第2课《济南的冬天》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕老舍《济南的冬天》展开，涵盖作者简介、写作背景、重点词语及济南冬天“温晴”特点，通过从朱自清《春》过渡到冬天图景，再聚焦多地冬天引出济南，构建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于运用对比（北平、伦敦、热带与济南）突出温晴，结合比喻、拟人等修辞（如“小山像摇篮”“水不忍冻上”）分析，培养思维能力与语言运用。融入作者及作品文化元素增强文化自信，教学环节系统，助力学生理解写景抒情，教师可高效开展教学。

课堂回顾 朱自清的一篇《春》描绘出了 春的轮廓 让我们感受到了 万物复苏的力量 那么，冬天的图景又会是什么呢？ 白雪皑皑 狂风怒号 美丽“冻”人 北京的冬天 苏州的冬天 济南的冬天 老舍 【学习目标】 1、了解作者及作品，掌握重点词语。 2、朗读课文，感知课文内容，掌握济南冬天的特点。 3、学习作者描写景物时情景交融的写景方法，体会作者在描绘的景物中所含的深厚情感。 4、体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，1966年投湖离世。现代作家、人民艺术家。 代表作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧 《龙须沟》《茶馆》等。 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 《骆驼祥子》被誉为 “旧时代的葬歌” 25岁前，老舍一直生活在北京。 1924年，他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，之后在新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。 生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。 镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 xiānɡ dān dān ān shì zhuó lào cí shàn jī fū xiù qì kuān chǎnɡ zhù xù chénɡ qīnɡ kōnɡ línɡ dì tǎn 贮蓄 储蓄 着 着急 着落 髻 髫 鬓 棋差一着 zhù xù chǔ xù zhe zhāo jí zhuó lào jì tiáo bìn qí chā yì zhe 响晴 ： 温晴 ： 出奇 ： 安适 ： 慈善 ： 贮蓄 ： 空灵 ： 澄清 ： 晴朗无云。 天气温暖晴朗。 特别、不寻常。 安静、舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心 本课指温和，合人心意。 贮存积蓄。 本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。 水清澈明净。 请同学们朗读课文，边读边思考： 1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的特点？ 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物？ 3.文章表达了作者怎样的思想感情？ 1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的特点？ 温晴（贯穿全文） "温暖晴朗" 响晴：晴朗无云 ↓ 温晴：温暖晴朗 写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？ 济南 北平——无风声— 奇迹 伦敦——无重雾（响晴）—怪事 热带——无毒日 —让人害怕 对比 济南真得算个宝地 突出温晴 结果： 直抒胸臆 “设若单单是有阳光，那也算不了出奇” 用过渡句，承上启下，由上文总写济南的冬天的特点，转写冬天的山和水。 “真得算个宝地” ↓ “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？” 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物？ （3~5） （6） （1~2） （7） 温晴 在文章对应的段落中找出或总结出 相应的景物和特点 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 比喻 拟人 正面描写 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠……因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 侧面描写 （3~5） （6） （1~2） （7） 可爱 慈善 温晴 安稳 无风 有暖阳 阳光下的山 → “最妙的是下点儿小雪呀。” “济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 比喻 拟人 动静结合（以动写静） 作者按怎样的顺序描写雪后的小山？ 山上：一顶白花 （像看护妇） 山尖：全白 （镶银边） 山坡：白雪黄草 （穿花衣） 山腰：薄雪露粉色 （害羞） 上 下 空间顺序 （3~5） （6） （1~2） （7） 温晴 阳光下的山 可爱 秀气 城外的远山 五、城外的远山又是一番什么样的景象呢？ 交流讨论：作者描写“城外的远山”运用了哪些修辞手法？具有怎样的表达效果？ “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。” 拟人—卧 比喻—水墨画 唐代名家 水墨画 淡雅 精致 （3~5） （6） （1~2） （7） 温晴 阳光下的山 可爱 秀气 城外的远山 淡雅精致 水： 天空： 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 温暖 拟人 多情 清澈透明 表写水藻之绿（次要） 实写水之清澈（主要） 衬托 【拓展】衬托和对比的区别： 构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用。 【答题模式】 运用了衬托的表现手法，通过表现……（次要事物的特征）衬托了……（主要事物的特征） 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 这就是冬天的济南。 清澈透亮 比喻 （3~5） （6） （1~2） （7） 温晴 阳光下的山 可爱 秀气 城外的远山 淡雅精致 水： 天空： 暖、绿、清 清亮 思考：能否把 “这就是冬天的济南” 换成 “这就是济南的冬天” ？ “这就是冬天的济南”是指作者对特定时令里的济南的总的观感。 而“济南的冬天”是指济南这个特定环境的冬天。 既点了题，又照应了开头“济南真得算个宝地”，抒发了作者对济南的赞美之情，给人以回味的余地。 3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 喜爱、赞美 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。 本文是一篇写景抒情散文，文章紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水，展现了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与无限热爱之情。 走出去，多倾听其他地方的声音，领略其他地方的风景。 下 课 $