1.2.3走进科学探究课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦科学探究基本步骤及蜡烛燃烧、人体呼吸气体对比实验，通过生活中蜡烛用途导入，引导学生从观察蜡烛点燃前、燃烧时、熄灭后的现象入手，构建“提出问题-猜想假设-设计实验-得出结论”的探究支架，衔接化学实验基本操作与科学探究方法。 其特色在于以蜡烛燃烧为核心探究载体，通过分阶段实验（点燃前物理性质、燃烧时产物检验、熄灭后白烟成分）配合视频辅助观察，融入中考考点训练，培养科学探究与实践能力及基于现象的证据推理思维。学生能提升实验现象描述与结论分析能力，教师可借助结构化实验方案与测试题提高教学效率。

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月25日 1.2.3走进科学探究 第一单元 走进化学世界　 人教版九年级化学上册1.2.3走进科学探究 同步练习题 适用章节：第一单元 课题2 化学实验基本操作（第3课时 走进科学探究） 核心考点：化学科学探究的基本步骤、蜡烛燃烧实验探究、人体吸入和呼出气体成分探究、实验现象观察与记录、实验结论分析、控制变量的探究思维 答题须知：化学是一门以实验为基础的科学，科学探究的核心流程为提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→得出结论→反思与评价，熟练掌握两大经典探究实验的现象与结论。 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 化学科学探究的第一步是（ ） A. 设计实验 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 2. 在蜡烛燃烧的探究实验中，用于检验燃烧产物中有水的试剂是（ ） A. 澄清石灰水 B. 干冷烧杯 C. 燃着的木条 D. 带火星木条 3. 检验蜡烛燃烧生成二氧化碳的实验现象是（ ） A. 烧杯内壁有水雾 B. 澄清石灰水变浑浊 C. 蜡烛剧烈燃烧 D. 火焰分层发光 4. 人体吸入空气与呼出气体的对比实验中，含量明显减少的气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 5. 下列关于科学探究的说法错误的是（ ） A. 猜想需要通过实验验证 B. 实验是获取化学知识的重要途径 C. 实验现象与猜想不符，直接否定实验结果 D. 探究结束后需进行反思评价 6. 蜡烛火焰分层，温度最低的部位是（ ） A. 外焰 B. 内焰 C. 焰心 D. 火焰中部 7. 证明人体呼出气体中水蒸气含量比空气中高的实验操作是（ ） A. 伸入燃着的木条 B. 倒入澄清石灰水 C. 对着干冷玻璃片哈气 D. 闻气体气味 8. 在探究实验中，用来比较氧气含量高低的实验方法是（ ） A. 观察气体颜色 B. 伸入燃着的木条，观察燃烧时间长短 C. 加入水中观察溶解情况 D. 感受气体温度 9. 蜡烛熄灭后产生的白烟可以被点燃，白烟的主要成分是（ ） A. 二氧化碳气体 B. 水蒸气 C. 石蜡固体小颗粒 D. 氧气 10. 人体呼出气体中含量最高的气体是（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 水蒸气 二、填空题（每空2分，共40分） 11. 化学科学探究的基本步骤：提出问题→________→设计实验→________→收集证据→________→反思与评价。 12. 蜡烛燃烧时火焰分为三层，________最亮，________温度最高，给物质加热应使用________。 13. 蜡烛燃烧的产物是________和________；检验二氧化碳的常用试剂是________。 14. 人体吸入的空气与呼出的气体相比：吸入空气中________含量高，呼出气体中________、________含量更高。 15. 收集人体呼出气体的实验方法是________法，利用气体________溶于水的性质。 16. 燃着的木条在空气中正常燃烧，在呼出气体中很快熄灭，说明________。 17. 对着干冷的玻璃片哈气，玻璃片上出现________，证明呼出气体中含有较多水蒸气。 18. 蜡烛燃烧是________变化，蜡烛熔化是________变化，化学变化过程中一定伴随物理变化。 三、简答题（15分） 19. 简要写出蜡烛燃烧产物的检验实验方案、现象及对应结论。 四、实验探究题（15分） 20. 完成人体吸入空气和呼出气体的探究实验总结： （1）比较二氧化碳含量：分别向空气和呼出气体中滴加等量________，振荡观察现象； （2）比较氧气含量：将________的木条分别伸入两瓶气体中，观察燃烧情况； （3）比较水蒸气含量：利用干冷玻璃片对比哈气实验； （4）总结实验结论：________________________________。 五、参考答案及解析 一、单项选择题 1.B 解析：科学探究的规范流程以提出问题为起始步骤。 2.B 解析：干冷烧杯遇水蒸气产生水雾，用于检验水的生成；澄清石灰水用于检验二氧化碳。 3.B 解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是检验二氧化碳的特征现象。 4.B 解析：人体呼吸消耗氧气，生成二氧化碳和水，呼出气体中氧气含量降低。 5.C 解析：实验现象与猜想不符时，应分析原因、重新实验，不能直接否定结果。 6.C 解析：蜡烛焰心氧气不足，燃烧最不充分，温度最低。 7.C 解析：对着干冷玻璃片哈气，出现水雾，可证明呼出气体水蒸气含量更高。 8.B 解析：氧气具有助燃性，可通过燃着木条的燃烧情况对比氧气浓度高低。 9.C 解析：白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，可被点燃。 10.C 解析：氮气不参与人体呼吸作用，在吸入和呼出气体中含量最高。 二、填空题 11. 猜想与假设；进行实验；得出结论 12. 内焰；外焰；外焰 13. 水；二氧化碳；澄清石灰水 14. 氧气；二氧化碳；水蒸气 15. 排水集气；难 16. 呼出气体中氧气含量比空气中低 17. 水雾（或小水珠） 18. 化学；物理 三、简答题 19. ①检验水：将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧生成水；②检验二氧化碳：迅速将烧杯倒置，加入适量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 四、实验探究题 20.（1）澄清石灰水 （2）燃着 （4）人体呼出气体中氧气含量低于空气，二氧化碳和水蒸气含量高于空气，氮气含量基本不变 知识点1：观察与描述蜡烛及其燃烧 蜡烛在日常生活中有广泛的用途 对于蜡烛的燃烧你有没有 更多的思考呢？比如说蜡烛是由 什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？ 观察与描述蜡烛及其燃烧 点燃前、燃烧时、熄灭后 【探究】 探究1(点燃前):蜡烛的物理性质 观察蜡烛的颜色、状态、形状， 闻一闻气味；用小刀切下一块石蜡放入水中。 点击播放视频 实验目的 实验步骤 实验现象 解释与结论 探究蜡烛的物理性质 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 白色、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味 蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小 用小刀切下一块石蜡放入水中 易切、石蜡浮于水面、没有溶解 探究1(点燃前):蜡烛的物理性质 探究2(燃烧时):蜡烛燃烧时发生的变化 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 点击播放视频 实验步骤 实验现象 解释与结论 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分及其火焰 发光，放热，石蜡熔化，烛芯变黑；火焰分三层，外层最明亮 石蜡具有可燃性；燃烧时火焰分为外 焰、内焰、焰心三层 思考：蜡烛火焰哪层温度最高？ 探究2(燃烧时):蜡烛燃烧时发生的变化 探究3(燃烧时):蜡烛燃烧时可能生成什么物质 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。 点击播放视频 探究3(燃烧时):蜡烛燃烧时可能生成什么物质 实验步骤 实验现象 解释与结论 取一个干燥的烧杯，罩在火焰上方 烧杯内壁出现水雾 蜡烛燃烧有水生成 取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 探究4(熄灭后):探究白烟成分 熄灭蜡烛，观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度等与点燃前相比有什么变化？ 点击播放视频 探究4(熄灭后):探究白烟成分 实验步骤 实验现象 解释与结论 熄灭蜡烛，观察现象 有白烟产生；蜡烛颜色不变，长度变短 石蜡是先熔化再汽化后燃烧；熄灭后石蜡蒸气遇冷凝华为固体小颗粒，形成白烟 用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧 白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性 烟和雾的区别？ 烟：固体小颗粒 雾：小液滴 【烟和雾的区别】烟是固体小颗粒悬浮在空气中产生的现象，雾是小液滴在空气中扩散产生的现象。 探究（或实验）报告 实验步骤 对实验现象的观察和描述 结论 点燃前 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，同时放出热量。蜡烛燃烧时外焰温度最高 燃烧时 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 熄灭后 烛芯飘出白烟，用火点燃白烟，蜡烛被重新点燃 化学 学习特点 关注 物质的性质 物理性质 化学性质 关注 物质的变化 关注物质变化的 过程及其现象 是否有新物质生成 物理变化 化学变化 变化前 变化时 变化后 是否有颜色的改变、气体或沉淀的生成以及发光、放热等现象 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？ 思考 1. 某研究小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列说法错误的是 (　　) B 中考考法 17 【点拨】 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，B 错误。 返回 中考考法 18 2. 化学是一门以实验为基础的科学。 对蜡烛及其燃烧的探究如下： (1)实验Ⅰ中小木条________(填字母)处最 先变黑，原因是______________________________。 (2)实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯先后罩在蜡烛火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁________。写出石蜡燃烧的文字表达式_____________________________ 。 a 蜡烛火焰的外焰温度最高 变浑浊 石蜡+ 氧气—→二氧化碳+ 水 点燃 中考考法 19 (3)实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另一端，玻璃管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有________性。 (4)实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟 ________(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 可燃 不是 返回 中考考法 20 3. 科学探究是一种重要的学习方法，请跟随小婷完成如下探究。 小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐(一种含有氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究。 中考考法 21 (1)小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了。小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的________(填字母)。 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 (2)按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是_______(填字母)。 A. 取用盐的质量 B. 取用盐的颗粒大小 C. 取用水的质量 D. 食盐是否完全溶解 C B 中考考法 22 【点拨】 (1)小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的设计实验方案。(2)为了比较哪种盐更咸，要在相同的温度条件下，在相同质量的水中溶解相同质量的食盐，这样得到的结论才可靠，取用盐的颗粒大小对实验结果没有影响。 返回 中考考法 23 C 4. 对蜡烛及其燃烧的探究实验中，没有体现化学学习特点的是 (　　) A. 关注物质的性质 B. 关注物质的变化 C. 关注物质的产地 D. 关注物质的变化过程及对结果的分析和讨论 返回 中考考法 24 D 5. 实验小组用小刀切取一段蜡烛，用如图所示装置探究蜡烛燃烧，下列说法不正确的是 (　　) A. 能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B. 注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳 C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有可燃性 D. 蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 中考考法 25 【点拨】 能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小，A 正确；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳，B 正确；实验中玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有可燃性，C 正确；蜡烛的熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧是化学变化，D 错误。 返回 中考考法 26 A 6. 化学课上老师演示了“ 粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图所示。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗，但金属盖中石蜡减少。下列说法错误的是 ( ) A. 黄色火焰是粉笔燃烧产生的 B. 粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气 C. 该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水 D. 实验过程中可能会观察到U 形管内出现黑烟 中考考法 27 【点拨】 实验结束后粉笔没有损耗，金属盖中石蜡减少，由此可知，粉笔不参与反应，是石蜡在燃烧，石蜡燃烧产生黄色的火焰，A 错误；黄色火焰是石蜡燃烧产生的，说明粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气，B 正确；实验过程中，U 形管中产生大量水雾，说明石蜡燃烧生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，C 正确；如果氧气不足，实验过程中可能观察到U 形管内出现黑烟，D 正确。 返回 中考考法 28 7. 化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 中考考法 29 【进行实验】 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化 ________________________ Ⅱ 伸入焰心的导气管引出白烟， 焰心处有可 燃性物质 Ⅲ ________________________________________ 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 中考考法 30 (1)由实验Ⅰ得到的结论是_____________________________。 (2)补全实验Ⅱ的实验现象：___________________________。 (3)实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是____________________。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论，所对应的实验现象是________________________。 蜡烛外焰的温度最高 白烟燃烧 检验是否有水生成 澄清石灰水变浑浊 中考考法 31 能同时检验是否有水和二氧化碳生成 【反思评价】(4)实验Ⅲ是该小组同学对如图所示实验的改进，与图所示实验相比，实验Ⅲ的优点是_________________________________________。 中考考法 32 课堂小结 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其 燃烧的探究 1.点燃前 2.燃烧时 3.熄灭后 化学学习的特点： (1) 关注物质的性质 (2) 关注物质的变化 (3) 关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论 $