2026年中考化学项目式填空题专项练习

**基本信息** 以真实情境项目为载体，通过任务链串联化学核心知识点，实现概念生成、原理应用到实践拓展的逻辑闭环，培养科学探究与实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |海洋资源利用|10题|研学情境填空|物质分类→分离方法→资源保护，体现物质性质与用途关系| |暖宝宝成分探究|9题|实践情境填空|氧化原理→成分检验→生活应用，强化实验操作与物质鉴别逻辑| |古法造纸工艺|10题|传统文化填空|材料分类→化学性质→环保意义，融合文化传承与科学态度| |其他项目（8个）|6-10题/项|多领域情境填空|基础概念→原理推导→实际问题解决，覆盖化学观念与科学思维|

中考化学——项目式填空题专项练习 项目一 研学项目：探秘海洋资源利用 某化学研学小组开展“海洋资源综合利用”项目式学习，查阅海水晒盐、海水提镁、海洋保护相关资料，完成下列填空。 任务1 海水晒盐 （1）海水属于________（填“纯净物”或“混合物”），海水中含量最多的物质是________。 （2）古代日晒制食盐，利用的结晶方式为________结晶；该方法适用于溶解度受温度影响变化________（填“大”或“小”）的固体。 （3）粗盐中含有泥沙等难溶性杂质，除去泥沙的实验操作名称是________，该操作中玻璃棒的作用为________________________。 （4）粗盐提纯实验中，蒸发操作时，待蒸发皿中________时停止加热，利用余热蒸干剩余水分。 任务2 海水提镁 （5）从海水中提取金属镁，先向海水加入石灰乳，得到白色沉淀氢氧化镁，该沉淀属于________（填“酸”“碱”“盐”）。 （6）氢氧化镁固体中加入酸溶液可转化为镁盐，该过程用到的常见酸是________。 （7）电解熔融氯化镁能够得到金属镁，该变化属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。 任务3 海洋生态保护 （8）下列行为不会造成海洋污染的是________（填序号）。 A 直接向近海排放生活污水 B 合理投放人工鱼礁养护海洋生物 C 废弃塑料渔网丢弃入海 D 过度开采海底矿产资源 （9）海底蕴藏煤、石油、________三大化石燃料，化石燃料燃烧产生过量二氧化碳会加剧________效应。 （10）海洋中的藻类植物通过光合作用吸收二氧化碳，光合作用的反应物是水和________。 项目二 实践项目：暖宝宝成分探究 兴趣小组购买市售一次性暖宝宝，开展“暖宝宝发热原理与成分检验”项目探究，已知暖宝宝主要成分为铁粉、活性炭、氯化钠、蛭石，完成填空。 任务1 认识发热原理 （1）暖宝宝发热依靠铁粉与空气中________、________发生缓慢氧化，该过程会________（填“吸收”或“放出”）热量。 （2）氯化钠在体系中起到加速反应的作用，其构成微粒为钠离子和________。 （3）缓慢氧化与燃烧的共同点是都需要氧气参与，且都会________热量。 任务2 成分检验实验 （4）取少量粉末，用磁铁靠近，能被吸引的物质是________。 （5）将磁铁分离后的剩余粉末加水充分搅拌、过滤，滤渣黑色不溶于水，该黑色固体为________；向滤液中滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明滤液中含有________元素。 （6）分离铁粉与活性炭粉末最简单的物理方法是________。 任务3 拓展应用 （7）铁制品长期暴露在空气中易生锈，写出一条防止铁锅生锈的日常操作：________________。 （8）活性炭具有疏松多孔结构，具备________性，可吸附空气中异味与水汽。 （9）废旧暖宝宝中的铁粉回收后，可用于制作食品脱氧剂，利用铁能消耗空气中的________。 项目三 传统文化项目：古法造纸工艺探究 小组围绕传统非遗古法造纸开展项目学习，完整流程：竹子切碎→草木灰浸泡蒸煮→反复捶打→抄纸→晾晒，完成填空。 