四川绵阳东辰教育2025-2026学年统编版2016五年级下学期学情诊断语文试题

东辰教育2026年春季学科联合教研组学情诊断试题 五年级语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 夏日的荷塘边，几只hú dié（ ）和qīng tíng（ ）扇动着轻盈的翅膀翩翩起舞。它们líng lóng（ ）的身体在阳光下闪烁着柔和的光泽。一位少年shú liàn（ ）地举起相机，定格了这灵动的画面，并yóu zhōng（ ）地感叹：“大自然真是最了不起的艺术家！” 选择题。 2. 下列句子中，“新鲜”一词的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 周末一大早，妈妈就去菜市场买回了新鲜的蔬菜和活蹦乱跳的鱼。 B. 第一次走进科技馆的小明，觉得眼前的一切都那么新鲜，忍不住东张西望。 C. 这家店的蛋糕都是现烤现卖，新鲜的面包刚出炉，还冒着热气。 D. 奶奶刚从果园里摘回来的水果非常新鲜，咬一口汁水就流了出来。 3. 下列有关阅读古典名著的方法，不正确的一项是（ ） A. 遇到不理解的语句，可以根据上下文猜测大致意思，不必每个词都停下来查字典。 B. 阅读时可以借助资料，如作者生平、故事发生的时代背景，帮助自己更好地理解人物形象。 C. 观看根据名著改编的电视剧或电影，可以完全代替阅读原著，这样能更快更深入地理解原著内容。 D. 遇到较难理解的词语，可以先跳过去，读完整句话或整个段落之后，再回头琢磨它的意思。 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 她写作业时一丝不苟，常常粗心大意地抄错题。 B. 听到这个振奋人心的消息，他情不自禁地鼓起掌来，眼中闪烁着激动的光芒。 C. 故宫博物院举世闻名，每年吸引着数百万海内外游客前来参观。 D. 他从小养尊处优，从未体会过生活的艰辛，也因此缺乏独立能力。 5. 根据情境填空。 （1）诗中有画，画里藏情。古诗词里既有千姿百态的绝美景致，亦有烟火满满的人间百态。绘山川风光，王维笔下是“人闲桂花落，________”的幽静春山，王之涣笔下是“________，一片孤城万仞山。”的壮阔边塞；品人间日常，范成大写下“童孙未解供耕织，________。”的田园童趣，杨万里道出“敲成玉磬穿林响，________。”的孩童嬉乐，雷震描绘了“牧童归去横牛背，________。”的悠然闲适；感生活百味，慈母深恩，念“谁言寸草心，_________。”的感恩孝心，深夜独坐，叹“________，江枫渔火对愁眠”的孤寂清寒，远行途中，生“山一程，水一程，_________，夜深千帐灯”的悠悠乡愁。 （2）读名言警句，悟人生哲理。品读葛洪的“不饱食以终日， ________。”便想起岳飞“莫等闲，________，空悲切。”的劝勉；心怀勤学奋进之志，便能领会孔子“学如不及，________。”的求学紧迫感；身负家国情怀，更铭记梁启超“故今日之责任，不在他人，________。”的使命担当；细悟孔子“学而不厌，________”的治学态度，方能读懂朱熹“问渠那得清如许？________。”所蕴含的深刻哲理。正所谓名人一句箴言，胜苦读十年诗书！ 二、阅读与鉴赏 文言文阅读。 江心赋① 有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间问题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊欲走匿②。友问故，指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋也，然终有贼形！” ——选自《笑林广记》（有改动） 【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。 6. 下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是（ ） A. 溺而不返，故为精卫 B. 故人西辞黄鹤楼 C. 无缘无故 D. 温故而知新 7. 判断下列加点字意思的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）泊舟于江中（在）（ ） （2）见壁间题“江心赋”三字（题目）（ ） （3）大惊欲走匿（跑）（ ） （4）然终有贼形（这样）（ ） 8. 用现代汉语解释下列句子的意思。 友曰：“是为赋，弗为贼也。”______________________________________________ 9. 这个故事的起因、经过、结果可以概括为：认“赋”为“贼”—（ ）—（ ） 10. 谈谈这个故事给我们的启示是什么。 _________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——老舍的《猫》节选 【材料二】 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动 【材料三】 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，猫脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 11. 阅读三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 猫的性格实在有些古怪，体现在它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B. 大家都称赞说“好猫”的时候，作者就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。 C. 材料二中，作者通过“白的显得越白，黑的越发显得黑”的对比，突出了猫黑白毛色的鲜明与美丽。 D. 这三则材料，由三位作者从不同角度对猫进行了描写，但都流露出了对猫的喜爱之情。 12. 周而复描写猫的外貌时，采用了从______到______的观察顺序。他先整体描写了猫的毛色，接着具体描写了猫的脸、______、______、______、______和胡须这六个部位，生动地刻画了猫的可爱。 13. 再读材料，找出三则材料的不同点和相同点，完成下面表格。 比较阅读项目 具体内容 材料一 材料二 材料三 三则材料的不同点 描写“猫”的主要角度 ①_____________ ②_____________ 周围人对猫的态度 表达喜爱的主要方式 ③_____________ ④_____________ 通过描写妻子、孩子、邻居对猫的喜欢及作者的遐想表现。 三则材料的共同点 ⑤____________________________________ 14. 你家的猫走丢了，想尽快找回。假如以猫的长相作为“寻猫启事”的具体内容，在三则材料中，最应借鉴哪一则材料的描写方法？结合你选择的材料，你将从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点？ _________________________________________________________ 现代文阅读。 十一岁的硬汉（文章有删改） ①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学，山右是藏民部落月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬，书包在背上轻轻跳跃，像一只不知疲倦的小兽。见了我们，他便兴致勃勃地攀谈起来，说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是，巴瓦的家，就在月牙湾。 ③我们递给他一些零食。他接过去，却并不拆开，小心地揣进怀里，说：“带回家给阿妈。”原来，父亲采药时坠崖走了，母亲体弱多病，靠编织竹篓撑起这个家。他小，帮不上什么忙，但这好吃的若能到母亲嘴里，她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。 ④得知他在白马小学读书，我们生出疑惑：白马小学和月牙湾都在山脚，两地之间明确铺了水泥路，他为何偏偏翻山而回？巴瓦告诉我们，从上个月起，他每天放学都走山路。 ⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路，我们暗自算过，走一趟至少要一个多小时，而水泥路不过十五分钟。我们笑他孩子心性，定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正，两腮的高原红像两枚熟透的野果，认真道：他只是想锻炼腿上的力气，为两年后上初中做准备。 ⑥我们不信，觉得他不过是在搪塞。他一下急了，红着脸解释，山里的孩子从不撒谎。两年后，他要去仁巴县城读初中，学校离家二十公里，两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来，到那时，便能从仁巴翻山走回月牙湾，路上不会太累。 ⑦我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。过了好一会儿，他才低声道：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”我们的心蓦地一软，像被什么东西轻轻捏了一下。 ⑧疑问又浮上来：为了省钱，为何不沿着公路步行回家？公路比山路好走得多，也安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头，急得声音都轻了：“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的……”他看我们静默不语，又补了几句，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路脚下有劲，回家也能快一点，就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路，永远也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着，声音低下去，像山间的风掠过草尖。而我们的心里，却哗哗啦啦下起了一场小雨。 ⑩我们怎么也想不到，一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后，竟藏着这样动人心弦的念想。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因深沉的爱而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再三道谢，然后转身离去。他一边走，一边挥手。这个十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，像一株石缝里长出的青松，亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”——每落一脚，每踩一步都落地有声！ 15. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：搪塞（ ） 反义词：崎岖（ ） 16. 分析下列句子中相关标点符号所起的作用，并选择正确答案。 （1）引号的作用：A．强调；B．直接引用；C．特定称谓。 “从仁巴到家里，坐车来回要九块钱。一年下来，得两百元。”（ ） （2）破折号的作用：A．解释说明；B．语意转折；C．声音的延长。 我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。（ ） 17. 通读全文，说说巴瓦坚持走山路上下学的原因。 ____________________________________________________________ 18. 故事情节的发展与情感的变化是紧密相连的。根据提示，将下面表格填写完整。 段落 故事情节的发展 “我们”的情感变化 ①—③ （1）________________ （2）________________ ④—⑥ （3）________________ 疑惑 ⑦—⑨ 了解巴瓦走山路的缘由 （4）________________ ⑩—⑪ 内心触动，告别巴瓦 （5）________________ 19. 文中第⑦段“巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。”主要运用了__________、_________描写，从这些描写中，可以猜测巴瓦“难言的心事”是指__________________________。 20. 文章题目为“十一岁的硬汉”，请结合文章内容，分析巴瓦的“硬汉”形象体现在哪些方面。 _____________________________________________________________ 21. 结合全文，谈谈你对第⑪段划波浪线的句子的理解。 ________________________________________________________________ 22. 下列对文章内容的分析，正确的一项是（ ） A．文章开篇交代地理位置，纯粹是为了介绍当地的风景风貌，无其他作用。 B．文章以“我们”的见闻感受为线索，串起巴瓦的故事，脉络清晰，情感层层递进。 C．文中详细对比水泥路与山路的差异，主要是为了突出山路的崎岖难行。 D．文章第⑩段直抒胸臆，表达作者对山区孩子苦难生活的同情，对残酷现实的无奈。 三、表达与交流 作文书写评分。 书写评分标准 书写规范、美观、行款工整，错别字少（错字3个以内）。（5分） 书写较规范、较美观、行款较工整，错别字较少（错字8个以内）。（4分） 书写不够规范、不够美观、行款基本工整，错别字较多（错字8个以上）。（2分） 书写得分 23. 习作表达。 总有一些人，或许从未说过“我爱你”，却把爱熬进了清晨的粥里，缝进了磨破的衣角里，藏在了每一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走，我们慢慢懂。现在，请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。 请以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：注意选择典型事例，写出真情实感；不出现真实的人名、校名。 东辰教育2026年春季学科联合教研组学情诊断试题 五年级语文 一、积累与运用 【1题答案】 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蜻蜓 ③. 玲珑 ④. 熟练 ⑤. 由衷 选择题。 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 黄河远上白云间 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 月落乌啼霜满天 ⑧. 身向榆关那畔行 ⑨. 不弃功于寸阴 ⑩. 白了少年头 ⑪. 犹恐失之 ⑫. 而全在我少年 ⑬. 诲人不倦 ⑭. 为有源头活水来 二、阅读与鉴赏 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 8. 朋友说：“这是‘赋’字，不是‘贼’呀。”  9. ①. 辨“赋”非贼 ②. 终言“赋”有贼形。 10. 我们不能先入为主，带着成见看待事物，发现错误要及时改正，不能固执己见。 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. ①. 整体 ②. 局部 ③. 眼睛 ④. 尾巴 ⑤. 嘴巴 ⑥. 胡须 13. ①. 猫的古怪性格 ②. 猫的外貌外形 ③. 直接描写猫的多种性格，直白抒发喜爱 ④. 细致刻画猫咪外貌，通过外形描写流露喜爱 ⑤. 则材料都围绕“猫”展开，文字细腻生动，字里行间都饱含作者对小猫的喜爱之情。 14. 借鉴材料二。 介绍外貌方面：全身毛发颜色、脸部毛色分布、眼睛、尾巴、嘴巴牙齿、胡须。 【15~22题答案】 【答案】15. ①. 敷衍 ②. 平坦 16. ①. B ②. A 17. 巴瓦坚持走山路有三个原因：省钱减轻家里负担：从第⑥、⑦段可知，两年后巴瓦要去县城读初中，坐车往返一年要花两百元，走山路可以省下这笔钱；避免母亲心疼：从第⑨段可知，如果沿公路步行会被母亲发现，走山路可以瞒住母亲，不让母亲因为知道自己省钱步行而难过；提前锻炼腿力：从第⑥、⑨段可知，现在走山路锻炼腿力，将来回家走山路速度更快，就能多帮母亲做家务。 18. ①. 初遇巴瓦，巴瓦将我们赠予的零食带回家给体弱多病的母亲 ②. 动容 ③. 得知巴瓦不走水泥路走山路是为了锻炼腿力，我们心存疑惑并不相信 ④. 感动、心疼 ⑤. 敬佩、赞美 19. ①. 神态 ②. 动作 ③. 家里贫困拿不出车费，不好意思直白说出来，也怕母亲知道自己步行省钱会心疼，所以难以开口 20. 巴瓦的“硬汉”形象体现在三处：面对苦难不低头：从第③段可知，巴瓦父亲早逝，母亲体弱多病，家庭贫困，但他没有抱怨，反而早早懂事；意志坚定不怕苦：为了将来省钱，他坚持每天走一个多小时的崎岖山路，明知辛苦依然持之以恒，不怕苦累；有担当懂体谅：小小年纪就主动为家庭分担，处处为母亲着想，为了不让母亲心疼刻意隐瞒步行的事，小小年纪扛起生活的压力，符合“硬汉”坚韧有担当的特质。 21. 这句话将巴瓦比作石缝里长出的青松，生动形象地写出巴瓦在贫苦艰难的环境中，依然坚韧不拔成长的状态；“每落一脚，每踩一步都落地有声”，一方面实指巴瓦走山路脚步扎实沉稳，另一方面暗指巴瓦小小年纪就扛起生活重担，用对母亲的爱和坚强的品格，走出了铿锵有力的人生路，这句话直接表达了作者对巴瓦坚强懂事品格的敬佩与赞美。 22. B 三、表达与交流 作文书写评分。 书写评分标准 书写规范、美观、行款工整，错别字少（错字3个以内）。（5分） 书写较规范、较美观、行款较工整，错别字较少（错字8个以内）。（4分） 书写不够规范、不够美观、行款基本工整，错别字较多（错字8个以上）。（2分） 书写得分 【23题答案】 【答案】例文： 原来爱一直在 我一直以为，爱需要大声表达、温柔诉说。直到慢慢长大我才发觉，有一种爱沉默无言，不露声色，原来爱一直在我的身边。 我的父亲向来沉默寡言，他从不会温柔鼓励我，也很少对我说暖心的话。看着同学被父母柔声呵护、随口夸赞，我心里满是羡慕，也悄悄认定，父亲根本不够爱我。我常常失落，觉得自己缺少一份专属关爱。 一场秋雨，彻底改变了我的想法。放学时分大雨滂沱，豆大的雨点砸落地面，我站在校门口瑟瑟发抖，看着同学陆续离校，心里越发慌乱。这时，一辆电动车缓缓驶来，是父亲。他没有多说一句问候，只是停稳车子，二话不说脱下身上的厚外套，严严实实裹在我的身上，自己只剩一件单薄短袖。 骑行返程的路上，狂风裹挟雨水扑面而来。父亲刻意挺直后背，稳稳挡住迎面风雨，车速放得极慢，生怕我颠簸淋雨。全程他一言不发，只是牢牢扶住车把，默默守护着身后的我。到家开灯那一刻，我猛然看见，他半边肩膀早已被雨水浸透，发丝滴着水珠，指尖冻得发红，眼底却满是藏不住的担忧。 我瞬间恍然大悟，他从不说爱，却把爱藏进每一个举动里。深夜书桌旁温热的牛奶，坏掉后悄悄修好的文具，出门提前备好的雨伞，全都是他无声的疼爱。 原来爱从不是甜言蜜语，而是默默守候。不必刻意追寻，回首便能发现，沉默温情伴我朝夕，原来爱，一直都在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $