精品解析：四川绵阳东辰教育2025-2026学年统编版2016五年级下学期学情诊断语文试题

东辰教育2026年春季学科联合教研组学情诊断试题 五年级语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 夏日的荷塘边，几只hú dié（ ）和qīng tíng（ ）扇动着轻盈的翅膀翩翩起舞。它们líng lóng（ ）的身体在阳光下闪烁着柔和的光泽。一位少年shú liàn（ ）地举起相机，定格了这灵动的画面，并yóu zhōng（ ）地感叹：“大自然真是最了不起的艺术家！” 选择题。 2. 下列句子中，“新鲜”一词的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 周末一大早，妈妈就去菜市场买回了新鲜的蔬菜和活蹦乱跳的鱼。 B. 第一次走进科技馆的小明，觉得眼前的一切都那么新鲜，忍不住东张西望。 C. 这家店的蛋糕都是现烤现卖，新鲜的面包刚出炉，还冒着热气。 D. 奶奶刚从果园里摘回来的水果非常新鲜，咬一口汁水就流了出来。 3. 下列有关阅读古典名著的方法，不正确的一项是（ ） A. 遇到不理解的语句，可以根据上下文猜测大致意思，不必每个词都停下来查字典。 B. 阅读时可以借助资料，如作者生平、故事发生的时代背景，帮助自己更好地理解人物形象。 C. 观看根据名著改编的电视剧或电影，可以完全代替阅读原著，这样能更快更深入地理解原著内容。 D. 遇到较难理解的词语，可以先跳过去，读完整句话或整个段落之后，再回头琢磨它的意思。 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 她写作业时一丝不苟，常常粗心大意地抄错题。 B. 听到这个振奋人心的消息，他情不自禁地鼓起掌来，眼中闪烁着激动的光芒。 C. 故宫博物院举世闻名，每年吸引着数百万海内外游客前来参观。 D. 他从小养尊处优，从未体会过生活的艰辛，也因此缺乏独立能力。 5. 根据情境填空。 （1）诗中有画，画里藏情。古诗词里既有千姿百态的绝美景致，亦有烟火满满的人间百态。绘山川风光，王维笔下是“人闲桂花落，________”的幽静春山，王之涣笔下是“________，一片孤城万仞山。”的壮阔边塞；品人间日常，范成大写下“童孙未解供耕织，________。”的田园童趣，杨万里道出“敲成玉磬穿林响，________。”的孩童嬉乐，雷震描绘了“牧童归去横牛背，________。”的悠然闲适；感生活百味，慈母深恩，念“谁言寸草心，_________。”的感恩孝心，深夜独坐，叹“________，江枫渔火对愁眠”的孤寂清寒，远行途中，生“山一程，水一程，_________，夜深千帐灯”的悠悠乡愁。 （2）读名言警句，悟人生哲理。品读葛洪的“不饱食以终日， ________。”便想起岳飞“莫等闲，________，空悲切。”的劝勉；心怀勤学奋进之志，便能领会孔子“学如不及，________。”的求学紧迫感；身负家国情怀，更铭记梁启超“故今日之责任，不在他人，________。”的使命担当；细悟孔子“学而不厌，________”的治学态度，方能读懂朱熹“问渠那得清如许？________。”所蕴含的深刻哲理。正所谓名人一句箴言，胜苦读十年诗书！ 二、阅读与鉴赏 文言文阅读。 江心赋① 有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间问题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊欲走匿②。友问故，指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋也，然终有贼形！” ——选自《笑林广记》（有改动） 【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。 6. 下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是（ ） A. 溺而不返，故为精卫 B. 故人西辞黄鹤楼 C. 无缘无故 D. 温故而知新 7. 判断下列加点字意思的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）泊舟于江中（在）（ ） （2）见壁间题“江心赋”三字（题目）（ ） （3）大惊欲走匿（跑）（ ） （4）然终有贼形（这样）（ ） 8. 用现代汉语解释下列句子的意思。 友曰：“是为赋，弗为贼也。”______________________________________________ 9. 这个故事的起因、经过、结果可以概括为：认“赋”为“贼”—（ ）—（ ） 10. 谈谈这个故事给我们的启示是什么。 _________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——老舍的《猫》节选 【材料二】 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动 【材料三】 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，猫脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 11. 阅读三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 猫的性格实在有些古怪，体现在它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B. 