6.3 二氧化碳的实验室制取（培优专练）化学新教材人教版九年级上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 目 录 攻题型 定点突破，夯实要点 题型1 制取二氧化碳的化学反应原理 题型2 制取二氧化碳的装置 题型3 制取二氧化碳的实验操作 题型4 二氧化碳的检验与验满 题型5 实验室里制取气体的一般思路和方法 题型6 二氧化碳的制取与性质探究实验综合 练综合 融会贯通，拓展提升 题型1 制取二氧化碳的化学反应原理 1．在实验室中用下图A装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是 A．改成粉末状石灰石可以增加二氧化碳的质量 B．可用稀硫酸替代稀盐酸进行实验 C．关闭弹簧夹可以让反应停止 D．收集满一瓶后，图B所示盖上毛玻璃片，可以减少二氧化碳的逸散 【答案】D 【解析】A.生成二氧化碳的质量由参与反应的反应物总质量决定，粉末状石灰石仅增大了反应物接触面积、加快反应速率，不会改变最终生成二氧化碳的质量，说法错误； B.稀硫酸和石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石表面阻碍反应持续进行，因此不能用稀硫酸替代稀盐酸，说法错误； C.关闭弹簧夹后，反应生成的二氧化碳无法排出，锥形瓶内压强增大，稀盐酸不能被压回分液漏斗，无法实现固液分离，反应不会自动停止，说法错误； D.二氧化碳密度大于空气，收集满后应沿集气瓶口水平推动毛玻璃片盖住，可以减少逸散，说法正确。 2．某实验小组开展探究活动，寻找实验室制取的最佳反应试剂。 该小组利用等质量的块状大理石和碳酸钠粉末，分别与过量且等pH、等体积的稀盐酸和稀硫酸进行四组实验：①大理石和稀盐酸②大理石和稀硫酸③碳酸钠和稀盐酸④碳酸钠和稀硫酸。实验过程中，利用传感器测得浓度随时间变化的曲线如下图。 资料：市售块状大理石的单价低于碳酸钠粉末。 回答下列问题： （1）实验③的化学反应方程式是______________________________________，为得到平稳的气流，实验室宜选择的发生装置是________(填标号)。 A．          B．          C． （2）曲线b代表实验________(填序号)。 （3）反应初期，大理石和稀盐酸反应生成的速率比碳酸钠和稀盐酸的慢，反应结束，大理石和稀盐酸反应生成的总量比碳酸钠和稀盐酸的多。原因是______________________________。 （4）综上，实验室制取的最佳反应试剂是________，理由是_________________________。 【答案】（1） C （2）② （3）大理石是块状，碳酸钠是粉末状，碳酸钠和稀盐酸的接触面积更大，所以速率更快；根据方程式中的质量关系，每100份质量的碳酸钙产生44份质量的二氧化碳，而产生44份质量的二氧化碳需要106份质量的碳酸钠，因为实验中的大理石和碳酸钠等质量，所以大理石产生的二氧化碳会多于碳酸钠 （4） 大理石与稀盐酸 价廉且速率适中，便于收集 【解析】（1）实验③发生的反应为碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳； 要得到平稳气流，需要通过分液漏斗（装置C）控制液体滴加速度，从而调控反应速率，A的长颈漏斗无法控制加液速度，B装置的多孔塑料板无法放置粉末状的碳酸钠，因此选C。 （2）曲线b的CO2浓度几乎不上升，对应反应几乎无法持续进行，也就是大理石和稀硫酸的反应：生成的微溶物硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行，对应实验②。 （3）反应物接触面积决定反应初期速率，块状大理石接触面积远小于粉末状碳酸钠，因此初期反应更慢；从质量关系看，、等质量的CaCO3和Na2​CO3完全反应，CaCO3生成的CO2总量更大。 （4）结合实验现象和资料，块状大理石和稀盐酸反应速率适中便于操作收集，大理石价格低廉，反应可持续进行，是实验室制取CO2的最佳试剂组合。 题型2 制取二氧化碳的装置 3．实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A．为能制取更多气体 B．为能随时添加固体试剂 C．为能控制反应速率 D．为能控制反应发生或停止 【答案】B 【解析】A. 将试管更换为容积更大的锥形瓶，可容纳更多的反应物，能够制取更多的气体，改进可达成目的。 B. 长颈漏斗仅用于添加液体试剂，大理石无法通过长颈漏斗加入反应容器，无法达成随时添加固体试剂的目的，符合题意。 C. 分液漏斗可通过活塞调节液体的滴加速率，从而控制反应速率，改进可达成目的。 D. 该装置关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下与固体接触，反应重新发生，可控制反应的发生与停止，改进可达成目的。 4．（2026·山东济宁·二模）如图是实验室制取气体的几种常用装置(部分夹持仪器已省略)，请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳发生反应的化学方程式为_______，选用的发生和收集装置是______(填标号)。 （2）检查装置B气密性的操作是用弹簧夹夹紧乳胶管，______，说明装置不漏气。 （3）检验二氧化碳收集满的方法是_______。 【答案】（1） BD （2）向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或液面不下降） （3）将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 【解析】（1）实验室制取二氧化碳的原理为：大理石（或石灰石）的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；该反应属于固液常温型，发生装置选B，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，收集装置选D； （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或液面不下降），说明装置不漏气； （3）二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。 5．根据如图的实验装置回答问题： （1）用A装置制取O2反应的化学方程式为 。 （2）将产生的CO2依次通入如图D、E所示的装置中，观察到装置D中 ；装置E中 ，说明CO2密度比空气大。 【答案】（1） （2）紫色石蕊溶液变红 充满空气的气球上浮 【解析】（1）A装置为固体加热型，试管口有一团棉花，可利用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （2）将产生的CO2依次通入如图D、E所示的装置中，D装置中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红色； 装置E中倒入二氧化碳，充满空气的气球上浮，说明二氧化碳的密度比空气大。 题型3 制取二氧化碳的实验操作 6．