陕西省西安市经开区2025-2026学年度第二学期期末学生学业水平质量检测三年级语文

2025-2026学年度第二学期期末学生学业水平质量检测 三年级语文 共6页，满分100分，时长90分钟。 题号 三 四 总分 总分人 核分人 得分 注意事项：1作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2.密封线内不得作答。 亲爱的同学，语文的星光，藏在每一次阅读、每一次书写里。一学期的旅程即将画上句点，这份试卷 就像一片星光下的湖面，映出你所有的成长与收获。愿你笔下生风，遇见更好的自己 一、积累与梳理。（18分) 【情境语】请带上你的“识字锦囊”，在字词句段中仔细探寻，让平日积累的 语文宝藏，在这里闪闪发光！ 1.将下面的谚语抄写在田字格里，字距要均匀，书写要规范。(2分) 眼见为实，耳听为虚 2.根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范。(8分) 迎着咸咸的海风，欢迎cheng zuo 我们的海上观光船。启航 前，请大家保持hènj1ng 并看管好自己的x1ng li 船只将带着我们chuan yue 层层浪花，去欣赏天边 huǒshao yun 变幻万千的ynse 你还会遇到穿 着蓝白chèn shan 的水手，他们会为大家提供贴心的f0心 3.选择正确的读音或汉字并画上“√”。（3分) (1)妹妹穿着夹（jiāji)袄，手里还夹（jiāji6)着一本故事书。 (2)舞台上的灯光随着旋(xuan xuan).转的音乐，旋（xuan xuan)出一道道彩 虹般的光带。 (3)今天天气闷(menmèn)热，他的心情也闷闷(men men).不乐。 4.选词填空。（1.5分) 创举创造创新 科学家们用双手（ )了无数改变世界的发明。“天问一号”火星探 测任务，是我国航天史上的伟大( )，它也激励着我们要勇于 ( )，探索未知的世界。 5.按查字典的要求填空。（3.5分) “熟”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节，书写时，第 十笔是 “熟”在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实长 成；③因常见而清楚地知道；④程度深。 给下面句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） (1)妈妈做的红烧肉味道鲜美，而且烧得很熟。 (2)秋天到了，果园里的苹果熟了，红彤彤的挂在枝头。 (3)我和同桌相处了三年；彼此非常熟悉。 (4)弟弟玩了一天，晚上睡得很熟。 ( 二、运用与实践。(17分) 【情境语】学过的语文知识就像一盏小灯笼，现在正是用它照亮生活难题的时候 啦！仔细读题，灵活思考，相信你一定能用语文的力量解决生活里的小挑战！ 1.运用所学知识，处理生活小事件。(8分) 10月20日下午，小明在市图书馆看书时，把自己的蓝色保温杯落在了少儿阅览 区。 (1)在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。(2分) 小明 一：“我的蓝色保温杯落在了少儿阅览区里，请大家帮我找一 找！” (2)请你向其他读者转述小明的话。(2分) 小明说：“我的蓝色保温杯落在了少儿阅览区里，请大家帮我找一找！” (3)为了尽快找回保温杯，小明写了一则寻物启事，有两处错误，请你用修改 符号帮他修改。(2分) 寻物启事 今天下午，我把保温杯一个篮色落在了市图书馆少儿阅览区里。如有拾到者， 请联系服务台，非常感谢！ 小明 10月20日 (4)寻物启事张贴后，图书馆的一位管理员告诉小明，自己捡到了一个蓝色保 温杯，并放到了服务台。请仿照下面的例句，把小明的表现写清楚。(2分) 例：门“吱呀”一声被推开了。 小明听了管理员的话后， 站了起来，激动地说：“真是太感谢您 了！” 2.中华文化像一座取之不尽的宝库，藏着古人的智慧与情怀。让我们一起走进 这些文字，感受传统文化的魅力吧！(6分) (1)从古诗里发现传统节日的魅力：在“ ,路上行人欲断魂” 中，我感受到了清明节的哀思与氛围。除了诗中提到的习俗，我的家乡过清明节 时，还有这样的节日习俗： (任选其一即可)。 第2页共6页 (2)古人告诉我们，要主动向榜样学习，及时改正错误：“ ,有 过则改。”如果犯了错却不肯改正，就会像《论语》说的那样： ,是谓过矣。” (3)从古韵雅趣中读懂传统：古代文人修身养性的“雅人四好”，指的是琴、 棋、一、画：中医传承干年的诊断方法“ ”,至今仍在广 泛使用。 3.请你将故事内容与蕴含的道理用线连起来。(3分) 《枣核》 信守承诺是做人的根本，不能轻易失信于人。 《池子与河流》 只要聪明勇敢，弱小的人也能靠智慧解决难题。 《我不能失信》 不能贪图安逸、虚度光阴，要不断奔流、进取。 三、阅读与鉴赏。(30分) 【情境语】文字是无声的语言，却能传递千言万语：阅读是奇妙的旅程，总能遇 见别样风景。现在，就让我们一起走进文本，感受文字的魅力。 （一)灰雀（节选)（14分) ①列宁问：“会飞回来？” ②日一定会飞回来口男孩肯定地说口 ③第二天，列宁来到白桦树下，（突然果然当然）又看到那只灰雀欢蹦乱 跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好」灰雀，昨天你到哪儿去 了？” ⑤（突然果然当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问 那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1.在“口”内加上合适的标点符号，并用“√”画出文中括号内恰当的词语。 (3分) 2.默读描写人物语言、动作的语句，体会人物的心理活动。（填序号）(3分) (1)第①自然段：列宁（) A.为灰雀感到担心。 (2)第②自然段：男孩( B.故作疑惑，不愿拆穿男孩。 (3)第④自然段：列宁( C.决心改正错误，放灰雀回来。 3.“灰雀，昨天你到哪儿去了？”如果灰雀会说话，它会怎样回答呢？（3分) 4.男孩“低着头”这个动作，说明他当时 的心情，从故事中可以看 出，男孩是一个 的人。(2分) 5.说说你对画横线句子的理解。(3分) （二)筷子（16分) ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在先秦时期，镇子被称为“换”，后来又改叫“箸(2hù)”。古人十 分讲究忌讳(1hl),因为“箸”与“住”谗音相同，古人认为“住”有停止 之义，所以就反其义而称之为“颍”。機子的“筷”与“快”也是同音字。“快” 表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情。这使是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，人们在 使用能子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至序膀上的30多个关节和50多处肌肉。 由此可见，用筷予吃饭，不仅进食方便，而月还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼 脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的萸子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺(zú 猴，这种筷子是用佛教名山夫竺山的竹子做成的：有令人爱不释手的福州漆(g )筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地 名胜图聚：还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的 酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷 子”体会到人情冷暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎(yiw©i)…传承、 明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù)的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体 现出来。 (有改动) 6.第①自然段中加点的内容“话可就长了”具体指什么？(2分)（) A.筷子的长度很长。 B.筷子作用大，而且各式各样。 C.筷子有着悠久的历史。 D.筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可说。 7.借助关键语句，概括第②自然段的主要内容。(2分) (1)第②自然段主要讲了 8.读到第③自然段中的“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”，联系上文 我可以知道“一举”指 ;抓住关键词，我还可以将“多得”填在下 面的导图中。(5分) 9.第④自然段是围绕“ ”这句话来写的，具 体列举了 、三个例子。(4分) 10.原来，双筷子能勾起人这么多的情感和记忆。你有哪些关于筷子的美好记忆 呢？这份记忆承载了你怎样的情感呢？写一写。(3分) 笛4而北6.而 四、表达与交流。(35分) 【情境语】语言是传递快乐的小纽带，分享故事就是把快乐装进口袋分给大家 在表达与交流的舞台上，大胆说出你喜欢的故事，让每一段分享都像糖果一样甜， 像星光一样亮吧！ 1.口语交际(5分) 故事王国正在举办“故事分享会”，请你当小小推荐官，把你喜欢的故事推荐 给大家，填写下面的推荐卡吧！ 故事推荐卡 故事名称： 主人公： 故事梗概： 2.习作与表达。(30分) 每个人都是夜空中一颗独特的星星，而你身边的这位，一定有属于自己的“星光”。请以《我 眼中的“星”》为题（比如“耐心星”“活力星”“智慧星”），写一写他/她的故事，展现 他/她的独特光芒。要求：用具体的事例把人物特点写清楚、生动，300字左右。