第六单元测试卷 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版初中语文八年级下册第六单元测试卷，120分钟120分，覆盖积累运用、阅读鉴赏、表达交流，以单元经典文本为载体，融合文化传承与思维训练，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/30分|重点字词（如“宏”“辩”）、作家作品（庄子、韩愈等）、古诗文默写（《北冥有鱼》《马说》等）|以单元课文语段为情境，考查基础积累，强化文化自信| |阅读与鉴赏|4篇/40分|课内文言文《马说》、课外文言文《卞和泣玉》、古诗《卖炭翁》、现代文《庄子的翅膀》|课内外对比阅读（如《马说》与《卞和泣玉》主题关联），提升思维能力与审美创造| |表达与交流|1题/50分|结合《大道之行也》等单元文本写“我心中的理想社会”|立足单元主题，引导语言运用与价值思考，体现创新应用|

2026学年 统编版 初中语文 八年级下册 第六单元测试卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（30分） 阅读下面语段，完成1-3题。 翻开第六单元的语文课本，我们邂逅了一幅幅古代思想与文学的壮丽画卷。在《北冥有鱼》中，庄子以奇伟的想象，为我们描绘了鲲鹏展翅、抟扶摇而上的hóng__________大境界；在《庄子与惠子游于濠梁之上》，我们感受着庄子与惠子关于"鱼之乐"的精妙biàn__________论，体会着古人的哲思与智慧。《礼记》二则中，"虽有嘉肴"让我们懂得教学相长的道理，"大道之行也"为我们勾勒出"天下为公"的理想社会蓝图。韩愈的《马说》借千里马的遭遇，抒发了怀才不遇的愤mèn__________；而唐诗三首，则让我们在杜甫的忧国忧民、白居易的关注民生中，感受着古代诗人的家国情怀与责任担当。这些经典作品，穿越千年的时光，依然闪耀着智慧的光芒，滋养着我们的心灵。 1. 根据拼音在文中横线处填写汉字。（6分） hóng__________大 biàn__________论 愤mèn__________ 2. 文中有几个词语选自本单元课文，请根据语境判断下列词语使用不恰当的一项是（ ）（6分） A. 奇伟 B. 抟扶摇而上 C. 教学相长 D. 天下为公 3. 下列关于本单元作家作品的表述，不正确的一项是（ ）（6分） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。 B. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C. 韩愈，字退之，宋代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。 D. 白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"。 4. 古诗文默写。（12分） （1）怒而飞，_______________________________。（《北冥有鱼》） （2）水击三千里，_______________________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （3）是故学然后知不足，_______________________________。（《虽有嘉肴》） （4）知不足，然后能自反也；知困，_______________________________。（《虽有嘉肴》） （5）大道之行也，_______________________________。（《大道之行也》） （6）_______________________________，不必藏于己；_______________________________，不必为己。（《大道之行也》） （7）祗辱于奴隶人之手，_______________________________，不以千里称也。（《马说》） （8）_______________________________，一食或尽粟一石。（《马说》） （9）安得广厦千万间，_______________________________！（《茅屋为秋风所破歌》） （10）满面尘灰烟火色，_______________________________。（《卖炭翁》） （11）_______________________________，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》） 二、阅读与鉴赏（40分） （一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（12分） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5. 下列对句子中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. "祗辱于奴隶人之手"中的"祗"是"只、仅"的意思，这句话写出了千里马的不幸遭遇。 B. "骈死于槽枥之间"中的"骈死"是"并列而死"的意思，说明千里马与普通马一同死去。 C. "食马者不知其能千里而食也"中的两个"食"意思相同，都是"吃"的意思。 D. "策之不以其道"中的"道"是"正确方法"的意思，指驱使千里马的正确方法。 6. 把"且欲与常马等不可得，安求其能千里也？"翻译成现代汉语。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 文中的"千里马"、"伯乐"、"食马者"分别比喻什么？（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 全文寄托了作者怎样的思想感情？（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成9-11题。（10分） 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰："石也。"王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰："石也。"王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰："天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？"和曰："吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。"王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰"和氏之璧"。 （选自《韩非子·和氏》） 【注释】①玉璞：含玉的石头，未经雕琢的玉。②刖（yuè）：古代的一种酷刑，把脚砍掉。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。④奚：为什么。⑤理：雕琢，加工玉石。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 卞和两次献玉都被玉匠认定为石头，因此被砍去了双脚。 B. 卞和在楚山下哭了三天三夜，眼泪哭干了，连血都哭出来了。 C. 卞和悲伤的原因是自己被砍去双脚，感到非常痛苦。 D. 文王派人雕琢那块玉璞，果然得到了宝玉，命名为"和氏之璧"。 10. 用现代汉语翻译"悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳"。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 这篇短文与《马说》在主题上有什么相似之处？请结合内容简要分析。（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的古诗，完成12-13题。（8分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 12. "可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"一句运用了什么写作手法？有什么作用？（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文章，完成14-17题。（10分） 庄子的翅膀 叶春雷 ①人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。 ②我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来，从而变得轻盈无比的庄子。 ③比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的"士"以及比庄子地位更加卑微也更多数的"庶"，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。 ④庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于"士"，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的"庶"。 ⑤庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围。庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。 ⑥庄子从此不再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃。庄子获得了前所未有的自由。自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说："我富甲天下。"我们有这种气魄吗？没有。所以我们成不了庄子。 ⑦庄子曾经向监河侯贷粟。因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的人。庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人，"抟扶摇而上者九万里"，庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。 ⑧庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也是狡猾的。有时候，我们觉得庄子是消极避世的，但细细品读，我们会发现，庄子其实是以另一种方式在与这个世界对话。他不是逃避，而是超越。他超越了世俗的功名利禄，超越了人世的荣辱得失，从而获得了精神的绝对自由。 ⑨庄子的翅膀，是思想的翅膀。每一个阅读《庄子》的人，都会在不知不觉中，长出一双翅膀，带着我们的灵魂，飞向更高更远的天空。 （有删改） 14. 文章第①段写"人到中年，活着感觉越来越沉重"，有什么作用？（2分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 第③段中，作者为什么说"庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼"？（2分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 结合全文，说说题目"庄子的翅膀"有什么含义。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 结合课文《北冥有鱼》，谈谈你对庄子"精神自由"的理解。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 《大道之行也》为我们描绘了"天下为公"的理想社会蓝图；《马说》抒发了人才被埋没的愤懑与不平；《茅屋为秋风所破歌》表达了诗人"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的博大情怀；《卖炭翁》则让我们看到了底层劳动人民的艰辛与困苦。 从古至今，人们从未停止过对理想社会的追求，对公平正义的向往，对美好生活的渴望。每一个人心中，都有自己的"理想国"。 请以"我心中的理想社会"为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用 1. 宏 辩 懑 2. B（"抟扶摇而上"是形容盘旋飞翔的样子，不能用来修饰"境界"） 3. C（韩愈是唐代文学家，不是宋代） 4. （1）其翼若垂天之云 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）教然后知困 （4）然后能自强也 （5）天下为公 （6）货恶其弃于地也 力恶其不出于身也 （7）骈死于槽枥之间 （8）马之千里者 （9）大庇天下寒士俱欢颜 （10）两鬓苍苍十指黑 （11）可怜身上衣正单 二、阅读与鉴赏 （一） 5. C（第一个"食"是"吃"的意思，第二个"食"同"饲"，是"喂"的意思） 6. 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 7. "千里马"比喻人才；"伯乐"比喻识别人才、重用人才的统治者；"食马者"比喻埋没人才、摧残人才的统治者。 8. 寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判和讽刺。 （二） 9. C（卞和悲伤的原因是宝玉被说成石头，忠贞的人被说成骗子，而不是因为自己被砍去双脚） 10. 我悲伤的是宝玉被说成石头，忠贞的人被说成骗子。 11. 两篇文章都表达了对人才被埋没、不被赏识的感慨。《马说》中，千里马因"食马者"的无知而被埋没；《卞和泣玉》中，宝玉因玉匠的不识而被当作石头，卞和这样的忠贞之士也被误解。两文都批判了统治者不识人才、埋没人才的现象。 （三） 12. 运用了心理描写（或：对比手法）。"衣正单"本该希望天暖，可是卖炭翁却"愿天寒"，这种矛盾的心理，深刻地表现出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，突出了他的悲惨境遇，让人同情。 13. 这首诗通过描写卖炭翁的悲惨遭遇，深刻地揭露了"宫市"的腐败本质，讽刺了当时黑暗的社会现实，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 （四） 14. 引出下文对庄子的思考，与庄子的"轻盈"形成对比，突出庄子精神自由的可贵。 15. 因为庄子生活的时代是一个毫无生命尊严的时代，人命低于草菅，人们只是君主的猎物，随时可能被宰杀。 16. "庄子的翅膀"指的是庄子的思想和精神，它能让庄子超越世俗的功名利禄，获得精神的绝对自由；同时也指庄子的思想能给读者带来精神的启迪，让我们的灵魂获得自由。 17. 示例：庄子在《北冥有鱼》中描绘了鲲鹏展翅高飞的壮丽景象，鲲鹏能够"抟扶摇而上者九万里"，超越世俗的局限，这正是庄子"精神自由"的象征。庄子认为，真正的自由不是外在的物质满足，而是精神上的超越，要摆脱功名利禄的束缚，达到与天地精神相往来的境界。 三、表达与交流（略） 学科网（北京）股份有限公司 $