同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 【答案】A 【解析】A.仪器⑦的名称确实是锥形瓶，正确。 B.实验室制取二氧化碳是大理石（碳酸钙）和稀盐酸的常温反应，不需要加热，无需选用仪器④酒精灯，错误。 C.添加药品的顺序为“先固后液”，应先加入碳酸钙固体，再加入稀盐酸，错误。 D.二氧化碳验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则说明已收集满；带火星的木条用于氧气的验满，错误。 7．（2026·广东东莞·一模）下列关于二氧化碳的实验室制法中，错误的是（ ） A．确定试剂 B．检查气密性 C．收集气体 D．检验气体 【答案】B 【解析】A、石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，实验室制取二氧化碳的常用试剂为石灰石和稀盐酸，试剂选择正确。 B、该发生装置带有长颈漏斗，与外界直接相通，未将长颈漏斗下端液封时，用手紧握试管，气体会从长颈漏斗逸出，无法检验装置气密性，操作错误。 C、二氧化碳密度大于空气，用多功能瓶收集时采用“长进短出”的方式，符合向上排空气法要求，操作正确。 D、检验二氧化碳时，将气体通入澄清石灰水，导管伸入液面下，若石灰水变浑浊即可证明是二氧化碳，操作正确。 8．下图是小明在实验室进行二氧化碳制取时的主要操作步骤。下列说法正确的是 A．b操作收集气体时集气瓶口应向下 B．实验操作完全正确 C．c操作应先握住试管，再把导气管放入烧杯中 D．这些步骤的正确顺序是cabde 【答案】D 【解析】A、二氧化碳的密度比空气大，b操作收集气体时集气瓶口应向上，故选项说法不正确； B、二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故选项说法不正确； C、c操作应先把导气管放入烧杯中，然后再握住试管，观察导管口是否冒出气泡，故选项说法不正确； D、制取二氧化碳的操作步骤是：装（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→注（注入液体药品）→收（采用向上排空气法收集气体，并验满），实验结束后，洗涤仪器，所以正确的操作顺序cabde，故选项说法正确。 故选D。 题型4 二氧化碳的检验与验满 9．用大理石和稀盐酸制备二氧化碳，下列实验及操作正确的是（ ） A．加入大理石 B．取用稀盐酸 C．收集并验满 D．检验气体 【答案】C 【解析】A、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中操作错误； B、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上、标签向着手心、瓶口紧挨着试管口，试管略倾斜，图中操作错误； C、二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，二氧化碳验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明气体已经集满，图中操作正确； D、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，因此用澄清的石灰水检验二氧化碳，检验时，应将导管末端伸入澄清石灰水液面以下，图中操作错误。 故选C。 10．的资源化利用对实现碳中和至关重要，“人工合成淀粉”是其中一项前沿技术。利用光伏发电，通过水电解产生氢气，再利用催化剂将氢气、二氧化碳转化成甲醇。甲醇通过一系列步骤最终转化为淀粉。 （1）下列有关的说法正确的是______。（不定项） A．属于空气污染物 B．可用于灭火利用其物理性质和化学性质 C．光合作用是自然界消耗的主要途径 D．固体能用于食物保鲜 （2）实验室制取的化学方程式为______，验满的方法是______。 【答案】（1）BCD （2） 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 【解析】（1）A.属于温室气体，不属于空气污染物； B.灭火利用了密度比空气大的物理性质、不可燃也不支持燃烧的化学性质； C.自然界中绿色植物光合作用是消耗的最主要途径； D.固体（干冰）升华会吸收大量热量，可作低温制冷剂用于食物保鲜。 （2）①实验室用大理石/石灰石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应生成氯化钙、水和二氧化碳； ②验满利用不支持燃烧的性质，需将木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满。 题型5 实验室里制取气体的一般思路和方法 11．如图是制取某气体的装置。完成制取该气体的实验操作中，正确的一项 A．无需检查装置气密性 B．长颈漏斗管口无需插入液面下 C．加入固体时需用镊子 D．导管伸入集气瓶内较短，方便气体导出 【答案】C 【解析】A. 所有制取气体的实验，装药品前都必须检查装置气密性，防止装置漏气导致无法收集到气体，错误； B. 长颈漏斗下端必须插入液面以下形成液封，否则生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法收集，错误； C. 取用块状固体药品时，规范操作就是使用镊子夹取，正确； D. 向上排空气法收集气体时，导管需要伸到集气瓶底部，才能完全排出瓶内空气，保证收集的气体纯度，导管过短会导致空气残留，错误。 12．实验室制取气体的常用装置如图，下列说法正确的是（ ） A．装置①可以较好地控制反应速率 B．装置①和④组合可以用来制取氧气 C．装置①和②组合可以用来制取氢气 D．装置③和④都可以用来收集二氧化碳 【答案】B 【解析】A、装置①无法控制药品的滴加速率，无法控制反应速率，不符合题意； B、装置①适用于过氧化氢与二氧化锰制取氧气，氧气不易溶于水，可用排水法收集，符合题意； C、装置①适用于锌与稀硫酸反应制取氢气，氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，不能用②来收集，不符合题意； D、二氧化碳溶于水，密度比空气大，不能用装置③和④来收集，不符合题意。 故选B。 13．（2026·山东德州·一模）根据如图所示装置回答问题： （1）仪器a的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择的发生和收集装置组合是______，其化学方程式是_____。 （3）实验室选用C装置制取二氧化碳，能控制反应的发生和停止，多孔隔板上盛装的药品是____，其化学方程式是___________；而C装置用过氧化氢制取氧气却达不到控制反应的发生和停止效果，原因是___________。 （4）下列说法错误的是______（填字母，可多选）。 A．用装置A制取气体，试管口略向下倾斜 B．用装置B制取气体，长颈漏斗下端插入液面以下 C．用装置A、D制取并收集气体，结束时先熄灭酒精灯再撤离导管 D．