Unit 2 The World of Art Theme Reading 学历案 2026-2027学年仁爱科普版八年级英语上册

该初中英语学历案围绕《清明上河图》主题阅读，设置感叹句创编、文本信息提取、人物活动分类、问答理解及短语运用五项任务，以how/what感叹句结构、核心短语和画作关键信息为学习支架。 资料亮点在于融合文化意识与思维品质培养，通过观察画作局部图激发兴趣，用分类图表梳理工人与商人活动细节，引导学生感知宋代民俗增强文化自信，教师示范与学生自主创编、分组活动结合，提升语言运用与信息归纳能力。

仁爱科普版八年级英语上册 Unit 2 The World of Art Theme Reading 模块 完整内容 课题 Unit 2 The World of Art Theme Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》八年级“人与社会—文学、艺术”主题群教学要求： 1.语言能力： ①掌握感叹句how/what句型，结合画作图片完成感叹句创编； ②读懂《清明上河图》完整说明文，抓取画作尺寸、内容、时代、价值核心信息，完成短文填空； ③运用细节分类阅读技能梳理画中两类人物活动，完成分类图表； ④根据文本细节回答理解问答题，选用固定短语完成短文挖空； 2.思维品质：建立“感叹句句型操练→全文精读提取信息→细节分类梳理人物→问答理解+短语运用”分层阅读训练逻辑；能按人群类别拆分画作细节，归纳画作历史与艺术双重价值； 3.文化意识：了解北宋名画《清明上河图》尺寸、描绘的市井生活，感知宋代民间风貌，认识中国传世国画瑰宝，增强传统书画文化自信，拓展其他国画名家作品积累； 4.学习能力：依托图片情境运用感叹句型；定位原文数字、地点、人物信息完成填空；用分类图表梳理文本细节；结合文本语境匹配短语填空。 学习目标 1.知识目标 ①感叹句结构：How + adj. + 主语! / What a/an + adj. + 名词! ②核心短语：such as、all kinds of、shout out、pull…together、go in or out through、on the ships、along the riverside ③文本关键信息：Northern Song Dynasty；528.7cm long & 24.8cm wide；shows colorful daily life of different people ④国画拓展作品：A Hundred Horses by Lang Shining、A Thousand Li of Rivers and Mountains by Wang Ximeng 2.能力目标 ①Activity1：观察画作三幅局部图，用how/what补全4句感叹句，熟练区分两类感叹句式； ②Activity2：精读全文，提取画作时代、描绘内容完成短文结论填空； ③Activity3：重读文本，按Workers、Businessmen两类人群梳理画中行为，完成细节分类思维导图； ④Activity4：根据原文完整回答四道阅读理解问答题； ⑤Activity5：选用方框内短语匹配句子语境，完成挖空填空； 3.素养目标：学会用分类法梳理长篇阅读细节，提升信息归纳能力；深度感受《清明上河图》承载的宋代民俗文化，主动了解传世国画，传承中华传统绘画艺术。 学习重难点 学习重点 1.区分how、what引导感叹句，看图准确完成感叹句； 2.读懂《清明上河图》说明文，精准提取画作基础信息、人物活动、艺术价值； 3.运用细节分类技能梳理画中不同人群活动； 4.结合原文细节作答问题、匹配短语完成句子填空。学习难点感叹句形容词、名词结构区分；长文本快速定位不同人群对应行为细节；灵活匹配短语适配句子语境。 课前预习 1.观察三幅画作插图，预判画面可使用的形容词big、colorful、wonderful、crowded； 2.通读全文，圈出画作尺寸、朝代、描写人物活动的句子； 3.认读方框短语such as、all kinds of等，标注中文含义； 4.简单查阅《清明上河图》基础背景，积累课堂文化常识。 评价任务 1.感叹句创编评价：Activity1四句感叹句how/what使用无误，单词拼写正确，句式规范，达标； 2.短文信息填空评价：Activity2填空内容完全贴合原文，信息无偏差，达标； 3.细节分类图表评价：Activity3工人、商人对应行为要点完整，分类清晰无混淆，达标； 4.阅读理解问答评价：Activity4答案全部来自原文，要点完整，语句通顺，语法错误≤2处，达标； 5.短语填空评价：Activity5五处短语匹配语境准确，形式不变形，书写规范，达标。 教学过程 环节一：主题阅读导入（5分钟·文化激趣） 1.出示《清明上河图》整幅画作图片，板书标题Along the River During the Qingming Festival； 2.简单介绍：It’s a famous Chinese painting from Northern Song Dynasty，提问：What can you see in this painting? 引出本节课五项分层阅读任务：感叹句练习→短文信息填空→细节分类梳理→阅读理解问答→短语挖空运用。 环节二：Activity1 看图完成感叹句（8分钟·句型输入，内嵌标准答案）图片从上至下顺序：城门、市井人群、大桥填空标准答案： 1. What a huge gate tower it is! 2. How colorful people’s daily life is! 3. How crowded the bridge is! 4. What a wonderful painting! 课堂操作：教师板书对比how/what感叹句结构； 学生观察图片，判断空格填How/What；核对答案后分组齐读四句感叹句；双人看图自主创编1组新感叹句巩固。 环节三：Activity2 精读文本，完成画作价值短文填空（10分钟·全文信息提取，内嵌答案） 填空标准答案： The painting has great value in showing the colorful daily life of different people in the Northern Song Dynasty. 课堂操作：学生通读全文，定位原文“It shows the colorful daily life of different people at work and play.” 提取核心短语填空；教师讲解画作双重价值：art value & history value； 全班朗读完整填空句子，梳理全文主线信息。 环节四：Activity3 重读文本，完成人物细节分类图表（12分钟·分类技能运用，内嵌完整要点） 1. Workers：pulling their work song 2. Different people at work and play 3. Businessmen：selling all kinds of goods；going in or out through the gate；on the ships 课堂操作：学生回读文本，定位描写工人、商人的动作句子，提炼动词短语填入图表； 教师板书两类人群分类框架，示范同类细节整合方法； 同桌互相口头复述图表全部要点，巩固分类阅读技能。 环节五：Activity4 根据原文回答问题（10分钟·阅读理解输出，内嵌标准答案） 1. What’s the title of the painting?Answer: Along the River During the Qingming Festival. 2. When did the painter paint it?Answer: In the Northern Song Dynasty. 3. Which festival did the painting show? Why?Answer: Tomb-sweeping Day. Because people travel along the river for the festival in the painting. 4. What do you think of the painting? Why?Answer: It’s a great piece of art. Because it shows colorful daily life of ancient people and has great art and historical value. 课堂操作：学生带着问题回原文定位答案，书写完整答句；教师逐题核对，规范问答句式；分角色一问一答朗读四道题目与答案。 环节六：Activity5 选词短语填空（7分钟·短语综合运用，内嵌答案） 备选短语：over there、shout out、all kinds of、such as、pull…together、going in or out 填空标准答案： 1. People pull a work song together in order to keep the people going well over there. 2. A shop in the painting sells all kinds of goods to crowds of people coming and going. 3. There is a big crowd over there, looking at the beautiful painting. 4. Besides Along the River During the Qingming Festival, there are many other famous Chinese paintings, such as A Hundred Horses by Lang Shining, A Thousand Li of Rivers and Mountains by Wang Ximeng. 课堂操作：学生认读全部短语，结合句子语境匹配填空；教师核对答案，讲解短语词义与使用场景；朗读完整五句填空句子，强化短语记忆。 环节七：课堂复盘+当堂微型阅读小测（5分钟） 1.知识点复盘：how/what感叹句、《清明上河图》核心信息、两类人群分类细节、本课重点短语； 2.当堂小测：口头转换陈述句为感叹句；脱书说出画作朝代、尺寸、描绘内容； 3.课堂小结：《清明上河图》是北宋传世名画，既拥有极高绘画艺术价值，也完整记录宋代百姓生活，是珍贵中华文化遗产；阅读时用分类法梳理人物细节能快速理清文章逻辑； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.抄写4句Activity1感叹句，再仿写3句How、3句What感叹句； 2.完整默写Activity2填空句子+Activity5五道短语填空； 提升选做： 1.复述Activity3分类图表内所有人物活动短语，录制30秒朗读音频； 2.用5句话简单介绍Along the River During the Qingming Festival，包含朝代、内容、价值； 拓展挑战：查阅一幅中国古画，写50词英文短文，运用本课感叹句与分类思路介绍画作。 板书设计 Unit 2 The World of Art Theme Reading 一、Exclamatory sentences How + adj. + 主语！ How crowded the bridge is! What a + adj. + 单数名词！ What a wonderful painting! 二、Painting key info: Northern Song；show daily life of different people 三、Classify details 1. Workers: pull work songs together 2. Businessmen: sell goods, go through the gate 四、Useful phrases: all kinds of, such as, pull…together, over there 学后反思 1.学生极易混淆how/what感叹句结构，下节课增设陈述句改感叹句专项转换练习； 2.提取人物细节时容易遗漏动作短语，训练时引导学生圈画动词； 3.短语填空易混淆such as/all kinds of词义，增加短句对比区分； 4.当堂口头复述小测可快速检测文本信息掌握程度，课后对要点遗漏学生重新梳理原文。 学科网（北京）股份有限公司 $