1.2化学实验与科学探究第1课时常用化学实验仪器 试剂的取用课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦常用化学实验仪器识别与试剂取用规范，课堂导入从古代炼丹探索到现代实验室发展脉络，搭建历史与现实的知识支架，帮助学生理解实验科学的演进逻辑。 其亮点是以“安全小卫士”等目标驱动，通过仪器分类详解（如直接与间接加热仪器区别）和操作正误判断（如胶头滴管悬空滴加），培养科学态度与责任和科学思维。生活观察作业促进科学探究与实践，学生能养成规范操作习惯，教师可高效开展实验教学。

R · 九年级化学上册 《化学实验与科学探究》 常用化学实验仪器 试剂的取用 第一课 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的化学课堂。今天，我们将一起开启一段奇妙的旅程，探索化学世界的奥秘。我们将要学习的主题是“常用化学实验仪器及试剂的取用”。这不仅是我们化学学习的基础，更是我们未来进行科学探究的必备技能。让我们一起走进实验室，认识那些神奇的仪器，学习如何正确地取用药品吧！ ‹#› 开启我们的化学实验之旅！ 同学们好！欢迎来到充满神奇变化的化学世界！今天，我们将一起走进化学实验室，去认识那些帮助我们探索物质奥秘的“小伙伴”——化学实验仪器，开启一场探索物质本质的奇妙冒险。 🎯 第一目标：成为实验室的“安全小卫士” 安全是实验的底线与前提！我们将重点学习实验室安全规则、防护常识及应急处理。请大家务必牢记：只有守护好安全，才能在探索科学奥秘的道路上放心前行。 1.7.2013 在正式开始我们的实验之旅前，首先要明确我们的学习目标。第一，也是最重要的一点，就是要成为实验室的“安全小卫士”。任何实验都必须建立在安全的基础上，所以大家一定要认真学习并牢记实验室的各项安全规则，保护好自己和他人。 ‹#› 我们的学习目标 01 安全小卫士 牢记实验室安全规则，树立安全意识，掌握防护要点，确保实验全程安全无忧。 02 识别小专家 认识常见化学仪器的外形与名称，熟记各类仪器的主要用途与使用特点。 03 规范小能手 学会规范取用固体和液体药品，掌握操作细节，养成严谨的实验操作习惯。 04 探究小达人 在实验中锻炼观察与动手能力，培养实事求是的科学态度和探索精神。 1.7.2013 除了安全，我们还有三个核心目标。第二，要成为仪器的“识别小专家”，认识各种仪器的名称和用途。第三，要成为操作的“规范小能手”，学会正确取用药品。最后，通过这节课，希望大家都能成为科学的“探究小达人”，培养起观察和动手的能力。 ‹#› 预习检测 1.取用粉末状固体一般用 ______ 或 ______；块状药品用 ______ 取用。 药匙 纸槽 镊子 2.固体药品通常存放在 ______ 中，需保持 ______ 以防潮解变质。 广口瓶 密封干燥 3.未说明用量时，液体一般取 ______ mL，严格遵循 ______ 原则。 1~2 节约（最少量取用） 4.未指明固体用量时，只需 ______ 即可；量液读数视线应与 ______ 平齐。 盖满试管底部 凹液面最低处 1.7.2013 好了，目标明确，我们先来个课前小热身，检验一下大家的预习成果。这里有几个简单的问题，请大家快速思考并尝试回答。这能帮助我们快速进入学习状态。 ‹#› 预习检测·答案揭晓 1.固体药品取用：粉末状用______或______；块状用______，存放于______中。 药匙 纸槽 镊子 广口瓶 2.未说明用量时，应按“最少量”取用：液体取______，固体只需______。 1~2mL 盖满试管底部 3.倾倒液体时，试剂瓶塞要______放，标签需朝向______，防止腐蚀标签。 倒 手心 💡 核心提示：“最少量”原则不仅是节约药品，更是科学实验严谨性与安全性的体现，务必牢记！ 1.7.2013 我们来公布答案。大家都答对了吗？这些问题都非常基础，但也至关重要。特别是第二点提到的“最少量”原则，这不仅是为了节约药品，更是我们进行科学实验必须遵守的严谨态度。希望大家把这个原则牢记在心。 ‹#› 化学——一门以实验为基础的科学 我们课本上的每一个化学结论，都不是凭空想象的假说，而是无数科学家历经千百次实验探索、验证与总结的智慧结晶。化学的本质是一门“动手”的科学，实验是打开物质世界奥秘之门的钥匙。 从古代炼丹术对物质变化的朦胧探索，到近代化学实验室的建立与系统研究，再到如今配备精密仪器的现代化科研平台，人类对物质的认知始终在实验中不断突破与前行。 1.7.2013 现在，让我们正式进入新课。首先大家要明白，化学是一门以实验为基础的科学。我们课本上的每一个结论，背后都有着无数次的实验验证。所以，学好化学，必须重视实验。接下来，我们就来看看人类探索化学的足迹。 ‹#› 探索的足迹： 从古代到现代 古代炼丹：化学的无意识萌芽 中国古代的炼丹设备，虽初衷是追求长生不老，却成为了化学探索的起点。古人在反复的实践中，积累了大量关于物质变化的经验，观察到燃烧、溶解、结晶等现象，这些宝贵的积累让他们成为了最早的“化学探索者”。 这不仅是人类对物质世界的早期探索，更是现代化学实验精神的源头。 1.7.2013 我们的探索之旅，要从古代说起。大家看到的这张图，就是中国古代的炼丹设备。虽然他们的初衷并非研究化学，但在反复的实践中，他们积累了大量关于物质变化的经验，可以说是化学的先驱。 ‹#› 新课导入 探索的足迹：从古代萌芽到现代辉煌，实验始终是揭开物质世界奥秘的核心钥匙。 古代炼丹与炼金探索 近代化学之父——拉瓦锡 现代化精密化学实验室 1.7.2013 随着历史的发展，化学进入了近代。法国化学家拉瓦锡通过精准的实验，为近代化学奠定了基础。而现在，我们拥有了更先进的实验室和仪器。我们是幸运的，可以站在巨人的肩膀上，看得更远，探索得更深。 ‹#› 走进我们的化学实验室 这里就是我们未来探索科学奥秘的“新家”。实验室配备了标准化的实验操作台、分类存放的药品柜与高效的通风系统，防火、急救等安全设施一应俱全。整洁有序的环境是实验成功的基础，更能培养严谨的科学态度。 安全与规范：进入实验室请严格遵守操作规程，爱护仪器设备，保持环境整洁。让我们在这里开启奇妙的化学探索之旅，在实践中感受化学的魅力！ 1.7.2013 说了这么多，现在让我们正式走进我们自己的化学实验室。这里就是我们未来探索科学奥秘的“新家”。大家可以看到，这里的一切都井井有条，这为我们的实验提供了良好的环境。 ‹#› 安全第一，警钟长鸣！ 实验室的“最高法律”是《化学实验室学生实验守则》，它是保障我们安全开展探究的底线。 ⚠️ 必守铁律：严禁追逐打闹、严禁品尝药品；爱护仪器、规范操作，让安全意识成为实验的第一本能！ 1.7.2013 进入实验室，第一件事就是要强调安全。这张图片就是我们实验室的“最高法律”——《化学实验学生守则》。我希望每个人都能认真阅读并牢记在心。比如，不能在实验室里追逐打闹，不能用嘴尝任何药品，这些都是为了保护我们自己。 ‹#› 01 课堂探究 认识我们的实验“小伙伴” 1.7.2013 好了，安全知识我们已经牢记在心。现在，让我们正式进入今天的核心内容——认识我们的实验“小伙伴”，也就是各种常用的化学仪器。 ‹#› 仪器大家族，快来认一认！ 哇！这么多仪器，大家是不是觉得眼花缭乱？别担心，它们就像一个温馨的大家庭，每个成员都有自己独特的名字和专属职责。接下来，就让我们一起走进这个奇妙的仪器世界，一一认识它们吧！ 1.7.2013 大家看这张图，是不是感觉眼花缭乱？没错，这就是我们的仪器大家族。别害怕，接下来我会带领大家逐一认识它们，了解它们各自的“长相”和“特长”。 ‹#› 核心 直接加热仪器 间接加热仪器 反应容器是化学反应的“舞台”，承载反应物并提供反应发生的环境条件，决定了反应的规模与安全性。 特点：耐高温、受热快，可直接接触酒精灯火焰。 包含：试管、蒸发皿、燃烧匙等，适用于少量试剂的反应或快速加热。 特点：容积较大，受热面积广，需垫陶土网均匀受热。 包含：烧杯、锥形瓶、烧瓶等，用于较大量试剂的反应或溶解。 01 试管 化学实验的“迷你舞台”，适用于少量试剂的反应、加热或溶解。可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂。 02 燃烧匙 专门用于固体物质在气体中燃烧的实验工具。通常由铜或铁制成，若遇腐蚀性物质需在匙内铺细沙保护。 03 蒸发皿 用于蒸发浓缩溶液或灼烧固体的“小盘子”。耐高温，加热时需用玻璃棒不断搅拌，防止液体局部过热飞溅。 1.7.2013 首先我们来认识反应容器，它们是化学反应的“舞台”。有些“舞台”很坚固，可以直接加热。比如试管，是我们最常用的；蒸发皿，用来蒸发液体；还有燃烧匙，专门用于燃烧实验。 ‹#› 反应容器 可直接加热 间接加热(陶土网) 试管：少量试剂反应，可直接加热； 蒸发皿：溶液蒸发结晶，耐高温； 燃烧匙：固体在气体中燃烧专用。 烧杯：多量试剂反应/溶解，受热需均匀； 烧瓶：加热回流反应，防止受热不均； 锥形瓶：滴定与反应，震荡更便捷。 试管 少量试剂反应首选 可直接加热，用途广泛 燃烧匙 固体气体燃烧实验 铜质材质，耐高温 蒸发皿 溶液浓缩与结晶 瓷质仪器，勿骤冷 烧杯 配制溶液/大量反应 加热必须垫陶土网 1.7.2013 但有些“舞台”比较“娇气”，不能直接加热，否则容易破裂。它们需要一个“隔热垫”——陶土网。比如烧杯、烧瓶和锥形瓶。大家要记住，加热这些仪器时，一定要垫上陶土网。 ‹#› 化学药品的“家” 仪器 存气体 存固体 存液体 收集储存 便于药匙取用 防止挥发/洒落 集气瓶 瓶口磨砂密封，专门用于收集、储存和反应气体，不可加热。 广口瓶 瓶颈较粗，方便使用镊子或药匙取放固体药品，配有磨砂玻璃塞。 细口瓶 瓶口细长，减少液体挥发，用于存放液体试剂，常配橡胶塞或塑料塞。 滴瓶 配套专用滴管，用于存放和取用少量液体试剂，避免试剂交叉污染。 1.7.2013 接下来是药品的“家”——存储仪器。固体药品住在“广口瓶”里，方便取用；液体药品住在“细口瓶”或“滴瓶”里；而气体则住在“集气瓶”里。不同状态的药品，住的“房子”是不同的。 ‹#› 核心 实验的“好帮手”——夹持与支撑仪器 试管夹 铁架台 坩埚钳 专为夹持试管加热设计，使用时从底部向上套入，夹在距管口1/3处，确保受热均匀且防滑落。 实验的“操作台”，搭配铁夹、铁圈可固定试管、烧瓶等仪器，是保证实验装置稳定的核心支撑。 耐高温的夹持工具，主要用于夹取高温的蒸发皿或坩埚，避免直接接触高温器皿造成烫伤。 1.7.2013 实验中，我们还需要一些“好帮手”来固定和夹持仪器。比如夹试管的试管夹，固定各种仪器的铁架台，以及夹取高温物品的坩埚钳。它们保证了我们实验的稳定和安全。 ‹#› 核心提示 量筒 · 量取液体 天平 · 称量固体 ⚠️ 重要禁忌： 这两类仪器都非常“脆弱”， 严禁加热，也不能用来溶解物质或作为反应容器，否则会导致仪器破裂损坏。 📏 功能与读数： 用于量取一定体积的液体。 读数时视线必须与液体凹液面的最低处保持水平，避免仰视或俯视造成误差。 ⚖️ 精度与使用： 用于称量固体药品质量，精度可达0.1克。 遵循“左物右码”原则，砝码需用镊子夹取，防止锈蚀。 液体体积测量 固体质量称量 实验的“刻度尺” 1.7.2013 科学实验讲究精确，所以我们需要“刻度尺”——计量仪器。托盘天平用来称量固体的质量，量筒用来量取液体的体积。大家一定要记住，这两种仪器都不能加热，也不能用来溶解物质，否则会损坏它们。 ‹#› 取用仪器 药品的“专属搬运工”，精准取用是实验成功的第一步 药匙 镊子 胶头滴管 用于取用粉末状或小颗粒状固体药品。使用前需保持干燥洁净，取完后及时擦拭干净，防止药品交叉污染。 专门夹取块状或较大颗粒的固体药品（如锌粒、大理石），严禁用于夹持酸性或腐蚀性强的药品。 吸取和滴加少量液体。滴加时需垂直悬空于容器口上方，严禁伸入容器内或接触内壁，以免污染试剂。 1.7.2013 那么，怎么把药品从“家”里取出来呢？我们需要用到这些“小勺子”。粉末状固体用药匙，块状固体用镊子，少量液体则用胶头滴管。特别注意胶头滴管的使用方法，要垂直悬空，不能伸进试管里。 ‹#› 实验室的“后勤部队” 01.漏斗/长颈漏斗：化学实验的“导流专家”，主要用于固液混合体系的过滤分离，也能向小口容器中精准添加液体，避免洒漏。 核心作用：过滤 / 液体导流 02.玻璃棒：实验操作的“多面手”，搅拌可加速溶解或使受热均匀，引流能防止液体洒落，还可用于转移固体粉末。 全能用途：搅拌 / 引流 / 转移 03.辅助仪器：水槽是排水法收集气体的必备搭档；试管架用于有序放置试管，既方便自然晾干，也让实验台面更整洁有序。 实验辅助：排水集气 / 试管收纳 04.酒精灯：实验室最常用的加热热源，加热时务必使用温度最高的外焰，熄灭时需用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭。 1.7.2013 最后，我们来认识一下实验室的“后勤部队”。漏斗用于过滤，玻璃棒用途广泛，水槽用于排水集气，试管架用来放试管，而酒精灯则是我们最常用的加热工具。这些仪器虽然不起眼，但作用巨大。 ‹#› 02 随堂练习 检验一下学习成果吧！ 1.7.2013 好了，认识了这么多仪器，现在是时候检验一下大家的学习成果了。接下来，我们进入随堂练习环节，看看谁掌握得最牢固！ ‹#› 看图识仪器：写出下列常见化学实验仪器的名称 01. 常用于少量试剂反应的玻璃容器 —— __________ 02. 用于配制溶液和较大量试剂反应 —— __________ 03. 用于收集或储存少量气体的仪器 —— __________ 04. 用于量取一定体积液体的计量仪器 —— __________ 05. 实验室中最常用的加热热源，用于给物质加热 —— __________ 1.7.2013 第一题，看图识仪器。屏幕上展示了五种常见的仪器，请大家快速写出它们的名称。这是最基础的考察，看看大家是否都记住了它们的“长相”和“名字”。 ‹#› 随堂练习：仪器选择与使用规范 01. 加热仪器的使用判断 题目：下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） 选项：A. 烧杯 / B. 试管 / C. 蒸发皿 / D. 燃烧匙 解析：选A。烧杯底部面积大，直接加热易受热不均导致炸裂，需垫陶土网间接加热。 02. 液体量取的仪器选择 题目：准确量取8mL蒸馏水，应选用的仪器是（ ） 选项：A. 10mL量筒 / B. 100mL量筒 / C. 托盘天平 / D. 50mL量筒 解析：选A。量筒量程应略大于所需量取的体积，10mL量筒误差最小；托盘天平用于称量固体质量。 💡 实验小贴士：加热看材质与面积，量取选最适量程，减小误差是关键！ 1.7.2013 这两道题考察的是仪器的使用方法和选择。第一题考的是加热，第二题考的是量取液体。请大家仔细思考，选出正确答案。 ‹#› 3.操作正误判断 01 胶头滴管伸入试管内滴加 ❌ 判断：错误操作 原因：滴管直接接触试管内壁会引入杂质，污染整瓶试剂；同时可能导致试剂被胶头污染。 ✅ 正确：滴管应垂直悬空于试管口正上方（约1cm处）滴加。 02 倾倒液体时瓶塞正放桌面 ❌ 判断：错误操作 原因：正放的瓶塞会沾染桌面的灰尘、油污或其他化学物质，盖回时会污染瓶内试剂，甚至引发危险。 ✅ 正确：取下瓶塞后应倒放在实验台面上。 💡 核心原则：化学实验的“三不”原则与操作规范，不仅是为了保证实验结果的准确性，更是为了防止试剂污染、避免实验事故，保护实验者安全与实验环境整洁。 1.7.2013 第三题，操作正误判断。这张图展示了两个常见的错误操作。请大家判断一下，它们错在哪里？为什么是错误的？这能帮助我们规范自己的实验操作。 ‹#› 课堂练习：化学实验基本操作规范填空 01.取用药品时，若没有说明用量，液体一般取 ______ mL，固体只需 ______ 即可。 02.用托盘天平称量物质时，应把称量物放在 ______ 盘，砝码放在 ______ 盘，称量时砝码需用 ______ 夹取。 03.实验室“三不”原则：不能用手 ______ 药品，不要把鼻孔凑到容器口去 ______ 药品的气味，更不得 ______ 任何药品的味道。 1.7.2013 最后一题，填空题。这几道题考察的是我们必须牢记的基本规则和操作规范。比如药品取用的“最少量”原则，天平的使用方法，以及闻气味的正确方法。请大家认真填写。 ‹#› 03 课堂小结 收获满满，知识梳理 回顾本节课的核心知识点，将零散的内容串联成完整的知识体系， 巩固学习成果，加深理解与记忆，为后续的学习筑牢基础。 1.7.2013 非常好！同学们的表现都很棒。练习结束了，现在让我们一起对本节课的内容进行一个全面的总结，把学到的知识梳理一下，加深记忆。 ‹#› 知识回顾：常见仪器分类 反应容器 热源仪器 存储仪器 夹持仪器 取用仪器 计量仪器 其他仪器 试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿、燃烧匙 酒精灯（实验室常用的加热热源） 广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶、集气瓶 试管夹、铁架台（带铁夹/铁圈）、坩埚钳 药匙（取粉末）、镊子（取块状）、胶头滴管（取少量液） 托盘天平（称量固体质量）、量筒（量取液体体积） 漏斗、玻璃棒、水槽、陶土网、试管刷、研钵、导管等 1.7.2013 首先，我们来回顾一下今天认识的仪器大家族。我们可以把它们分为反应容器、存储仪器、夹持仪器、计量仪器、取用仪器和其他仪器这几大类。这样分类记忆，是不是清晰多了？ ‹#› 块状固体 工具：镊子 口诀：一横、二放、三慢竖，防打破容器 粉末固体 工具：药匙/纸槽 口诀：一斜、二送、三直立，防沾管壁 倾倒法 瓶塞倒放桌上，标签向手心，瓶口紧挨容器口缓慢倒 滴加法 胶头滴管垂直悬空于上方，不伸入容器，不接触内壁 量取法 量筒放平，视线与液体凹液面的最低处保持水平 试剂的取用 固体试剂的取用 试剂的 取用规则 液体试剂的取用 三不原则 不触、不尝、不直接闻气味，保护自身安全 节约原则 按实验要求取量，未说明则取最少量，避免浪费 处理原则 剩余试剂不放回原瓶，不随意丢弃，放入指定回收容器 课堂小结 1.7.2013 接着，我们来回顾一下试剂取用的方法。无论是固体还是液体，都有一套规范的操作流程。大家可以结合这个思维导图，回忆一下粉末状固体的“一斜二送三直立”，块状固体的“一横二放三慢竖”，以及液体取用的各种注意事项。 ‹#› 01.完成教材课后习题中，对应本节课仪器与操作的基础练习。 02.认真完成练习册本课时的全部习题，重点梳理仪器使用规范。 ❓生活观察：寻找厨房里的“化学仪器”！比如杯子像烧杯、勺子像药匙、漏勺像漏斗，尝试列举3个并思考其相似性。 课后作业 1.7.2013 今天的课就到这里。课后，请大家完成教材和练习册上的相关习题，巩固所学知识。另外，我给大家留一个思考题：回家看看厨房，找找看哪些东西可以充当我们今天学过的化学仪器。这能帮助大家更好地理解和联系生活。下课！ ‹#› $