用装置G装满水收集氧气，气体从a口进 【答案】（1）长颈漏斗 （2） AD （3） 石灰石（或大理石） 二氧化锰是粉末状固体，不能放在多孔隔板上 （4）CD 【解析】（1）略； （2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选D； 略； （3）实验室选用C装置制取二氧化碳，多孔隔板上应放置固体药品，即石灰石（或大理石），通过长颈漏斗添加稀盐酸，关闭止水夹，反应生成了气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故可以控制反应的发生和停止； 略； 见答案； （4）A、用装置A制取气体，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，正确； B、用装置B制取气体，长颈漏斗下端应伸入液面以下，形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出，正确； C、用装置A、D制取并收集气体，结束时，应先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，错误； D、用装置G装满水收集氧气，氧气的密度比水小，气体从b口进入，错误。 题型6 二氧化碳的制取与性质探究实验综合 14．用下列装置完成初中化学最常见的气体的制取及性质实验。 （1）用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合(上图)是_______(填序号)，该装置需要做怎样的改进：_______，反应的化学方程式是_______。 （2）如果用排水法收集，当______时开始收集；如果要收集并测量的体积，应选用的装置(下图)是______(填“A”、“B”或“C”)。 （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，用上图B装置制取二氧化碳，应将大理石放在_______(选填“a”、“b”或“c”)处。 （4）由于人类的生产和生活(如下图)消耗大量的化石能源，导致大气层的二氧化碳急剧增加，二氧化碳过多会引起的环境问题是：_______。 （5）实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，对于推动经济高质量发展、建设美丽中国具有重要意义。以下方法可以减少大气层的二氧化碳： ①绿色植物等的_______可以减少空气中的二氧化碳； ②对产生的进行分离、回收，即二氧化碳的捕集、封存与利用。地质封存：将二氧化碳气体压缩成液态或固态，然后压入地层深处。从微观角度解释，二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因是_______。 【答案】（1） AC 在试管口放一团棉花 （2） 气泡连续均匀冒出 C （3）b （4）温室效应(全球变暖) （5） 光合作用 分子之间有间隔 【解析】（1）高锰酸钾制氧气需要加热，选用发生装置A，要求收集干燥的氧气，则不能用排水法，只能用向上排空气法，选用收集装置C，则装置组合为AC。A中试管口没有棉花，高锰酸钾粉末可能会在加热时随热气流进入导管，因此需要在试管口放一团棉花，反应方程式为： 故填：AC；在试管口放一团棉花；。 （2）排水法收集氧气，需要等气泡连续均匀地从导管口冒出时开始收集，否则刚开始收集的是装置内的空气，导致收集的氧气不够纯。若要测量收集O2的体积，则需要将O2收集到瓶中，同时将水排至量筒，这样进入量筒的水的体积就是收集O2的体积，由于气体的密度比水要小，因此要将O2从短导管通入，同时水从下侧长导管口排出，因此选用C装置。 故填：气泡连续均匀冒出；C。 （3）B装置可利用多孔隔板和止水夹来实现固液分离，当关闭止水夹时，试管内产生的气体变多，压强变大，液体会被压入长颈漏斗，当液面降至多孔隔板以下时，可以使液体与多孔隔板上的固体分离开，从而使反应停止，当再次打开止水夹时，气体会进入导管，压强恢复，液体重新与固体接触，反应又会开始进行，因此利用B装置能随时控制反应发生或停止，固体需要放置在多孔隔板上。 故填：b。 （4）CO2是能造成温室效应的气体，CO2排放过多会引起温室效应，进而使全球气候变暖。故填：温室效应（或全球变暖，答案合理即可）。 （5）①绿色植物通过叶绿体和光照进行光合作用，CO2和H2O是光合作用的原料，所以绿色植物能减少空气中的CO2。②从微观角度看，气体体积被压缩，是分子间的间隔变小了，因此CO2能被压缩为液态或者固态的原因是：分子间存在间隔。故填：分子之间有间隔。 15．回答下列问题： （1）二氧化碳的制取及性质 ⅰ.制取二氧化碳 请写出下列仪器a的名称_________；若选用B装置在实验室中制取二氧化碳，反应的化学方程式为_________。 ⅱ.二氧化碳的性质实验 操作 现象 性质及解释 天平向左倾斜 二氧化碳的密度__________空气的密度（填“大于”或“等于”或“小于”） 燃着的蚊香___________ 二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧 （2）二氧化碳的资源化利用 材料一：的化学利用：可催化加氢制备甲醇、二甲醚等燃料；并且与在一定条件下生成水并合成尿素，是重要氮肥。请写出该过程的化学方程式__________。 材料二：的物理利用：超临界萃取技术，是将二氧化碳调到特殊状态，让它像“高效溶剂”一样，把食材、药材里的有效成分温和溶解出来。整个过程属于__________变化（填“物理”或“化学”）。该技术绿色环保，广泛用于食品、医药有效成分提取，不使用有机溶剂，无三废污染。 材料三：的农业应用：科研人员在日光温室开展实验，探究增施气肥对草莓生长、产量与品质的影响，实验结果如图所示： 处理 单株产量/g 亩产量/kg 平均单果质量/g 增施气肥 562.6 4500.8 31.3 对照组 461.3 3690.4 27.5 据上表数据分析：增施气肥组的草莓亩产量、平均单果质量均__________（填“高于”或“等于”或“低于”）对照组；结合光合作用原理，说明气肥能__________。 【答案】（1） 长颈漏斗 大于 逐渐熄灭 （2） 物理 高于 促进植物的光合作用，增加有机物积累，提高草莓产量 【解析】（1）ⅰ.略； 实验室用大理石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸常温反应制取二氧化碳，化学方程式见答案。 ⅱ.倒入二氧化碳后天平左盘倾斜，说明相同体积下二氧化碳质量更大，因此二氧化碳密度大于空气。 二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，因此通入二氧化碳后，燃着的蚊香会逐渐熄灭。 （2）材料一：根据题干信息，反应物为二氧化碳和氨气，生成物为尿素和水，反应条件为一定条件，配平后得到对应化学方程式。 材料二：该过程只是二氧化碳溶解提取原有成分，没有新物质生成，因此属于物理变化。 材料三：对比表格数据可知，增施组的两个指标数值均大于对照组，因此填高于。 二氧化碳是植物光合作用的原料，适当增施二氧化碳气肥，可以促进光合作用，增加有机物合成，从而提高作物产量。 限时：30分钟 满分：60分 一、选择题（每题2分，共10题，共20分） 1．如图是实验室常见的安全提示图标。同学们在实验室二氧化碳的制取的实验需要的提示图标为 A．①②④ B．①⑤⑥ C．①②③ D．②④⑤ 【答案】A 【解析】实验室制取二氧化碳的反应为大理石（或石灰石）与稀盐酸的常温反应，无需加热、无需用电，因此不需要③用电、⑤热烫的提示。任何实验均需要防止试剂溅入眼睛，实验结束后需要清洁手部，需要 ①护目镜、②洗手。盐酸具有挥发性，反应会挥发出刺激性的HCl气体，需排风保持空气流通，需要④排风。 故选A。 2．在大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验中，一定不需要的仪器是 A．集气瓶 B．酒精灯 C．试管 D．长颈漏斗 【答案】B 【解析】实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的反应为，属于固液常温型反应，无需加热，因此不需要酒精灯。其余仪器用途：集气瓶用于收集生成的二氧化碳，试管可作为反应容器，长颈漏斗用于添加稀盐酸，均为该实验可能用到的仪器，故选B。 3．化学兴趣小组以“助力碳中和”为主题，进行调查与实验探究。下列说法正确的是 A．可用碳酸钙粉末和稀盐酸制备二氧化碳 B．按如图所示装置进行实验，观察到红墨水右移 C．“碳中和”的“碳”指的是碳元素 D．金属有机框架CALF-20材料对具有高选择性吸附能力，可以推测该材料有疏松多孔的结构 【答案】D 【解析】A．实验室制备选用块状大理石/石灰石与稀盐酸，碳酸钙粉末与稀盐酸反应速率过快，难以控制反应进程，不适合用于制备，错误。 B．是温室气体，相同光照条件下，右侧含的混合气体温度升高更快，压强更大，红墨水会向压强更小的左侧移动，错误。 C．“碳中和”的“碳”指的是二氧化碳（），并非碳元素，错误。 D．具有吸附性的物质通常都具有疏松多孔的结构，该材料可高选择性吸附，可推测其有疏松多孔结构，正确。 4．（2026·广东梅州·一模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列装置及操作正确的是（ ） A．制备CO2 B．收集CO2 C．验满CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【解析】A、长颈漏斗下端未浸入液面以下（未液封），生成的会从长颈漏斗逸出，无法正常收集气体，错误。 B、密度大于空气，应采用向上排空气法收集，图示为向下排空气法，无法收集到，错误。 C、验满时，燃着的木条应放在集气瓶口，若木条熄灭说明已收集满，将木条伸入瓶内不能检验是否集满，错误。 D、向装有的软质塑料瓶中加入适量水，拧紧瓶盖振荡，溶于水后瓶内压强小于外界大气压，塑料瓶变瘪，可证明能溶于水，正确。 5．实验室制取CO2大致可分为以下几个步骤：①检查装置的气密性②将稀盐酸加入分液漏斗中③连接装置④用排空气法收集一瓶二氧化碳气体⑤用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满⑥将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口。正确操作顺序是（ ） A．①⑥②③④⑤ B．③①⑥②④⑤ C．③①②⑥④⑤ D．①②⑥③④⑤ 【答案】B 【解析】制取气体时，首先要连接装置，即步骤③，这是实验的起始操作，只有连接好装置才能进行后续操作。连接好装置后，检查装置的气密性，防止装置漏气导致实验失败，即步骤①。接着将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口，石灰石是固体药品，要先加入，即步骤⑥。然后将稀盐酸加入分液漏斗中，稀盐酸是液体药品，通过分液漏斗加入，即步骤②。之后用排空气法收集一瓶二氧化碳气体，因为二氧化碳密度比空气大，采用向上排空气法收集，即步骤④。最后用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满，当木条熄灭时，说明二氧化碳已收集满，即步骤⑤。所以正确操作顺序是③①⑥②④⑤。 故选B。 6．某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取CO2 C．收集CO2的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 【答案】B 【解析】A. 长颈漏斗可用来添加液体药品，故可用来添加稀硫酸，正确； B. 大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻碍反应的进一步进行，故不能选用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，错误； C. 二氧化碳的密度比空气大，收集CO2的导管应伸入集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽，正确； D. 正确。 7．如图是制备、收集及性质验证的一体化实验，其中有错误的装置是 A．制备 B．收集 C．与水反应 D．灭火 【答案】B 【解析】A.实验室制取采用大理石（固体）和稀盐酸（液体）反应，不需要加热，分液漏斗+锥形瓶的固液不加热型发生装置符合要求，装置正确。 B.密度大于空气，采用向上排空气法收集时需要长导管进气、短导管排空气，才能将瓶内空气排尽收集到；图中为短进长出，进入后会直接从长导管流出，无法收集，装置错误。 C.长导管伸入紫色石蕊溶液液面下，可使与水充分接触发生反应，碳酸使石蕊变红，可验证反应性质，装置正确。 D.不燃烧、不支持燃烧且密度大于空气，通入烧杯后从底部逐渐向上聚集，可观察到蜡烛由下到上依次熄灭，能验证其灭火性质，装置正确。 8．（2026·辽宁沈阳·一模）如图是探究二氧化碳性质的实验。有关分析或现象描述正确的是（ ） A．小烧杯内产生大量气泡 B．大烧杯内上层蜡烛先熄灭 C．稀盐酸可换成稀硫酸 D．蜡烛熄灭是因为降低着火点 【答案】A 【解析】A.小烧杯中块状石灰石（主要成分为）与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，因此会产生气泡，故选项说法正确，符合题意。 B.二氧化碳密度大于空气，且不可燃、不支持燃烧，因此大烧杯内下层蜡烛先熄灭，故选项说法错误，不符合题意。 C.若替换为稀硫酸，反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应持续进行，因此稀盐酸不能换成稀硫酸，故选项说法错误，不符合题意。 D.着火点是物质的固有属性，不能被降低，蜡烛熄灭是因为二氧化碳隔绝了氧气，故选项说法错误，不符合题意。 故选：A。 9．氨气是一种无色、密度比空气小且极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，如图是制取氨气的发生装置，下列实验操作中不规范的是 A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管外壁 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对准固体药品所在部位集中加热 C．收集气体：采用向下排空气法或者排水法收集 D．结束清洁：将试管内药品放入回收缸，待试管冷却后再清洗 【答案】C 【解析】A．检查装置气密性的方法是：先将导管伸入水中，再用手紧握试管外壁观察是否有气泡冒出，故选项操作规范。 B．加热固体时，先预热让试管均匀受热，再对准药品部位集中加热，可避免试管局部受热不均炸裂，故选项操作规范。 C．氨气密度比空气小且极易溶于水，只能采用向下排空气法收集，故选项该操作不规范。 D．实验剩余药品要放入指定回收容器，热试管需冷却后再清洗，防止试管骤冷炸裂，故选项操作规范。 10．实验室制取气体及性质验证说法错误的是 A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 【答案】C 【解析】A. 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型反应，发生装置可选B，说法正确； B. 二氧化碳的密度大于空气，用D装置向上排空气法收集时，气体从长管通入，空气从短管排出，说法正确； C. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，故观察到E装置中润湿的紫色石蕊纸花变红，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，二氧化碳先在下部聚集，故b处小木条先熄灭，说法错误； D. 用排水法收集氧气时，集气瓶口有气泡向外冒出时，说明瓶内水已排尽，氧气收集满，说法正确。 二、非选择题（共4题，除标明外，每空1分，共40分） 11．（6分）跨学科实践小组学习了二氧化碳的制取实验后，设计图1所示的创新装置用于提高蔬菜大棚二氧化碳浓度，以达到增产目的。 （1）写出图1装置中发生反应的化学方程式。 （2）仿照图1装置原理和优点，从图2中选择实验室制取(CO2的发生装置所需的仪器(除弹簧夹外)。 （3）应将图1装置挂在蔬菜大棚的高处，这样做的目的是什么? 【答案】（每空2分）（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （2）ABC （3）二氧化碳的密度比空气的大，将装置挂在高处，有利于CO2与植物充分接触，更有利于光合作用，以达到增产目的 【解析】（1）该装置用石灰石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式见答案。 （2）图1装置的原理是：通过抽拉改变固体药品位置，控制固体和液体接触/分离，从而控制反应的发生与停止。组装相同原理的装置，需要试管作反应容器（图中缺少该装置，锥形瓶不能用于防止装置B，AB共同使用会造成固体从隔板上脱落），带多孔隔板的长颈漏斗B（放置固体），双孔塞C（同时容纳长颈漏斗和导气管），因此选择ABC。 （3）二氧化碳密度大于空气，挂在高处时，生成的二氧化碳会自然向下扩散，能更好地让蔬菜叶片接触二氧化碳，促进光合作用，实现增产。 12．（12分）气体制备(A 固固加热；B 固液常温；C 排水；D 向下排空气；E 向上排空气；F 铁丝在氧气燃烧) （1）A 装置制氧气药品：__________；试管口棉花作用：___________________________；预热：酒精灯外焰来回移动，使试管均匀受热；C 排水集气：_________时开始收集； （2）B 制方程式：___________________________；收集选装置_________； （3）F 中夹持铁丝仪器：__________________；铁丝在氧气中燃烧现象：__________；方程式：__________；瓶底水作用：___________________________。 【答案】（1） 高锰酸钾 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 导管口气泡连续均匀冒出 （2） （2分） E （3） 坩埚钳 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体（2分） （2分） 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底（2分） 【解析】（1）A为固固加热型发生装置，且试管口放置棉花，对应高锰酸钾加热制氧气； 棉花作用是阻挡固体粉末随气流进入导管堵塞导管； 排水法收集氧气时，初始排出的是装置内的空气，因此需要待导管口气泡连续均匀冒出后，再开始收集，才能得到纯净的氧气。 （2）实验室制取二氧化碳是大理石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸的常温反应，据此书写方程式； 二氧化碳密度大于空气，且可溶于水，因此选择向上排空气法（装置E）收集。 （3）铁丝燃烧实验中，用坩埚钳夹持铁丝； 铁丝在氧气中燃烧的典型现象为：剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体； 铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁； 反应生成的高温熔融物溅落会使集气瓶瓶底受热不均炸裂，瓶底水的作用就是防止瓶底炸裂。 13．（13分）某兴趣小组探究并自制二氧化碳蚊虫诱捕器。 活动1：探诱蚊原理 （1）诱蚊剂持续低量产生，对蚊虫诱导效应好。其设计思路是仿生人体_______作用。 （2）钙片能与稀盐酸反应产生，推测钙片的主要成分是______（填化学式）。 活动2：寻找诱蚊剂 （3）实验小组选择家中的酸和碳酸盐进行实验，记录如表： 药品 纯碱 钙片（含碳酸钙） 鸡蛋壳 白醋 反应过快，混杂醋味 产生气体较少，成本高，混杂醋味 缓慢释放气体，成本低，混杂醋味 柠檬酸 反应过快 产生气体较少，成本高 缓慢释放气体，成本低，无异味 据表分析，家中充当诱蚊剂最佳的两种反应物是_______。 （4）设计实验检验自制诱蚊剂产生的气体是：_______（写出操作步骤、现象和结论）。 活动3：制作诱捕器 （5）图中仪器①的名称是______。 （6）从A-E中选择制取的装置组合是______。 （7）B装置的优点是_______。 （8）要除去中混有的水蒸气，装置盛放的液体试剂是_______。 （9）同学自制诱蚊装置如图。为了调控气体的产生速率，图中发生装置较合适的是_______（选填“甲”或“乙”），其导管应与丙装置中的_______（选填“a”“b”或“c”）处连接更利于收集高浓度。 【答案】（1）呼吸 （2）CaCO3 （3）柠檬酸、鸡蛋壳 （4）将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是 CO2（2分） （5）分液漏斗 （6）AC或BC（2分） （7）可以控制反应的发生和停止 （8）浓硫酸 （9）甲 c 【解析】（1）人体通过细胞呼吸产生 CO2，蚊虫对人体呼出的 CO2有趋向性，所以这里填“呼吸”； （2）钙片含 CaCO3与稀盐酸反应； （3）白醋 + 鸡蛋壳：缓慢释放气体，成本低，但有醋味（可能干扰诱蚊）。柠檬酸 + 鸡蛋壳：缓慢释放气体，成本低，无异味。所以最佳组合是柠檬酸和鸡蛋壳。 （4）略； （5）略； （6）制取CO2的发生装置：固液不加热型→选A或B，收集装置：CO2能溶于水，密度比空气大 → 向上排空气法→选C； （7）B装置关闭活塞，气体增多，压强增大，固液分离，反应停止，所以B装置的优点是可以控制反应的发生和停止； （8）除去CO2中水蒸气，用 浓硫酸（F 装置是洗气瓶，装液体干燥剂）； （9）要调控CO2产生速率 → 用甲（有注射器，可控制滴加），丙装置收集高浓度CO2：CO2密度比空气大，应从c 进。 14．（8分）围绕气体的制取及其在生产生活中的实际应用，同学们开展了如下项目式学习活动。 I、气体的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。 （1）常用仪器a的___________ (填“内焰”“外焰”或“焰心”)加热。 （2）实验室用高锰酸钾制取O2，发生装置需要改进的地方是___________。 （3）可以用D装置来收集O2，体现了O2具有___________的性质。 （4）制取氢气时，加入药品之前需要___________。 Ⅱ、设计、制作简易供氧器和CO2气肥器 （5）如图中装置E是小高同学用塑料瓶制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和___________ (填名称)；简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的一种作用是___________。 （6）小明同学设计了图中装置F用于增加蔬菜大棚中二氧化碳的浓度，该装置放置在___________ (填“高处”或“低处”)更利于二氧化碳的利用。植物对二氧化碳的利用率：白天___________ (填“>”或“<”)夜间。 【答案】（1）外焰 （2）在试管口放一团棉花 （3）不易溶于水，且不与水发生反应 （4）检查装置的气密性 （5）二氧化锰 湿润氧气/观察氧气流速 （6）高处 > 【解析】（1）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，因此加热时应使用外焰。 （2）高锰酸钾受热分解时，试管内固体粉末易随气流进入导管，堵塞导管。因此，需要在试管口放一团棉花，阻挡粉末进入导管。 （3）D装置为排水法收集气体，能用该方法收集氧气，说明氧气具备不易溶于水，且不与水发生反应的性质。 （4）制取气体的实验中，加入药品前必须检查装置的气密性，防止装置漏气，导致收集不到气体或收集的气体不纯。 （5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，因此左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰。 右瓶中加入水的作用：氧气通过水时，可通过气泡的快慢直观观察氧气的生成速率；同时，水可以湿润氧气。 （6）二氧化碳的密度比空气大，会由上而下运动，因此装置放置在高处，更利于二氧化碳被植物吸收利用； 装置F中，废盐酸与石子（主要成分为碳酸钙）反应，生成氯化钙、水和二氧化碳； 植物白天进行光合作用，需要吸收大量二氧化碳；夜间主要进行呼吸作用，不进行光合作用，因此白天对二氧化碳的利用率大于夜间。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 目 录 攻题型 定点突破，夯实要点 题型1 制取二氧化碳的化学反应原理 题型2 制取二氧化碳的装置 题型3 制取二氧化碳的实验操作 题型4 二氧化碳的检验与验满 题型5 实验室里制取气体的一般思路和方法 题型6 二氧化碳的制取与性质探究实验综合 练综合 融会贯通，拓展提升 题型1 制取二氧化碳的化学反应原理 1．在实验室中用下图A装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是 A．改成粉末状石灰石可以增加二氧化碳的质量 B．可用稀硫酸替代稀盐酸进行实验 C．关闭弹簧夹可以让反应停止 D．收集满一瓶后，图B所示盖上毛玻璃片，可以减少二氧化碳的逸散 2．某实验小组开展探究活动，寻找实验室制取的最佳反应试剂。 该小组利用等质量的块状大理石和碳酸钠粉末，分别与过量且等pH、等体积的稀盐酸和稀硫酸进行四组实验：①大理石和稀盐酸②大理石和稀硫酸③碳酸钠和稀盐酸④碳酸钠和稀硫酸。实验过程中，利用传感器测得浓度随时间变化的曲线如下图。 资料：市售块状大理石的单价低于碳酸钠粉末。 回答下列问题： （1）实验③的化学反应方程式是______________________________________，为得到平稳的气流，实验室宜选择的发生装置是________(填标号)。 A．          B．          C． （2）曲线b代表实验________(填序号)。 （3）反应初期，大理石和稀盐酸反应生成的速率比碳酸钠和稀盐酸的慢，反应结束，大理石和稀盐酸反应生成的总量比碳酸钠和稀盐酸的多。原因是______________________________。 （4）综上，实验室制取的最佳反应试剂是________，理由是_________________________。 题型2 制取二氧化碳的装置 3．实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A．为能制取更多气体 B．为能随时添加固体试剂 C．为能控制反应速率 D．为能控制反应发生或停止 4．（2026·山东济宁·二模）如图是实验室制取气体的几种常用装置(部分夹持仪器已省略)，请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳发生反应的化学方程式为_______，选用的发生和收集装置是______(填标号)。 （2）检查装置B气密性的操作是用弹簧夹夹紧乳胶管，______，说明装置不漏气。 （3）检验二氧化碳收集满的方法是_______。 5．根据如图的实验装置回答问题： （1）用A装置制取O2反应的化学方程式为 。 （2）将产生的CO2依次通入如图D、E所示的装置中，观察到装置D中 ；装置E中 ，说明CO2密度比空气大。 题型3 制取二氧化碳的实验操作 6．同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 7．（2026·广东东莞·一模）下列关于二氧化碳的实验室制法中，错误的是（ ） A．确定试剂 B．检查气密性 C．收集气体 D．检验气体 8．下图是小明在实验室进行二氧化碳制取时的主要操作步骤。下列说法正确的是 A．b操作收集气体时集气瓶口应向下 B．实验操作完全正确 C．c操作应先握住试管，再把导气管放入烧杯中 D．这些步骤的正确顺序是cabde 题型4 二氧化碳的检验与验满 9．用大理石和稀盐酸制备二氧化碳，下列实验及操作正确的是（ ） A．加入大理石 B．取用稀盐酸 C．收集并验满 D．检验气体 10．的资源化利用对实现碳中和至关重要，“人工合成淀粉”是其中一项前沿技术。利用光伏发电，通过水电解产生氢气，再利用催化剂将氢气、二氧化碳转化成甲醇。甲醇通过一系列步骤最终转化为淀粉。 （1）下列有关的说法正确的是______。（不定项） A．属于空气污染物 B．可用于灭火利用其物理性质和化学性质 C．光合作用是自然界消耗的主要途径 D．固体能用于食物保鲜 （2）实验室制取的化学方程式为______，验满的方法是______。 题型5 实验室里制取气体的一般思路和方法 11．如图是制取某气体的装置。完成制取该气体的实验操作中，正确的一项 A．无需检查装置气密性 B．长颈漏斗管口无需插入液面下 C．加入固体时需用镊子 D．导管伸入集气瓶内较短，方便气体导出 12．实验室制取气体的常用装置如图，下列说法正确的是（ ） A．装置①可以较好地控制反应速率 B．装置①和④组合可以用来制取氧气 C．装置①和②组合可以用来制取氢气 D．装置③和④都可以用来收集二氧化碳 13．（2026·山东德州·一模）根据如图所示装置回答问题： （1）仪器a的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择的发生和收集装置组合是______，其化学方程式是_____。 （3）实验室选用C装置制取二氧化碳，能控制反应的发生和停止，多孔隔板上盛装的药品是____，其化学方程式是___________；而C装置用过氧化氢制取氧气却达不到控制反应的发生和停止效果，原因是___________。 （4）下列说法错误的是______（填字母，可多选）。 A．用装置A制取气体，试管口略向下倾斜 B．用装置B制取气体，长颈漏斗下端插入液面以下 C．用装置A、D制取并收集气体，结束时先熄灭酒精灯再撤离导管 D．用装置G装满水收集氧气，气体从a口进 题型6 二氧化碳的制取与性质探究实验综合 14．用下列装置完成初中化学最常见的气体的制取及性质实验。 （1）用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合(上图)是_______(填序号)，该装置需要做怎样的改进：_______，反应的化学方程式是_______。 （2）如果用排水法收集，当______时开始收集；如果要收集并测量的体积，应选用的装置(下图)是______(填“A”、“B”或“C”)。 （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，用上图B装置制取二氧化碳，应将大理石放在_______(选填“a”、“b”或“c”)处。 （4）由于人类的生产和生活(如下图)消耗大量的化石能源，导致大气层的二氧化碳急剧增加，二氧化碳过多会引起的环境问题是：_______。 （5）实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，对于推动经济高质量发展、建设美丽中国具有重要意义。以下方法可以减少大气层的二氧化碳： ①绿色植物等的_______可以减少空气中的二氧化碳； ②对产生的进行分离、回收，即二氧化碳的捕集、封存与利用。地质封存：将二氧化碳气体压缩成液态或固态，然后压入地层深处。从微观角度解释，二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因是_______。 15．回答下列问题： （1）二氧化碳的制取及性质 ⅰ.制取二氧化碳 请写出下列仪器a的名称_________；若选用B装置在实验室中制取二氧化碳，反应的化学方程式为_________。 ⅱ.二氧化碳的性质实验 操作 现象 性质及解释 天平向左倾斜 二氧化碳的密度__________空气的密度（填“大于”或“等于”或“小于”） 燃着的蚊香___________ 二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧 （2）二氧化碳的资源化利用 材料一：的化学利用：可催化加氢制备甲醇、二甲醚等燃料；并且与在一定条件下生成水并合成尿素，是重要氮肥。请写出该过程的化学方程式__________。 材料二：的物理利用：超临界萃取技术，是将二氧化碳调到特殊状态，让它像“高效溶剂”一样，把食材、药材里的有效成分温和溶解出来。整个过程属于__________变化（填“物理”或“化学”）。该技术绿色环保，广泛用于食品、医药有效成分提取，不使用有机溶剂，无三废污染。 材料三：的农业应用：科研人员在日光温室开展实验，探究增施气肥对草莓生长、产量与品质的影响，实验结果如图所示： 处理 单株产量/g 亩产量/kg 平均单果质量/g 增施气肥 562.6 4500.8 31.3 对照组 461.3 3690.4 27.5 据上表数据分析：增施气肥组的草莓亩产量、平均单果质量均__________（填“高于”或“等于”或“低于”）对照组；结合光合作用原理，说明气肥能__________。 限时：30分钟 满分：60分 一、选择题（每题2分，共10题，共20分） 1．如图是实验室常见的安全提示图标。同学们在实验室二氧化碳的制取的实验需要的提示图标为 A．①②④ B．①⑤⑥ C．①②③ D．②④⑤ 2．在大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验中，一定不需要的仪器是 A．集气瓶 B．酒精灯 C．试管 D．长颈漏斗 3．化学兴趣小组以“助力碳中和”为主题，进行调查与实验探究。下列说法正确的是 A．可用碳酸钙粉末和稀盐酸制备二氧化碳 B．按如图所示装置进行实验，观察到红墨水右移 C．“碳中和”的“碳”指的是碳元素 D．金属有机框架CALF-20材料对具有高选择性吸附能力，可以推测该材料有疏松多孔的结构 4．（2026·广东梅州·一模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列装置及操作正确的是（ ） A．制备CO2 B．收集CO2 C．验满CO2 D．证明CO2能溶于水 5．实验室制取CO2大致可分为以下几个步骤：①检查装置的气密性②将稀盐酸加入分液漏斗中③连接装置④用排空气法收集一瓶二氧化碳气体⑤用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满⑥将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口。正确操作顺序是（ ） A．①⑥②③④⑤ B．③①⑥②④⑤ C．③①②⑥④⑤ D．①②⑥③④⑤ 6．某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取CO2 C．收集CO2的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 7．如图是制备、收集及性质验证的一体化实验，其中有错误的装置是 A．制备 B．收集 C．与水反应 D．灭火 8．（2026·辽宁沈阳·一模）如图是探究二氧化碳性质的实验。有关分析或现象描述正确的是（ ） A．小烧杯内产生大量气泡 B．大烧杯内上层蜡烛先熄灭 C．稀盐酸可换成稀硫酸 D．蜡烛熄灭是因为降低着火点 9．氨气是一种无色、密度比空气小且极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，如图是制取氨气的发生装置，下列实验操作中不规范的是 A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管外壁 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对准固体药品所在部位集中加热 C．收集气体：采用向下排空气法或者排水法收集 D．结束清洁：将试管内药品放入回收缸，待试管冷却后再清洗 10．实验室制取气体及性质验证说法错误的是 A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 二、非选择题（共4题，除标明外，每空1分，共40分） 11．（6分）跨学科实践小组学习了二氧化碳的制取实验后，设计图1所示的创新装置用于提高蔬菜大棚二氧化碳浓度，以达到增产目的。 （1）写出图1装置中发生反应的化学方程式。 （2）仿照图1装置原理和优点，从图2中选择实验室制取(CO2的发生装置所需的仪器(除弹簧夹外)。 （3）应将图1装置挂在蔬菜大棚的高处，这样做的目的是什么? 12．（12分）气体制备(A 固固加热；B 固液常温；C 排水；D 向下排空气；E 向上排空气；F 铁丝在氧气燃烧) （1）A 装置制氧气药品：__________；试管口棉花作用：___________________________；预热：酒精灯外焰来回移动，使试管均匀受热；C 排水集气：_________时开始收集； （2）B 制方程式：___________________________；收集选装置_________； （3）F 中夹持铁丝仪器：__________________；铁丝在氧气中燃烧现象：__________；方程式：__________；瓶底水作用：___________________________。 13．（13分）某兴趣小组探究并自制二氧化碳蚊虫诱捕器。 活动1：探诱蚊原理 （1）诱蚊剂持续低量产生，对蚊虫诱导效应好。其设计思路是仿生人体_______作用。 （2）钙片能与稀盐酸反应产生，推测钙片的主要成分是______（填化学式）。 活动2：寻找诱蚊剂 （3）实验小组选择家中的酸和碳酸盐进行实验，记录如表： 药品 纯碱 钙片（含碳酸钙） 鸡蛋壳 白醋 反应过快，混杂醋味 产生气体较少，成本高，混杂醋味 缓慢释放气体，成本低，混杂醋味 柠檬酸 反应过快 产生气体较少，成本高 缓慢释放气体，成本低，无异味 据表分析，家中充当诱蚊剂最佳的两种反应物是_______。 （4）设计实验检验自制诱蚊剂产生的气体是：_______（写出操作步骤、现象和结论）。 活动3：制作诱捕器 （5）图中仪器①的名称是______。 （6）从A-E中选择制取的装置组合是______。 （7）B装置的优点是_______。 （8）要除去中混有的水蒸气，装置盛放的液体试剂是_______。 （9）同学自制诱蚊装置如图。为了调控气体的产生速率，图中发生装置较合适的是_______（选填“甲”或“乙”），其导管应与丙装置中的_______（选填“a”“b”或“c”）处连接更利于收集高浓度。 14．（8分）围绕气体的制取及其在生产生活中的实际应用，同学们开展了如下项目式学习活动。 I、气体的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。 （1）常用仪器a的___________ (填“内焰”“外焰”或“焰心”)加热。 （2）实验室用高锰酸钾制取O2，发生装置需要改进的地方是___________。 （3）可以用D装置来收集O2，体现了O2具有___________的性质。 （4）制取氢气时，加入药品之前需要___________。 Ⅱ、设计、制作简易供氧器和CO2气肥器 （5）如图中装置E是小高同学用塑料瓶制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和___________ (填名称)；简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的一种作用是___________。 （6）小明同学设计了图中装置F用于增加蔬菜大棚中二氧化碳的浓度，该装置放置在______ (填“高处”或“低处”)更利于二氧化碳的利用。植物对二氧化碳的利用率：白天__________ (填“>”或“<”)夜间。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 题型1 制取二氧化碳的化学反应原理 1．D 2．（1） C （2）② （3）大理石是块状，碳酸钠是粉末状，碳酸钠和稀盐酸的接触面积更大，所以速率更快；根据方程式中的质量关系，每100份质量的碳酸钙产生44份质量的二氧化碳，而产生44份质量的二氧化碳需要106份质量的碳酸钠，因为实验中的大理石和碳酸钠等质量，所以大理石产生的二氧化碳会多于碳酸钠 （4） 大理石与稀盐酸 价廉且速率适中，便于收集 题型2 制取二氧化碳的装置 3．B 4．（1） BD （2）向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或液面不下降） （3）将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 5．（1） （2）紫色石蕊溶液变红 充满空气的气球上浮 题型3 制取二氧化碳的实验操作 6．A 7．B 8．D 题型4 二氧化碳的检验与验满 9．C 10．（1）BCD （2） 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 题型5 实验室里制取气体的一般思路和方法 11．C 12．B 13．（1）长颈漏斗 （2） AD （3） 石灰石（或大理石） 二氧化锰是粉末状固体，不能放在多孔隔板上 （4）CD 题型6 二氧化碳的制取与性质探究实验综合 14．（1） AC 在试管口放一团棉花 （2） 气泡连续均匀冒出 C （3）b （4）温室效应(全球变暖) （5） 光合作用 分子之间有间隔 15．（1） 长颈漏斗 大于 逐渐熄灭 （2） 物理 高于 促进植物的光合作用，增加有机物积累，提高草莓产量 限时：30分钟 满分：60分 一、选择题（每题2分，共10题，共20分） 1．A 2．B 3．D 4．D 5．B 6．B 7．B 8．A 9．C 10．C 二、非选择题（共4题，除标明外，每空1分，共40分） 11．（6分）（每空2分）（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （2）ABC （3）二氧化碳的密度比空气的大，将装置挂在高处，有利于CO2与植物充分接触，更有利于光合作用，以达到增产目的 12．（12分）（1） 高锰酸钾 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 导管口气泡连续均匀冒出 （2） （2分） E （3） 坩埚钳 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体（2分） （2分） 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底（2分） 13．（13分）（1）呼吸 （2）CaCO3 （3）柠檬酸、鸡蛋壳 （4）将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是 CO2（2分） （5）分液漏斗 （6）AC或BC（2分） （7）可以控制反应的发生和停止 （8）浓硫酸 （9）甲 c 14．（8分）（1）外焰 （2）在试管口放一团棉花 （3）不易溶于水，且不与水发生反应 （4）检查装置的气密性 （5）二氧化锰 湿润氧气/观察氧气流速 （6）高处 > 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $