江苏省镇江市丹徒区2024-2025学年七年级下学期6月期末考试语文试题

江苏省镇江市丹徒区2024-2025学年下学期七年级期末语文试卷 一、积累运用（共20分） 1．（2分）下列加点字读音全部正确的是（　　） A．迸溅（bìng） 涉足（shè） 蓦然（mù） 淋漓尽致（lín） B．矜持（jīng） 毛坯（bēi） 吟唱（yín） 魂飞魄散（pò） C．殷切（yīn） 烧灼（zhuó） 点缀（zhuì） 心急如焚（fén） D．修葺（qì） 得逞（chěn） 笼统（nóng） 鬼哭狼嗥（áo） 2．（2分）下列加点字读音完全相同的一组是（　　） A．刊载 载体 载入史册 B．挑逗 挑战 挑拨离间 C．累赘 劳累 果实累累 D．星宿 露宿 三天两宿 3．（2分）下列字词书写完全正确的是（　　） A．摇憾 执拗 驿路 围追堵戳 B．烦锁 闲遐 烦躁 直言不讳 C．繁密 严谨 岐岖 迷途知反 D．遨游 矗立 俯瞰 心有灵犀 4．（2分）下列成语使用正确的一项是（　　） A．假日露营热不断升温，大量露营者不期而至，参加各大公园联合举办的露营活动。 B．航天领域所取得的科学成就背后，有着无数个科研工作者锲而不舍的奋斗的身影。 C．京畿路自夜间亮灯开放以来，深受市民喜欢，现已成为鲜为人知的休闲打卡地。 D．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。 5．（2分）下列关联词使用正确的一项是（　　） 至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。（　　）他想活下去，屈膝投敌（　　）行了，（　　）能活，（　　）还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”。“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀，然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传。 A．只要 就 而且 甚至 B．如果 就 不但 而且 C．尽管 就 因为 所以 D．虽 也 只要 就 6．（2分）下列语句排列恰当的一项是（　　） 京畿路，这条位于中国江苏省镇江市的街道，见证了历史的变迁。 。 。 。 。 ①如今，这条街道依然保留着许多具有民国特色的建筑，其中不乏江苏省红万字会这样的历史遗迹，仿佛在诉说着过往的故事。 ②它原名京畿岭，是一条在镇江城西，连接银山与宝盖山之间的狭窄通道。 ③京畿路，这条承载着丰富历史与文化的街道，不仅是中国镇江市的一部分，更是连接过去与未来的桥梁。 ④在民国时期，京畿岭被拓宽成为马路，自此开启了新的篇章。 A．①②③④ B．②①③④ C．②④③① D．②④①③ 7．（2分）下列短语关系判断正确的一项是（　　） ①缓缓流过 ②开得茂盛 ③加快脚步 ④精神愉悦 A．①偏正短语 ②补充短语 ③动宾短语 ④主谓短语 B．①动宾短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④偏正短语 C．①偏正短语 ②动宾短语 ③补充短语 ④主谓短语 D．①补充短语 ②动宾短语 ③主谓短语 ④偏正短语 8．（6分）根据提示默写。 成长路上，我们要像莲花那样①“　 　 ，　 　 ”（《爱莲说》），在纷扰中守住纯净心灵。遇到困难别灰心，②“　 　 ，　 　 ”（《登飞来峰》）——勇敢登高，视野自会开阔。人生哪能一帆风顺？③“　 　 ，　 　 ”（《游山西村》），以为无路可走，但只要坚持向前，终将迎来惊喜。 二、阅读理解（共50分） 9．（5分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 （1）（2分）根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：　 　 ，　 　 ，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 （2）（3分）末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ 10．（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息②，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （沈括《梦溪笔谈•神奇》） （1）（4分）【注释】①禺：古代传说中日落处。②息：同“熄”，熄灭。③荧荧然：光亮耀眼的样子。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①见于东南 　 　 ②少时而又震一声 　 　 ③一头微锐　 　 ④至今匣藏 　 　 （2）（2分）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①许氏藩篱皆为所焚。 ②良久渐暗，尚热不可近。 （3）（4分）沈括为何把所记内容归入“神奇”篇？请简要说明。 （4）（3分）本文结尾为什么提及州守收藏和王无咎作传这两个细节？ 11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。 