第三章 声的世界 单元测试 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声的世界”单元测试，覆盖声的产生与传播、特性、利用及噪声等核心知识点，结合智能语音、亚洲象迁移等生活与科技情境，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12/36|声的传播介质、特性辨析|以机械表传声、编钟文化等情境考查物理观念| |填空题|8/32|次声波应用、乐音波形判断|结合环境监测、“会发电的衣服”实验体现科学探究| |实验题|2/15|玻璃瓶发声振动源分析|通过对比吹气与敲击发声，培养模型建构能力| |计算题|1/12|回声测距|结合汽车鸣笛情境，考查科学推理与数学应用|

第3章 声的世界 单元测试 一 、单选题（本大题共12小题，共36分） 1.（3分）平常我们是听不到机械表的声音的，可当我们把机械表放在枕头下是，头靠在枕头上，机械表的声音非常清晰，这是因为 A. 机械表的声音不能再空气中传播 B. 人与机械表的距离减小了 C. 枕头比空气传声快 D. 以上说法都不对 2.（3分）下列关于声音的说法中正确的是 A. 声音在真空中传播速度最大 B. 次声波的频率高于 C. 声音是由于物体的振动产生的 D. 用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明声音能传递信息 3.（3分）下列说法中正确的是 A. 太空飞船中的人能与地面上的人对话，说明真空能传递声音 B. 熟悉的人，听声音我们就知道他是谁，是根据不同人的音调来判断的 C. “响鼓还需重锤”，说明发声物体的振幅越大声音的响度就越大 D. 音乐肯定不是噪声 4.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 A. 物体只要在运动，我们就一定能听到它发出的声音 B. 超声波是传播速度大于的声波 C. 声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质 D. 声音在真空中传播速度最快 5.（3分）智能语音控制系统可通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是 A. 系统上的音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 B. 对系统发布“大点儿声”的指令，目的是要改变声音的音调 C. 智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息 D. 播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 6.（3分）关于乐音和噪声的说法中，错误的是（ ） A. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 B. 乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章、无规律可循 C. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，损害人的健康 D. 从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声 7.（3分）下列实验中，主要说明声音产生原因的是 A. 用声波能粉碎人体内的“石头” B. 放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D. 锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 8.（3分）下列是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是 A. 图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大 C. 图中，当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高 D. 图中，靠近正在发声的物体的蜡焰不停摆动，甚至熄灭。说明声波能传递能量 9.（3分）街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为，若人处在此噪声等级的环境中 A. 对人的听力会产生严重危害 B. 对人的学习会产生影响 C. 对人的睡眠不会产生影响 D. 对人的学习、睡眠都不会产生影响 10.（3分）下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是 A. “震耳欲聋”说的是声音音调高 B. “低声细语”说的是声音音调低 C. “引吭高歌”说的是声音响度大 D. “悦耳动听”说的是声音响度小 11.（3分）我国的编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。下列说法中正确的是 A. 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同 B. 用大小不同的力敲击同一个钟能发出不同音色的声音 C. 人耳能区分不同大小的编钟发出的声音是因为它们的音色不同 D. 用手按住被敲击的钟，该钟的发声立即停止，这是在传播过程中控制声音 二 、填空题（本大题共8小题，共32分） 12.（4分）在环境监测中，监测人员使用专业的仪器对声音进行波形测定。图是某次监测的结果，则波形______是乐音波形。理由是______。  13.（4分）遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于电线的______而产生的，“震耳欲聋”是指______；弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器---拧紧或放松琴弦，这样做主要是为了改变乐器的发出声音的______。 14.（4分）云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，如图是亚洲象迁移时的情景，象群之间通过频率_______________（选填“大于”或“小于”）20Hz的次声波相互交流，这是利用声传递_______________.  15.（4分）智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 ______ 填“音调”“音色”或“响度”这一特征来工作的；开会或学习时，常把手机调成“静音”模式，这是在 ______ 填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声。