期末复习2《声的世界》-【数理报】2025-2026学年新教材八年级上册物理学案（教科版2024）

数理极 专 题复习 期末复习 声的世界》 知识点一、认识声现象 辨别乐曲；响度指声音强弱，不能辨别乐器和乐 曲；故B正确， 【主干知识】1.声的产生：声是由物体的 答案：B 产生的， 一切正在发声的物体（声 例3.在研究弦乐 源)都在振动， 停止，发声也停止 器的音调时，小涛将 2.声的传播：固体 根琴弦的一端固定在 都是传声介质，真空 传播声音；一般 桌腿上，另一端绕过桌 情况下，声音在」 中传播的速度较大， 边的小滑轮，挂上几个 中次之， _中最小15℃时空 钩码，使琴弦拉紧，如图1所示，再用A、B两个木 气中的声速为 m/s. 块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦 3.人的声带振动，可以发出 ；声 发出的声音。 波传入人耳中，触动 ,就会产生听 (1)实验中通过 来改变 觉，使我们听到声音。 弦的松紧. 4.在物理学中，物体振动的次数与所用 (2)若在其他条件不变的情况下，将B木块 时间之比叫作 人耳能够听到频率 向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的 范围在20Hz~20000Hz之间的声，人的听 中部，听到弦发出的声音的音调比原来声音的音 觉频率和发声频率范围与其他动物不同。 调 (选填“高”或“低”) (3)若要研究弦乐器发声的音调与弦的松 例1.我国航天事业取得了辉煌的成就，天 紧程度的关系，必须保证弦的长短 等 宫空间站遨游太空.航天员在出舱活动时，需要 因素相同，这种研究问题的方法 法 利用无线电进行对话，其原因是 解析：(1)为了控制琴弦的松紧，可以通过 A.太空中航天员声带不能振动 改变钩码个数来改变作用在弦上力的大小 B.声音不能在真空中传播 (2)在弦的粗细和松紧程度不变的情况下 C.声音在太空中传播的速度太快 将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力 D.航天员在太空中发出声音的响度太小、 弹拨弦的中部，弦的振动部分变短，弦发出声音 解析：太空中航天员声带也能振动，故A错 的音调比原来声音的音调高 误；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传 (3)要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧 播，所以需要利用无线电进行对话，故B正确，C、 程度的关系，必须保证弦的长短、粗细等因素相 D错误， 同，这种研究问题的方法叫控制变量法。 答案：B 答案：(1)改变钩码个数 【跟踪训练】 (2)高(3)粗细 控制变量 1.已知声音在铁、水和空气中的传播速度分 【跟踪训练】 别为5200m/s、1560m/s、340m/s,人耳能分辨 2.华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表 前后两次声音的时间间隔大于0.1s.有一段长 演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。 18m的铁管装满水.将你的耳朵贴在装满水的 “响亮”描述的是声音的 大；现场观众 铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的 听到的声音是以 为介质传入人耳的 敲击声的次数是 ( 3.将话筒跟示波器连接并调整好，对着话筒 A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 用不同的力两次敲击同一根音叉，第一次轻敲 知识点二、探究乐音的特性 第二次重敲，下面为两个波形图（如图2所示）， 其中第一次轻敲的波形图最接近图 (选 【主干知识】5.音调：指声音的 填“甲”或“乙”).将音叉远离话筒一点轻敲，波 音调是由声源的振动 决定，频率越 形图 (选填“会”或“不会”)变化 高，音调越高。 6.响度：指声音的 .声音的响度 与声源振动的 及人与声源的 有关 7.音色：不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的 也就不同. 知识点三、噪声 例2.唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名 句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”.诗人既能 【主干知识】8.噪声及其来源：从物理学的 辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是 角度看，噪声来源于物体杂乱无章的 《梅花落》，分别是依据声音特性中的 振动.从环境保护的角度看，一切干扰人们正 和 B.音色和音调 常 的声音都 A.音调和音色 C.音调和响度 D.响度和音色 是噪声 9.噪声大小及其危害：人们用 解析：音调指声音高低，不能辨别乐器，可以 为单位来表示声音强弱的等级.