【文本一】 “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （摘自《邓稼先》） 【文本二】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （摘自《太空一日》） 尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进人潜水器。 3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。 北京时间9时07分，话简里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是“蛟龙’，这里是“蛟龙”。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 （摘自《“蛟龙”探海》） 阅读与探究。 （1）（2分）浏览全文，模仿文本一、文本二，给文本三拟一个小标题。 搜集与整理。 （2）（6分）阅读文本，提取或概括相关内容，填写表格。 人物 研究领域 遇到的困难 文本依据 邓稼先 核武开发 极端恶劣的自然环境 ①　 　 ②　 　 核试验中突发问题层出不穷；需要在理论准确性存疑时做出关键决策并签字，承担巨大责任；亲历同事牺牲并负责善后，承受沉重的心理负担。 ③　 　 如1982年担任院长时，井下突然有信号测不到，情况危急。 杨利伟 航天飞行 ④　 　 飞船起飞阶段遭遇异常剧烈的共振，导致极度痛苦，“五脏六腑似乎都要碎了”，一度确信自己即将牺牲。 叶聪团队 深海探测 恶劣海面条件 ⑤　 　 ⑥　 　 下潜至7020米深的海底，需克服巨大的海水压力，面临复杂未知的深海环境和技术系统可靠性挑战。整个下潜过程充满高度紧张和不确定性。 团队协作与精确操作压力 在极端环境下，要求潜航员与水面控制人员保持沉着冷静，精确操作和密切协同。 表达与呈现。 （3）（4分）杨振宁先生三次说到“不知道稼先……”。想一想：作者这样说的用意是什么？ 12．（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） （1）（4分）阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①　 　 经验沉淀与内化 红枫 枯叶顽强挂枝 ②　 　 ③　 　 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④　 　 失败颓唐，难以挽救 （2）（6分）根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度：　 　 。 ②从修辞手法运用的角度：　 　 。 （3）（5分）第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ 13．（5分）名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》。 ①从这天起，A把全部精力投入到《B》这本书的创作中。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，他往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。 ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。他把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对他是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… （1）（2分）文中的A是 　 　 （填写人名），他沥尽心血完成的小说B名为《　 　 》在邮寄过程中不慎遗失了，这对他来说是个不小的打击。 （2）（3分）除却选文的情节外，请你再结合书中的一个事例，具体谈谈在主人公的身上是如何体现“钢铁的意志铸就辉煌人生”这句话的。 三、写作（共50分） 14．（50分）作文。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航。用眼看周遭、用心看世界，目光里透着态度，也藏着感悟。请以“ 的目光”为题，写一篇写人记事的文章。 要求：①在横线处填写适当的词语，将题目补写完整；②抓住细节，选用合适的事例，适当抒情突出情感体验；③书写端正、卷面洁净，不少于550字；④不得套写、抄袭。不出现所在学校的校名，以及真实姓名。 江苏省镇江市丹徒区2024-2025学年下学期七年级期末语文试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共7小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C B D B B D A 一、积累运用（共20分） 1．（2分）下列加点字读音全部正确的是（　　） A．迸溅（bìng） 涉足（shè） 蓦然（mù） 淋漓尽致（lín） B．矜持（jīng） 毛坯（bēi） 吟唱（yín） 魂飞魄散（pò） C．殷切（yīn） 烧灼（zhuó） 点缀（zhuì） 心急如焚（fén） D．