在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为 ______ 能传播声音。 16.（4分）一辆以匀速行驶的汽车，在离山崖一段距离处鸣笛。汽车直线向前行驶后，司机刚好听到鸣笛的回声，已知声速为，汽车鸣笛时到山崖的距离是 ______。 17.（4分）小明测得看到闪电与听到雷声的时间间隔为，如果光速为，声速为，则打雷地点与小明之间的距离______ ，由于 ______ ，所以可取。 18.（4分）当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变．如下图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体和振动的波形．其中___波形的音调高，______波形的响度大。    有些小区保安配有一种高频口哨，当小偷进入小区后，保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，口哨发出的声音是_____波； 19.（4分）小丽在中国科技馆“会发电的衣服”的展台区，进行了如下探究实验：用脚踩动踏步机踏板，带动发电纤维抖动，灯被点亮；增大踩动踏板的速度，发现被点亮的灯的数目增多。请你根据小丽的实验步骤及现象，写出她所探究的问题：______。 三 、实验题（本大题共2小题，共15分） 20.（7分）（洪山期中）如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。 （1）用嘴贴着瓶口吹气，能发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音乐声，发出声音是由_________________________的振动产生的；吹_______________（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是瓶内空气柱短振动频率_______________，所以发出的音调高；  （2）用小木棍敲瓶口，也能发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音乐声，发出声音是由_________________________的振动产生的；敲_______________（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是______________________________高，所以发出的音调高。 21.（8分）如图中甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ______ ；如图中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ______ ．     如图所示，图中、、、是四种声音的波形图，从图形可知：图 ______ 是噪声的波形，两幅图中 ______ 图的响度小．   四 、简答题（本大题共1小题，共6分） 22.（6分）一辆汽车某一时刻鸣笛，司机在秒后听到从峭壁反射回来的声音。声音在空气中的传播速度为，请你根据所给条件分别计算下列各小题：  如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。  如果汽车以的速度向着峭壁开去，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。 五 、计算题（本大题共1小题，共12分） 23.（12分）一辆汽车向着山崖以的速度匀速行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过后司机听到了回声。求：已知声音在空气中的传播速度为听到回声时汽车距山崖多远？ 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度。平常我们是听不到机械表的声音的，可当我们把机械表放在枕头下时，头靠在枕头上，机械表的声音非常清晰，这是因为枕头比空气传声快。  故选：。  一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度。  此题主要考查声音在不同介质中的传播速度的有关知识，属于基础题。 2.【答案】C; 【解析】解：、声音的传播需要介质，声音的传播速度与介质的种类有关，真空不能传声；故A错误。   B、次声波的频率低于，高于的声波是超声波，故B错误   C、声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动，故C正确；   D、用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量，故D错误。   故选：。  声音的传播需要介质，声音的传播速度与介质的种类有关，真空不能传声。   耳的听觉范围是，其中低于的声波叫做次声波，高于的声波是超声波。   声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动；   声音传播时，可以传递信息和能量。  本题是一道声学综合题，考查了学生对声音传播条件、超声和次声定义、声音传递能等知识点的理解和掌握，包含的知识点虽然较多，但难度不大。 3.【答案】C; 【解析】解：、因为太空中没有空气，而声音又不能在真空中进行传播，所以宇航员需要通过对讲机进行交流，故该选项错误；   B、熟悉的人，听声音我们就知道他是谁，是根据不同人的音色来判断的，故该选项错误；   C、由于响度的大小有振幅有关，所以“响鼓需要重锤敲”说明声源振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故该选项正确；   D、优美的音乐虽然动听，如果打扰了人们的休息和工作，就属于噪音，故该选项错误．   故选：．  声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．   声音有三个特征，分别是响度、音调和音色，音色是指声音的品质与特色．   响度是指声音的强弱，其大小与距离声音的距离和振幅的大小有关，即振幅越大，响度越大；   从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声．  该题考查声音的传播条件、声音的特征、噪声等，同学们一定要认真审题后作出解答． 4.【答案】C; 【解析】解：、若物体在真空中振动，由于没有声音的传播介质，我们仍然无法听到声音，故错误；   B、不管是超声波、次声波还是人耳朵能听到的声波，其在空气中的传播速度都是，故错误；   C、声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质，故正确； D、真空不能传声，故错误；   故选C．  