精品解析：江西省宜春市高安市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末质量监测 五年级语文试卷 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语 童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì（ ）地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha（ ），爬yīng táo（ ）树，帮cí xiáng（ ）的爷爷bá cǎo（ ）；在原野上，我们可以fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天nà hǎn（ ），也会拍着胸膛，握着quán tou（ ），练习shuāi jiāo（ ）……一切都是那么美好。 二、精挑妙选 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yà） 燕园胜地（yàn） B. 揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo） C. 琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qīng） D. 造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī） 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 一丝不苟 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 4. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返 返回 B. 冀复得兔 重复 C. 明知故犯 缘故 D. 吾矛之利 锋利 5. 阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）毛岸英：未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （2）黄旭华：九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 （3）王亚平：已过______之年的王亚平（1980年生）出色地完成了“神舟十三号”航天任务，令人敬佩。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻 D. 而立 期颐 不惑 6. 下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公的高尚品质令人肃然起敬。 B. 山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 D. 孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。” 7. 下面选项正确的是（ ） 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 这段话描写的人物是________，运用了________和________的修辞手法。 A. 武松 比喻 夸张 B. 赵云 比喻 夸张 C. 关羽 比喻 拟人 D. 李逵 比喻 拟人 三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误） 8. 修改病句（用修改符号在原句上修改）（共3处错误） 小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。 四、学以致用（按要求完成句子练习） 9. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ____________________________________________________________________________________________ 10. 读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 雪中的校园 ______________________________________________________ 11. 用上加点词，仿照例句表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。 ____________________________________________________________________________________________ 五、积累运用 12. 积累运用 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，____________”显山林静谧；“黄河远上白云间，_____________”展山川雄伟；“三万里河东入海，_____________”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，______________”融惜别深情于自然。 （2）中华少年，天真聪慧。“____________，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“____________”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。 （3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，____________”倡孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，_____________”表壮志豪情；“______________，南望王师又一年”诉祖国统一期盼；“______________，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。 六、阅读理解 小古文阅读 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” ［注释］①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《______________》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A．钟繇 B．钟毓 C．钟会 D．钟毅 14. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉________ ②可令二子来________ ③卿面何以汗________ 15. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏（ ）的回答。理由：______________________________ 现代文阅读。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我________，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”“太棒了！”B不管三七二十一，我________地吃起来，爷爷在一旁，默默地笑着看我吃。 ④C当荔枝________时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 16. 选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽） 17. 本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 18. 结合原文，理解词语。 呵斥：____________________ 怒不可遏：____________________ 19. 第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。 20. 别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为____________________。后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为____________________。 21. 文中第四自然段中省略号的作用是____________________。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示____________________。 22. 下列分析不确切的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。 B. 爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。 C. 第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 23. “一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是_______________________________________________________________________________________________________________________ 24. 文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？ ___________________________________________________________________________________________ 七、习作表达 25. 习作表达 成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与领悟……这些画面都是美好的回忆。请选择与“成长”有关的话题，自拟题目写一篇习作。要求：①内容具体，表达出真情实感；②语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量监测 五年级语文试卷 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语 童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì（ ）地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha（ ），爬yīng táo（ ）树，帮cí xiáng（ ）的爷爷bá cǎo（ ）；在原野上，我们可以fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天nà hǎn（ ），也会拍着胸膛，握着quán tou（ ），练习shuāi jiāo（ ）……一切都是那么美好。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 随意 ③. 蚂蚱 ④. 樱桃 ⑤. 慈祥 ⑥. 拔草 ⑦. 放肆 ⑧. 呐喊 ⑨. 拳头 ⑩. 摔跤 【解析】 【详解】书写时注意“眷恋”“恋”“随”“意”“蚂”“蚱”“樱”“桃”“慈”“祥”“拔”“肆”“呐”“喊”“拳”“摔”“跤”的正确写法。 二、精挑妙选 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yà） 燕园胜地（yàn） B. 揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo） C. 琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qīng） D. 造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī） 【答案】D 【解析】 【详解】A．燕园胜地（yān）； B．揪住（jiū），桅杆（wéi）； C．琴弦（xián），碧波万顷（qǐng）。 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 一丝不苟 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．黯然； C．部署； D．锻炼。 4. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返 返回 B. 冀复得兔 重复 C. 明知故犯 缘故 D. 吾矛之利 锋利 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指回去、归来； B．都指再、又； C．故意/原因； D．都指尖锐、锐利。 5. 阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）毛岸英：未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （2）黄旭华：九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 （3）王亚平：已过______之年的王亚平（1980年生）出色地完成了“神舟十三号”航天任务，令人敬佩。