修葺（qì） 得逞（chěn） 笼统（nóng） 鬼哭狼嗥（áo） 【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 【解答】A.有误，“迸溅”的“迸”应读“bèng”，“蓦然”的“蓦”应读“mò”； B.有误，“矜持”的“矜”应读“jīn”，“毛坯”的“坯”应读“pī”； C.正确； D.有误，“得逞”的“逞”应读“chěng”，“笼统”的“笼”应读“lǒng”，“鬼哭狼嚎”的“嚎”应读“háo”。 故选：C。 【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（2分）下列加点字读音完全相同的一组是（　　） A．刊载 载体 载入史册 B．挑逗 挑战 挑拨离间 C．累赘 劳累 果实累累 D．星宿 露宿 三天两宿 【分析】本题考查字音。 【解答】A.不相同，“刊载”的“载”读音为“zǎi”；“载体”的“载”读音为“zài”；“载入史册”的“载”读音为“zǎi”； B.相同，“挑逗”“挑战”“挑拨离间”中的“挑”都读“tiǎo”； C.不相同，“累赘”的“累”读“léi”；“劳累”的“累”读“lèi”；“果实累累”的“累”读“léi”； D.不相同，“星宿”的“宿”读“xiù”；“露宿”的“宿”读“sù”；“三天两宿”的“宿”读“xiǔ”。 故选：B。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．（2分）下列字词书写完全正确的是（　　） A．摇憾 执拗 驿路 围追堵戳 B．烦锁 闲遐 烦躁 直言不讳 C．繁密 严谨 岐岖 迷途知反 D．遨游 矗立 俯瞰 心有灵犀 【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 【解答】A．有误，“摇憾”的“憾”应为“撼”，“围追堵戳”的“戳”应为“截”； B．有误，“烦锁”的“锁”应为“琐”，“闲遐”的“遐”应为“暇”； C．有误，“岐岖”的“岐”应为“崎”，“迷途知反”的“反”应为“返”； D．正确。 故选：D。 【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。 4．（2分）下列成语使用正确的一项是（　　） A．假日露营热不断升温，大量露营者不期而至，参加各大公园联合举办的露营活动。 B．航天领域所取得的科学成就背后，有着无数个科研工作者锲而不舍的奋斗的身影。 C．京畿路自夜间亮灯开放以来，深受市民喜欢，现已成为鲜为人知的休闲打卡地。 D．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误，不期而至，意思指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。句子“参加各大公园联合举办的露营活动”指有组织、有约定的，所以词语与句意不符； B.正确，“锲而不舍”的原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；含褒义。使用恰当； C.有误，鲜为人知，意思是很少有人知道。与句意“深受市民喜欢”相反，使用有误； D.有误，忍俊不禁这个成语用在此处是错误的，因为其本身就有笑的意思，所以语义重复。 故选：B。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 5．（2分）下列关联词使用正确的一项是（　　） 至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。（　　）他想活下去，屈膝投敌（　　）行了，（　　）能活，（　　）还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”。“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀，然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传。 A．只要 就 而且 甚至 B．如果 就 不但 而且 C．尽管 就 因为 所以 D．虽 也 只要 就 【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 【解答】本题考查关联词的理解和运用。 “他为元军所虏。（　　）他想活下去，屈膝投敌就行了”，此处是假设关系，应填写表示假设关系的关联词“如果……就……”；“能活”和“能有大官做”是递进关系，应填写表示递进关系的关联词“不但……而且……”。 故选：B。 【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。 6．（2分）下列语句排列恰当的一项是（　　） 京畿路，这条位于中国江苏省镇江市的街道，见证了历史的变迁。 。 。 。 。 ①如今，这条街道依然保留着许多具有民国特色的建筑，其中不乏江苏省红万字会这样的历史遗迹，仿佛在诉说着过往的故事。 ②它原名京畿岭，是一条在镇江城西，连接银山与宝盖山之间的狭窄通道。 ③京畿路，这条承载着丰富历史与文化的街道，不仅是中国镇江市的一部分，更是连接过去与未来的桥梁。 ④在民国时期，京畿岭被拓宽成为马路，自此开启了新的篇章。 A．①②③④ B．②①③④ C．②④③① D．②④①③ 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】首先，介绍一条街道通常先从它原来的名字和基本位置说起，②句“它原名京畿岭，是一条在镇江城西，连接银山与宝盖山之间的狭窄通道”符合这一特点，应排在首位。接着，④句“在民国时期，京畿岭被拓宽成为马路，自此开启了新的篇章”，讲述了这条街道在民国时期的变化，应排在②句之后。然后，①句“如今，这条街道依然保留着许多具有民国特色的建筑，其中不乏江苏省红万字会这样的历史遗迹，仿佛在诉说着过往的故事”，说的是现在这条街道的建筑情况，排在④句之后。最后，③句“京畿路，这条承载着丰富历史与文化的街道，不仅是中国镇江市的一部分，更是连接过去与未来的桥梁”是对这条街道的总结，排在末尾。所以，正确的排序是②④①③。 故选：D。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 7．（2分）下列短语关系判断正确的一项是（　　） ①缓缓流过 ②开得茂盛 ③加快脚步 ④精神愉悦 A．①偏正短语 ②补充短语 ③动宾短语 ④主谓短语 B．①动宾短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④偏正短语 C．①偏正短语 ②动宾短语 ③补充短语 ④主谓短语 D．①补充短语 ②动宾短语 ③主谓短语 ④偏正短语 【分析】本题考查理解短语类型。短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。如“粮食”“丰收”单独看是两个词，如果结合在一起“粮食丰收”则是一个短语。再如短语：中国人民、驿路梨花、七根火柴。 【解答】①“缓缓流过”偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰的关系。“缓缓流过”中，“缓缓”是用来修饰“流过”的，表明“流过”的状态，所以“缓缓流过”是偏正短语。 ②“开得茂盛”补充短语是指由动词或形容词与它们的补充成分构成，补充成分起补充说明的作用。“开得茂盛”中，“开”是动词，“得茂盛”是对“开”的程度进行补充说明，所以“开得茂盛”是补充短语。 ③“加快脚步”动宾短语是由动词与后面受动词支配的宾语组合而成，动词起支配作用，宾语是动词支配的对象。“加快脚步”中，“加快”是动词，“脚步”是“加快”这个动作的对象，所以“加快脚步”是动宾短语。 ④“精神愉悦”主谓短语由主语和谓语组成，主语是陈述的对象，谓语对主语进行陈述。“精神愉悦”中，“精神”是被陈述的对象，“愉悦”是对“精神”状态的陈述，所以“精神愉悦”是主谓短语。 故选：A。 【点评】短语可分为并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语，以及一些结构特殊的短语，比如联动、复指等。 8．（6分）根据提示默写。 成长路上，我们要像莲花那样①“　出淤泥而不染　 ，　濯清涟而不妖　 ”（《爱莲说》），在纷扰中守住纯净心灵。遇到困难别灰心，②“　不畏浮云遮望眼　 ，　自缘身在最高层　 ”（《登飞来峰》）——勇敢登高，视野自会开阔。人生哪能一帆风顺？③“　山重水复疑无路　 ，　柳暗花明又一村　 ”（《游山西村》），以为无路可走，但只要坚持向前，终将迎来惊喜。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“涟”的书写） ②不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ③山重水复疑无路 柳暗花明又一村（注意“疑”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读理解（共50分） 9．（5分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州②。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州西津渡。 （1）根据诗歌内容填空。 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远眺：　江潮退去、　 ，　斜月映照　 ，几点星光闪烁处，一定就是瓜州。 （2）末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？ 【分析】这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时，面对长江夜景，以此诗抒写了在旅途中的愁思，表现了自己心中的寂寞凄凉。全诗语言朴素自然，把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷，淡雅清新。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。诗歌描绘了诗人夜宿金陵渡口小山楼时眺望江面的景象。诗人通过“潮落夜江斜月里”展现江潮退去、斜月映照的朦胧夜色，又以“两三星火”勾勒出对岸瓜洲的寥落灯火 （2）本题考查诗歌情感的表达。根据诗中描写的景物特点，体会诗人情感。三四两句的大意是：斜月朦胧江潮正在下落，对岸星火闪闪便是瓜洲。描绘了凄清冷寂的气氛，烘托了诗人旅途中的愁思。解答此题抓住“愁”字即可。 答案： （1）江潮退去 斜月映照 （2）不能。因为“渔火”是近景，看得清楚；而“星火“是远景，看不分明，不能辨别是何种灯光；诗中用”星火“既符合诗人远观的视角，又增添了想象的余地，别具朦胧美。 译文： 夜晚宿在金陵渡口的小山楼，辗转难眠心中满怀旅愁。落潮的夜江浸在斜月的光照里，远处几点星火闪烁的地方便是瓜洲。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 10．（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 治平元年，常州日禺①时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息②，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然③。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （沈括《梦溪笔谈•神奇》） 【注释】①禺：古代传说中日落处。②息：同“熄”，熄灭。③荧荧然：光亮耀眼的样子。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①见于东南 　同“现”，出现。　 ②少时而又震一声 　一会儿，不久。　 ③一头微锐　锐利，这里指（一头）稍尖。　 ④至今匣藏 　用匣子（装）。　 （2）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①许氏藩篱皆为所焚。 ②良久渐暗，尚热不可近。 （3）沈括为何把所记内容归入“神奇”篇？请简要说明。 （4）本文结尾为什么提及州守收藏和王无咎作传这两个细节？ 【分析】参考译文： 治平元年，在常州太阳落山的时候，天空中发出像打雷一样的巨响，原来是一颗大星，几乎像月亮一样，在东南方向出现。一会儿又震响了一声，移到西南方向去了。又一声震响后，这颗星就坠落了，落在宜兴县一个姓许的人家的园子里。远近的人都看到了，火光明亮耀眼照亮了天空，许家的篱笆都被烧毁了。这时火熄灭了，看地面上有一个像杯子大小的洞穴，很深。往下看，星星在洞穴里面，光亮耀眼。过了很久，才渐渐暗下来，还热得不能靠近。又过了很久，掘开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还很热，它大小像拳头一样，一头稍微尖些，颜色像铁，重量也像铁一样。州守郑伸得到了它，把它送到润州金山寺保存。到现在还用匣子珍藏着，有游人到来时就打开匣子给他们看。王无咎为此写了篇文章，记载得很详细。 【解答】（1）本题考查词语理解。 ①句意：在东南方向出现。见，同“现”，出现。 ②句意：一会儿又震响了一声。少顷：一会儿，不久。 ③句意：一头微微是尖的。锐：锐利，这里指（一头）稍尖。 ④句意：到现在还用匣子收藏着。匣：用匣子（装）。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词语：许氏，许家；藩篱，篱笆；为所，表被动。句意：许家的篱笆都被（大火）烧毁了。 ②重点词语：良久，很久；渐，逐渐；尚，还。句意：过了很久，（陨石）渐渐变暗，还是很热，不能靠近。 （3）本题考查文章内容分析。沈括把所记内容归入“神奇”篇，是因为文中所描述的流星陨落的现象十分奇特。它伴随着巨大声响，如雷般轰鸣；出现时像大月亮一样明亮；陨落过程有多次震动和位置移动；落地后火光冲天，还留下深深的洞穴，找到的圆石又与平常物体不同，颜色、重量似铁，这些都超出了人们的日常认知，所以归入“神奇”篇。 （4）本题考查文章内容分析。提及州守收藏，说明这个陨石被重视，具有一定的价值和独特性，连州守这样的官员都对其珍视。提及王无咎作传，强调了这件事有详细的记载，增强了事件的可信度，让读者更相信陨石事件的真实性。 答案： （1）①同“现”，出现。 ②一会儿，不久。 ③锐利，这里指（一头）稍尖。 ④用匣子（装）。 （2）①许家的篱笆都被（大火）烧毁了。 ②过了很久，（陨石）渐渐变暗，还是很热，不能靠近。 （3）因为文中记载的陨石坠落现象，在当时人们的认知中较为罕见奇特：有巨大声响、火光冲天，陨石坠落后仍发热且形态特殊，这些超出了日常经验，带有一定的神秘色彩，所以归入“神奇”篇。 （4）这两个细节从侧面证明了陨石坠落事件的真实性。州守收藏陨石、王无咎详细记录，都说明此事并非虚构，增强了文章的可信度。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。 【文本一】 “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （摘自《邓稼先》） 【文本二】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （摘自《太空一日》） 尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进人潜水器。 3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。 北京时间9时07分，话简里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是“蛟龙’，这里是“蛟龙”。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 （摘自《“蛟龙”探海》） 阅读与探究。 （1）浏览全文，模仿文本一、文本二，给文本三拟一个小标题。 搜集与整理。 （2）阅读文本，提取或概括相关内容，填写表格。 人物 研究领域 遇到的困难 文本依据 邓稼先 核武开发 极端恶劣的自然环境 ①　戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度　 ②　核试验中遇到的困难和压力　 核试验中突发问题层出不穷；需要在理论准确性存疑时做出关键决策并签字，承担巨大责任；亲历同事牺牲并负责善后，承受沉重的心理负担。 ③　突发技术故障与危机　 如1982年担任院长时，井下突然有信号测不到，情况危急。 杨利伟 航天飞行 ④　飞行中的异常生理痛苦与生命威胁　 飞船起飞阶段遭遇异常剧烈的共振，导致极度痛苦，“五脏六腑似乎都要碎了”，一度确信自己即将牺牲。 叶聪团队 深海探测 恶劣海面条件 ⑤　天一放亮就遇到风雨突袭，海况不佳　 ⑥　深海环境的极端挑战与技术风险　 下潜至7020米深的海底，需克服巨大的海水压力，面临复杂未知的深海环境和技术系统可靠性挑战。整个下潜过程充满高度紧张和不确定性。 团队协作与精确操作压力 在极端环境下，要求潜航员与水面控制人员保持沉着冷静，精确操作和密切协同。 表达与呈现。 （3）杨振宁先生三次说到“不知道稼先……”。想一想：作者这样说的用意是什么？ 【分析】文本一讲述了邓稼先在核武开发中，身处极端恶劣的自然环境，面临核试验突发问题、关键决策压力及同事牺牲等困难，始终坚守岗位，体现其担当；文本二描述杨利伟在航天飞行中遭遇异常共振，承受极大痛苦甚至以为会牺牲的经历；文本三则记录了叶聪团队在恶劣海面条件下，克服深海环境等挑战，成功下潜至7020米创造纪录的过程。三者均展现了科研工作者在极端环境中的坚守与挑战。 【解答】（1）本题考查拟写标题。 文本三聚焦“蛟龙号”深潜，重点讲述了在海况不佳的情况下，试航员团队按计划下潜并成功坐底7020米的过程，核心事件是深潜创纪录，所以可拟为“‘蛟龙’坐底7020米”。这一小标题能准确概括文本中试航员团队完成深潜并创造纪录这一关键信息，与文本一“我不能走”、文本二“我以为自己要牺牲了”的事件聚焦式标题风格一致。 （2）本题考查概括内容。 ①找邓稼先面临极端恶劣自然环境的文本依据，文本一明确提到“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，这直接描述了其所处的恶劣自然条件，故为此处答案。 ②文本中“不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“‘粗估’参数的时候……不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”等内容，体现出他需面对同事牺牲的心理负担、理论存疑时决策签字的责任压力等，综上可整理出答案。 ③从“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了”能明确，这是邓稼先遇到的具体危急情况，据此可得出答案。 ④文本二“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了……我真的以为自己要牺牲了”清晰说明是飞船起飞阶段的异常共振及带来的极度痛苦与生命威胁，据此提炼即可。 ⑤文本三“天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳”直接体现，可作为答案。 ⑥结合“下潜至7020米深的海底，需克服巨大的海水压力，面临复杂未知的深海环境和技术系统可靠性挑战”等内容，可总结出对应困难。 （3）本题考查对内容的理解。 杨振宁先生三次说“不知道稼先……”，从情感上，体现了他对邓稼先的深切关怀与惦念，通过对邓稼先可能的经历和心理的猜测，流露出两人之间深厚的情谊。从人物塑造上，这些“不知道”的内容，从侧面烘托出邓稼先在艰苦环境、巨大压力和危险处境下的坚守与担当，让读者更能体会到邓稼先从事核研究工作的艰辛与不易，以及他身上所具有的崇高精神品质，增强了文章的感染力和对人物的塑造力度。 答案： （1）“蛟龙”坐底7020米 （2）①戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度 ②核试验中遇到的困难和压力 ③突发技术故障与危机 ④飞行中的异常生理痛苦与生命威胁 ⑤天一放亮就遇到风雨突袭，海况不佳 ⑥深海环境的极端挑战与技术风险 （3）作者三次说“不知道稼先……”，通过假设性的疑问，从侧面烘托出邓稼先工作的艰苦卓绝、责任的重大以及内心承受的巨大压力，表达了对邓稼先的深切理解、担忧与敬佩，也让读者更能体会到邓稼先在极端环境和巨大责任下的奉献精神与崇高品格。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 12．（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） （1）阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①　满树金黄叶儿，风一吹便惬意飘落，落叶不断堆积　 经验沉淀与内化 红枫 枯叶顽强挂枝 ②　面对困境的坚韧不拔　 ③　三角梅　 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④　焦黄枯萎，枝条干瘪，有气无力，尽显颓唐　 失败颓唐，难以挽救 （2）根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度：　“挂”“缠绵不去”等动词，生动地展现了红枫枯叶紧紧依附树枝、不愿落下的状态，突出了其顽强的特点　 。 ②从修辞手法运用的角度：　运用比喻的修辞手法，将红枫叶片比作“收缩的龙爪”，形象地描绘出叶片的形态，同时结合“极顽强地”“缠绵不去”，赋予红枫叶片人的情态，生动体现其坚韧　 。 （3）第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ 【分析】文章描写了院子里银杏、红枫、三角梅、香椿桩等植物在秋冬的状态，并由它们的落叶、凋零联想到人生对过往的总结与积淀，进而表达了对新一年植物长出新绿、自身获得成长的期待。 【解答】（1）本题考查对文章中植物自然状态及其象征意义的梳理能力。 ①银杏：原文第①段描述“院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来”，第②段提到“树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了”，这些内容具体呈现了银杏的自然状态，即满树金黄叶儿，风一吹便惬意飘落，落叶不断堆积。 ②红枫：文中第③段写红枫“极顽强地挂在树枝上缠绵不去”，这种枯叶顽强依附树枝的状态，象征着面对困境时的坚韧不拔。 ③三角梅：第④段指出“院子里，本来还有数十盆三角梅……一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了”，且这些三角梅部分被搬进屋子用补光灯照耀，部分放在暖棚，处于人工保护之下，因此对应的植物是三角梅。 ④香椿桩：第⑦段明确描述“院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上……一股子颓唐之意，难以挽救”，这便是香椿桩的自然状态。 （2）①本题考查从动词选择角度赏析句子的能力。句中“挂”“缠绵不去”这两个动词用得精妙。“挂”直接写出红枫叶片附着在树枝上的状态，“缠绵不去”则带有拟人化色彩，生动地表现出红枫枯叶紧紧依附树枝、不愿轻易落下的情态，结合前文“极顽强地”，更突出了红枫叶片的顽强特点。 ②本题考查从修辞手法角度赏析句子的能力。此句运用了比喻的修辞手法，原文将“红枫的叶片”比作“收缩的龙爪”，形象地描绘出红枫叶片干枯蜷缩的形态。同时，“极顽强地”“缠绵不去”赋予红枫叶片人的情感与动作，让读者更直观地感受到红枫枯叶顽强挂在枝头的坚韧状态。 （3）本题考查对文章段落作用的分析能力，需从内容和结构两方面入手。 内容上：第⑩段提到“院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花……五彩缤纷了”，并将其与“共享一片天地的人”联系，指出人“也随着时间的流逝……有了一份更浓厚的积淀和底蕴”，明确将树、花的生长与人类的成长关联，点明万物在岁月中积淀成长的道理，深化了文章主旨。结构上：该段承接上文第①至⑨段对银杏、红枫、三角梅等植物一年生长变化的描写，又为下文第⑪至⑬段写期待新绿、迎接新的成长做了铺垫，使文章内容过渡自然，逻辑连贯。 答案： （1）①满树金黄叶儿，风一吹便惬意飘落，落叶不断堆积 ②面对困境的坚韧不拔 ③三角梅 ④焦黄枯萎，枝条干瘪，有气无力，尽显颓唐 （2）①“挂”“缠绵不去”等动词，生动地展现了红枫枯叶紧紧依附树枝、不愿落下的状态，突出了其顽强的特点。 ②运用比喻的修辞手法，将红枫叶片比作“收缩的龙爪”，形象地描绘出叶片的形态，同时结合“极顽强地”“缠绵不去”，赋予红枫叶片人的情态，生动体现其坚韧。 （3）内容上：将树、花的生长与人类的成长相联系，点明经历岁月更迭，万物都在积淀中成长，深化了文章主旨；结构上：承接上文对植物一年生长变化的描写，为下文写期待新绿、迎接新的成长作铺垫，使文章过渡自然。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 13．（5分）名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》。 ①从这天起，A把全部精力投入到《B》这本书的创作中。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，他往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。 ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。他把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对他是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… （1）文中的A是 　保尔•柯察金　 （填写人名），他沥尽心血完成的小说B名为《　暴风雨所诞生的　 》在邮寄过程中不慎遗失了，这对他来说是个不小的打击。 （2）除却选文的情节外，请你再结合书中的一个事例，具体谈谈在主人公的身上是如何体现“钢铁的意志铸就辉煌人生”这句话的。 【分析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的掌握。 结合“他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……”等内容可知，《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔•柯察金，他在身体残疾后开始创作小说《暴风雨所诞生的》。 （2）本题考查对名著情节的理解和分析。要体现“钢铁的意志铸就辉煌人生”，需从保尔经历的磨难以及他如何凭借意志克服困难来举例。比如在修筑铁路的情节中，保尔面临恶劣的环境（如寒冷、饥饿、疾病等），但他始终坚持工作，没有退缩，这种顽强的意志使他在艰难的任务中展现出非凡的品质，为革命事业做出贡献，铸就了他辉煌的人生。 示例：在修筑铁路中，保尔所在的筑路队地处偏远，环境恶劣，物资匮乏，保尔经常忍饥挨饿，还患上了伤寒和肺炎，但他始终坚守岗位，以钢铁般的意志克服重重困难，出色地完成了任务，展现了他辉煌的人生价值。“ 答案： （1）保尔•柯察金 暴风雨所诞生的 （2）示例：在修筑铁路时，保尔身处极端恶劣的环境，不仅要忍受严寒、饥饿，还面临疾病的威胁。但他始终以坚韧不拔的意志坚持工作，不喊苦不喊累，哪怕生病倒下，康复后又立刻投入到工作中。这种钢铁般的意志让他在艰苦的条件下为革命事业贡献力量，铸就了他辉煌的人生。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、写作（共50分） 14．（50分）作文。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航。用眼看周遭、用心看世界，目光里透着态度，也藏着感悟。请以“ 的目光”为题，写一篇写人记事的文章。 要求：①在横线处填写适当的词语，将题目补写完整；②抓住细节，选用合适的事例，适当抒情突出情感体验；③书写端正、卷面洁净，不少于550字；④不得套写、抄袭。不出现所在学校的校名，以及真实姓名。 【分析】本题考查半命题作文。由题目“ 的目光”可知，该题目的题眼是“目光”；再者，我们需要注意的是“目光”前补充的部分可以是人物，如“老师”“父亲”“母亲”“朋友”等，也可以是形容词，如“温暖”“严厉”“冷峻”等。要写的内容与所补充的内容密切相关。比如，以“老师的目光”为题，就是和老师的目光有关的。明确了写作的相关内容之后，我们要考虑的是老师什么样的目光给我们留下的印象（如犀利的，温暖的，严厉的等等），为什么让我们忘不了；他们的目光有什么样的魔力让我们忘不了；在这样的目光之下，我们受到了什么样的激励和感悟。文体要写成记叙文，如“老师的目光”可以结合实际描述几个和老师目光有关的特殊场景；可以适当运用一些修辞手法，使“老师的目光”更加生动、传神。 【解答】例文： 老师的目光 深处的记忆剪影一样浮印着，那些微笑，那些目光，重叠在蓦然回首的一瞬。而最令我难忘的则是小学时候一个陌生老师那燃着微笑的目光。 记得我上小学的那一天，来了许多老师听课，教室后面也多了一台摄像机。她的眼睛里燃着微笑，温柔的目光洒向我们每一个人。 上课铃响了，我刚想从书包里拿用具的时候，书包拉链却任凭我怎么拽也拽不开，居然成心跟我作对。原本安静的教室也被书包带所发出的噪音吞没了。来听课的老师翻开了笔记本，同学们打开了课本，都期待着老师一堂精彩的课。 时间仿佛在一点点凝固，不用说当时同学们异样的目光，也不用说听课老师奇怪的眼神，光是我自己的自责，就让我急得快哭出来了。我开始不知所措起来，而书包的拉链却还是那样的执迷不悟。所有人的目光都集中到了我的身上，他们有的皱眉，有的侧着眼睛，还有的开始小声交谈。那个陌生的老师也好像注意到了我，在第二遍铃声响起之后，迟迟没有讲课。一时间，各种想法在我脑海中炸开，就像春节里燃放的烟花一样多，一样复杂。 她放下书，轻轻地走到了我的旁边，这时我才发现原来她的目光中是燃着微笑的，是温暖的。眼睛流露出特别温暖的光芒，如此的甜美，像冬日的骄阳抚摸着我，并且比最美丽的天鹅还要美丽些。也是因为那几缕目光，使我的心平静了许多。 “怎么了？”她问，语气还是那么温柔。我指指书包，她又拍拍我的肩膀，告诉我没关系。然后用小拇指的指甲微微一挑，其实只是一根线卡住了书包拉链。我马上拉开了书包带，拿出了用具。教室后的摄像机转向了我，它刚好拍到了我微笑的那一刻。“行，上课吧。”她转过身冲着同学们说，同学们的目光随着她的话消失了。她的课赢得了同学们的掌声，同学们的笑，和同学们的心。 此后不知道我还遇到了多少老师，我也看到了他们的目光，无论是鼓励的目光还是责备的目光，那目光中总包含了一种爱，一种老师对学生的爱。 【点评】这是一篇写人叙事的记叙文。作者通过对往事的回忆，将老师对“我”的爱，生动传神地表现出来，传达出作者对师爱的看重和珍爱也契合了题目：记忆深处的目光。整篇文章语言朴实平易但情真感实，因而十分动人。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$