Unit 6 Earth and Beyond! Reading for Writing 学历案2026-2027学年仁爱科普版八年级英语上册

该初中英语学历案围绕“地球与火星对比”主题，设置提取数据、完成表格、起草作文、自评互评四项任务。通过表格梳理直径、距离、气温、水源四大维度数据，依托“总起-分维度对比-总结”框架及比较级、对比连词等语言支架，引导学生完成科普说明文写作。 资料亮点在于以对比思维培养为核心，通过精读提取数据（Activity2）和多维度均衡写作（Activity3）提升思维品质。结合八项评价标准的自评互评机制（Activity4），既强化语言能力，又培养自主学习能力，助力学生形成“梳理-写作-修改”的完整书面表达习惯。

仁爱科普版八年级英语上册 Unit6 Earth and Beyond! Reading for Writing 项目 完整内容 课题 Unit6 Earth and Beyond! Reading for Writing 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》科普读写教学要求： 1.语言能力：读懂《Earth and Its Neighbor—Mars》对比说明文，提取直径、与太阳距离、气温、水源四大维度对比信息；使用表格梳理两颗行星数据；掌握because of / on average / in common等科普短语；运用比较级、对比连词完成行星对比作文；完成作文多维度自评互评。 2.思维品质：巩固comparing and contrasting对比阅读策略；搭建“总起—分维度对比—总结”科普写作框架；学会多维度客观对比同类事物，建立条理清晰的科学说明文写作逻辑。 3.文化意识：了解地球、火星基础天文参数，知晓两颗行星的异同，感受宇宙星球多样性，树立科学探索、保护地球的观念。 4.学习能力：依托阅读文本提取数据完成对比表格；借助单元句型、词汇搭建作文框架；对照八大评价维度独立自评、同伴互评，自主修改作文拼写、句式、逻辑问题。 学习目标 1.知识目标 ①科普核心短语：because of, on average, in common, have a diameter of, that is why, wait for us to explore ②对比语法：形容词比较级、while / but 对比连接词 ③写作维度：Planet行星、Diameter直径、Distance from the Sun与太阳距离、Average temperature平均气温、Water水源 2.能力目标 ①Activity1：双人看图识别太阳系星体，谈论地球周边天体； ②Activity2：精读地球火星对比短文，提取关键数据完成对比表格； ③Activity3：借助表格与单元句型，起草对比两颗行星的科普短文； ④Activity4：对照8项评价标准完成作文自评、同伴互评，修改作文瑕疵。 3.素养目标 ①通过对比地球与火星，体会地球宜居环境的珍贵，树立爱护地球的意识； ②养成先梳理信息、再写作、写完自查互评的完整书面表达习惯。 学习重难点 学习重点： 1.从阅读文本提取多维度行星数据，用表格清晰梳理地球、火星异同； 2.掌握科普对比作文结构，使用比较级、对比连词、科普短语完成规范说明文。 学习难点： 1.多维度均衡展开对比，不偏重单一维度，文章结构均衡完整； 2.客观完成作文自评互评，精准定位词汇、句式、逻辑、拼写、标点各类问题并修改。 课前预习 1.通读Earth and Its Neighbor短文，圈出地球、火星直径、距离、温度、水源数字信息； 2.认读because of, on average, in common等科普短语，标注中文； 3.浏览Activity4八项作文评价维度，提前知晓写作评分标准。 评价任务 1.文本信息提取评价：Activity2表格四大维度数据全部填写准确，能完整口述地球火星异同，达标； 2.书面写作评价：Activity3作文结构完整，至少从3个维度对比行星，正确使用对比句型与单元科普短语，语法错误≤3处，达标； 3.自评互评评价：Activity4完整完成自评、同伴打分，每条维度能客观判断优劣并给出具体修改建议，达标。 学习过程 环节一：读写话题导入（5分钟） 1.导入Big Question：What’s the difference between the Earth and Mars? 展示太阳系星体图，引出读写主题 Earth and Its Neighbor 地球与近邻火星 2.Activity1双人任务：两人一组观察太阳系图，识别太阳、八大行星，自由谈论地球的太空邻居，激活已有天文词汇。 3.板书科普短语带读：because of, on average, in common, have a diameter of；复习比较级、while/but对比连词。 环节二：Activity2 精读短文，提取数据完成对比表格（18分钟） 1.分段精读文本，分层提取核心数据： • 直径：Earth 13,000 km；Mars around 6,800 km（Mars smaller） • 与太阳距离：Earth 150 million km；Mars 228 million km（Mars farther） • 平均气温：Earth 14℃；Mars minus 63℃（Mars much colder） • 水源：Earth surface oceans；Mars underground ice • 共同点：both have water 2.✅对比表格标准填充内容： Planet Diameter Earth around 13,000 kilometers Mars around 6,800 kilometers 3.全班口头对比操练示范：Mars is smaller than the Earth. While Earth has surface oceans, Mars only has underground ice… 环节三：Activity3 搭建框架，起草行星对比作文（12分钟） 1.写作框架指导（三段式科普对比文）： ①开头：Introduce two planets (Earth and Mars are neighbors in space) ②主体：Compare from diameter, distance, temperature, water with comparative words & while/but ③结尾：Summarize their differences and common point, mention space exploration 2.单元句型支架：It has a diameter of around… / That is why… / There is a lot of… / …is waiting for us to explore, and so is… 3.学生依托表格数据独立起草短文，教师巡视指导句型、词汇使用。 环节四：Activity4 作文自评互评 + 课堂整体小结（10分钟） 1.八项作文评价标准讲解： 1) express your view of scientific exploration 表达科学探索观点 2) use the thinking skill of making comparison and contrast 运用对比思维 3) introduce Earth and one of its neighbors 完整介绍两颗行星 4) organize ideas into a well-balanced structure 文章结构均衡 5) use the theme vocabulary of the unit 使用单元主题词汇 6) use comparative and superlative adjectives 正确使用比较/最高级 7) use punctuation 标点规范 8) spell the words 单词拼写无误评级： 1-Needs improvement；2-Satisfactory；3-Good；4-Excellent 2.操作流程： ①学生对照8条标准自主打分（Self-rating），标记作文问题； ②交换作文，完成Partner’s rating，写下具体修改建议； ③根据自评、同伴意见修改草稿。 3.课堂完整小结： ①阅读策略：表格多维度对比事物，快速梳理异同； ②写作框架：总起—多维度对比—总结升华；核心语法：比较级、对比连词while/but； ③科学拓展：地球与火星既有相似之处也有巨大差异，宇宙还有无数星球等待人类探索，珍惜地球宜居环境。4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.完整抄写Activity2地球火星对比表格数据，熟读阅读全文； 2.完善课堂起草的对比作文，保证80词以上。 提升选做： 1.给作文增加一句结尾升华句，谈谈太空探索的意义； 2.自主查找一组行星（金星&水星）数据，绘制简易对比表格。 板书设计 Unit6 Earth and Beyond! Reading for Writing 一、Key phrases: because of, on average, in common, have a diameter of 二、Comparison table core data: diameter / distance / temperature / water 三、Writing structure: Opening → Compare details → Summary 四、Evaluation 8 standards: compare logic, vocab, comparative forms, spelling, punctuation 学后反思 学生反思： 1.阅读提取数据时会不会混淆地球、火星直径、温度数值？ 2.写作文时能否均衡从4个维度对比，不会只写单一特征？ 3.自评互评能否客观找出拼写、句式、结构问题，给出有效修改建议？ 教师反思： 1.学生容易遗漏underground ice、surface oceans细节，阅读前提示标记water相关语句； 2.对比作文句式单一，补充while/but对比句型模板丰富表达； 3.学生互评只会笼统评价，提供标准化修改提示句式，引导精准指出问题。 学科网（北京）股份有限公司 $