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻 D. 而立 期颐 不惑 【答案】D 【解析】 【详解】弱冠：泛指男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 不惑：不惑是四十岁的代称。 而立：指年至三十。 花甲：指人六十岁。 豆蔻：指少女十三四岁。 期颐：一般指百岁老人。 （1）阅读名片可知毛岸英，二十八岁，未过而立之年。 （2）阅读名片可知黄旭华九十八岁，已年近期颐。 （3）阅读名片可知王亚平生于1980年，现年四十四岁，已过不惑之年。 综上依次选而立、期颐、不惑。 6. 下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公的高尚品质令人肃然起敬。 B. 山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 D. 孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．“肃然起敬”指对某人产生恭敬钦佩的感情，用来形容方志敏的高尚品质让人敬仰，使用正确； B．“跃跃欲试”形容急切地想要尝试，句中指其他城市想要效仿淄博发展特色产业，使用正确； C．“孔夫子搬家——尽是输（书）”利用谐音形容做比赛、博弈类事情时，次次都失败，一直没有赢过，符合爸爸下棋遇劲敌全输的语境，使用正确； D．“梁山泊的军师——无（吴）用”意思是某人、某个办法没有用处、起不了作用、白费功夫，但句中是夸赞孙膑足智多谋、有谋略，歇后语含义和语境矛盾，使用不恰当。 7. 下面选项正确的是（ ） 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 这段话描写的人物是________，运用了________和________的修辞手法。 A. 武松 比喻 夸张 B. 赵云 比喻 夸张 C. 关羽 比喻 拟人 D. 李逵 比喻 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】这段话出自《水浒传》，是武松的外貌描写，关羽、赵云是《三国演义》人物，李逵长相粗犷，都不符合文中英武俊朗的形象；句中把眼神比作寒星，运用比喻，“万夫难敌”“千丈凌云”夸大人物气势与志向，属于夸张，文段没有赋予事物人的动作情感，没有拟人手法。 综上，依次选武松、比喻、夸张。 三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误） 8. 修改病句（用修改符号在原句上修改）（共3处错误） 小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是标点使用不当，诗词篇目名称应当使用书名号，将“满江红”外侧的双引号改为书名号； 第二处病因是语义重复，“荣获”本身包含取得奖项成绩的含义，与“的优良成绩”累赘，删去“的优良成绩”； 第三处病因是主语残缺，“通过”和“使”同时使用让句子缺少主语，删掉“通过”或者删掉“使”。 修改后句子为：小雯同学朗诵的《满江红》在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖。参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。或：小雯同学朗诵的《满江红》在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖。通过参加这个活动，她更加喜欢中华优秀传统文化了。 四、学以致用（按要求完成句子练习） 9. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】歌唱家唱歌：歌唱家的歌声清脆悦耳，就像百灵鸟的鸣叫，婉转动听。 【解析】 【详解】例句将“体操运动员”比作“敏捷的猴子”，运用了比喻的修辞手法。仿写时要抓住描写对象的特点，用熟悉的事物打比方。再选一个场景来描述，注意比喻贴切，语句通顺。 示例： 歌唱家唱歌：这位歌唱家在舞台上唱歌，声音清脆动听，就像林间的黄莺在山林间婉转啼鸣。 雨点儿落在小河里：雨点儿噼里啪啦地落在小河里，就像一个个调皮的小精灵在河面上跳舞。 月亮在云朵中穿行：月亮在云中穿行的样子真是轻盈，就像害羞的姑娘在云层中若隐若现。 10. 读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 雪中的校园 ______________________________________________________ 【答案】 在洁白的雪花中，洁白的屋顶，洁白的操场，连那蜿蜒的小径也泛着银光，而那庄严的教学楼啊，简直像是用纯银雕琢成的。 【解析】 【详解】例句加点词反复使用了与“金色”相关的词语，极力渲染夕阳下金字塔辉煌的景象，突出了色彩的浓烈与统一，表现了景物壮丽梦幻的特点。仿写时要注意围绕场景核心色彩，用同色系词语反复铺陈，突出景物整体的色彩特点。“雪中的校园”的场景应当抓住“白色”的特点，仿照原句“铺陈多处景物＋总结整体特点”的结构写作即可。 示例：在雪白色的校园里，白色的教学楼顶，白色的操场，连校园里的小树也披着白纱，而那宽阔的校道啊，简直像是用银缎铺成的。 11. 用上加点词，仿照例句表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】街边的小河，无论如何都比不上村口那条小河清澈。 【解析】 【详解】例句将别处桂花与故乡桂花对比，借助“无论如何都比不上”突出故乡桂花在心中独一无二，饱含思乡之情，仿写可采用外地事物和故乡同类事物对比的句式。 示例：街边的小吃，无论如何都比不上巷子里奶奶做的小吃香。 五、积累运用 12. 积累运用 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，____________”显山林静谧；“黄河远上白云间，_____________”展山川雄伟；“三万里河东入海，_____________”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，______________”融惜别深情于自然。 （2）中华少年，天真聪慧。“____________，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“____________”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。 （3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，____________”倡孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，_____________”表壮志豪情；“______________，南望王师又一年”诉祖国统一期盼；“______________，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 一片孤城万仞山 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 青山处处埋忠骨 【解析】 【详解】（1）书写时注意“鸣”“涧”“孤”“仞”“摩”“唯”的正确写法。 （2）“未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，文中孔君平借杨梅调侃杨氏之子，少年以孔雀对应对方姓氏巧妙回怼，有礼又聪慧，正好契合题干“少年聪慧、回应他人调侃”的内容相匹配。 书写时注意“稚”“盆”的正确写法。 （3）书写时注意“晖”“楼”“遗”“埋”“骨”的正确写法。 六、阅读理解 小古文阅读 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” ［注释］①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《______________》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A．钟繇 B．钟毓 C．钟会 D．钟毅 14. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉________ ②可令二子来________ ③卿面何以汗________ 15. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏（ ）的回答。理由：______________________________ 【答案】13. ①. 世说新语 ②. B ③. C 14. ①. 年少、小时候 ②. 使、让 ③. 为什么 15. ①. 钟会 ②. 他的回答既解释了自己见魏文帝不出汗的原因，又巧妙地赞颂了魏文帝的威严。 【解析】 【导语】这篇《钟氏之子》全文不足百字，巧用对比手法，借兄弟二人两句简短应答，刻画出钟毓、钟会截然不同的性格与谈吐：钟毓忠厚坦诚，钟会聪慧机敏。文章言简意赅、余味悠长，兼具传统文言独有的韵味。 【13题详解】 《杨氏之子》《钟氏之子》两篇文言文，均选自南朝宋刘义庆组织编写的笔记小说集《世说新语》。这本书主要记录东汉末年至魏晋时期名士、孩童的聪慧小故事。根据原文“毓面有汗”“复问会：‘卿何以不汗？’”可知，钟毓脸上有汗，钟会脸上无汗。 【14题详解】 ①少有令誉：语境说的是钟毓、钟会年少时就拥有美好的名声。少：年少、小时候。 ②可令二子来：可以让你的两个儿子前来觐见我。这句话是魏文帝吩咐钟繇把两个孩子带来，是发出传唤的动作。令：让、使。 ③卿面何以汗：你的脸上为什么会出汗？这句话是皇帝询问钟毓出汗的缘由。何：为什么。 【15题详解】 需要结合两人面对皇帝时的心理与说话风格对比分析，先选定欣赏的人物，再从回答体现出的性格、对君王的恭敬、语言巧妙程度这几个角度，结合原文语句说明理由，做到有理有据，贴合文言文内容表达真实看法。 示例一：我更欣赏钟毓的回答。理由：钟毓性格忠厚实在，他直白说出见到君主内心惶恐、紧张出汗，如实吐露自己真实的心情，诚恳坦率，十分真诚得体。 示例二：我更欣赏钟会的回答。理由：钟会头脑机敏，回答巧妙风趣，同样表达对皇帝的敬畏，却说紧张到汗水都不敢流出，言辞灵动，既不失礼节又尽显聪慧。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会小时候就有很好的名声。十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我。”于是下令召见兄弟二人。钟毓脸上满是汗水，魏文帝问他：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我心中惶恐不安，紧张得汗水像水浆一样往外淌。”文帝又问钟会：“你为什么没有出汗？”钟会回答说：“我内心恐惧发抖，连汗水都不敢流出来。” 现代文阅读。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我________，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”“太棒了！”B不管三七二十一，我________地吃起来，爷爷在一旁，默默地笑着看我吃。 ④C当荔枝________时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 16. 选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽） 17. 本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 18. 结合原文，理解词语。 呵斥：____________________ 怒不可遏：____________________ 19. 第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。 20. 别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为____________________。后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为____________________。 21. 文中第四自然段中省略号的作用是____________________。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示____________________。 22. 下列分析不确切的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。 B. 爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。 C. 第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 23. “一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是_______________________________________________________________________________________________________________________ 24. 文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 垂涎三尺 狼吞虎咽 所剩无几 17. ①. 动作描写 ②. 神态描写 ③. 语言描写 18. ①. 训斥。 ②. 发怒得控制不住。 19. 爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。 20. ①. 想留给“我”吃 ②. “我”想留给身边的人吃 21. ①. 说话断断续续 ②. 特殊含义 22. D 23. 长辈们往往用“不喜欢”把好的东西留给小辈；明白了要多关心身边的人。 24. 这串鲜荔枝使“我”懂得了爷爷对“我”的爱，也在心中播下了爱的种子，所以说是“藏在心中的鲜荔枝”。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的短篇叙事散文，以鲜荔枝为线索，串联起幼时的生活小事，于平凡日常里藏着真挚深沉的亲情。文章从“我”幼时不懂事，到读懂爷爷以“不爱吃”为名的偏爱，再到学会回馈爱意，写出了爱的传承，文字质朴动人，温情满溢。 【16题详解】 “垂涎三尺”形容非常馋，A处写“晶莹的荔枝肉馋得我”，垂涎三尺符合看到美食流口水的语境；“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，B处写“我”得到爷爷的允许后迫不及待吃荔枝，符合语境；“所剩无几”指剩下的没有多少了，C处写“我”吃完荔枝后妈妈进来，对应妈妈看到“我”吃光荔枝发怒的情节。 【17题详解】 第三段和第四段（我和爷爷的问答、妈妈的呵斥等），属于语言描写；文中有大量动作细节（第二段我躲在门外、姑姑剥荔枝、妈妈夺荔枝等），属于 动作描写；文中有对人物神态的刻画（第四段爷爷在一旁，默默地笑着看我吃），属于神态描写。 【18题详解】 第四段呵斥：本义是大声斥责，文中指妈妈看到我吃掉爷爷的荔枝，愤怒地大声指责我。 第四段怒不可遏：本义是愤怒得无法控制，文中指妈妈看到我吃了爷爷最爱吃的荔枝，愤怒到控制不住自己的情绪。 【19题详解】 回到原文第一段定位，“我很不懂事”是总起句，后面内容就是具体表现。 需要画出的内容是：爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物。 【20题详解】 结合原文第五、六段的中心句，爷爷说“不爱吃”， 并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！ 那是爷爷疼爱我，想把好吃的都留给我吃 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。我后来也说“不爱吃”：是因为我读懂了长辈的爱，学会了为长辈着想，想要把好东西留给长辈。 【21题详解】 第四段爷爷的省略号（“我……我不爱吃……”）：爷爷生病说话无力，同时要掩饰自己“不爱吃”的借口，因此表示说话断断续续。 第六段“撒谎”的引号：这里的撒谎不是恶意的欺骗，是善意的推脱，因此引号表示特殊含义，强调这里不是真正的骗人，是善意的谎言。 【22题详解】 D. “我”的“撒谎”是主动、自愿的，是懂得关爱长辈的表现，不是“人们都撒谎，我不得不做”。 【23题详解】 结合全文主旨，总结爷爷的行为带给“我”的感悟即可。 示例：亲人长辈会把最好的东西留给我们，付出了无私的爱，我们也要懂得感恩这份爱，学会关爱长辈、体谅他人，不能只顾及自己的喜好。 【24题详解】 从线索、情感主旨两个层面分析：鲜荔枝是事件的载体（线索），同时承载了爷爷的爱和“我”的感悟，一直珍藏在心中。①鲜荔枝是贯穿全文的线索，这件围绕鲜荔枝发生的事让“我”深受触动； ②鲜荔枝代表了爷爷对“我”无私的疼爱，这份爱、这件事教会“我”的道理，一直珍藏在“我”的心底，所以题目叫“藏在心中的鲜荔枝”。 七、习作表达 25. 习作表达 成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与领悟……这些画面都是美好的回忆。请选择与“成长”有关的话题，自拟题目写一篇习作。要求：①内容具体，表达出真情实感；②语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 在挫折中慢慢成长 成长路上，有欢笑，有温暖，更有跌倒后的重新站起。从前的我很容易半途而废，遇到一点困难就想退缩，直到那次学骑自行车的经历，让我真正学会了坚持，也读懂了成长的意义。 周末的下午，阳光柔和，爸爸带我到小区广场学骑自行车。看着别人稳稳骑行、自由穿梭的样子，我十分羡慕，满心欢喜地坐上了车座。可自行车好像故意和我作对，车身左右摇晃，我双手紧紧抓着车把，身体僵硬，心里又紧张又害怕，根本不敢往前骑。 一开始，爸爸在身后稳稳扶着车尾，帮我保持平衡。有了依靠，我慢慢放松下来，骑得越来越平稳。我以为自己已经学会了，心里暗暗得意。没想到爸爸悄悄松开了手，失去支撑的自行车瞬间失去平衡，我来不及反应，重重摔在了地上。膝盖火辣辣地疼，看着发红的膝盖，委屈和挫败感扑面而来，我赌气地把车推开，再也不想学了。 爸爸温柔地开导我：“做任何事都没有一蹴而就的，害怕失败、轻言放弃，永远无法进步。”听了爸爸的话，我恍然大悟。我不愿轻易认输，擦干眼泪，鼓起勇气再次尝试。 接下来，我沉下心慢慢练习。一次次摇晃，一次次摔倒，我不再抱怨退缩。我认真调整姿势，慢慢摸索平衡的技巧，一点点适应骑行的节奏。不知练习了多少次，我的身体渐渐找到了感觉，车把不再摇晃，车轮稳稳向前滚动。 微风拂过脸颊，我终于可以独自骑着自行车平稳前行。看着脚下延伸的小路，我心里满是自豪。我终于明白，成长从不是一帆风顺，所有的进步，都源于咬牙坚持。勇敢克服困难，不惧失败，便是最好的成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作围绕“成长”展开，选材可以写家人、同学带来的温暖陪伴，也可以写自己战胜困难、参与活动的亲身经历。习作重点是结合真实经历写作，内容具体、情感真挚，保证语句通顺、结构完整。 二、立意。 通过记叙成长中的真实小事，记录自身的改变与收获。成长不仅是年龄增长，更是心态和能力的进步。从经历中感悟温暖、学会坚持、直面挫折，展现自己的成长蜕变，传递积极乐观的成长态度。 三、写作思路。 开头：可以运用比喻、抒情或直接点题的方式开篇，引出成长主题。简单点明成长路上有难忘的经历与收获，自然过渡到下文的成长故事，做到简洁点题、引出全文。 中间：选取一件典型的成长故事，按事情的起因、经过、结果有序叙述。重点刻画细节，写出自己的动作、心理和情绪变化，真实展现过程中的困惑、努力与喜悦，突出自身的成长与改变，让内容具体真实。 结尾：总结全文，结合故事写出自己的感悟与收获，点明这件事带来的成长启示。呼应开头主题，升华情感，表达对成长的理解，让文章主旨清晰完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $