出突出贡献。

3.A处画线句有语病，请提出修改意见：

_____________________________________________________。

4.B处画线句有一处标点符号使用有误，请提出修改意见：

____________________________________________________。

 

5.下面语句的排列顺序恰当的一项是（ ）

①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。

②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。

③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。

④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。

⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。

⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。

A．③⑤①⑥④②   B．③⑥④②⑤① 

C．⑤④①⑥②③  D．⑤①④⑥②③

6、下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（   ）

A .选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。

B .选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。

C .本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。

D .文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。

7.你认为下面哪一幅图更适合做《骆驼祥子》的封面？请结合整本书内容说明理由。

选择：________。理由：

8.（1）小文想用一副对联来赞美抗美援朝英烈，但是有两处内容斟酌不定，请你帮忙选出恰当的词语填入对联横线处。

备选词语：红日 铁血 顶天立地 长存浩气

上联：______照丹心，烈士支援邻邦，不朽精神

下联：青山埋忠骨，英雄长眠异域，__________

（2）小文收集了班里同学概括的抗美援朝战士品质的关键词，并据此制作了一个词云图，请你从中任选2～3个词语，写一段话表达你对英烈的崇高敬意。（不超过80字）

 

二、阅读理解

（一）阅读课文选段，回答问题。

谁是最可爱的人（节选）

魏巍

①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：

“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷的慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！

9.结合上下文，说说第1段中“我们的光荣”具体指什么。

 

10.根据要求回答问题。

（1）他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（此刻，他为什么笑？）

 

（2）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（连用六个“当你……的时候”有什么好处？）

 

11.结合选文和下面的链接材料，说说作者为什么认为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”？