任务1 原料与浸泡工序 （1）竹子属于天然有机材料，天然有机高分子材料还有________（举一例）。 （2）草木灰主要成分为碳酸钾，碳酸钾中含有的营养元素为钾元素，属于________（填“氮”“磷”“钾”）肥。 （3）碳酸钾水溶液呈________（填“酸性”“中性”“碱性”），可软化竹纤维中的木质素。 （4）草木灰不能和铵态氮肥混合施用，二者接触会释放出________，降低肥效。 任务2 抄纸、干燥环节 （5）纸浆加水混合后，过滤分离纸纤维与废液，过滤操作中漏斗下端要紧靠________________。 （6）湿纸张晾晒过程中水分蒸发，该变化属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （7）纸张晒干后质地轻薄，纸张的主要成分为纤维素，纤维素属于六大营养素中的________。 任务3 文化与环保拓展 （8）废纸回收再造纸，可节约森林资源，废纸回收属于________（填“可回收物”“厨余垃圾”）。 （9）纸张充分燃烧会生成二氧化碳，检验二氧化碳的试剂是________________。 （10）大量砍伐树木会减少二氧化碳的吸收，加剧________效应。 项目四 生活项目：家用除垢剂与食品膨松剂探究 小组针对厨房水垢、糕点膨松剂开展生活化项目探究，完成填空。 任务1 水垢去除探究 （1）热水壶内壁水垢主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，厨房中可用来除水垢的调味品是________。 （2）碳酸钙属于________（填“单质”“氧化物”“盐”）。 （3）水垢长期堆积会降低水壶导热性能，烧水时消耗更多能源，能源分为可再生能源和________能源。 任务2 膨松剂成分分析 （4）糕点膨松剂常含碳酸氢钠，碳酸氢钠的俗称是________________。 （5）碳酸氢钠受热分解产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体为________。 （6）碳酸氢钠除作膨松剂外，还可用于治疗胃酸过多，胃酸的主要成分为________。 任务3 酸碱基础应用 （7）若厨房清洁剂呈强碱性，不慎沾到皮肤，应立刻用大量________冲洗。 （8）土壤酸化不利于蔬菜生长，可施用________（填“熟石灰”“烧碱”）改良酸性土壤。 （9）区分白醋和清水，可借助紫色石蕊溶液，白醋能使石蕊变________色。 项目五 科技项目：载人航天供氧系统项目学习 结合神舟飞船供氧、环控系统开展项目式学习，查阅供氧、废气处理资料，完成填空。 任务1 供氧原料认识 （1）飞船供氧系统原料包含过氧化锂、水，其中属于氧化物的是________。 （2）氧气的两大用途分别是供给呼吸、________。 （3）工业上大量制取氧气的方法是分离液态空气，利用各组分________不同分离。 任务2 空气成分分离 （4）飞船内模拟空气，体积分数最高的气体是________。 （5）洁净空气中稀有气体体积分数约为________%，稀有气体化学性质稳定，可作保护气。 任务3 废气二氧化碳处理 （6）飞船用氢氧化锂吸收舱内二氧化碳，氢氧化锂解离出金属离子和氢氧根，属于________（填“酸”“碱”）。 （7）二氧化碳过多会引发温室效应，写出一种低碳生活方式：________________________。 （8）固态二氧化碳俗称________，升华吸热，可用于飞船温控降温。 项目六 农业项目：校园菜园土壤改良与化肥施用 班级开辟校园小菜园，开展“土壤、化肥、作物养护”项目实践，完成填空。 任务1 土壤酸碱度检测 （1）测定土壤浸出液酸碱度，用到的实验用品是________试纸。 （2）测得菜园土壤pH=5.2，土壤呈________性，不利于青菜生长。 （3）测量pH时，不能预先用水润湿试纸，若润湿酸性土壤浸出液试纸，测得pH会偏________。 任务2 化肥分类选用 （4）白菜叶片发黄，缺少氮元素，可施用________（填“尿素”“氯化钾”）。 （5）磷酸二氢铵同时含氮、磷两种营养元素，属于________肥料。 （6）钾肥可增强农作物抗倒伏、抗病虫害能力，下列属于钾肥的是________（填序号）。 A NH₄NO₃ B K₂SO₄ C Ca₃(PO₄)₂ 任务3 绿色农业 （7）长期过量施用化肥会污染土壤与地下水，可搭配施用农家肥，农家肥发酵过程发生________（填“物理”或“化学”）变化。 （8）种植蔬菜浇水，水由氢元素和________元素组成。 （9）植物光合作用需要水、二氧化碳和光照，产物为有机物和________。 项目七 实验项目：过氧化氢分解催化剂对比探究 小组以“寻找过氧化氢分解的高效催化剂”为项目主题，对比二氧化锰、氧化铜、红砖粉末的催化效果，完成填空。 任务1 催化剂基础概念 （1）催化剂能________（填“加快”“减慢”或“改变”）化学反应速率，反应前后自身质量和________不变。 （2）过氧化氢常温分解缓慢，产生的气体是________。 （3）只有改变反应速率，且自身质量、化学性质不变的物质，才能称为________。 任务2 对照实验设计 （4）探究催化剂种类对反应速率的影响，需控制不变的条件：过氧化氢溶液浓度、________、温度。 （5）收集反应产生气体，若要直观观察生成气体快慢，可选用________（填“排水法”“向上排空气法”）收集。 （6）观察气泡产生速率越快，说明该催化剂的催化效果越________。 任务3 安全与操作 （7）过氧化氢溶液具有腐蚀性，取用试剂时不能直接用手接触，若沾到手上，立即用大量________冲洗。 （8）二氧化锰固体反应后过滤回收，过滤操作中玻璃棒作用是________。 （9）反应结束后回收二氧化锰，洗涤、干燥后再次加入过氧化氢，依旧能加快反应，证明二氧化锰的________在反应前后不变。 项目八 非遗项目：青铜文物保护修复项目学习 围绕博物馆青铜器文物保护开展项目研学，青铜为铜锡合金，完成填空。 任务1 金属材料基础 （1）青铜属于________（填“金属”或“合成”）材料；合金的硬度一般比组成它的纯金属________（填“大”或“小”）。 （2）地壳中含量最多的金属元素是________，含量最多的非金属元素是氧。 （3）金属材料分为纯金属和________两大类。 任务2 青铜锈蚀分析 （4）青铜器长期埋于地下，与氧气、水、含氯物质发生反应生成铜锈，铜锈生成过程属于________（填“缓慢氧化”“剧烈氧化”）。 （5）铜锈主要成分为碱式碳酸铜，隔绝空气高温加热会分解，生成三种氧化物，其中一种无色无味能使石灰水变浑浊的气体是________。 （6）铜生锈的条件和铁类似，都需要同时接触氧气和________。 任务3 文物保护方案 （7）保存青铜文物的展厅需要控制湿度，减少空气中________含量，减缓锈蚀。 （8）不能用稀盐酸长时间浸泡青铜器除锈，原因是________________________________。 （9）金属铝比铜活泼，但铝制品不易锈蚀，是因为铝表面生成一层致密的________薄膜。 项目九 新能源项目：光伏与氢能绿色能源探究 小组以“碳中和背景下新能源开发”为项目主题，学习光伏、氢能相关化学知识，完成填空。 任务1 太阳能光伏材料 （1）光伏板核心材料为单质硅，硅元素属于________（填“金属”“非金属”）元素。 （2）硅单质常温下化学性质稳定，和________（填“碳”“铜”）单质化学性质相似。 任务2 氢能制备与储存 （3）电解水制取氢气，电源负极产生的气体是________，正负极气体体积比为________。 （4）氢气是最理想清洁能源，燃烧产物只有________，无污染。 任务3 能源分类与环保 （5）太阳能、氢能属于________（填“可再生”“不可再生”）能源。 （6）化石燃料大量使用会排放二氧化硫，二氧化硫溶于雨水形成________，腐蚀建筑、文物。 项目十 食品项目：果蔬保鲜与食品添加剂探究 小组走访超市，围绕果蔬保鲜、食品添加剂开展项目式学习，完成填空。 任务1 果蔬保鲜原理 （1）真空包装果蔬，隔绝空气中的________，减缓果蔬氧化腐烂。 （2）低温冷藏保鲜，降低分子运动速率，减慢氧化反应速率，分子在永不停歇地________。 任务2 常见食品添加剂 （3）食用盐主要成分为氯化钠，氯化钠由________（填“分子”“离子”）构成。 （4）抗氧化剂维生素C，人体长期缺乏易患________病。 任务3 食品安全常识 （5）霉变果蔬含有黄曲霉素，________（填“能”或“不能”）切除霉变部分后继续食用。 （6）包装食品中的干燥剂多为生石灰，生石灰与水反应会________热量。 项目十一 城市环保项目：自来水厂净水全流程探究 小组实地参观本地自来水厂，以“天然水净化为生活饮用水”为项目主题填空。 任务1 净水预处理 （1）原水从河流抽取，含有泥沙、悬浮杂质，第一步加絮凝剂明矾，明矾作用是________________。 （2）静置沉淀后，通过________操作除去水中难溶性悬浮杂质。 任务2 深度净化与消毒 （3）活性炭吸附池除去水中色素、异味，利用活性炭的________性。 （4）投加消毒剂氯气杀菌消毒，该过程发生________（填“物理”“化学”）变化。 任务3 硬水软水区分 （5）含有较多可溶性钙、镁化合物的水称为________水。 （6）家庭生活中降低水硬度最简单的方法是________。 项目十二 金属回收项目：废旧电池金属回收探究 化学社团开展废旧干电池回收项目，干电池内部含锌皮、石墨碳棒、二氧化锰，完成填空。 任务1 各组分材料分类 （1）锌皮属于金属材料，石墨碳棒利用石墨优良的________性。 （2）二氧化锰属于氧化物，氧化物定义为由两种元素组成，且其中一种为________元素。 任务2 金属锌的化学性质 （3）锌能与稀酸反应生成氢气，氢气检验方法：点燃气体，产生________火焰，罩干冷烧杯有水雾。 （4）金属活动性：锌________（填“>”“<”）铜，锌可将硫酸铜溶液中的铜置换出来。 任务3 固废回收环保意义 （5）废旧电池随意丢弃，重金属会污染土壤和________。 （6）回收金属锌，相比开采新矿石，节约矿产资源，减少________气体排放。   参考答案与逐题详细解析 项目一 研学项目：探秘海洋资源利用 1. 答案：混合物；水 解析：海水含有多种盐类、杂质，属于混合物；水中占比最高的物质是水。 2. 答案：蒸发；小 解析：日晒蒸发水分析出食盐，为蒸发结晶；氯化钠溶解度随温度变化幅度小，适合该方法。 3. 答案：过滤；引流，防止液体冲破滤纸、溅出 解析：过滤用于分离固体和液体，玻璃棒引流是核心操作要点。 4. 答案：出现较多固体 解析：蒸发不能完全蒸干，剩余水分靠余热蒸干，防止固体飞溅。 5. 答案：碱 解析：氢氧化镁解离出氢氧根离子，属于碱类物质。 6. 答案：稀盐酸 解析：氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁，是海水提镁中间步骤。 7. 答案：化学变化 解析：氯化镁分解生成新物质镁和氯气，属于化学变化。 8. 答案：B 解析：排放污水、丢弃塑料、过度采矿都会污染海洋，投放人工鱼礁保护海洋生物。 9. 答案：天然气；温室 解析：三大化石燃料：煤、石油、天然气；二氧化碳过量造成温室效应。 10. 答案：二氧化碳 解析：光合作用原料为二氧化碳、水，生成有机物和氧气。 项目二 实践项目：暖宝宝成分探究 1. 答案：氧气；水；放出 解析：铁缓慢氧化消耗氧气、水，氧化反应释放热量实现发热。 2. 答案：Cl⁻ 解析：氯化钠由钠离子、氯离子两种离子构成。 3. 答案：放出 解析：缓慢氧化、燃烧均放热，区别在于反应剧烈程度不同。 4. 答案：铁粉 解析：铁具有磁性，可被磁铁吸引。 5. 答案：活性炭；氯 解析：活性炭黑色、不溶于水；氯离子与银离子生成白色沉淀，证明含氯元素。 6. 答案：磁铁吸引 解析：利用铁的磁性分离铁粉与无磁性活性炭，属于物理方法。 7. 答案：使用后洗净擦干，置于干燥通风处（合理即可） 解析：隔绝氧气、水分，防止铁生锈。 8. 答案：吸附 解析：活性炭疏松多孔，具备吸附色素、异味的吸附性。 9. 答案：氧气（和水） 解析：铁粉缓慢氧化消耗氧气，隔绝食品与氧气接触，防止变质。 项目三 传统文化项目：古法造纸工艺探究 1. 答案：棉花（或羊毛、蚕丝） 解析：棉花、羊毛属于天然有机高分子；塑料、合成纤维为合成有机材料。 2. 答案：钾 解析：碳酸钾提供钾营养元素，归类为钾肥。 3. 答案：碱性 解析：碳酸钾水溶液显碱性，分解竹纤维内木质素，方便捶打制浆。 4. 答案：氨气 解析：碱性草木灰与铵态氮肥反应释放氨气，流失氮元素，降低肥效。 5. 答案：烧杯内壁 解析：漏斗下端紧贴烧杯内壁，避免滤液飞溅。 6. 答案：物理变化 解析：水分蒸发仅改变物质状态，无新物质生成。 7. 答案：糖类 解析：纤维素属于糖类营养素。 8. 答案：可回收物 解析：废纸可重新制纸，属于可回收垃圾。 9. 答案：澄清石灰水 解析：二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊，是标准检验试剂。 10. 答案：温室 解析：树木光合作用吸收二氧化碳，乱砍滥伐会加剧温室效应。 项目四 生活项目：家用除垢剂与食品膨松剂探究 1. 答案：食醋 解析：食醋中醋酸能和碳酸钙、氢氧化镁发生反应，溶解水垢。 2. 答案：盐 解析：碳酸钙由金属阳离子钙离子、酸根阴离子碳酸根构成，属于盐。 3. 答案：不可再生 解析：煤、天然气等化石燃料属于不可再生能源。 4. 答案：小苏打 解析：碳酸氢钠俗称小苏打。 5. 答案：二氧化碳 解析：碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳气体，使糕点疏松多孔。 6. 答案：盐酸 解析：人体胃液中主要酸性物质为稀盐酸。 7. 答案：清水 解析：强碱腐蚀皮肤，立刻大量清水稀释冲洗，降低腐蚀伤害。 8. 答案：熟石灰 解析：熟石灰碱性温和，适合改良农田酸性土壤；烧碱腐蚀性极强，不能用于土地改良。 9. 答案：红 解析：酸性白醋能使紫色石蕊溶液变红，清水呈中性，石蕊不变色。 项目五 科技项目：载人航天供氧系统项目学习 1. 答案：过氧化锂、水 解析：氧化物要求两种元素且含氧，过氧化锂、水符合定义。 2. 答案：支持燃烧 解析：氧气两大核心用途：供给生物呼吸、支持可燃物燃烧。 3. 答案：沸点 解析：分离液态空气利用氮气、氧气沸点不同，分步汽化分离。 4. 答案：氮气 解析：空气中氮气体积分数约78%，含量最高。 5. 答案：0.94 解析：空气中稀有气体体积分数固定为0.94%。 6. 答案：碱 解析：氢氧化锂解离出金属锂离子和氢氧根离子，属于碱。 7. 答案：随手关灯、绿色出行、植树造林（合理一条即可） 解析：减少二氧化碳排放的低碳生活行为均可。 8. 答案：干冰 解析：固态二氧化碳俗称干冰，升华吸热降温。 项目六 农业项目：校园菜园土壤改良与化肥施用 1. 答案：pH 解析：测定溶液酸碱度专用试纸为pH试纸。 2. 答案：酸 解析：pH小于7的溶液显酸性。 3. 答案：大 解析：润湿试纸稀释酸性待测液，酸性减弱，测得pH比真实值偏大。 4. 答案：尿素 解析：尿素含氮元素，为氮肥；氯化钾属于钾肥。 5. 答案：复合 解析：同时含两种或以上营养元素的化肥为复合肥。 6. 答案：B 解析：A为氮肥，B为钾肥，C为磷肥。 7. 答案：化学 解析：农家肥发酵有微生物参与，生成新物质，属于化学变化。 8. 答案：氧 解析：水由氢、氧两种元素组成。 9. 答案：氧气 解析：光合作用：二氧化碳+水\xrightarrow{光照、叶绿素}有机物+氧气。 项目七 实验项目：过氧化氢分解催化剂对比探究 1. 答案：改变；化学性质 解析：催化剂定义：改变反应速率，反应前后质量、化学性质均不变。 2. 答案：氧气 解析：过氧化氢分解生成水和氧气。 3. 答案：催化剂 解析：严格满足速率、质量、化学性质三要素的物质是催化剂。 4. 答案：过氧化氢溶液的体积 解析：控制变量法，只改变催化剂种类，其余条件全部一致。 5. 答案：排水法 解析：排水法可直观观察气泡生成快慢，排空气法无法直观观测速率。 6. 答案：好 解析：气泡产生越快，相同时间生成气体越多，催化效果更好。 7. 答案：清水 解析：腐蚀性液体沾皮肤，大量清水持续冲洗。 8. 答案：引流 解析：过滤操作玻璃棒引流，防止液体飞溅。 9. 答案：化学性质 解析：反应后二氧化锰仍可催化分解，证明化学性质未改变。 项目八 非遗项目：青铜文物保护修复项目学习 1. 答案：金属；大 解析：青铜是铜锡合金，属于金属材料；合金硬度大于对应纯金属。 2. 答案：铝 解析：地壳含量排序：氧、硅、铝、铁，铝是含量最高金属元素。 3. 答案：合金 解析：金属材料分为纯金属、合金两类。 4. 答案：缓慢氧化 解析：铜生锈反应速率缓慢，属于缓慢氧化。 5. 答案：二氧化碳 解析：碱式碳酸铜分解生成氧化铜、水、二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊。 6. 答案：水 解析：铁、铜锈蚀均需要氧气和水共同参与。 7. 答案：水蒸气（水） 解析：降低展厅湿度，减少水分，减缓铜锈蚀。 8. 答案：稀盐酸会与青铜中的铜发生反应，损坏文物本体 解析：铜能和稀盐酸长时间接触缓慢反应，不能长时间浸泡除锈。 9. 答案：氧化铝 解析：铝常温下与氧气反应生成致密氧化铝薄膜，隔绝内部铝继续氧化。 项目九 新能源项目：光伏与氢能绿色能源探究 1. 答案：非金属 解析：硅不带“钅”字旁，属于非金属元素。 2. 答案：碳 解析：碳、硅最外层电子数相同，常温下化学性质稳定。 3. 答案：氢气；1:2 解析：电解水“负氢正氧，氢二氧一”，正氧负氢体积比1:2。 4. 答案：水 解析：氢气燃烧只生成水，无污染物，是理想清洁能源。 5. 答案：可再生 解析：太阳能、氢能可循环获取，属于可再生能源。 6. 答案：酸雨 解析：二氧化硫、二氧化氮溶于雨水形成酸雨。 项目十 食品项目：果蔬保鲜与食品添加剂探究 1. 答案：氧气 解析：隔绝氧气，抑制果蔬氧化腐烂。 2. 答案：运动 解析：分子基本性质：分子在不断做无规则运动。 3. 答案：离子 解析：氯化钠由钠离子、氯离子构成。 4. 答案：坏血 解析：缺维生素C易引发坏血病。 5. 答案：不能 解析：黄曲霉素毒素扩散至全部果肉，切除霉变部分仍有毒素，不可食用。 6. 答案：放出 解析：生石灰氧化钙与水反应放热。 项目十一 城市环保项目：自来水厂净水全流程探究 1. 答案：吸附水中悬浮杂质，加速沉降 解析：明矾溶于水生成胶状物，吸附悬浮杂质沉降。 2. 答案：过滤 解析：除去静置后水中残留不溶性固体杂质。 3. 答案：吸附 解析：活性炭多孔结构，吸附色素、异味。 4. 答案：化学 解析：氯气杀菌，生成新物质，属于化学变化。 5. 答案：硬 解析：硬水定义：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 6. 答案：煮沸 解析：煮沸将可溶性钙镁物质转化为水垢，降低水的硬度。 项目十二 金属回收项目：废旧电池金属回收探究 1. 答案：导电 解析：石墨具有优良导电性，用作电池电极。 2. 答案：氧 解析：氧化物两种元素，其中一种为氧元素。 3. 答案：淡蓝色 解析：氢气点燃产生淡蓝色火焰，罩干冷烧杯内壁出现水雾。 4. 答案：> 解析：金属活动性顺序锌排在铜前，锌可置换铜盐溶液中的铜。 5. 答案：地下水（水体） 解析：废旧电池重金属渗漏污染土壤、地下水。 6. 答案：二氧化碳 解析：开采冶炼矿石消耗大量能源，排放二氧化碳，回收金属可减少碳排放。 1 学科网（北京）股份有限公司 $