江苏省徐州市铜山区2025-2026学年四年级下学期期末语文试题

小学四年级下册语文期末学情调研 姓名： 准考证号： 说明： 1.答题前，请将你的姓名和准考证号认真填、涂在试卷和答题卡上。 2.全卷试题分为“积累”“阅读”和“习作”三部分，共6页。 3.“积累”和“阅读”部分的答案必须全部涂在答题卡的相应位置上，“习作”写在 答题卡的相应位置上。 4.考试时间为90分钟，请合理安排答题时间。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累。(40分)】 一、下面每道小题中，都有，个字的注音是错的。 请你把它找出来，并把这个答案 涂在答题卡的相应位置上。 1.A.抡拳(lún) B.率领(shuai) C.解剖(pu) D.曝晒(pù) 2.A.刹那(chà) B.倘若(tng) C.一缕(Iǚ) D.哺育(pǔ) 3.A.单于(dan) B.鸡冠(guan) C.倔强(jiang) D.重荷(hè) 据 4.A.胆怯(qiè) B.徜徉(chn) C.澎湃(pdi) D.绮丽(q) 二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案涂在 答题卡的相应位置上。 5.A.调遣 B.迟顿 C.脸颊 D.自卑 6.A.潇洒 B.朦胧 C.警诫 D.敏捷 7.A.遭殃 B.譬如 c.综迹 D.劫难 8.A.惊慌失错 B.丰富多腔 C.凌空飞翔 D.囊萤夜读 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点字的意思最接近？请你把它找出来，并把 郑 这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9形态各异 A.区别 B.特殊 C.其他 D不同 10.一丝不苟 尽 A.马虎 B.认真 C.假如 D.暂且 11.势不可当 A.应该 B.当然 C.抵挡 D.面对 12.恭勤不倦 A.厌倦 B.疲倦 C.懈怠 D.停止 四、下面每道小题中，哪一项填入画线处最恰当？请你把它找出来，并把这个答案 涂在答题卡的相应位置上。 13.王叔叔工作任劳任怨，从不计较个人得失，大家都夸他是单位里的 0 A.领头羊 B.千里马 C.老黄牛 D.小蜜蜂 14.等到鹅再来吃饭时，饭罐已经 了，它便昂首大叫，责备人们供养不周。 A.空空如也 B.一干二净 C.一无所有 D.零零散散 四年级语文第1页（共6页） 15.当我们遇到挫折和失败时，不要一味抱怨别人，而要反思自己的不足，正如《论 语》中所说：“”。 A.天行健，君子以自强不息 B.不怨天，不尤人 C胜人者有力，自胜者强 D生于忧患而死于安乐 16东东以前数学基础很差，但他没有灰心，从基础题开始一点点学起，现在成绩已 经有了很大进步，这真是“ A.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟B.少年不知勤学苦，老来方知读书迟 C.一日读书一日功，一日不读十日空D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 17.本学期我阅读了一些科普作品，下面说法错误的一项是： A.《看看我们的地球》的作者是我国著名地质学家李四光。 B.苏联作家米·伊林的《十万个为什么》采用“屋内旅行记”的方式，对身边事 物提出有趣问题。 C.《灰尘的旅行》这本书用生动有趣的语言，带领我们走进细菌的世界。 D.《人类起源的演化过程》主要讲述了动物的生活习性与奇特本领。 五、下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂 在答题卡的相应位置上。 18班会课上，老师正在讲述将士们雪夜追击敌军的故事。下列诗句中，最适合用 来描绘这一场景的是： A.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 19.下列对本学期所学古诗名句的理解，不正确的一项是： A.“只留清气满乾坤”中的“清气”不仅指梅花的清香，更象征诗人清高正直的 品格。 B.“相看两不厌”中的“厌”是“满足”的意思，写出了诗人与敬亭山之间的深厚 情谊。 C.“可爱深红爱浅红”一句，诗人不知道是喜爱深红色的桃花还是浅红色的桃 花，主要是为了表现桃花的艳丽多姿。 D.“待到山花烂漫时”中，“烂漫”一词描绘了春天来临，满山遍野鲜花盛开的繁 盛景象。 20.下面对作者抒发的情感表述不正确的一项是： A.冰心的《繁星》表达了对母亲的依恋和对大自然的赞美之情。 B《绿》表达了诗人对绿色的喜爱，对春天、对生命与希望的赞美之情。 C.《白桦》赞美了白桦高洁、挺拔的品格，表达了作者对白桦的喜爱之情。 D.《在天晴了的时候》表达了作者只喜欢晴天，而害怕风雨的消极心情。 第二部分阅读。(30分) 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案 涂在答题卡的相应位置上。 四年级语文第2页（共6页） （一)农家小院 ①晨光微亮，天空翻出鱼肚白。 ②母亲开始端食喂家禽牲畜了。打开鸡舍门，一群鸡拥挤着，头使着劲儿向 前冲，瞧那愣劲，大有不撞南墙不回头之势，直到看见地上的谷物便立马停住，然 后比赛谁点头次数多似的，“笃笃”地啄着，“吻”地有声。公鸡不时引颈长啼，似 乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的随声附和，此起彼伏。 ③先鸡后鸭，这是母亲的一贯喂养方法。二十只鸭扇扇翅膀“吧嗒吧嗒”，不 愠不火、不急不慢、大摇大摆从窝里出来，很有绅士般的儒雅风度。昨晚经过整夜 的精心酝酿，一个个圆溜溜的白色成果终于孕育而出。现在如释重负，显得挺有 成就感，走起路来也就一副志在必得舍我其谁的阵势。 ④此时，“天蓬元帅”的子孙仍舒适地睡着，不知做着什么美梦，嘴里偶尔发出 呢喃的呓语。母亲用笤帚把它们赶醒，才不情愿翻身站立，看着满槽的美味，很满 意地“喏喏”几声，有滋有味地嚼起来。 ⑤院里架上的绿叶间挂着玲珑剔透的小圆球，那一颗颗葡萄，似一颗颗露水 珍珠。阳光绽放了笑容，慈祥地普照着大地。南瓜藤蔓、冬瓜藤蔓恣肆占领小院 围墙，组成一道翠绿的屏障。花儿吹着喇叭，为自己呐喊喝彩。网形、条形、黄的、 青的…硕大的果实藏匿其中，羞羞答答。这会儿父亲正在耐心为院中的花果菜 蔬浇水，提供它们一天的水分。满院充溢着一股清幽的芬芳气息。 ⑥家禽牲畜是什么？是一曲跳跃奔放的交响乐。母亲便是那得心应手的指 挥家。在她的灵巧弹拨下，鸣奏出欢快活泼的乐章。 ⑦花草树木是什么？是一幅浓墨重彩的静物画。父亲便是那经验丰富的调 色师。在他的不懈涂抹中，变幻着赤橙黄绿青蓝紫的七彩。 ⑧农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐。 21.读短文第①自然段，想象当时的画面。下面描述与画面内容一致的一项是： A.天刚蒙蒙亮 B.天色大亮，太阳出来了 C.傍晚，太阳已经下山 D.夜幕徐徐降临 22短文第②自然段中画线的句子，生动描写了鸡群抢食的情景。下列词语中，最 适合形容这种情景的一项是： A.你追我赶 B.争先恐后 C.跃跃欲试 D.慢条斯理 23短文第②自然段，“公鸡不时引颈长啼，似乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的 随声附和，此起彼伏”一句中“此起彼伏”形容的是： A.鸡群啄食的声音接连不断。 B.公鸡的啼叫一声接一声，连续不断。 C邻家鸡群的数量非常多。 D.鸡群拥挤着向前冲的样子。 24第③自然段中，作者用“不愠不火”“不急不慢”“大摇大摆”来描写鸭子，这样 写的好处，表述最正确的一项是： A.说明鸭子走路的速度非常慢。 B突出了鸭子天生就有绅士般的儒雅风度。 C.生动形象地写出了鸭子下蛋后得意满足的样子，表达了作者的喜爱之情。 D表现了鸭子性格温顺，从不争抢食物。 四年级语文第3页（共6页） 25.对短文最后一句“农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐”理解最 准确的一项是： A.作者认为农家小院的花草树木像画一样美丽，家禽的鸣叫声像音乐般动听。 B.作者将农家小院比作田园诗，“画”指院中如画的自然风光，“乐”指充满生机 的生活气息，表达了对乡村生活的由衷热爱与攒美。 C.作者通过描写父母辛勤劳作的场景，主要赞美了他们勤劳朴实的美好品质。 D.作者表达了希望永远生活在这样宁静美好的农家小院里的强烈愿望。 (二)颤抖的羽毛 ①记得在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁 踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的 毽子最漂亮。 ②我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里 踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作键子上超过别人。 ③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。 我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的键子。 ④这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小 着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决 斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围 圈。 ⑤我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像 第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚 地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竞然使出了那么大 的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会 游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急。我们找来了长长的竹 竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池 子的另一个角落。 ⑧我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。 可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ©我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可 是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ①那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了 眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打 捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄 地走了。 ⑨我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 围第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学 四年级语文第4页（共6页） 们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 @可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“哈咯”地叫 起来。 ⑥我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草 地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃 我喂的妈蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫 着跑过来。 ⑦我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看见 过我那只漂亮的毽子。 26.下列对故事情节发展的梳理，正确的一项是： A.围捕公鸡→制作键子→公鸡落水→捉虫赎罪→决心制毽 B.决心制键→公鸡落水→围捕公鸡→制作键子+捉虫赎罪 C.围捕公鸡→决心制键→公鸡落水→捉虫赎罪→制作毽子 D.决心制键→围捕公鸡→公鸡落水→制作键子→捉虫赎罪 27关于文章内容的理解，下列表述不正确的一项是： A.“我”决心制作最漂亮的毽子，是因为想在学校流行的踢毽子游戏中，在制作 方面超过别人。 B大公鸡第一次逃脱是因为它预感到了危险，伸长脖子竖起羽毛，趁我们包围 圈还未缩小时腾空飞起。 C.当大公鸡掉进蓄水池后，同学们试图用竹竿、绳子救它，但公鸡因为恐惧和戒 备，拒绝配合。 D.短文多次描写公鸡“咯咯”的叫声，第⑤自然中是因为疼痛哀叫：第⑤⑥段中 则是恢复生机、亲近“我”的正常鸣叫。 28.对文中画线句“可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”的理解，最恰当 的一项是： A.运用夸张的手法，写出了早晨天气寒冷，导致键子上的羽毛被冻得发抖。 B.运用拟人的手法，写出毽子上的羽毛因为刚刚被拔下来，还保留着公鸡的生 命力。 C.通过联想，将“我”内心的愧疚与大公鸡落水后痛苦颤抖的形象重叠，表现了 “我”的自责。 D.形容毽子做得非常精致，羽毛蓬松，在风中轻轻摇动的样子。 29.短文第⑥自然段中，对蓄水池和围墙的描写起到怎样的作用？下列理解不正确 的一项是： A交代危险的环境，写出公鸡落水后无法自行逃生的绝境。 B渲染紧张危急的气氛，为下文众人施救的情节作铺垫。 C.突出公鸡处境艰难，反衬出它当时的无助与弱小。 D.刻意美化环境，增添文章优美的景色，烘托轻松氛围。 四年级语文第5页（共6页） 30.关于作者以《颤抖的羽毛》作为短文题目的用意，下列理解最恰当的一项是： A.赞美了童年生活的丰富多彩，以及孩子们心灵手巧的制作能力。 B.批评了大公鸡的胆小和脆弱，连几根羽毛都承受不住。 C.讲述了作者童年时因虚荣心伤害了生命，后通过行动弥补过失，体现了对生 命的尊重与自省。 D.告诉读者在制作键子时，应该选择掉落的羽毛，而不是强行拔取活禽的羽毛。 (三) 擗 下面是某景区索道入口处的收费公示牌。 某景区索道收费项目及标准（枫树亭站） 收费项目 门票种类 收费标准 备注 成人票 40元/人次 本站至观景台站 ①所购门票均不含返程。 （上山) 儿童票 20元/人次 ②1.4米以下儿童需购儿童 票，1.4米以上儿童需购成 蛇 索道 人票。 成人票 50元/人次 本站至湖东路站 ③每辆缆车可乘坐两人，儿 （下山) 童需有监护人陪护乘坐。 儿童票 30元/人次 岳 31.张明旭同学和爸爸妈妈来到枫树亭站，准备乘坐索道上山到观景台站。他在看 收费公示牌时，对索道规则产生了疑问。下列关于索道乘坐规则的说法，正确 的一项是： 湖 A.只要买一张上山的门票，就可以坐索道下山返回枫树亭站。 B.张明旭坐缆车时，必须由监护人陪同乘坐。 C.身高1.3米的张明旭，需要和爸爸妈妈一样购买成人票。 D为了方便一家人同行，他们可以三个人坐同一辆缆车。 : 第三部分习作。(30分 题目：嘿，这就是我！ 提示：谁说只有英雄才有优秀品质？乐观、诚实、认真、懂得感恩、乐于担当、 待人友善…这些美好的品质从不遥远，就藏在普通人的身上，悄悄发着光。你 最自豪自己的哪一种品质？快拿起笔，通过一件具体的小事，用文字给自己画一 幅“自画像”，让大家认识那个看似普通却闪闪发光的你。 四年级语文第6页（共6页）