生活和生产中， 辨别乐曲；音色指声音特色，可以辨别乐器，不能 5 常用声强计测量环境的噪声.噪声是影响人 们生活的一大公害 10.控制噪声：控制噪声应着眼于 和 三个环节. 例4.高铁动车组推出“静音车厢”，静音车 厢内的乘客应保持安静、避免喧哗、关闭音源外 放功能等.关于“静音车厢”说法正确的是 A.乐音一定不是噪声 B.在声源处减弱噪声 C.在传播过程中减弱噪声 D.在接收处减弱噪声 解析：根据从环保角度出发的噪声定义可 知，一切妨碍人们正常工作和生活的声音都是噪 声，在有些情况下，乐音也可以成为噪声，故A错 误；由题意可知，“静音车厢”是在声源处减弱噪 声，故B正确、C、D错误 答案：B 【跟踪训练】 4.教学楼的楼道张贴相关标志，倡导同学们 不要高声喧哗.从声音的特性分析，“高声”是指 声音的 ;从控制噪声的角度分析，这是 从 减弱噪声；人们以 为单位表 示噪声强弱的等级. 知识点四、声的应用 【主干知识】11.声音在传播过程中遇到障 碍物时会被 回来，再传入人耳形成 ·人们利用回声探测、检查物体，获 得 12.把振动频率高于20000Hz的声叫 ,把振动频率低于20Hz的声叫 13.超声在许多领域都有应用.例如：声 呐、医院里的超声检查、“倒车雷达”、超声波 去除结石、超声波清洗物体等.次声波传播时 能量损失小，传播距离 ,可用于监测 自然灾害的发生 例5.下列事例利用声传递能量的是( A.利用超声波给金属工件探伤 B.医生通过听诊器给病人诊病 C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判 断地震的方位和强度 D.利用超声波排除人体内的结石 解析：利用超声波给金属探伤，属于利用声 传递信息，故A不符合题意；医生通过听诊器给 病人诊病，属于利用声传递信息，故B不符合题 意；通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地 震的方位和强度，属于利用声传递信息，故C不 符合题意；利用超声波排除人体内的结石，属于 利用声传递能量，故D符合题意。 答案：D 【跟踪训练】 5.用声呐探测海底深度是利用它的回声定 位功能，此时声呐向海底发射的是 （选 填“超声波”或“次声波”)；医生用听诊器为病 人诊病，听诊器运用了声音 (选填 “传递能量”或“传递信息”)的道理 →《声的世界》 (满分：100分 一、选择题（每小题5分，共40分） 1.如图1所示是编钟演 奏的情境，下列说法正确的是 A.敲击编钟时发出的声 音是空气振动产生的 图1 B.听众听到的编钟声 音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一 位置，发出声音的音调不同 2.用智能手机监测噪声，显示的“50.6dB” 是指声音的 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 3.侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特 色，即多人演唱低声部，一至三人轮换领唱高声 部，这里的“低”“高”主要是指声音的( A.声速B.音色 C.响度 D.音调 4.关于声现象，下列说法正确的是( A.声音在空气中的传播速度是340/s B.闻其声而知其人是根据音色判断的 C.广场上的噪声监测仪可以减弱噪声 D.超声波探伤是利用声波传递能量 5.体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧 形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比 在体育场其他地方听到的车辆声音大.下列说法 错误的是 ( A.声波在顶棚处发生了反射 B.运动员能够区分不同车辆的声音，说明 声波传递了信息 C.道路旁的树木使声音的能量在传播过程 中逐渐减小 D.听到车辆的声音很大说明车辆发声的频 率很高 6.监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息 如下表所示，则 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 B.鸟鸣的频率高 C.猫叫是超声波 D.猫叫的音调高 7.如图2所示是八个相同的玻璃瓶，装有高 度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，下列说法正 确的是 图2 A.a瓶的音调最低 B.d瓶的音调最低 C.声音主要是由瓶内空气振动产生的 D.声音主要是由玻璃瓶和水振动产生的 8.当轿车倒车时，尾部到人或障碍物小于安 全距离，倒车雷达就会发出警报，方便司机判断 车尾与后部障碍物间的距离.在倒车雷达工作的 过程中，下列物理知识中会应用到 专题复习 踪合质量检测题 时间：40分钟)》 ①声的反射；②超声波；③声波可以传递信 息；④声波可以传递能量， A.只有③ B.只有④ C.只有①②③ D.只有①②④ 二、填空题（每空2分，共24分） 9.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，描 写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是 由琴弦 产生，转轴可以改变琴弦的松紧 程度，进而改变声音的 (选填“音 调”“响度”或“音色”) 10.将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以 看到烛焰随着声音晃动.喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛 焰处，烛焰晃动说明声音具有 11.雪花落水静悄悄.但研究表明雪花落水 时产生大量微小气泡，气泡破裂产生频率在 50kHz到200kHz之间的声波，它属于 (选填“超声波”或“次声波”)；科学监测发现，该 声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波 (选填“是”或“不是”)噪声. 12.某款风铃有七根长短不同的铁管，小申 敲打铁管，发现他们发出的声音不同，小申开始 研究，如表所示是同一铁管不同长度L时敲击的 振动频率∫： L/cm 5 10 15 20 25 f/Hz 700 500 400 300 250 (1)由表可得同一铁管长度L与频率的关 系：随着铁管长度的增加，频率逐渐 （选 填“变大”或“变小”)，故铁管长度L越长，音调 越 (选填“高”或“低”) (2)小申用这种材料做一个乐器，发出do、 re、mi、fa、sol、la、xi的音时，re管的音小于 500Hz,请你判断该管的长度 (选填 “大于”“等于”或“小于”)10 cm. 13.如图3所示为一种身 高测量仪，其顶部的感应器竖 感应器 直向下发射超声波信号，经下 2.5m 方物体反射后返回，被感应器 接收.某同学直立站在测高台 测高台 上，感应器记录信号从发射到 接收所经历的时间为5× 图3 10-3s,已知感应器距测高台的高度为2.5m,空 气中的声速为340m/s.则人的头顶到感应器的 距离是 m,该同学的身高是 m. 三、实验探究题（共26分） 14.（12分)如图4所示，小 毛把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空 气抽出. (1)抽气一段时间后小毛 发现听到的闹钟声音没有明显 变化，造成这一现象可能的原因 图4 是 (填字母). A.闹钟声音的响度太大 B.闹钟声音的频率太高 C.玻璃罩存在漏气 D.插入玻璃罩中的导管不够长 数理极 (2)器材调整完好后，小毛用抽气筒有效地 逐渐向外抽气，在抽气的过程中，小毛会发现听 到的闹钟声音的音调 (选填“变高”“不 变”或“变低”)，响度 (选填“变大”“不 变”或“变小”) (3)小毛用抽气筒不停地向外抽气，经过较 长的时间后，小毛将 (选填 “完全不能听到”或“还能听到微弱的”)闹钟声 音，由此现象 （选填“可以”或“不可 以”)直接得出真空不能传声的结论 (4)若想让听到的闹钟声音逐渐变大，接下 来的操作是 15.（14分)为了探究声音的三个特性，某小 组用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进 行了以下操作，如图5所示 图5 (1)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺 伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声 音看现象，从而得出了声音的音调与振动 有关 (2)保持钢尺伸出长度不变，用大小 (选填“不同”或“相同”)的力拨动它 伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声 音的响度与发声体的 有关 (3)把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺，其他 操作相同，听出了两次声音的 不同. (4)以上实验过程 (选填“能”或 “不能”)在月球上进行 (5)以上探究方法叫 ,下列研 究问题的方法不是采用这种方法的是 (填字母) A.探究琴弦发声时音调与琴弦粗细的关系 B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉， 乒乓球被弹开 四、计算题（共10分） 16.熙熙乘坐一辆速度为20m/s的汽车驶 向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了 80m听到回声；一段时间后，司机第二次鸣笛， 经过2s听到回声.声速取340m/s,求： (1)第一次鸣笛经过多长时间能听到回声. (2)第一次鸣笛时汽车距离山崖的距离， (3)听到两次回声的时间间隔， 数理报社试题研究中心 (参考答案见第15版)数理极 期末复习1《走进实验室》《运动与能量》 【主干知识】 1.米m 刻度尺 量程 分度值 (1)被测物体的一一端 被测物体 平行 (2)刻度线分度值 (3)数值 测量单位 2.秒s秒表 3.测量值 真实值 多次测量求平均值 选用精 密的测量工具 改进测量方法 4.位置的变化 5.分子 原子 固态 液态 气态 6.不同 相对性 不一样相对 参照物 7.物体经过的路程 所用的时间 8.物体通过的路程与所用时间的比 运动快慢 单位时间快 9.=3 米每秒 m/s千米每小时 km/h 3.6 10.匀速直线运动 平均速度 路程s 时间t刻度尺 秒表 【跟踪训练】 1.2.50 100 2.分子、原子330 3.C4.D 《走进实验室》《运动与能量》综合质量检测题 1.B2.D3.D4.D5.B6.A7.B8.C 9.5.6398 10.运动 没有 静止 11.静止 运动 12.6 185 13.0.05 20 14.(1)刻度尺 (2)拉直 起，点和终点之间 (3)L(4)错误 (5)用米尺量出自己一步的长度L,然后沿着城墙走 圈，记下总步数n,根据s=nL算出城墙的周长 15.(1)长度 1 (2)40.040小于 (3)变速 16.解：(1)由图可知，汽车匀速前行的速度1= 15m/s,在反应时间内汽车通过的路程 s1=v1t1=15m/s×0.4s=6m (2)从踩下刹车到车停下，汽车行驶的路程 s2=30m-6m-9m=15m 汽车的平均速度 s2=15m=7.5m/s -2s (3)若司机饮酒导致反应时间是平时的3倍，则 t3=3t1=3×0.4s=1.2s 在反应时间内汽车通过的路程 s3=t3=15m/s×1.2s=18m 饮酒后，从发现事故到停止，汽车行驶的路程 s总=33+32=18m+15m=33m>30m 所以司机不能在事故点前停车， 期末复习2《声的世界》 【主干知识】 1.振动 振动 2.液体 气体 不能 固体 液体气体 340 3.声音 鼓膜 4.频率 参考答案 5.高低 频率 6.强弱 幅度 距离 7.音色 8.不规则 休息 学习 工作 9.分贝（或dB) 10.消声 隔声 吸声 11.反射 回声 信息 12.超声 次声 13.远 【跟踪训练】 1.A 2.响度 空气 3.甲会 4.响度 声源处 分贝（或dB) 5.超声波 传递信息 《声的世界》综合质量检测题 1.B2.B3.D4.B5.D6.B7.D8.C 9.振动 音调 10.振动 空气 能量 11.超声波是 12.(1)变小 低 (2)大于 13.0.851.65 14.(1)C (2)不变 变小 (3)还能听到微弱的 不可以 (4)往玻璃罩内充气 15.(1)频率 (2)不同 振幅 (3)音色 (4)不能 (5)控制变量法 B 16.解：(1)第一次鸣笛到能听到回声的时间 t== 80m=4s 心年 20m/s (2)第一次鸣笛后，声音在4s内传播的距离与汽车 在4s内行驶距离之和等于第一次鸣笛时汽车距离山崖 距离的2倍，则第一次鸣笛时汽车距离山崖的距离 9=分x(s+s*)=7×(340m/sx4s+80m) =720m (3)听到第一次鸣笛的回声时汽车距离山崖的距离 s1=s1-3年=720m-80m=640m 第二次鸣笛后，声音在2s内传播的距离与汽车在 2s内行驶距离之差等于听到第二次鸣笛的回声时汽车 距离山崖距离的2倍，则听到第二次鸣笛的回声时汽车 距离山崖的距离 -4)=之×(340ms×28 20m/s×2s)=320m 听到两次回声汽车行驶的距离 △s=31-32=640m-320m=320m 听到两次回声的时间间隔 4t= 320m=16s U托 20m/s 期末复习3《光的世界》 【主干知识】 1.光源 沿直线传播的 2.(1)同种均匀介质中 光沿直线传播 (2)真空3×108 (3)500 3.径迹 方向 15 4.(1)平面 (2)法线 (3)等于 5.镜面 漫 6.比较像与物的大小关系 像与物大小相等 相 垂直 虚 7.方向 8.偏折 9.平面 法线 法线小于 不改变 可逆 10.凸 凹 11.球心 12.不变 13.会聚 发散 14.主光轴 会聚 发散 焦点F两 15.焦点 光心f 16.凸透镜 光屏 同一高度 17.倒立、缩小、实像 倒立、等大、实像 倒立、放 大、实像 正立、放大、虚像 18.焦点2倍焦距 实缩小 放大 实像 壶像 倒立 正立 19.晶状体 角膜 视网膜 倒立 缩小大脑 20.放松 薄 弱 收缩 厚 强 21.近 远厚强 长 前 凹 22.远近薄弱短后凸 23.凸透焦距 放大大 24.2凸透镜 光屏 25.1倍焦距和2倍焦距 凸透镜 26.凸透 放大 27.物镜 28.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 光的色散 29.红绿蓝 【跟踪训练】 1.A 2.漫遵循 3.大小 变大 4.40°不变 向右 5.凹透镜 6.A7.A 8.凸透镜（或放大镜）】 虚 9.三棱镜 色散 《光的世界》综合质量检测题（一） 1.A2.A3.D4.C5.A6.D7.A8.B 9.沿直线传播 折射 10.虚镜面 11.5不变 不变 12.折射 虚下方 13.凹面镜 会聚 14.变小 减小 10° 15.如图所示 16.(1)前后两个表面 像 (2)Bb(3)e对称 无关 17.(1)不变 (2)增大 不可能 (3)45° (4)折射角 (5)不变