期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 注重基础巩固与文化传承，融合语言运用与思维能力考查，通过传统节日、名著阅读等素材提升文化自信，适配五年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|46分|字词积累、名著常识、传统文化|看拼音写词语考查易错词，选择题含《西游记》等名著情节辨析| |阅读|19分|文言文、非连文本|《自相矛盾》结合词义多解，传统节日材料考查信息提取与文化理解| |表达|35分|口语交际、习作|口语交际讨论信息时代练字意义，习作要求用动作神态描写表现内心|

2025-2026学年度第二学期五年级期末基础巩固练习题（四） 五年级语文（统编版） 一、看拼音写词语。(10☆) shuāi jiāo píng zhàng fù yōng yǎng zūn chǔ yōu yāo he liáo kuò huī fù zī yá liě zuǐ 二、选一选。 (9☆) 1.下列各组中，字音和字形都完全正确的一项是( )(2☆) A. 擂鼓(lèi) 点缀(zhuì) 锻练 跃跃欲试 B. 眷恋(quàn) 秉性(bīng) 崭新 出谋画策 C. 哗笑(huá) 严监生(jiàn) 笼罩 神机妙算 D. 操纵(zòng) 处理(chù) 飞弛 千篇一律 2. 选词填空。 (3☆) 怀疑 惊叹 惊疑 (1)外国游客看到布达拉宫时，为它富有特色的建筑( )不已。 (2)她被这突如其来的尴尬局面弄得( )不已。 (3)这件事众口一词，我没有理由( )它。 3.名著中常常出现带有“三”的故事情节，比如“三打白骨精”“三气周瑜”“三打祝家庄”，这三个故事分别出自( )(2☆) A.《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 B.《水浒传》 《红楼梦》 《三国演义》 C.《西游记》 《红楼梦》 《水浒传》 D.《西游记》 《三国演义》 《水浒传》 4.下列对句子所用描写方法判断有误的一项是( )(2☆) A.田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”(语言描写) B.(武松)就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空中劈下来。(动作描写) C.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席心想。(心理描写) D.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。(外貌描写) 三、补充词语，并按要求完成练习。(11☆) ( )( )脚乱 兴致( )( ) 摩( )擦( ) 半( )半( ) 手( )眼( ) 哭( )( )得 1.含有近义词的词语是 ，类似的词语我还知道： 。 2.任选一个词语写一句话： ： (3☆) 四、判断题。 (8☆) 1.“官府张贴榜文，捉拿罪犯”中的“榜文”是“榜上写的字”。 ( ) 2.《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 ( ) 3.“伙计，给我端两碗茶过来。”句中的“伙计”是指店里的服务员。 ( ) 4.我国汉字的演变过程是：甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书。 ( ) 五、日积月累。 (8☆) 1.自古以来人们对“英雄”进行了很多诠释，英雄是“ ，不破楼兰终不还”的豪情壮志；是“三万里河东入海 ”的不负期盼；是“ ，小人长戚戚”的广阔胸怀；是“ ，何须马革裹尸还”的牺牲精神 2.通过本学期的学习，我认识了 的诸葛亮， 的武松， 的严监生， 的刘伯承。 六、口语交际。(5☆) 妈妈要求小东能把汉字写好，希望他每天能跟着字帖好好练练字。小东说：“现在这信息时代，哪里还用得着练字，写不好也无所谓！”你同意小东的说法吗?说说你的理由。 七、文言文阅读并完成练习。(12☆) 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ ，何如?”其人弗能应也。夫 ，不可同世而立。 1.补全短文。 (2☆) 2.那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些?请用“ ”画出来。(2☆) 3.“利”的意思有：①好处，利益；②锋利，锐利(跟“钝”相对)；③利润或利息；④胜利，指赢的一方；⑤顺利，便利。 本文中“吾矛之利”的“利”应取第 种意思；“出师不利”的“利”应取第 种意思；“坐收渔翁之利”的“利”应取第 种意思。