江苏镇江市丹徒区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与生活体验为核心，融合基础积累与素养提升，通过古诗对比、家风组合文本等载体，全面考查七年级语文核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题20分|字音字形、成语运用、语法修辞、古诗文默写|基础知识点全面，默写题结合《木兰诗》等体现个人与国家关联，渗透文化自信| |阅读理解|15题50分|古诗对比（《望岳》与《泰山吟》）、文言文对比（《爱莲说》与《夏日赏荷》）、家风组合文本、现代文《春天是从心里长出来的》、名著《钢铁是怎样炼成的》|多文本融合考查，家风材料结合理论、案例与调查数据，现代文关注师生情与生命态度，引导思维能力与审美创造| |作文|1题50分|记叙文写作|以“那一天，阳光灿烂”为题，贴近生活体验，考查语言运用与情感表达|

2026年春学期期末质量调研 七年级语文试卷 本试卷共6页，共24题，总分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、 答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原 来答案，再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的 答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是(2分) A.矗立chd 炽热zhi 萦带yin 忍俊不禁jin B.暮然mù 案牍dú 执拗niù 溃于蚁穴gui C.赢弱y1ng 侮辱wu 涉足she 海市蜃楼shen D.怆然chuang 烧灼zhu6 蹒跚shan 心有灵犀xi 2.下列加点字读音完全相同的一组是(2分) A.挑逗 挑衅 挑明 挑拨是非 B.咽喉 哽咽 鸣咽 细嚼慢咽 C.模型 模拟模板 装模作样 D.皇冠 夺冠 冠军 冠冕堂皇 3.下列词语中没有错别字的一项是(2分) A.闲暇 制裁 修茸 目不窥圆 B.吞噬 摇撼 深坳 群蚁排衙 C.竹蔑撵走 迟顿 姗姗来迟 D.合拢 烦燥 瞩目 坦荡如坻 4.下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是(2分) 1/9 A.正所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，正巧摔到前面的大水坑里。 B.在大庭广众之下，请你注意自己的言行。 C.这部小说的结尾看似平淡，却暗藏深意，实在耐人寻味。 D.他精心策划的生日惊喜不期而至，让好友感动落泪。 5.选出填入语段横线处关联词最恰当的一项(2分) 我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉， 在睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然想到是我应该回去的时 候了。 A.不管还是或者总 B.不管即使或者都 C.不论或者还是都 D.不论即使还是总 6.下列句子排序恰当的一项是(2分) 我不由得停住了脚步。 ①每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，在花的河流上航行 ②每一穗花都是上面的盛开，下面的绽放 ③从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布 ④颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里 A.③②④① B.①③②④ C.①④②③ D.②①④③ 7.下列关于语法知识有误的一项是(2分) A.这天夜里，我睡得十分香甜。这句话中的“得”是结构助词，表示它后面的 成分起补充说明作用。 B.“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”句中“在”是介词，跟名 词结合在一起组成短语，表示地点。 C.“老师讲课”“第一场春雨”“很委屈”“放松下来”四个短语类型依次是： 主谓短语、补充短语、偏正短语、动宾短语。 D.“哎呀，美极了！你看花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。”句中“哎呀”是叹词，“嗡嗡”是拟声词。 8.默写(6分) 个人与国家的命运是息息相关的。《木兰诗》中花木兰以(1)“ ”的英姿在国 2/9 家有难之际，不远万里，奔赴前线；《泊秦淮》中用(2)“ ”鞭挞沉溺酒色，醉生梦死的统治 阶级，告诉他们不要重蹈南朝亡国覆辙；《已亥杂诗》中龚自珍虽然锌官，但仍用 (3)“ ”来 表达对国家前途和命运的关心。 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面古诗，完成910题。（共5分） 【甲】望岳 【乙】泰山吟 杜甫 谢道韫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 峨峨东岳高，秀极冲青天。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 岩中间①虚宇②，寂寞幽以玄。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 非工复非匠，云构③发自然。 