1.2 我们都是社会的一员 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”及“社会关系的类型”展开，课堂导入通过家庭、学校、社区、超市等生活场景提问“不同场景为何有不同身份”，引导学生从生活体验出发，搭建个人与社会联系的认知支架。 其亮点在于以核心素养为导向，融合政治认同、责任意识与健全人格，通过闻一多、雷锋等名人名言、“探究与分享”活动及神舟十九号航天员等实例，采用情境教学与问题驱动法。小结系统梳理知识，课堂训练强化知行转化，助力学生树立社会责任感，也为教师提供清晰教学路径。

1.2我们都是社会的一员 (一）个人与社会的关系 （二）社会关系的类型 第一课 丰富的社会生活 素养目标 1. 政治认同 深刻认识个人与社会密不可分的关系，认同社会共建共享的理念，体会社会发展对个人成长的重要意义，增强社会归属感与家国认同感。 2. 健全人格 正确认知自身多重社会身份，理解不同社会关系的价值，学会客观看待自我与他人、自我与社会的联系，塑造融入社会、积极向上的健全人格。 3. 责任意识 明确不同社会身份对应的责任与义务，懂得社会滋养个人、个人赋能社会，树立主人翁意识，主动关注社会、承担社会责任，培养公共参与意识。 4. 法治观念 感知社会关系中的规则与秩序，知晓不同社会身份需遵守对应行为规范，树立规则意识与公共秩序意识。 重难点 重点：掌握个人与社会的辩证关系；理解人的身份在社会关系中确定；区分三类基本社会关系。 难点：深度理解“个人是社会的有机组成部分”“社会为个人提供物质支持和精神滋养”；领悟人的多重身份与责任的对应关系，实现知行转化。 新课导入 在家庭 在学校 在社区 在超市 为什么我们在不同场景会有不同身份？我们和社会到底是什么关系？ (一）个人与社会的关系 一、个人与社会的关系 (1)人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 6 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋 我们是同一个伟大整体的成员。 —— 塞涅卡 人是社会性动物，天生注定要生活在社会中。 —— 亚里士多德 向从未见过的长辈 到教务处报修设备 向同学的父母介绍自己 参加小区义务活动 一、个人与社会的关系 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 探究与分享 观察每组图片，我们能发现什么关系呢？ 一、个人与社会的关系 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究与分享 “人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 一、个人与社会的关系 (4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 (二）社会关系的类型 二、社会关系的类型 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 15 二、社会关系的类型 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 同事协作 服务协作 医患服务 基层工作联动 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 二、社会关系的类型 小结： 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 认识社会生活 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 讨论 每个人的成长都离不开社会的条件和支持，结合所学和社会发展，讨论为了让社会生活变的更美好，你能做些什么？ 为了让社会生活更美好，我能.. 课堂训练 1.人民城市人民建、人民城市为人民。在城市更新中，一些地方将桥下空间打造成为运动场地、护学驿站、休闲公园等，有效满足了市民的美好生活需要。作为青少年的我们，要积极参与文明城市的创建，这是因为( ) ①我们要将个人发展与社会进步紧密结合 ②社会生活能够为我们提供多样化选择 ③人们在不同的岗位上发挥着各自的作用 ④社会生活具有公共性，靠大家共同创建 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ A 2.2024年10月30日凌晨，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员送入太空。在中国空间站驻留工作6个月。在这6个月的时间里，三名航天员( ) A.依然是与我们的社会息息相关，不可分割 B.不在地球上生活，可以摆脱各种人际关系 C.不再是社会这张“大网”上的一个“结点” D.可以脱离社会，不再是我们社会中的一员 A 3.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”下列对这段话理解正确的是( ) A.社会的存在和发展离不开每个人的努力 B.整个社会的进步和发展离不开每个成员 C.个人从社会中获得物质支持和精神滋养 D.社会发展进步需要每个人作出各种贡献 C 4.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这说明( ) ①社会生活是丰富多彩的 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人是社会的人 ④社会生活具有公共性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 5.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句反映的社会关系类型相同的是( ) ①春风化雨润心田，师生情深意更绵 ②姐妹情深自有缘，相依相伴赋诗篇 ③日出而作夜归时，邻里相诲笨语痴 ④早晚得为朝署拜，闲坊买宅做邻居 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ D $