(3☆) 4.对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容?请你写出一个。(2☆) 5.“其人弗能应也”的原因是什么? (3☆) 八、阅读非连续性文本并完成练习。(7☆) 【材料一】中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。例如春节，人们会通过贴春联、放鞭炮、走亲访友等方式，表达对新的一年美好生活的期盼；清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，既缅怀祖先，又亲近自然。 【材料二】①中秋节是中国传统节日之一，时间为农历八月十五，以祭月、赏月、吃月饼等习俗为核心，承载着团圆、思念与丰收的文化内涵。 ②核心活动：祭月：古代帝王礼制演变而来的民间仪式。赏月：全家共赏明月，文人墨客常赋诗抒怀。吃月饼：象征团圆，明代起成为节俗标配。 ③延伸习俗：玩花灯、猜灯谜、舞火龙等地方特色活动。饮桂花酒、赏桂花，体现秋日物候特色。 1.阅读【材料一】，中国传统节日具有怎样的特点?(2☆) 2.下列说法中，与【材料一】内容相符的一项是( )(2☆) A.传统节日都是从近代发展过来的。 B.传统节日与古代人民社会生活没有关联。 C.人们过春节是为了表达对新的一年美好生活的期盼。 D.清明节只有扫墓祭祖这一个习俗。 3.结合【材料一】和【材料二】，说说中秋节人们为什么要祭月、赏月、吃月饼。(3☆) 九、习作。 题目：那一次，我 了 要求与提示：先把题目补充完整，横线上可以填“陶醉”“生气”“伤心”等词。再想一想：当时发生了什么?事情的前因后果是什么?然后把这件事写下来，具体写出“我”当时的样子，注意运用动作、语言、神态描写，表现出“我”的内心活动。不少于 450字。 2025-2026学年度第二学期五年级期末基础巩固练习题（三） 参考答案 一、摔跤；屏障；附庸；养尊处优；吆喝；辽阔；恢复；龇牙咧嘴 二、选一选 1.C解析：A项“擂鼓”读léi，“锻炼”；B项“眷恋”读juàn，“秉性”读bǐng，“出谋划策”；D项“处理”读chǔ，“飞驰”。 2.(1)惊叹 (2)惊疑 (3)怀疑 3.D 4.D解析：D项属于神态描写和动作描写，不是单纯的外貌描写。 三、补充词语，并按要求完成练习 手忙脚乱；兴致勃勃；摩拳擦掌；半信半疑；手疾眼快；哭笑不得 1.含有近义词的词语是：摩拳擦掌（或手疾眼快）；类似的词语我还知道：左顾右盼（答案不唯一，如：眼疾手快、改朝换代等）。 2.任选一个词语写一句话：（示例）兴致勃勃：下课铃一响，同学们就兴致勃勃地冲向了操场。 四、判断题 1.×解析：榜文是指古代指公告、告示，不仅仅是“榜上写的字”。 2.√ 3.√解析：在古代或旧时语境中，“伙计”常指店员或服务员。 4.×解析：正确的演变过程是：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书。 五、日积月累 1.黄沙百战穿金甲；五千仞岳上摩天；君子坦荡荡；青山处处埋忠骨。 2.例如：神机妙算的诸葛亮，武艺高强/豪放勇武的武松，爱财胜过生命/吝啬的严监生，意志坚强/钢铁意志的刘伯承。 六、口语交际 不同意。理由示例： 虽然现在是信息时代，电脑打字很普遍，但汉字是中华文化的瑰宝，写一手好字能体现一个人的修养和气质。而且在考试、做笔记等场合，工整的书写依然非常重要，能给人留下良好的印象。 七、文言文阅读并完成练习 1.以子之矛陷子之盾；不可陷之盾与无不陷之矛。 2.“吾盾之坚，物莫能陷也。” 和 “吾矛之利，于物无不陷也。” 3.②；⑤；①。 4.哑口无言（或：张口结舌、面红耳赤、尴尬不已等）。 5.因为他的说法存在逻辑矛盾（或自相矛盾），如果他的矛能刺穿任何盾，那么它也应该能刺穿他那什么都刺不穿的盾；反之，如果他的盾什么都刺不穿，那么它也应该能挡住他那什么都能刺穿的矛。这两个前提不能同时成立。 八、阅读非连续性文本并完成练习 1.形式多样、内容丰富；是中华民族悠久历史文化的重要组成部分；是民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。 2.C 3.祭月：源于古代帝王礼制，后来演变为民间仪式，表达对月亮的崇拜和祈福。 赏月：全家共赏明月，寄托团圆和思念之情，文人墨客也借此抒发情怀。 吃月饼：象征团圆，承载着人们对家庭团聚和丰收的美好愿望。 九、 作文题目：由于题目要求先补充题目（如“陶醉”、“生气”、“伤心”等）再写作，且需要结合个人经历，因此没有标准答案。建议你选择一个自己最有感触的词语，回忆一件具体的事，运用动作、语言、神态描写把过程写清楚。 主观题：如“日积月累”中的人物评价、“口语交际”等，只要言之有理、符合人物特征或逻辑即可。 学科网（北京）股份有限公司 $