会当凌绝顶，一览众山小。 器象④尔何物，遂令我屡迁。 逝将宅斯宇⑥，可以尽天年。 【注】①间：偶尔有。②虚宇：石洞穴。③云构：高山上的岩洞。④器象：物 象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。 9.两首诗均以▲为描写对象。【乙】诗“秀极冲青天”一句，既勾画出直 刺云霄、高耸陡峭的山势，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含▲之美。 (2分) 10.请分别概括两首诗所表达的情感有何不同？(3分) (二)阅读下面文言文，回答1114题。（共13分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之 3/9 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷 于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飘之态。少时，雨过 天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致， 实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 (节选自李盛仙《夏日赏荷》) 11.给下列句子断句（限两处）(2分) 每至夏日临湖赏荷便欣然忘食 12.解释下列加点的词语。(4分) (1)濯清涟而不妖（▲） (2)陶后鲜有闻（▲ (3)偕数友，观荷于湖边亭中（▲） (4)实为花中仙子也（▲） 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共4分） (1)中通外直，不蔓不枝。(2分) (2)余以为妙绝。(2分) 14.君子爱莲（荷），古来有之。甲文采用“ ”的手法，借写莲花， 表达对君子的洁身自好、不慕名利、不同流合污高尚品格的赞美；乙文“借景抒 情”，通过描写荷花姿态的▲，色彩的 ，气质的清雅表达 了对荷花的赞美之情。(3分) (三)阅读组合文本，完成1518题。（共12分） 【材料一】 中华民族历来重视家庭。无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个 社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明 作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。广大家庭都要重言传、 4/9 重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台 阶。 (摘编自习近平《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》 【材料二】 《朱子家训》开篇便讲：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”看似琐碎的 日常劳作，实则是培养勤勉、严谨品格的开端。教子读书，首重“志节”，要求子 孙“读书志在圣贤，非徒科第”。这些家训告诉我们，高尚的品德往往孕育在朴素 的生活习惯之中，家风不是高悬的口号，而是通过一件件小事、一代代人身体力行 传承下来的精神准则。 (摘编自网络素材及学术文献关于《朱子家训》的论述) 【材料三】 在武汉协和医院，有这样一个家庭：祖父朱师墨是中医科创始人，常以“医者， 大仁也”教诲后人；父亲朱贤立是神经外科开拓者，一生坚守临床一线。 这便是荣获“全国文明家庭”的朱良如教授一家。在第三代朱良如身上，这份 家风化为了关键时刻的担当。2020年，她和丈夫主动请缨投身抗疫一线，连续奋 战数月。2021年，一位高龄患者术后突发危急情况，她连夜赶赴医院抢救化险为 夷。患者家属感慨，三十多年前正是朱良如的父亲在同一家医院挽救了患者的生命。 一家两代医者、跨越三十余年的生命守护，生动诠释了“仁心仁术、奉献担当”的 八字家风。 (摘编自中国文明网《以仁心传家风以仁术担使命》 【材料四】 家风认知与践行现状调查表 调查项目 有、能做到 没有、做不到 说不清 家庭有明确成文的家风家训 6.55% 85.30% 8.15% 能清晰阐述家风的具体内涵 36.40% 48.20% 15.40% 日常教育中优先关注品德而非成 42.80% 52.10% 5.10% 绩 5/9 家长进行品德教育时有系统方法 27.50% 70.30% 2.20% 指导 (摘编自山东师范大学《新时代家风家训传承与建设调研报告》) 15.请结合【材料一】和【材料二】，说说我们为什么要重视家风建设？(3分) 16.【材料三】中朱良如家庭的事例，是如何印证【材料一】中“帮助孩子扣好人 生的第一粒扣子”的？(3分) 17.阅读【材料四】的表格，你认为目前关于“家风”建设急需解决的主要的问题 是什么，请说说理由。(3分) 18.朱子为培养子孙“勤勉”的品质，提出了“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁” 的家训。请仿照例句，从诚信、友善、孝顺、节俭、勇敢、坚持、责任、尊重中选 择一词仿写专属家训三句。(3分)我选：“ ”提出： 的家训。 (四)阅读下面的文章，完成1922题。（共15分） 春天是从心里长出来的 赵洁 ①高一时，王老师走进了我的视线。 ②她是带着飞扬的神采走进教室的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意 荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开 来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。 ③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我 们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王 老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩 子，比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”…对一个在近乎文化荒漠的年代里成 长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。 619 ④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个 中意的名字，还要美化版面。从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一 读老师的评语也成为我每周的期待。内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成 了我与王老师“笔谈”的园地。 ⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主邀约同学一起上王老师家 拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客 厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的 别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，最吸睛的是那些大大小小的油画， 简洁明快又不乏细节的构图，浓烈饱满又相映生挥的色彩，共同渲染出阳光般温暖 的情绪，这情绪仿佛挣脱了一方方画框，直接跳跃到我心里，我不由得心生欢喜。 王老师指着一直站在身旁呵呵笑着的先生说：“这是我先生东进生，他原来是上影 厂的美术设计，这些画都是他画的。”言语间竟有一种小鸟依人的情态。 ⑥在我们毕业后不久，王老师便开设了全上海、也是全国最早的美育课，后来 成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的，点点滴滴的“闲话”系统地传 授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根 植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责。”我深以 为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发 型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人 的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。 ⑦中学毕业不久，我偶然在杂志上看到一篇署名“东进生、王圣民”的小说， 我一阵惊叹：“我们王老师好厉害！”认识了东老师，我就想：王老师就该有位非 常厉害的先生呀！年近八旬的王老师依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声 音，东老师一口醇厚磁性的北京话则像和声，与王老师时时呼应着，冷不丁爆出几 句幽默金句，引人哈哈大笑。王老师和东老师，不仅仅是相敬如宾、相濡以沫，更 是志趣相投、互相成就，他们用文学和艺术的共同语言构筑了“欣欣此生意，自尔 为佳节”的小世界。 ⑧如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵，东老 师则守着一方书房，画画、写作。画油画是颇费心力的，但我能想见，东老师手执 画笔和刮刀，把森林、草地、蓝天、湖水、鲜花、小屋等组合成最悦目的样子，层 7/9 层敷上最明丽的色彩，他一定是沉醉其中的。同样，“爬格子”是一件辛苦的活计， 在多年足不出户的日子里，他摈弃那些无力改变的苦痛，沉浸在思考和倾吐的文字 天地，创作了大量的写实散文。 ⑨在言谈、文字和图画中，我读到了两位老师豁达的生命姿态。人生不如意事 常有，有时身不由己，有时甚至是痛彻心扉的煎熬，但只要能说、能写、能放飞自 由的灵魂，依然可以鼓起勇气，奏出更加雄浑、更加可贵的生命之歌。我突然领悟 到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰。像王老师和东老师 这样的所谓“老人”，他们身上没有暮气，因为，春天是从他们心底里长出来的， 他们互相依傍，互相支撑，让心里的春天无比灿烂！ (选自《文汇笔会》，有删改) 19.本文围绕王老师写了哪几件事？(4分) 20.文中有不少生动、细腻的描写。为下面句子做赏析性批注。(4分) 她是带着飞扬的神采走进教室的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡 漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。 (从人物描写的角度) 21.结合上下文，说说你对第⑥段画线句的理解。(4分) 她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责。” 22.第⑨段划线句在文中有什么作用？(3分) 春天是从他们心底里长出来的。 (五)名著阅读。（共5分） 23.(1)下面是某同学朗读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察 金的成长史。将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序 是：▲填字母(2分) A.解救朱赫来 B.铲雪筑路C.打消“自杀”念头D.加入骑兵部队 8/9 战场上的搏杀 以笔为武器“作战” ③ 苦难的童年 工地上的磨炼 (2)结合以下链接材料和《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你认为当代年轻人应如何摆脱 “脆皮”心理。(3分) 【链接材料】 作为一个网络热梗。“脆皮年轻人”指新生代青年群体，年纪轻轻，小毛病却 不少，因为一些无意间的动作而导致了身体损伤或心理创伤，又被称之为“复合型 老龄青年”，特别是在心理层面，大到高考失利、被裁失业，小到游戏输局、体重 上浮，甚至只是突然冒出的一颗痘，都能成为压垮年轻人的一根稻草。他们大喊着 “我破防了”，继而不自觉地陷入情绪漩涡。它代表了年轻一代较弱的心理承受能 力和应对压力的能力不足，也是年轻人以幽默和自嘲的方式，表达对生活压力的无 奈和焦虑。 三、作文（共50分） 24.请以“那一天，阳光灿烂”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：1.诗歌除外，文体不限： 2.不出现真实的姓名、校名。 9/9 2026年春学期期末质量调研七年级 语文试卷参考答案 一、积累与运用（20分） 1. D 解析：A炽热chì，萦带yíng；B蓦然mò，溃kuì；C羸弱léi，侮辱wǔ。 2. A 解析：A全读tiǎo；B yān/yè/yè/yàn；C mó/mó/mú/mú；D guān/guàn/guàn/guān。 3. B 解析：C竹篾、迟钝；D烦躁、坦荡如砥。 4. D 解析：不期而至指没有约定就到来，精心策划的惊喜不能用该词，成语使用错误。 5. B 6. A 解析：先总写藤萝如瀑布，再写每一穗花，接着写花色，最后写单朵花。 7. C 解析：“第一场春雨”是偏正短语，“放松下来”是补充短语，选项表述错误。 8. 默写 （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （3）落红不是无情物，化作春泥更护花 二、阅读理解（50分） （一）古诗阅读（5分） 9. 泰山；动态 10. 《望岳》借泰山雄伟壮阔的景色，抒发青年杜甫勇攀高峰、俯视天下的远大抱负与昂扬进取的豪情；《泰山吟》赞美泰山天然秀美的自然风光，表达诗人厌倦世事变迁，想要隐居泰山、安然终老的避世心愿。 （二）文言文阅读（13分） 11. 每至夏日/临湖赏荷/便欣然忘食 12.（1）洗涤 （2）少 （3）偕同，和……一起 （4）是 13.（1）莲的茎内部中空，外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝。 （2）我认为这诗句精妙到了极点。 14. 托物言志；袅娜多姿；鲜妍明媚 （三）组合文本阅读（12分） 15. ①家庭是社会不可替代的生活依托、社会功能与文明载体，家风关乎社会文明发展；②家风依靠言传身教，能够培育孩子优良品德，帮孩子打好人生基础；③优良家风藏在日常小事中，代代践行传承，塑造人勤勉、正直等美好品格。 16. 朱家祖辈以“医者，大仁也”教诲后代，父辈坚守行医救人的本分，代代传承仁心担当的家风；朱良如从小受家风熏陶，成年后主动奔赴抗疫一线、深夜抢救危重病人，将医者奉献精神落实在行动上，印证家风从小塑造品德，帮孩子扣好人生第一粒扣子。 17. 核心问题：多数家庭缺少成文家风家训，家长缺少系统品德教育方法，家庭教育普遍重成绩、轻品德。 理由：调查表仅6.55%家庭有明确家训，七成家长无系统品德教育方法，超半数家长优先关注成绩，家风落地传承难度大。 18. 示例一：我选：诚信 提出：出言有信，不欺旁人，坚守本心承诺。 示例二：我选：孝顺 提出：晨昏请安，体恤双亲，常怀感恩之心。 （四）现代文阅读《春天是从心里长出来的》（15分） 19. ①高中时王老师课堂讲授唐诗，课后分享礼仪修养的人生道理，潜移默化滋养我；②王老师布置每周练笔，我通过文字和她交流；③多年后同学登门拜访，见到王老师与擅长美术创作的丈夫，家中满是艺术画作；④王老师开创全国早期美育课程，成为特级教师，向学生传递美与修养；⑤夫妻二人志趣相投，各自坚持文学、艺术创作，以豁达心态面对生活。 20. 运用外貌、神态、动作、语言描写，细致刻画王老师身姿挺拔、笑容温柔、声音清脆悦耳的模样，生动展现她优雅动人、富有魅力的形象，表达初见时全班同学对她的喜爱与欣赏。 21. 人年轻时的容貌由天生决定，四十岁之后的气质、神态由自身修养、心性、言行举止塑造；王老师历经岁月依旧优雅温润，正是长期注重内在品德、审美修养的结果，点明内在修养决定一个人外在气质。 22. 结构上：收束全文，照应文章标题，点明中心；内容上：升华主旨，说明只要内心保有热爱、豁达与追求，人永远不会苍老，内心能长久拥有生机与暖意，赞美两位老师丰盈通透、积极乐观的精神世界。 （五）名著阅读（5分） 23.（1）①A ②D ③B ④C （2）保尔一生历经贫困、战争、伤病、病痛折磨，甚至产生轻生念头，却始终坚守理想，直面苦难，不断磨炼意志。当代年轻人摆脱“脆皮心理”可以做到：①树立长远理想，拥有精神支撑，不被小事轻易击垮；②主动直面挫折，接纳失意与失败，锻炼心理承受能力；③主动参与磨砺，在困难中锤炼坚韧意志；④培养爱好、阅读充实内心，学会疏导负面情绪。 三、作文（50分） 24. 题目：那一天，阳光灿烂 评分标准 一类文（42-50分）：中心鲜明，选材典型，细节细腻生动，情感真挚，结构完整流畅，不少于600字，无真实校名、姓名，语言优美流畅。 二类文（34-41分）：中心清晰，叙事完整，有细节描写，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33分）：中心平淡，叙事单薄，细节不足，语病较多，字数不足600字。 四类文（25分及以下）：偏离题意，字数严重不足，抄袭作文，文中出现真实人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春学期期末质量调研 七年级语文试卷 本试卷共6页，共24题，总分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用(共20分) 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是(2分) A.矗立 chù 炽热 zhi 萦带 yín 忍俊不禁 jīn B.蓦然 mù 案牍 dú 执拗 niù 溃于蚁穴 guì C.赢弱 yíng 侮辱 wū 涉足 shè 海市蜃楼 shèn D.怆然 chuàng 烧灼 zhuó 蹒跚 shān 心有灵犀 xī 2.下列加点字读音完全相同的一组是(2分) A.挑逗 挑衅 挑明 挑拨是非 B.咽喉 哽咽 呜咽 细嚼慢咽 C.模型 模拟 模板 装模作样 D.皇冠 夺冠 冠军 冠冕堂皇 3.下列词语中没有错别字的一项是(2分) A.闲暇 制裁 修茸 目不窥圆 B.吞噬 摇撼 深坳 群蚁排衙 C.竹蔑 撵走 迟顿 姗姗来迟 D.合拢 烦燥 瞩目 坦荡如坻 4.下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是(2分) A.正所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，正巧摔到前面的大水坑里。 B.在大庭广众之下，请你注意自己的言行。 C.这部小说的结尾看似平淡，却暗藏深意，实在耐人寻味。 D.他精心策划的生日惊喜不期而至，让好友感动落泪。 5.选出填入语段横线处关联词最恰当的一项(2分) 我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉， 在睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然想到是我应该回去的时候了。 A.不管 还是 或者 总 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.不论 即使 还是 总 6.下列句子排序恰当的一项是(2分) 我不由得停住了脚步。 ， ， ， 。 ①每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，在花的河流上航行 ②每一穗花都是上面的盛开，下面的绽放 ③从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布 ④颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里 A.③②④① B.①③②④ C.①④②③ D.②①④③ 7.下列关于语法知识有误的一项是(2分) A.这天夜里，我睡得十分香甜。这句话中的“得”是结构助词，表示它后面的成分起补充说明作用。 B.“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”句中“在”是介词，跟名词结合在一起组成短语，表示地点。 C.“老师讲课”“第一场春雨”“很委屈”“放松下来”四个短语类型依次是：主谓短语、补充短语、偏正短语、动宾短语。 D.“哎呀，美极了！你看花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”句中“哎呀”是叹词，“嗡嗡”是拟声词。 8.默写(6分) 个人与国家的命运是息息相关的。《木兰诗》中花木兰以(1)“ ▲ ， ▲ ”的英姿在国家有难之际，不远万里，奔赴前线；《泊秦淮》中用(2)“ ▲ ， ▲ ”鞭挞沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们不要重蹈南朝亡国覆辙；《己亥杂诗》中龚自珍虽然辞官，但仍用(3)“ ▲ ， ▲ ”来表达对国家前途和命运的关心。 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面古诗，完成9~10题。(共5分) 【甲】望岳 【乙】泰山吟 杜甫 谢道韫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 峨峨东岳高，秀极冲青天。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 岩中间①虚宇②，寂寞幽以玄。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 非工复非匠，云构③发自然。 会当凌绝顶，一览众山小。 器象④尔何物，遂令我屡迁。 逝将宅斯宇⑥，可以尽天年。 【注】①间：偶尔有。②虚宇：石洞穴。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。 9.两首诗均以 ▲ 为描写对象。【乙】诗“秀极冲青天”一句，既勾画出直刺云霄、高耸陡峭的山势，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含 ▲ 之美。(2分) 10.请分别概括两首诗所表达的情感有何不同?(3分) (二)阅读下面文言文，回答11~14题。(共13分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飘之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 (节选自李盛仙《夏日赏荷》) 11.给下列句子断句(限两处)(2分) 每至夏日临湖赏荷便欣然忘食 12.解释下列加点的词语。(4分) (1)濯清涟而不妖(▲) (2)陶后鲜有闻( ▲ ) (3)偕数友，观荷于湖边亭中(▲) (4)实为花中仙子也(▲) 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共4分) (1)中通外直，不蔓不枝。(2分) (2)余以为妙绝。(2分) 14.君子爱莲(荷)，古来有之。甲文采用“ ▲ ”的手法，借写莲花，表达对君子的洁身自好、不慕名利、不同流合污高尚品格的赞美；乙文“借景抒情”，通过描写荷花姿态的 ▲ ，色彩的 ▲ ，气质的清雅表达了对荷花的赞美之情。(3分) (三)阅读组合文本,完成15~18题。(共12分) 【材料一】 中华民族历来重视家庭。无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 (摘编自习近平《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》 【材料二】 《朱子家训》开篇便讲：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”看似琐碎的日常劳作，实则是培养勤勉、严谨品格的开端。教子读书，首重“志节”，要求子孙“读书志在圣贤，非徒科第”。这些家训告诉我们，高尚的品德往往孕育在朴素的生活习惯之中，家风不是高悬的口号，而是通过一件件小事、一代代人身体力行传承下来的精神准则。 (摘编自网络素材及学术文献关于《朱子家训》的论述) 【材料三】 在武汉协和医院，有这样一个家庭：祖父朱师墨是中医科创始人，常以“医者，大仁也”教诲后人；父亲朱贤立是神经外科开拓者，一生坚守临床一线。 这便是荣获“全国文明家庭”的朱良如教授一家。在第三代朱良如身上，这份家风化为了关键时刻的担当。2020年，她和丈夫主动请缨投身抗疫一线，连续奋战数月。2021年，一位高龄患者术后突发危急情况，她连夜赶赴医院抢救化险为夷。患者家属感慨，三十多年前正是朱良如的父亲在同一家医院挽救了患者的生命。一家两代医者、跨越三十余年的生命守护，生动诠释了“仁心仁术、奉献担当”的八字家风。 (摘编自中国文明网《以仁心传家风以仁术担使命》 【材料四】 家风认知与践行现状调查表 调查项目 有、能做到 没有、做不到 说不清 家庭有明确成文的家风家训 6.55% 85.30% 8.15% 能清晰阐述家风的具体内涵 36.40% 48.20% 15.40% 日常教育中优先关注品德而非成绩 42.80% 52.10% 5.10% 家长进行品德教育时有系统方法指导 27.50% 70.30% 2.20% (摘编自山东师范大学《新时代家风家训传承与建设调研报告》) 15.请结合【材料一】和【材料二】，说说我们为什么要重视家风建设?(3分) 16.【材料三】中朱良如家庭的事例，是如何印证【材料一】中“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子”的? (3分) 17.阅读【材料四】的表格，你认为目前关于“家风”建设急需解决的主要的问题是什么，请说说理由。(3分) 18.朱子为培养子孙“勤勉”的品质，提出了“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”的家训。请仿照例句，从诚信、友善、孝顺、节俭、勇敢、坚持、责任、尊重中选择一词仿写专属家训三句。(3分)我选:“ ▲ ”提出: ▲ , ▲ , ▲ 的家训。 (四)阅读下面的文章,完成19~22题。(共15分) 春天是从心里长出来的 赵洁 ①高一时，王老师走进了我的视线。 ②她是带着飞扬的神采走进教室的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。 ③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子，比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。 ④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个中意的名字，还要美化版面。从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一读老师的评语也成为我每周的期待。内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成了我与王老师“笔谈”的园地。 ⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主邀约同学一起上王老师家拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，最吸睛的是那些大大小小的油画，简洁明快又不乏细节的构图，浓烈饱满又相映生辉的色彩，共同渲染出阳光般温暖的情绪，这情绪仿佛挣脱了一方方画框，直接跳跃到我心里，我不由得心生欢喜。王老师指着一直站在身旁呵呵笑着的先生说：“这是我先生东进生，他原来是上影厂的美术设计，这些画都是他画的。”言语间竟有一种小鸟依人的情态。 ⑥在我们毕业后不久，王老师便开设了全上海、也是全国最早的美育课，后来成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的点点滴滴的“闲话”系统地传授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责。”我深以为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。 ⑦中学毕业不久，我偶然在杂志上看到一篇署名“东进生、王圣民”的小说，我一阵惊叹：“我们王老师好厉害！”认识了东老师，我就想：王老师就该有位非常厉害的先生呀！年近八旬的王老师依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声音，东老师一口醇厚磁性的北京话则像和声，与王老师时时呼应着，冷不丁爆出几句幽默金句，引人哈哈大笑。王老师和东老师，不仅仅是相敬如宾、相濡以沫，更是志趣相投、互相成就，他们用文学和艺术的共同语言构筑了“欣欣此生意，自尔为佳节”的小世界。 ⑧如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵，东老师则守着一方书房，画画、写作。画油画是颇费心力的，但我能想见，东老师手执画笔和刮刀，把森林、草地、蓝天、湖水、鲜花、小屋等组合成最悦目的样子，层层敷上最明丽的色彩，他一定是沉醉其中的。同样，“爬格子”是一件辛苦的活计，在多年足不出户的日子里，他摈弃那些无力改变的苦痛，沉浸在思考和倾吐的文字天地，创作了大量的写实散文。 ⑨在言谈、文字和图画中，我读到了两位老师豁达的生命姿态。人生不如意事常有，有时身不由己，有时甚至是痛彻心扉的煎熬，但只要能说、能写、能放飞自由的灵魂，依然可以鼓起勇气，奏出更加雄浑、更加可贵的生命之歌。我突然领悟到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰。像王老师和东老师这样的所谓“老人”，他们身上没有暮气，因为，春天是从他们心底里长出来的，他们互相依傍，互相支撑，让心里的春天无比灿烂！ (选自《文汇笔会》，有删改) 19.本文围绕王老师写了哪几件事?(4分) 20.文中有不少生动、细腻的描写。为下面句子做赏析性批注。(4分) 她是带着飞扬的神采走进教室的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。(从人物描写的角度) 21.结合上下文，说说你对第⑥段画线句的理解。(4分) 她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责。” 22.第⑨段划线句在文中有什么作用?(3分) 春天是从他们心底里长出来的。 (五)名著阅读。(共5分) 23.(1)下面是某同学朗读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序是： ▲ 填字母(2分) A.解救朱赫来 B.铲雪筑路 C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队 (2)结合以下链接材料和《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你认为当代年轻人应如何摆脱“脆皮”心理。(3分) 【链接材料】 作为一个网络热梗。“脆皮年轻人”指新生代青年群体，年纪轻轻，小毛病却不少，因为一些无意间的动作而导致了身体损伤或心理创伤，又被称之为“复合型老龄青年”，特别是在心理层面，大到高考失利、被裁失业，小到游戏输局、体重上浮，甚至只是突然冒出的一颗痘，都能成为压垮年轻人的一根稻草。他们大喊着“我破防了”，继而不自觉地陷入情绪漩涡。它代表了年轻一代较弱的心理承受能力和应对压力的能力不足，也是年轻人以幽默和自嘲的方式，表达对生活压力的无奈和焦虑。 三、作文(共50分) 24.请以“那一天，阳光灿烂”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：1.诗歌除外，文体不限； 2.不出现真实的姓名、校名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $