12 《在马克思墓前的讲话》 导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案围绕《在马克思墓前的讲话》展开，引导学生梳理悼词“述哀—赞功—颂德”结构，归纳马克思理论与实践贡献，赏析讳饰、比喻等修辞及含蓄深沉的语言特点。通过课前预习（文史常识、字音过关、精读思考）夯实基础，课堂探究（小组讨论结构梳理、互助赏析语句、全班拓展思考）搭建从基础到深层理解的学习支架。 特色在于紧扣悼词文体特征设计分层任务，以“述哀—赞功—颂德”结构梳理培养逻辑思维，通过修辞赏析与内涵挖掘提升语言运用能力，结合“千年思想家”评选拓展强化文化自信，助力学生在语言实践中深化对伟人精神的理解，提升学习效率。

《在马克思墓前的讲话》导学案 课时：1 课时｜文体：悼词 一、学习目标 1. 紧扣悼词 “述哀 — 赞功 — 颂德” 结构，梳理行文脉络，梳理马克思理论与实践方面的杰出贡献。 2. 赏析讳饰、比喻等修辞手法，品味文本语言含蓄内敛、深沉厚重的特点，体会文字蕴藏的哀思与敬仰。 二、1.学习重点：理清文章层次，全面归纳马克思在科学理论、无产阶级革命事业上的卓越贡献。 2.学习难点：深挖关键语句内涵，体会平实文字之下深沉克制的悲痛情感与伟人精神。 第一部分：课前预习・夯实基础 一、文史常识积累 1. 作者介绍 恩格斯，德国思想家，马克思主义创始人之一，马克思终生挚友、无产阶级革命导师。1844 年与马克思相识，携手奋斗四十载，共同起草《共产党宣言》，合作编撰《资本论》；马克思去世后，独自整理出版《资本论》第二、三卷，领导第二国际，捍卫马克思主义。列宁评价二人的友谊超越人类史上一切动人友谊。1999 年 BBC “千年思想家” 全球评选，马克思位列榜首。 2. 写作背景 1883 年 3 月 14 日马克思在伦敦病逝，3 月 17 日安葬于海格特公墓，恩格斯在葬礼上发表本篇悼词，追忆逝者生平、赞颂不朽功绩、寄托深切哀悼。 3. 悼词文体常识 古代称诔文、祭文、吊文，现代悼词三要素：①述哀：交代逝者离世时间、缘由；②赞功：评述生平业绩、历史贡献；③颂德：缅怀逝者品德，勉励生者继承遗志。行文固定结构：述哀 — 赞功 — 颂德。 二、字音字形过关（注音 + 易错提醒） 繁芜丛杂（ ） 浅尝辄止（ ） 卓有成效（ ） 嫉恨（ ） 诬蔑（ ） 诽谤（ ） 诅咒（ ） 悼念（ ） 不可估量（ ） 易错提示：“量” 为多音字，此处读 liáng；“诽” 只读三声。 三、精读课文思考以下各题： 1. 通读课文，标出自然段，初步划分文章三大板块。 2. 圈画出点明马克思理论成就、革命实践的关键语句。 第二部分：课堂探究・合作研讨 探究任务一：整体感知，梳理行文结构（小组讨论 5 分钟） 本文严格遵循悼词述哀 — 赞功 — 颂德的结构，请分层概括： 1. 第一部分（第 1 段）述哀：________________________________________。 2. 第二部分（2～7 段）赞功：全文中心段落以两个 “对于” 领起，分别从__________、 两个角度概括马克思一生贡献。 ①理论贡献：发现 、 两大规律； ②实践贡献：投身无产阶级革命宣传、组织工人运动。 3. 第三部分（8～9 段）颂德：通过反动派的诋毁、无产阶级人民的爱戴两种对比态度，赞美马克思崇高人格，收尾寄托永恒缅怀。 思考：两个 “对于” 在结构上有什么作用？ ________________________________________________________________。 探究任务二：精读细品，赏析重点语句（小组互助探究） 1. “3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了…… 安静地睡着了。” （1）修辞：________； （2）赏析：______________________________________________。 2. “把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。” （1）修辞手法：________； （2）赏析：______________________________________________。 3. “他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。” 含义理解：________________________________________________。 4. “他的英名和事业将永垂不朽！” 句中 “将” 能否删去？为什么？ ________________________________________________________________。 探究任务三：拓展思考（全班交流） 结合全文，简要概括马克思为什么能被评为 “千年第一思想家”？ ________________________________________________________________ 。 【参考答案】 字音 wú zhé zhuó jí wū fěi bàng zǔ zhòu dào liáng huò 探究一 1. 交代马克思逝世时间与状态，抒发沉痛哀悼之情 2. 科学理论研究、无产阶级革命实践； ①人类历史发展规律、剩余价值规律 3.两个 “对于”：总领第二部分内容，统领全文主体，从理论和实践两方面总括马克思一生贡献，结构严谨。 探究二 1. 讳饰；委婉表述伟人离世，契合思想家身份，含蓄流露悲痛惋惜 2. 比喻；将敌人的污蔑比作蛛丝，表现马克思蔑视诽谤、胸襟博大 3. 敌人是阶级对立的政敌，没有因私人恩怨结仇，凸显马克思大公无私、一生为公 4. 不能删；“将” 是预见性用词，表明马克思主义事业必会代代延续，饱含坚定信仰 探究三 创立科学理论，揭示社会发展规律；亲身投身工人解放运动，推动世界无产阶级革命发展，思想跨越时代影响后世。 1 学科网（北京）股份有限公司 $