声音传播需要介质，真空中不能传声；   不管是超声波、次声波还是人耳朵能听到的声波，其在空气中的传播速度都是；   声音即能传递信息，又能传递能量．   声音不能在真空中传播．   知道声音传播的条件、声音在空气中的传播速度、声音的利用等知识点是解决该题的关键． 5.【答案】B; 【解析】解：、声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器纸盆的振动才能发出声音，故正确；  、“大点儿声”目的是改变声音的响度，故错误；  、可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故正确；  、人们能分辨出不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故正确。  故选：。  声音是由物体振动产生的；  声音可以传递信息和能量；  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查声音的产生与传播，区分声音的三个特征以及声音的利用，是声学综合题。 6.【答案】A; 7.【答案】D; 【解析】解：、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故不符合题意；  、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故不符合题意；  、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故不符合题意；  、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。  故选：。  声音可以传递信息和能量；  声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；  声音的音调是由频率决定的；  声音是由物体振动产生的。  此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。 8.【答案】D; 【解析】解：、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并不能说明只有空气才能传声。故A错误，不合题意；   B、当钢尺振动的频率越高时，音调越高，而不是响度越大，故B错误，不合题意；   C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大。故C错误，不合题意；   D、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量。故D正确，符合题意。   故选：。  要明确“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质；   音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关；   声音能传递信息和能量。  要掌握声音大的三要素：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。 9.【答案】B; 【解析】解：人们用分贝来划分声音的等级，是较理想的安静环境，超过就会影响睡眠，以上会干扰谈话，影响学习、工作效率，长期生活在以上的噪声环境中，会影响听力，故ACD错误，B正确。   故选：。  声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越小，分贝数越小；声音的等级划分，以及噪声的危害。  这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解和掌握，是一道基础题。 10.【答案】C; 【解析】解：“震耳欲聋”，说明声音大，响度大，故错误；  B.“轻声细语”说的是声音小，响度小，故错误；  C.“引吭高歌”说的是声音大，响度大，故正确；  D.“悦耳动听”，说明声音好听，音色美，故错误。  故选：。  声音的三个特征：音调、音色、响度。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关。  掌握声音的三个特征，正确区分音调、响度、音色。 11.【答案】C; 【解析】声音的传播速度与音调、响度等无关；  响度指声音的大小，与发声体振动的幅度有关；  音色指的是声音的品质，与发声体的材料、结构以及发声的方式有关；  控制噪声可以在声源处、传播过程中和人耳处。本题通过“编钟”考查声音的产生、乐音的响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。解：  A.敲击大小不同的钟发出声音的音调不同，但在空气中的传播速度相同，故错误；  B.用大小不同的力敲击同一个钟，其振幅不同，发出声音的响度不同，故错误；  C.人耳能区分不同乐器发出的声音是因为它们的音色不同，故正确；  D.用手按住被敲击的钟，该钟的发声立即停止，这是在声源处控制声音，故错误。  故选。 12.【答案】 ；波形振动有规律  ; 【解析】解：乐音指声音圆润悠扬，物体振动是规则的，声音的波形也是规则的，因此图是乐音的波形。   故答案为：；波形振动有规律。  从物理学角度，物体做无规则振动时发出的声音就是噪音；   从声音的波形上分析，噪声的波形是杂乱无章、不规则的，乐音的波形是规则的。  环保角度讲，凡是影响人们正常工作、生活、学习、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声，因此乐音可以变成噪音，但其声音的波形是不改变的。 13.【答案】振动   响度   音调  ; 【解析】解：遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于电线的振动而产生的；  “震耳欲聋”是指声音的响度大；  弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器--拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音振动的频率，从而改变声音的音调。  故答案为：振动；响度；音调。  声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查声音的产生，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 14.【答案】小于;信息; 15.【答案】音色；声源处；液体; 【解析】解：  不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音音色这一特征来实现对手机解锁的；  开会或学习时，把手机调成静音状态，是为了在声源处减弱噪声；  运动员在水中也能听到音乐，这是因为液体能传播声音。  故答案为：音色；声源处；液体。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅、传播距离和分散程度有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；  减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；  声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播。  此题主要考查了学生对音色、减弱噪声的途径以及声音的传播的理解和掌握，属基础知识的考查。 16.【答案】360; 【解析】解：汽车的速度为，  根据知汽车行驶的时间：  ，  声音传播的距离：  ，  设汽车鸣笛时到山崖的距离为，  则：，  。  故答案为：。  根据算出汽车行驶的时间和声音传播的距离，设汽车鸣笛时到山崖的距离为，根据算出汽车鸣笛时到山崖的距离。  此题主要考查了速度公式及回声测距离的应用，解答该题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与山崖距离的倍。 17.【答案】t 光速远大于声速; 【解析】解：雷和闪电是同时发生的，  ，  即，  ，  由于光速远大于声速，所以很小，因此可有近似值，解之。  故答案为：，光速远大于声速。  雷和闪电是同时发生的，设打雷地点与小明之间的距离为，利用速度公式求出光和声音的传播时间，根据列方程求，因为光速远远大于声速，传播过来的时间忽略不计，据此分析。  此题主要考查了速度公式的应用，要知道雷和闪电是同时发生的、光速远远大于声速。 18.【答案】；； 超声波；; 【解析】   此题主要考查声音的三要素，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。  相同时间内，振动次，经过次，比振动的快，的音调高，比偏离原位置大，的振幅大，的响度大；  故答案为：；。    本题考察超声波的知识，人耳能听到的声音在到之间，超出这个范围的声音，人耳是听不到的。  保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，所以口哨发出的声波是超声波。  故答案为：超声波。 19.【答案】LED灯点亮的数目和踩动踏板的速度有关吗？; 【解析】解：观察到的现象：用脚踩动踏步机踏板，带动发电纤维抖动，灯被点亮；  获取分析证据：增大踩动踏板的速度，发现被点亮的灯的数目增多；  建立猜想和假设：灯点亮的数目可能和踩动踏板的速度有关。  提出探究问题：灯点亮的数目和踩动踏板的速度有关吗？  故答案为：灯点亮的数目和踩动踏板的速度有关吗？  科学探究的过程：  提出问题建立猜想和假设设计实验获取分析证据得出结论评价与交流。  此题主要考查科学探究的过程，在探究过程中观察到现象，建立猜想和假设，进行验证猜想和假设，提出合理的问题。 20.【答案】（1）瓶中空气柱 A 瓶内空气柱短，振动频率（2）瓶内水柱 H 瓶内水柱短振动频率; 21.【答案】发声体在振动；声音可以在空气中传播；c；b; 【解析】解：   用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动；   敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传递声音；   结合选项中的声音的波形图可知，图中的波形没有规律，声音杂乱无章是噪声的波形图；   图的振幅小，响度小．   故答案为：发声体在振动；声音可以在空气中传播；；．  声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播；   从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音；   响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度．   该题考查了声音的产生和传播条件及噪音与乐音、响度波形图的区别，属于基本规律和能力的考查． 22.【答案】解：  （1）笛声从汽车到峭壁的时间：  t=×5s=2.5s；  如果汽车静止不动，由v=得，汽车到峭壁的距离：  s=vt=340m/s×2.5s=850m；  （2）如果汽车以20m/s的速度向着峭壁开去，在t=5s的时间内，汽车行驶的距离：  =t=20m/s×5s=100m；  声音传播的距离：  =t=340m/s×5s=1700m；  设司机鸣笛时汽车到峭壁的距离为，  则：2=+，  =（+）=×（100m+1700m）=900m。  答：（1）如果汽车静止不动，鸣笛时汽车到峭壁的距离为850m。  （2）如果汽车以20m/s的速度向着峭壁开去，鸣笛时汽车到峭壁的距离为900m。; 【解析】  首先求出从汽车到峭壁的时间，再根据求出汽车到峭壁的距离；   司机鸣笛后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以的速度已经前行了，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与山崖距离的倍，据此列方程求解。  该题考查了对声波测距的理解和应用，建立声音走得路程、汽车走得路程与汽车鸣笛到山崖的距离的几何关系是本题的关键。 23.【答案】解：  （1）由v=得0.8s汽车前进的距离：  =t=17m/s×0.8s=13.6m；  （2）声音传播的路程：  =t=340m/s×0.8s=272m，  设汽车司机鸣笛时距离山崖为s，  则有：s=（+）=×（13.6m+272m）=142.8m；  （3）司机听到回声汽车距前方山崖的距离：  s′=s-=142.8m-13.6m=129.2m。  答：听到回声时汽车距山崖129.2m。; 【解析】  司机鸣笛后，声音传到前方山崖返回汽车时，汽车以的速度已经前行了，根据可求汽车行驶的距离；   根据速度公式求出声音传播的路程，声音传播的路程和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与前方山崖距离的倍，据此求司机鸣笛时汽车与前方山崖的距离；   司机听到回声汽车距前方山崖的距离等于司机鸣笛时汽车到前方山崖距离减去汽车行驶的距离。  该题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清楚声音传播的路程、汽车行驶的路程以及要求的路程三者之间的关系，有一定的难度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $