10.2 《在马克思墓前的讲话》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》导学案 【导读】 学习目标： 1. 梳理文章结构，把握马克思的伟大贡献与精神内核； 2. 体会悼词的语言特点，学习准确、严谨、饱含情感的表达； 3. 理解马克思主义的价值，树立对革命先驱的敬仰之情。 学习重难点：重点是分析马克思的两大发现及革命贡献，把握文章论证逻辑；难点是体会悼词中 “理性评价” 与 “真挚情感” 的融合。 知人论世 恩格斯(1820～1895)，德国哲学家，马克思主义的创始人之一，卡尔·马克思的挚友。他为马克思创立马克思主义学说提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了未完成的《资本论》等著作。主要著作有《共产党宣言》《英国工人阶级状况》《自然辩证法手稿》等。 文题解说 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师马克思在英国伦敦逝世，3月17日葬礼在英国伦敦的海格特公墓举行。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇著名的讲话。 背景探寻 在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了简朴的葬礼，恩格斯发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，对马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。 马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。恩格斯的这篇在特定环境、特定场合，以特定身份发表的讲话，悲痛而不形于外，颂扬而不借助于藻饰，以婉曲之意倾吐了悼念之情。讲话凝重悲壮，深沉感人，处处闪耀着演讲者思想的光辉，充分显示出庄严凝重的演讲风格，不愧为悼念型演讲的典范。 悼词 悼词，我国古代称为“诔辞”“哀辞”“吊文”“祭文”，是对死者表示哀悼的话或文章。悼词有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章。狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼文体。悼词开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份、职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献，并简要地作出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求，等等。简而言之，悼词就是对死者生平的评述和深切的悼念，也就是“论其人”和“述其哀”。 预习要点： 1.默读课文，标注生字词，扫清阅读障碍： 繁芜丛杂（wú） 豁然开朗（huò） 浅尝辄止（zhé） 卓有成效（zhuó） 2.思考：文章以 “马克思逝世” 为开篇，依次写了哪些内容？ 3.圈画文中表达情感的词句，体会作者在字里行间蕴含的情感（悲痛、敬仰、赞颂、自豪等）。 【导思】 （一）梳理结构，把握核心内容 结合课文内容，完成下表，梳理文章各部分的核心主旨，体会 “总 — 分 — 总” 的论证结构： 段落范围 核心内容 表达方式侧重 1-2 段 3-7 段 8-9 段 （二）聚焦重点，探究核心问题 问题 1：作为科学家，马克思有哪些伟大贡献？其中 “两大发现” 的核心内涵是什么？ 问题 2：为什么说 “马克思首先是一个革命家”？他的革命贡献体现在哪些方面？ 问题 3：文章如何将 “理性的客观评价” 与 “真挚的主观情感” 融合在一起？试结合具体词句分析。 问题 4：文章结尾 “他的英名和事业将永垂不朽” 有何深意？与前文内容有何关联？ 【导练】 （一）基础巩固题 1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 马克思在他所研究的每一个领域都有独到发现，这一点是无可厚非的。 B. 他对敌人的诽谤、诅咒毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 C. 他在填报高考志愿时，既想报北京大学，又想报复旦大学，总是见异思迁，拿不定主意。 D. 这位年轻的教授才华横溢，在学术研究上成果斐然，显示出卓尔不群的才华。 2.简要概括马克思的 “科学家” 与 “革命家” 身份的内在关联。 （二）能力提升题 1.赏析文中画线句子的表达效果：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。” 2.本文作为悼词，兼具记叙、议论、抒情三种表达方式，请从文中选取一个段落，分析三种表达方式的融合效果。 3.结合课文内容，谈谈马克思的 “科学精神” 和 “革命精神” 对当代青年的启示。 （三）拓展延伸题 1.查阅资料，了解《共产党宣言》的核心内容或马克思《资本论》的创作历程，结合本文，写一段 100 字左右的感悟，谈谈你对马克思 “毕生奉献于无产阶级事业” 的理解。 2.悼词的核心是 “赞其功，抒其情”，请模仿本文的语言风格，为你敬佩的一位历史人物写一段 50 字左右的简短悼词（要求：评价准确，情感真挚）。 参考答案 【导思】 （一）梳理结构，把握核心内容 结合课文内容，完成下表，梳理文章各部分的核心主旨，体会 “总 — 分 — 总” 的论证结构： 段落范围 核心内容 表达方式侧重 1-2 段 交代马克思逝世的时间、情景，总述其逝世的巨大损失 记叙 + 抒情 3-7 段 从科学家和革命家两个角度，具体阐述马克思的伟大贡献 议论 + 记叙 8-9 段 总结马克思的历史地位，表达对其事业后继有人的坚定信念，抒发深切悼念 抒情 + 议论 （二）聚焦重点，探究核心问题 问题 1：作为科学家，马克思有哪些伟大贡献？其中 “两大发现” 的核心内涵是什么？ 明确：① 马克思在他所研究的每一个领域（如数学）都有独到发现，且重视科学的革命作用；② 核心贡献是两大发现： · 唯物史观：发现人类历史的发展规律 —— 物质生活资料的生产是社会发展的经济基础，上层建筑由经济基础决定（作者将其与达尔文发现有机界发展规律类比，凸显其划时代意义）； · 剩余价值学说：揭示资本主义剥削的秘密，阐明现代资本主义生产方式的运动规律（作者用 “豁然开朗” 与 “在黑暗中摸索” 对比，突出其理论价值）。③ 意义：两大发现使社会主义从空想变成科学，为无产阶级解放事业提供了坚实的理论基础。 问题 2：为什么说 “马克思首先是一个革命家”？他的革命贡献体现在哪些方面？ 明确：马克思的一生是为无产阶级解放事业奋斗的一生，革命实践是其核心使命：① 革命活动：创办报刊（如《莱茵报》）、创立国际工人协会（第一国际），领导无产阶级革命运动，为无产阶级制定斗争纲领；② 革命影响：第一次使现代无产阶级意识到自身的地位、需要和解放条件，用 “笔” 和 “行动” 向旧世界宣战，是无产阶级革命事业的领导者与推动者；③ 作者评价：创立国际工人协会是马克思革命活动的 “顶峰”，足以彰显其革命功绩。 问题 3：文章如何将 “理性的客观评价” 与 “真挚的主观情感” 融合在一起？试结合具体词句分析。 示例：① 开篇 “3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”，用具体时间凸显郑重，“停止思想” 婉指逝世，既准确又饱含悲痛，避免直白的伤感，符合恩格斯与马克思的革命战友身份；② “这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”，用 “巨人”“空白” 高度评价马克思的历史地位，“不久就会” 表达对其逝世损失的深刻认知，情感深沉而克制；③ “他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”，用比喻手法写马克思对敌人诽谤、诅咒的态度，既表现其坚忍不拔的革命意志，又饱含作者对战友的敬佩与自豪。 问题 4：文章结尾 “他的英名和事业将永垂不朽” 有何深意？与前文内容有何关联？ 明确：这是全文的主旨升华，既是对马克思一生的高度总结，也是对无产阶级革命事业的坚定信念。前文从 “科学家” 和 “革命家” 两个角度阐述马克思的贡献，证明其 “英名” 源于不朽的理论与实践，而 “永垂不朽” 则说明马克思的思想和事业会成为无产阶级的精神财富，代代传承，呼应前文 “欧美战斗的无产阶级” 对马克思的悼念，凸显其影响的深远。 【导练】 （一）基础巩固题 1. B（A 项 “无可厚非” 指虽有缺点但可原谅，此处应用 “毋庸置疑”；C 项 “见异思迁” 指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义；D 项 “卓尔不群” 指才德超出常人，此处与 “才华” 重复） 2. 马克思的科学研究为革命实践提供了理论基础（如两大发现揭示了资本主义的本质，为无产阶级革命指明方向）；而革命实践又为科学研究提供了现实依据，使其理论始终扎根于无产阶级解放事业，二者相辅相成，统一于马克思的一生。 （二）能力提升题 1. 运用类比论证，将马克思发现人类历史发展规律与达尔文发现有机界发展规律相提并论，既突出了马克思这一发现的划时代意义，又让读者更直观地理解其理论的科学性与重要性，语言严谨，论证有力。 2. 示例：第 6 段 “马克思首先是一个革命家…… 创立伟大的国际工人协会”，先以 “马克思首先是一个革命家” 点明观点（议论），再列举他创办报刊、领导革命运动、创立第一国际等具体事迹（记叙），最后用 “老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪” 表达对马克思的敬佩与赞颂（抒情），三种表达方式融合，既客观阐述其革命贡献，又饱含真挚情感，符合悼词的文体特点。 3. 示例：科学精神方面，马克思注重实践、严谨钻研，在各个领域都追求独到发现，启示我们当代青年学习要脚踏实地、精益求精，不浅尝辄止；革命精神方面，马克思坚忍不拔、为理想献身，面对敌人的诽谤毫不在意，启示我们当代青年要树立坚定的理想信念，勇于面对困难，为实现自身价值和社会进步而奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 $