大家都称赞说“好猫”的时候，作者就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。 C. 材料二中，作者通过“白的显得越白，黑的越发显得黑”的对比，突出了猫黑白毛色的鲜明与美丽。 D. 这三则材料，由三位作者从不同角度对猫进行了描写，但都流露出了对猫的喜爱之情。 12. 周而复描写猫的外貌时，采用了从______到______的观察顺序。他先整体描写了猫的毛色，接着具体描写了猫的脸、______、______、______、______和胡须这六个部位，生动地刻画了猫的可爱。 13. 再读材料，找出三则材料的不同点和相同点，完成下面表格。 比较阅读项目 具体内容 材料一 材料二 材料三 三则材料的不同点 描写“猫”的主要角度 ①_____________ ②_____________ 周围人对猫的态度 表达喜爱的主要方式 ③_____________ ④_____________ 通过描写妻子、孩子、邻居对猫的喜欢及作者的遐想表现。 三则材料的共同点 ⑤____________________________________ 14. 你家的猫走丢了，想尽快找回。假如以猫的长相作为“寻猫启事”的具体内容，在三则材料中，最应借鉴哪一则材料的描写方法？结合你选择的材料，你将从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点？ _________________________________________________________ 现代文阅读。 十一岁的硬汉（文章有删改） ①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学，山右是藏民部落月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬，书包在背上轻轻跳跃，像一只不知疲倦的小兽。见了我们，他便兴致勃勃地攀谈起来，说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是，巴瓦的家，就在月牙湾。 ③我们递给他一些零食。他接过去，却并不拆开，小心地揣进怀里，说：“带回家给阿妈。”原来，父亲采药时坠崖走了，母亲体弱多病，靠编织竹篓撑起这个家。他小，帮不上什么忙，但这好吃的若能到母亲嘴里，她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。 ④得知他在白马小学读书，我们生出疑惑：白马小学和月牙湾都在山脚，两地之间明确铺了水泥路，他为何偏偏翻山而回？巴瓦告诉我们，从上个月起，他每天放学都走山路。 ⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路，我们暗自算过，走一趟至少要一个多小时，而水泥路不过十五分钟。我们笑他孩子心性，定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正，两腮的高原红像两枚熟透的野果，认真道：他只是想锻炼腿上的力气，为两年后上初中做准备。 ⑥我们不信，觉得他不过是在搪塞。他一下急了，红着脸解释，山里的孩子从不撒谎。两年后，他要去仁巴县城读初中，学校离家二十公里，两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来，到那时，便能从仁巴翻山走回月牙湾，路上不会太累。 ⑦我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。过了好一会儿，他才低声道：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”我们的心蓦地一软，像被什么东西轻轻捏了一下。 ⑧疑问又浮上来：为了省钱，为何不沿着公路步行回家？公路比山路好走得多，也安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头，急得声音都轻了：“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的……”他看我们静默不语，又补了几句，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路脚下有劲，回家也能快一点，就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路，永远也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着，声音低下去，像山间的风掠过草尖。而我们的心里，却哗哗啦啦下起了一场小雨。 ⑩我们怎么也想不到，一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后，竟藏着这样动人心弦的念想。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因深沉的爱而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再三道谢，然后转身离去。他一边走，一边挥手。这个十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，像一株石缝里长出的青松，亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”——每落一脚，每踩一步都落地有声！ 15. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：搪塞（ ） 反义词：崎岖（ ） 16. 分析下列句子中相关标点符号所起的作用，并选择正确答案。 （1）引号的作用：A．强调；B．直接引用；C．特定称谓。 “从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”（ ） （2）破折号的作用：A．解释说明；B．语意转折；C．声音的延长。 我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。（ ） 17. 通读全文，说说巴瓦坚持走山路上下学的原因。 ____________________________________________________________ 18. 故事情节的发展与情感的变化是紧密相连的。根据提示，将下面表格填写完整。 段落 故事情节的发展 “我们”的情感变化 ①—③ （1）________________ （2）________________ ④—⑥ （3）________________ 疑惑 ⑦—⑨ 了解巴瓦走山路的缘由 （4）________________ ⑩—⑪ 内心触动，告别巴瓦 （5）________________ 19. 文中第⑦段“巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。”主要运用了__________、_________描写，从这些描写中，可以猜测巴瓦“难言的心事”是指__________________________。 20. 文章题目为“十一岁的硬汉”，请结合文章内容，分析巴瓦的“硬汉”形象体现在哪些方面。 _____________________________________________________________ 21. 结合全文，谈谈你对第⑪段划波浪线的句子的理解。 ________________________________________________________________ 22. 下列对文章内容的分析，正确的一项是（ ） A．文章开篇交代地理位置，纯粹是为了介绍当地的风景风貌，无其他作用。 B．文章以“我们”的见闻感受为线索，串起巴瓦的故事，脉络清晰，情感层层递进。 C．文中详细对比水泥路与山路的差异，主要是为了突出山路的崎岖难行。 D．文章第⑩段直抒胸臆，表达作者对山区孩子苦难生活的同情，对残酷现实的无奈。 三、表达与交流 作文书写评分。 书写评分标准 书写规范、美观、行款工整，错别字少（错字3个以内）。（5分） 书写较规范、较美观、行款较工整，错别字较少（错字8个以内）。（4分） 书写不够规范、不够美观、行款基本工整，错别字较多（错字8个以上）。（2分） 书写得分 23. 习作表达。 总有一些人，或许从未说过“我爱你”，却把爱熬进了清晨的粥里，缝进了磨破的衣角里，藏在了每一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走，我们慢慢懂。现在，请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。 请以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：注意选择典型事例，写出真情实感；不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东辰教育2026年春季学科联合教研组学情诊断试题 五年级语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 夏日的荷塘边，几只hú dié（ ）和qīng tíng（ ）扇动着轻盈的翅膀翩翩起舞。它们líng lóng（ ）的身体在阳光下闪烁着柔和的光泽。一位少年shú liàn（ ）地举起相机，定格了这灵动的画面，并yóu zhōng（ ）地感叹：“大自然真是最了不起的艺术家！” 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蜻蜓 ③. 玲珑 ④. 熟练 ⑤. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“蝴、蝶、蜓、珑、熟、衷”的正确写法。 选择题。 2. 下列句子中，“新鲜”一词的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 周末一大早，妈妈就去菜市场买回了新鲜的蔬菜和活蹦乱跳的鱼。 B. 第一次走进科技馆的小明，觉得眼前的一切都那么新鲜，忍不住东张西望。 C. 这家店的蛋糕都是现烤现卖，新鲜的面包刚出炉，还冒着热气。 D. 奶奶刚从果园里摘回来的水果非常新鲜，咬一口汁水就流了出来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“新鲜”指蔬菜没有变质，保持着刚采摘时的良好状态。 B．“新鲜”指新奇、稀罕，用来形容科技馆的事物让小明感到新奇。 C．“新鲜”指面包没有变质，保持着刚制作完成的新鲜状态。 D．“新鲜”指水果没有变质，保持着刚采摘时的良好状态。 3. 下列有关阅读古典名著的方法，不正确的一项是（ ） A. 遇到不理解的语句，可以根据上下文猜测大致意思，不必每个词都停下来查字典。 B. 阅读时可以借助资料，如作者生平、故事发生的时代背景，帮助自己更好地理解人物形象。 C. 观看根据名著改编的电视剧或电影，可以完全代替阅读原著，这样能更快更深入地理解原著内容。 D. 遇到较难理解的词语，可以先跳过去，读完整句话或整个段落之后，再回头琢磨它的意思。 【答案】C 【解析】 【详解】C．由名著改编的影视剧是创作者的二次加工，会对原著内容做删减、改编，无法完全代替阅读原著，也不能比原著更深入传递原著的内容和韵味，因此说法不正确。 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 她写作业时一丝不苟，常常粗心大意地抄错题。 B. 听到这个振奋人心的消息，他情不自禁地鼓起掌来，眼中闪烁着激动的光芒。 C. 故宫博物院举世闻名，每年吸引着数百万海内外游客前来参观。 D. 他从小养尊处优，从未体会过生活的艰辛，也因此缺乏独立能力。 【答案】A 【解析】 【详解】A．一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。句中后半句写“粗心大意抄错题”，前后语义自相矛盾，成语使用错误。 5. 根据情境填空。 （1）诗中有画，画里藏情。古诗词里既有千姿百态的绝美景致，亦有烟火满满的人间百态。绘山川风光，王维笔下是“人闲桂花落，________”的幽静春山，王之涣笔下是“________，一片孤城万仞山。”的壮阔边塞；品人间日常，范成大写下“童孙未解供耕织，________。”的田园童趣，杨万里道出“敲成玉磬穿林响，________。”的孩童嬉乐，雷震描绘了“牧童归去横牛背，________。”的悠然闲适；感生活百味，慈母深恩，念“谁言寸草心，_________。”的感恩孝心，深夜独坐，叹“________，江枫渔火对愁眠”的孤寂清寒，远行途中，生“山一程，水一程，_________，夜深千帐灯”的悠悠乡愁。 （2）读名言警句，悟人生哲理。品读葛洪的“不饱食以终日， ________。”便想起岳飞“莫等闲，________，空悲切。”的劝勉；心怀勤学奋进之志，便能领会孔子“学如不及，________。”的求学紧迫感；身负家国情怀，更铭记梁启超“故今日之责任，不在他人，________。”的使命担当；细悟孔子“学而不厌，________”的治学态度，方能读懂朱熹“问渠那得清如许？________。”所蕴含的深刻哲理。正所谓名人一句箴言，胜苦读十年诗书！ 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 黄河远上白云间 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 月落乌啼霜满天 ⑧. 身向榆关那畔行 ⑨. 不弃功于寸阴 ⑩. 白了少年头 ⑪. 犹恐失之 ⑫. 而全在我少年 ⑬. 诲人不倦 ⑭. 为有源头活水来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“阴”“玻”“璃”“碎”“腔”“晖”“霜”“榆”“畔”的正确写法。 （2）书写时注意“弃”“犹”“恐”“诲”“倦”“源”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 文言文阅读。 江心赋① 有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间问题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊欲走匿②。友问故，指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋也，然终有贼形！” ——选自《笑林广记》（有改动） 【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。 6. 下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是（ ） A. 溺而不返，故为精卫 B. 故人西辞黄鹤楼 C. 无缘无故 D. 温故而知新 7. 判断下列加点字意思的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）泊舟于江中（在）（ ） （2）见壁间题“江心赋”三字（题目）（ ） （3）大惊欲走匿（跑）（ ） （4）然终有贼形（这样）（ ） 8. 用现代汉语解释下列句子的意思。 友曰：“是为赋，弗为贼也。”______________________________________________ 9. 这个故事的起因、经过、结果可以概括为：认“赋”为“贼”—（ ）—（ ） 10. 谈谈这个故事给我们的启示是什么。 _________________________________________________________________ 【答案】6. C 7. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 8. 朋友说：“这是‘赋’字，不是‘贼’呀。”  9. ①. 辨“赋”非贼 ②. 终言“赋”有贼形。 10. 我们不能先入为主，带着成见看待事物，发现错误要及时改正，不能固执己见。 【解析】 【导语】这则出自《笑林广记》的微型讽刺小品，短小精悍极具张力。全文仅百余字，就活画出认错字后死撑面子、强词夺理的富翁形象，冷峭又生动好笑。 它以充满生活趣味的小事，讽刺了先入为主的偏见，以及有错不肯认、硬要歪辩的顽愚，讽刺辛辣余味足，短篇却见不俗的讽刺功力。 【6题详解】 原句“友问故”的意思是“朋友问他（这是）什么原因”，此处“故”是名词，意为“原因、缘故” A．（女娃）溺水沉没后没能返回，因此成为了精卫鸟。“故”是连词，表因果，译为“因此、所以”。 B．老朋友辞别黄鹤楼。“故”是形容词，译为“旧的、原先的”，“故人”即旧交、老朋友。 C．没有任何原因。“故”是名词，译为“原因、缘故”，和题干中“友问故”的“故”含义、用法完全一致。 D．温习旧的知识，就能得到新的理解与体会。“故”是名词，译为“旧的知识”。 【7题详解】 （1）把船停靠在江中心，“于”译为“在”，该项判断正确。 （2）看见墙壁上题写着“江心赋”三个字，“题”是动词，意为“题写”，不是名词“题目”，该项判断错误。 （3）（富翁）非常吃惊，想要跑着躲藏起来，文言文中“走”的常用义就是“跑、逃跑”，该项判断正确。 （4）但是（它）终究还是有贼的样子，“然”是转折连词，译为“但是、然而”，不是“这样”，该项判断错误。 【8题详解】 “是”译为“这”，“为”译为“是”，“弗”译为“不”，把关键词翻译准确后调整语序，保证语句通顺即可。 示例：朋友说：“这是‘赋’字，不是‘贼’呀。”  【9题详解】 起因：富翁错把壁上的“江心赋”认成“江心贼”，对应题干给出的“认“赋”为“贼””；经过：富翁受惊要躲藏，朋友发现错误帮他纠正，说明这是“赋”不是“贼”，因此概括为：辨“赋”非“贼”；结果：富翁仔细看字后，明明知道这是赋，仍然硬说它长得有贼的样子，因此概括为：终言“赋”有贼形。 【10题详解】 故事里的富翁认错字后，他人已经明确纠正，他仍然抱着最初的错误印象不肯改正，还强词夺理，核心批评了“主观偏见、固执己见”的问题，围绕这一核心谈启示即可。 示例：这个故事讽刺了先入为主、固执己见的人，告诉我们：认识事物不能被第一印象带来的主观偏见误导，不能仅凭主观臆断下结论；如果发现自己错了，要虚心接受他人的纠正，不要强词夺理，固执坚持错误的看法。 【点睛】参考译文：有个富翁和朋友出远门，把船停靠在江边。富翁偶然上岸，看到墙壁上题着“江心赋”三个字，错把“赋”字认成了“贼”字，吓得大惊失色，想要赶紧跑着躲起来。朋友问他为什么要躲，富翁指着字说：“这里有贼。”朋友说：“这是赋，不是贼呀。”富翁仔细看了那个字后，说道：“我本来就知道它是赋了，可是它终究还是带着贼的模样啊！” 非连续性文本阅读。 【材料一】 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——老舍的《猫》节选 【材料二】 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动 【材料三】 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，猫脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 11. 阅读三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 猫的性格实在有些古怪，体现在它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B. 大家都称赞说“好猫”的时候，作者就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。 C. 材料二中，作者通过“白的显得越白，黑的越发显得黑”的对比，突出了猫黑白毛色的鲜明与美丽。 D. 这三则材料，由三位作者从不同角度对猫进行了描写，但都流露出了对猫的喜爱之情。 12. 周而复描写猫的外貌时，采用了从______到______的观察顺序。他先整体描写了猫的毛色，接着具体描写了猫的脸、______、______、______、______和胡须这六个部位，生动地刻画了猫的可爱。 13. 再读材料，找出三则材料的不同点和相同点，完成下面表格。 比较阅读项目 具体内容 材料一 材料二 材料三 三则材料的不同点 描写“猫”的主要角度 ①_____________ ②_____________ 周围人对猫的态度 表达喜爱的主要方式 ③_____________ ④_____________ 通过描写妻子、孩子、邻居对猫的喜欢及作者的遐想表现。 三则材料的共同点 ⑤____________________________________ 14. 你家的猫走丢了，想尽快找回。假如以猫的长相作为“寻猫启事”的具体内容，在三则材料中，最应借鉴哪一则材料的描写方法？结合你选择的材料，你将从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点？ _________________________________________________________ 【答案】11. B 12. ①. 整体 ②. 局部 ③. 眼睛 ④. 尾巴 ⑤. 嘴巴 ⑥. 胡须 13. ①. 猫的古怪性格 ②. 猫的外貌外形 ③. 直接描写猫的多种性格，直白抒发喜爱 ④. 细致刻画猫咪外貌，通过外形描写流露喜爱 ⑤. 则材料都围绕“猫”展开，文字细腻生动，字里行间都饱含作者对小猫的喜爱之情。 14. 借鉴材料二。 介绍外貌方面：全身毛发颜色、脸部毛色分布、眼睛、尾巴、嘴巴牙齿、胡须。 【解析】 【导语】这组非连续性文本精选了三位现当代名家的写猫片段，各有角度：老舍聚焦猫的古怪性格，周而复以工笔描摹猫的外形，夏丏尊借旁人反应衬猫的讨喜。三篇笔法各异，却都藏着对猫的真切喜爱，选文贴合阅读考察目标，很适合训练学生对比分析、把握写法的阅读能力。 【11题详解】 B．原文“猫脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿”，产生得意情绪的主体是小猫，是小猫被夸奖后沾沾自喜，并非作者感到得意。选项偷换人物主体，说法错误。 【12题详解】 文段先写“一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间”，从猫咪全身皮毛入手，是对猫咪整体外形的概括；再拆分脸部、身体各个细小器官逐一描写，遵循由整体到局部的经典观察写作顺序；根据材料二全身毛色→脸的黑白分布→两颗小灯泡似的眼睛→一条全黑的尾巴→嘴张很大，露出嫩白小齿（嘴巴）→几根细鱼骨似的白胡须。作者按照从整体到局部的观察顺序，六个部位依次为毛色、脸、眼睛、尾巴、嘴巴、胡须。 【13题详解】 材料一没有任何外貌描写，全文围绕猫的脾气、行为展开，分层写老实、贪玩、尽职三种反差性格，写作核心是猫的内在性格；整篇文段只刻画猫咪皮毛颜色、脸部五官、尾巴、牙齿胡须等外在长相，全程外形描写，不涉及性格、人与猫互动；材料一老舍直接点明猫性格古怪，坦然写出猫调皮贪玩的缺点，又夸赞它抓老鼠尽职，直白表达自己包容、喜爱这只猫的心情，属于直抒胸臆；材料二全文没有一句直接说“我喜欢猫”，而是用优美比喻、色彩对比，把猫咪外形写得灵动漂亮，通过夸赞外貌含蓄体现对猫的喜爱，属于借物抒情；三篇文章作者、写作角度、写作手法完全不同，老舍写猫的性格、周而复写猫的外貌、夏丏尊写人与猫的相处互动，但三篇文章统一的核心情感都是喜爱小猫，这是三者最核心的共同点。 【14题详解】 分析每组材料，选出最应该借鉴的。结合选择的材料，从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点？ 示例：借鉴材料一 ：若借鉴材料一写寻猫启事，只能描写猫咪的性格习性，比如猫咪平日里安静贪睡、爱独自外出游荡、捕鼠十分专注尽职。但这份内容仅适合熟悉猫咪的邻居参考，缺少毛色、五官等直观外貌，陌生路人无法依靠性格分辨猫咪，只能作为启事里简短的补充内容，不能当作主体介绍。 借鉴材料二：若借鉴材料二写寻猫启事，可完整描写猫咪全套外貌特征，包含全身黑白相间的毛发、半白半黑的脸部、灯泡似的眼睛、纯黑尾巴、带嫩白小齿的嘴巴以及鱼骨状白胡须。外貌是路人能直接观察到的识别依据，细节清晰独特，辨识度最高，完全可以作为寻猫启事的核心内容。 借鉴材料三：若借鉴材料三写寻猫启事，只能描写猫咪的神态与日常习性，例如被夸奖后会露出得意模样、喜爱和孩童追逐嬉戏。这类描写偏向猫咪的动态表现，没有固定的外形标识，不同小猫神态、习性差别不大，很难让路人精准辨认，仅能用来少量补充说明猫咪的特点，无法单独用来寻人。 综上分析可知，最应借鉴材料二。可以从猫咪全身毛发、脸部毛色、眼睛、尾巴、嘴巴牙齿、胡须这几个方面介绍它的外貌特点。 现代文阅读。 十一岁的硬汉（文章有删改） ①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学，山右是藏民部落月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬，书包在背上轻轻跳跃，像一只不知疲倦的小兽。见了我们，他便兴致勃勃地攀谈起来，说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是，巴瓦的家，就在月牙湾。 ③我们递给他一些零食。他接过去，却并不拆开，小心地揣进怀里，说：“带回家给阿妈。”原来，父亲采药时坠崖走了，母亲体弱多病，靠编织竹篓撑起这个家。他小，帮不上什么忙，但这好吃的若能到母亲嘴里，她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。 ④得知他在白马小学读书，我们生出疑惑：白马小学和月牙湾都在山脚，两地之间明确铺了水泥路，他为何偏偏翻山而回？巴瓦告诉我们，从上个月起，他每天放学都走山路。 ⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路，我们暗自算过，走一趟至少要一个多小时，而水泥路不过十五分钟。我们笑他孩子心性，定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正，两腮的高原红像两枚熟透的野果，认真道：他只是想锻炼腿上的力气，为两年后上初中做准备。 ⑥我们不信，觉得他不过是在搪塞。他一下急了，红着脸解释，山里的孩子从不撒谎。两年后，他要去仁巴县城读初中，学校离家二十公里，两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来，到那时，便能从仁巴翻山走回月牙湾，路上不会太累。 ⑦我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。过了好一会儿，他才低声道：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”我们的心蓦地一软，像被什么东西轻轻捏了一下。 ⑧疑问又浮上来：为了省钱，为何不沿着公路步行回家？公路比山路好走得多，也安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头，急得声音都轻了：“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的……”他看我们静默不语，又补了几句，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路脚下有劲，回家也能快一点，就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路，永远也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着，声音低下去，像山间的风掠过草尖。而我们的心里，却哗哗啦啦下起了一场小雨。 ⑩我们怎么也想不到，一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后，竟藏着这样动人心弦的念想。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因深沉的爱而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再三道谢，然后转身离去。他一边走，一边挥手。这个十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，像一株石缝里长出的青松，亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”——每落一脚，每踩一步都落地有声！ 15. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：搪塞（ ） 反义词：崎岖（ ） 16. 分析下列句子中相关标点符号所起的作用，并选择正确答案。 （1）引号的作用：A．强调；B．直接引用；C．特定称谓。 “从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”（ ） （2）破折号的作用：A．解释说明；B．语意转折；C．声音的延长。 我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。（ ） 17. 通读全文，说说巴瓦坚持走山路上下学的原因。 ____________________________________________________________ 18. 故事情节的发展与情感的变化是紧密相连的。根据提示，将下面表格填写完整。 段落 故事情节的发展 “我们”的情感变化 ①—③ （1）________________ （2）________________ ④—⑥ （3）________________ 疑惑 ⑦—⑨ 了解巴瓦走山路的缘由 （4）________________ ⑩—⑪ 内心触动，告别巴瓦 （5）________________ 19. 文中第⑦段“巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。”主要运用了__________、_________描写，从这些描写中，可以猜测巴瓦“难言的心事”是指__________________________。 20. 文章题目为“十一岁的硬汉”，请结合文章内容，分析巴瓦的“硬汉”形象体现在哪些方面。 _____________________________________________________________ 21. 结合全文，谈谈你对第⑪段划波浪线的句子的理解。 ________________________________________________________________ 22. 下列对文章内容的分析，正确的一项是（ ） A．文章开篇交代地理位置，纯粹是为了介绍当地的风景风貌，无其他作用。 B．文章以“我们”的见闻感受为线索，串起巴瓦的故事，脉络清晰，情感层层递进。 C．文中详细对比水泥路与山路的差异，主要是为了突出山路的崎岖难行。 D．文章第⑩段直抒胸臆，表达作者对山区孩子苦难生活的同情，对残酷现实的无奈。 【答案】15. ①. 敷衍 ②. 平坦 16. ①. B ②. A 17. 巴瓦坚持走山路有三个原因：省钱减轻家里负担：从第⑥、⑦段可知，两年后巴瓦要去县城读初中，坐车往返一年要花两百元，走山路可以省下这笔钱；避免母亲心疼：从第⑨段可知，如果沿公路步行会被母亲发现，走山路可以瞒住母亲，不让母亲因为知道自己省钱步行而难过；提前锻炼腿力：从第⑥、⑨段可知，现在走山路锻炼腿力，将来回家走山路速度更快，就能多帮母亲做家务。 18. ①. 初遇巴瓦，巴瓦将我们赠予的零食带回家给体弱多病的母亲 ②. 动容 ③. 得知巴瓦不走水泥路走山路是为了锻炼腿力，我们心存疑惑并不相信 ④. 感动、心疼 ⑤. 敬佩、赞美 19. ①. 神态 ②. 动作 ③. 家里贫困拿不出车费，不好意思直白说出来，也怕母亲知道自己步行省钱会心疼，所以难以开口 20. 巴瓦的“硬汉”形象体现在三处：面对苦难不低头：从第③段可知，巴瓦父亲早逝，母亲体弱多病，家庭贫困，但他没有抱怨，反而早早懂事；意志坚定不怕苦：为了将来省钱，他坚持每天走一个多小时的崎岖山路，明知辛苦依然持之以恒，不怕苦累；有担当懂体谅：小小年纪就主动为家庭分担，处处为母亲着想，为了不让母亲心疼刻意隐瞒步行的事，小小年纪扛起生活的压力，符合“硬汉”坚韧有担当的特质。 21. 这句话将巴瓦比作石缝里长出的青松，生动形象地写出巴瓦在贫苦艰难的环境中，依然坚韧不拔成长的状态；“每落一脚，每踩一步都落地有声”，一方面实指巴瓦走山路脚步扎实沉稳，另一方面暗指巴瓦小小年纪就扛起生活重担，用对母亲的爱和坚强的品格，走出了铿锵有力的人生路，这句话直接表达了作者对巴瓦坚强懂事品格的敬佩与赞美。 22. B 【解析】 【导语】《十一岁的硬汉》以细腻日常叙事，借“我们”的疑惑层层推进情节，以小见大，从十一岁藏族男孩巴瓦每日翻山练脚、省钱瞒母的小事里，挖掘出少年超出年龄的坚韧、懂事与深沉孝心，于平淡细节中见动人真情，小人物的微光格外戳人。 【15题详解】 结合词语意思作答即可：搪塞指敷衍应付，近义词为敷衍、应付等；崎岖指道路不平，反义词为平坦、平整等。 【16题详解】 (1)句引号内是直接摘抄巴瓦说的原话，属于直接引用，选B； (2)破折号后内容是对前文“为什么不坐车”补充解释，属于解释说明，选A。 【17题详解】 结合原文第⑥段“他要去仁巴县城读初中，……路上不会太累”，第⑦段“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元”，第⑨段“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的”内容整理即可，不改变原意即可。 示例：①提前为两年后去县城读初中锻炼腿力，将来翻山回家不会太累；②省下坐车的费用，减轻家里的负担；③不想让母亲知道自己步行回家，避免母亲心疼，锻炼好腿力后也能更快回家，多帮母亲分担家务。 【18题详解】 结合对应段落梳理情节和情感：第①到③段写我们初遇巴瓦，巴瓦把零食留给母亲，原文明确提到“在场的所有人为之动容”； 第④到⑥段写我们发现巴瓦不走近路走山路，对巴瓦“锻炼腿力”的解释心存疑惑； 第⑦到⑨段我们知道全部缘由后，原文写“我们的心里，却哗哗啦啦下起了一场小雨”，体现出对巴瓦的感动与心疼； 第⑩到⑪段写我们听完故事告别巴瓦，文末称赞巴瓦是“世间最铿锵伟岸的硬汉”，体现出敬佩与赞美。 【19题详解】 “腼腆一笑”是神态描写，“搓着双手”是动作描写，结合上下文可知巴瓦因为家里穷要省钱坐车，不好意思说出家境，所以是难言的心事。 【20题详解】 结合原文事件，从对母亲、对家庭、自身品格三个维度总结即可，本题答案不唯一。 示例：①孝顺懂事：把得到的零食留给母亲，处处为体弱的母亲着想；②坚强能吃苦：小小年纪坚持走崎岖难走的山路锻炼，不怕辛苦；③有担当：主动为家里省钱，想着将来多帮母亲分担家务，小小年纪扛起家庭的责任。 【21题详解】 这句话是作者对巴瓦的赞美，把巴瓦比作青松，突出他坚强有爱的品格，按照“修辞+内容+情感”的思路作答，整理核心意思即可，本题答案不唯一。 示例：这句话运用比喻修辞，将巴瓦比作石缝里长出的青松，生动写出巴瓦在贫苦生活里依然坚韧不拔、不向苦难低头的品格；“每落一脚，每踩一步都落地有声”一语双关，既指巴瓦走山路的脚步扎实有力，也暗指巴瓦年纪虽小，但孝顺、担当、坚强的品格掷地有声，令人动容，直接抒发了作者对巴瓦“硬汉”精神的赞美与敬佩。 【22题详解】 A．开篇交代地理位置是为了引出背景，铺垫巴瓦上学的情境，不是单纯介绍风景，表述错误； B．文章以“我们”的见闻感受为线索，借“我们”的疑惑层层推进情节，以小见大，脉络清晰，于平淡细节中见动人真情，表述正确； C．对比水泥路和山路，是为了突出巴瓦为母亲、为家庭牺牲付出的懂事，不是单纯突出山路难行，表述错误； D．第⑩段是赞美巴瓦深沉的爱和美好品格，没有表达对残酷现实的无奈，表述错误。 三、表达与交流 作文书写评分。 书写评分标准 书写规范、美观、行款工整，错别字少（错字3个以内）。（5分） 书写较规范、较美观、行款较工整，错别字较少（错字8个以内）。（4分） 书写不够规范、不够美观、行款基本工整，错别字较多（错字8个以上）。（2分） 书写得分 23. 习作表达。 总有一些人，或许从未说过“我爱你”，却把爱熬进了清晨的粥里，缝进了磨破的衣角里，藏在了每一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走，我们慢慢懂。现在，请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。 请以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：注意选择典型事例，写出真情实感；不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 原来爱一直在 我一直以为，爱需要大声表达、温柔诉说。直到慢慢长大我才发觉，有一种爱沉默无言，不露声色，原来爱一直在我的身边。 我的父亲向来沉默寡言，他从不会温柔鼓励我，也很少对我说暖心的话。看着同学被父母柔声呵护、随口夸赞，我心里满是羡慕，也悄悄认定，父亲根本不够爱我。我常常失落，觉得自己缺少一份专属关爱。 一场秋雨，彻底改变了我的想法。放学时分大雨滂沱，豆大的雨点砸落地面，我站在校门口瑟瑟发抖，看着同学陆续离校，心里越发慌乱。这时，一辆电动车缓缓驶来，是父亲。他没有多说一句问候，只是停稳车子，二话不说脱下身上的厚外套，严严实实裹在我的身上，自己只剩一件单薄短袖。 骑行返程的路上，狂风裹挟雨水扑面而来。父亲刻意挺直后背，稳稳挡住迎面风雨，车速放得极慢，生怕我颠簸淋雨。全程他一言不发，只是牢牢扶住车把，默默守护着身后的我。到家开灯那一刻，我猛然看见，他半边肩膀早已被雨水浸透，发丝滴着水珠，指尖冻得发红，眼底却满是藏不住的担忧。 我瞬间恍然大悟，他从不说爱，却把爱藏进每一个举动里。深夜书桌旁温热的牛奶，坏掉后悄悄修好的文具，出门提前备好的雨伞，全都是他无声的疼爱。 原来爱从不是甜言蜜语，而是默默守候。不必刻意追寻，回首便能发现，沉默温情伴我朝夕，原来爱，一直都在。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。要求以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的作文。题眼为“原来”“一直”。“原来”强调情感转变：从最初的误解、忽略，到后知后觉的顿悟，自带恍然大悟的感动张力；“一直”明确这份爱不是偶然、临时的，而是长久藏在日常里，从未缺席；结合题干引导，这里的“爱”特指不善于言说、融入烟火细节的沉默深情，大多指向长辈、亲人的爱。注意选择典型事例，写出真情实感；不出现真实的人名、校名。 二、立意。 通过叙写自己从“未察觉爱”到“读懂爱”的成长转变，赞美不事张扬、藏在细节里的沉默深爱，表达对这份长久陪伴的爱感恩与珍惜，点明“真正的爱往往不必说出口，它一直藏在日常缝隙里，陪着我们长大”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，重点刻画人物的动作、神态、心理，同时写出心理转变。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $