6《开国大典》第1课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕六年级上册《开国大典》第1课时，聚焦1949年10月1日天安门广场典礼的群众入场、典礼进行等场面。通过“祖国成立时间”提问导入，结合预学引导、背景简述及生字词学习，搭建从背景感知到文本梳理的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“直奔”“摸着黑起床”等细节分析群众心情，播放典礼视频直观感受庄严氛围，练笔要求用比喻写场面。采用情境导入、小组探究等方法，既助学生理解革命文化，提升语言表达与思维能力，也为教师提供结构化教学方案。

6 2026年秋期统编版新教材六年级上册 第1课时 开国大典 同学们，你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？1949年10月1日，一场举世瞩目的典礼在北京天安门广场举行，它标志着新中国的诞生，这就是‘开国大典’。今天，我们就一起走进课文，感受那庄严而激动人心的时刻。 预学引导 2 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。 简 述 背 景 检查预习单： 分享课前预习中圈画的生字词、课文朗读情况，以及自己初步梳理的开国大典场面。 4 同学们，你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？1949年10月1日，一场举世瞩目的典礼在北京天安门广场举行，它标志着新中国的诞生，这就是‘开国大典’。今天，我们就一起走进课文，感受那庄严而激动人心的时刻。 查学检测 5 八盏 汇集 旗帜 检阅 瞻仰 隆隆声 射入 爆发 宣告 高潮 距离 排山倒海 八盏 汇集 旗帜 检阅 瞻仰 隆隆声 射入 爆发 宣告 高潮 距离 排山倒海 huì zhì yuè lónɡ shè bào xuān jù 书写指导 上半部分为“戋”，不要少写一点。 写法 zhǎn 右半部分为“暴”，注意底下不是“水”。 写法 bào 左半部分的第六笔斜横和第七笔撇画不要穿过第三笔的竖段。 写法 shè 写法 lónɡ 右下部分为“ ”，不要少写一短横。 整体感知： 快速默读课文，思考：课文是按什么顺序写开国大典的？从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面？ 群众入场→典礼进行→阅兵仪式→群众游行 结合刚才梳理的场面，谁能连起来简要说说开国大典的过程？ 1949年10月1日，三十万群众早早来到天安门广场，按预定地点排列；下午三点整，开国大典正式开始，宣告新中国成立、升国旗鸣礼炮、宣读公告；随后举行阅兵式，各受阅部队依次经过天安门广场；傍晚时分，群众游行开始，人们高举灯笼火把，欢呼庆祝，直到晚上九点半游行结束。 1.聚焦“群众入场”部分（14自然段）： 自由朗读，圈画描写群众的句子，说说你感受到了什么？ 互学探究 14 “工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 小组讨论：“‘直奔’‘摸着黑起床’‘步行四五十里路’这些词语，体现了人们怎样的心情？‘人的海洋’‘红旗翻动，像海上的波浪’写出了什么场面？” 这些细节体现了群众对开国大典的热切期盼，以及激动迫切的心情；用比喻的手法写出了广场上人多、热闹的场面，传递出热烈的氛围。 2.聚焦“典礼进行”部分（510自然段）：指名朗读，思考：典礼进行中，有哪些关键环节？ （宣告成立、升国旗鸣礼炮、宣读公告） “毛泽东主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了！’”“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 提问：“‘这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。’这句话中，两个‘一齐’体现了什么？‘中国人民从此站起来了’是什么意思？” 体会宣告的庄严、雄伟，以及全国人民的激动与自豪；理解“站起来了”指中国人民摆脱了压迫，成为国家的主人。 3.再读课文，感受文本传递出的热烈、庄严的气氛，说说你从哪些地方感受到了？ 1.播放开国大典中“宣告成立、升国旗”的视频片段，让学生直观感受现场的庄严与热烈，说说看完视频的感受。 2.练笔：用一两句话，写写你心中开国大典的场面，尝试用上比喻的手法（如“像……一样”）。 练学拓展 20 1.抄写本课生字词，重点词语各写2遍； 2.有感情地朗读课文，梳理课文中描写的四个场面，用小标题写下来； 3.选做：查阅开国大典的历史资料，了解当时的背景，下节课分享。 作业布置 21 6.开国大典（第1课时） 时间：1949.10.1地点：天安门广场 场面： 群众入场→人的海洋红旗翻动（热切期盼） 典礼进行→宣告成立升国旗宣读公告（庄严热烈） 阅兵仪式 群众游行 板书设计 22 Lavf59.27.100 $