第7课《谁是最可爱的人》练习题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读下面的文字，按要求完成1～3题。

在这庄严的时刻，我们怀着无比崇敬的心情，聚集于此，共同缅怀那些在抗美援朝战争中展现出无比jiān rèn与高度qiān xùn的崇高品质的英雄们。他们的人格是那样淳朴，他们的心灵是那样豁亮。他们面对强敌，不畏艰险，以____________(艰苦卓绝/任劳任怨)的斗争，书写了一曲曲惊天地、泣鬼神的壮丽凯歌。他们的英勇____________(事迹/事件)，如同不灭的火焰，照亮了历史的天空，也温暖着我们的心房。今天，让我们向那些为和平而战、为正义而牺牲的革命先烈致以最崇高的敬意，他们的精神将永远鼓动着我们前行。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

(1)jiān rèn (　    　)    (2)qiān xùn (　   　)    　

(3)淳(      ) 朴          (4)豁(      )亮

2．小语的发言稿有两处用词不确定，请你帮她选择正确的词语并写在下面。

第一处：________    第二处：____________

3．发言稿中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。

4.下列各句中标点符号运用错误的一项是(  )

A .难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。

B .这样，我们就在阳光下，向着那菜花，桑树和鱼塘走去了。

C .我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”

D .还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

5.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是（　　）

①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，

②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！

③是我们值得骄傲的祖国之花！

④我们以生在这个英雄的国度而自豪！

⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！

A .②③⑤④①B .①④⑤③②C .②⑤③④①D .②⑤③①④

6.下列对句子所用修辞手法及其作用分析错误的一项是(　　)

A .谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问，明确回答“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题)

B .你不觉得我们的战士是可爱的吗？(反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问)

C .我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？(借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神)

D .他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质)

7.下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（   ） 

A .全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。

B .文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。

C .松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。

D .文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。

8.阅读下列材料，回答问题。

【材料一】中华民族是英雄辈出的民族，英雄是民族最闪亮的坐标！我们应该铭记他们为祖国付出的一切。下面是河北某校中学生对英雄人物了解情况的调查结果。

【材料二】1950年11月29日，在朝鲜咸镜南道长津郡下碣隅里小高岭战斗中，连长杨根思面对强敌，发出了“三个不相信”的战斗宣言：“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。”他带领官兵持续打退敌人8次进攻。在战斗仅剩一人的情况下，他抱起炸药包冲入敌阵与敌人同归于尽，英勇捐躯。战后，中国人民志愿军总部授予杨根思“特级战斗英雄”称号，他生前所在连被命名为“杨根思连”。

(抗美援朝纪念馆)

他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！

(魏巍《谁是最可爱的人》)

杨根思连有一条不成文的规定：比武、竞赛、考核，只拿第一，不拿第二，因此每个干部战士都是猛虎。

(杨根思连第十八任连长翁海林)

作为英雄故里，除了烈士陵园，根思乡还有很多以烈士名字命名的红色印记——根思村、根思路、根思小学……英雄杨根思的精神薪火相传、历久弥新。如今，泰兴市也一跃成为全国县域经济百强县之一。

(泰兴市委宣传部)

(1)依据材料一的统计图，写出调查结论。

 

(2)班级要开展“赞美英雄”的爱国名言诗句展示会，以下不符合本次活动主题的一项是(　 　)

A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青)

B．天行健，君子以自强不息。(《周易》)

C．臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。(岳飞)

D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄)

(3)9月30日是烈士纪念日，同学们来到烈士陵园中缅怀先烈，发现陵园陈列室以陈列图片资料为主。请你结合材料二提出两条建议，丰富陈列方式，以加深人们对烈士的认识，提升烈士影响力。

 

 

二、阅读理解

（一）阅读课文《谁是最可爱的人》，完成各题。

谁是最可爱的人

 　　在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

　　谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

　　也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

　　让我还是来说一段故事吧。

　　还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

　　这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战