甘肃天水市武山县2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

座位号 ::::0: 武山县2024一2025学年度第二学期期末考试试卷 七年级语文 题号 三 总分 得分 一、 积累与运用(30分) ...: 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。铭记历史，方能 赓续家国情怀。值此之际，学校开展以“铭记烽火志·赓续家国情”为主题的综合性 学习活动。请你参与活动，在语文知识的积累与运用中，重温烽火岁月里的英雄史诗， 传承先辈们的精神火炬，完成各项任务。 【烽火志·基础筑基】 ①从苦难中汲取力量，在和平中砥砺前行，弘扬伟大精神，争做时代有为青年。 铭记烽火岁月，传承抗战精神，致敬永不褪色的民族记忆。 ②邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽c1（ ),死而后已：闻一多怒斥 特务，慷概淋溘，气冲斗牛，声震天地：周总理伴着深xā0( )灯火，展读书 信，关爱青年，驱心沥血：光未然在家国存亡的关头，站在高山之懒，锋芒荜露，向 黄河母亲唱出豪迈颂歌：“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战…他们 把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用般红的热血和宝贵的生命践行 了自己的信仰与追求。 1.请你将本次活动的主题工整地写在下面田字格中。(2分) 2.给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 气冲斗牛 殷红 鞠躬尽cu1( 深xia0( 3.文段中画横线成语使用不恰当的一项是()(2分) A鲜为人知 B.慷慨淋漓 C.呕心沥血 D.锋芒毕露 4.下列表述不正确的一项是()(3分) A.“砥砺前行”一词中“砥砺”本义泛指磨刀石，引申为磨炼锻炼。 B.“苦难”“汲取”“伟大”的词性分别是名词、动词、形容词。 C.“烽火岁月”“关爱青年”“信仰与追求”三个短语类型相同。 七年级语文第1页 D.文段②主要运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了不同时代人物对家国情 怀的践行，深化了“精神传承”的主题。 5,下列对病句的修致，正确的一项是（)(2分) 原句：通过参观抗战纪念馆，让同学们深刻感受到先辈们的家国情怀。 A刷去“通过”，使“参观抗战纪念馆”作主语。 B删去“让”，使“同学们”作主语。 C.在句首添加“我们”，明确句子主语。 D.A、B两种修改方式均正确。 【家国情·文脉瘘续】 家国情怀既体现为一种民族大义，也是世代相传的文化基因。大禹治水，三过家 门而不入【甲】文天祥面对成逼利诱，不改其志【乙】谭嗣同甘愿以死换国人觉碰， 天下大治回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现着民族大义。 《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”【丙】家回情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。 家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心一 :彰显着奋斗者的顽强 意志一 :体现着奋斗者的奉献精神— 。浓郁的家国情 怀，背后是深厚的家国贡任、强烈的家国担当。 6.在【甲】【乙】【丙】处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ )(2分) A.,, B.;;… C.;,I D.,:I 7.根据语境，依次填入文段空白处的句子，正确的一项是( )(3分) ①无论遇到何等艰难，都能坚忍不拔 ②无论作出何种牺性，都能无怨无梅 ③无论经受何种考验，都能永葆初心 A.①②③ B.②③0 C.③0② D.①③② 8.同学在阅读语段后拟写了一副对联，在上下联横线处填入文字，最恰当的一项( ) (3分) ①忠臣文天样，任凭风雨磨折， ③ 晚清志士谭開同，唯愿②， ④ A.①南宋 ②家国振兴 ③益坚其志 ④不负斯心 B.①南唐 ②家国振兴 ③益坚其志 ④不负斯心 C.①南宋 ②天道酬勤 ③不负斯心 ④益坚其志 D.①南唐. ②天道酬勤 ③不负斯心 ④益坚其志 9.古诗文默写(9分) 家国情怀、积极进取是中国古诗文的永恒主题。“愿为市鞍马， 七年级语文第2页 表现木兰的孝亲爱国，“故园东望路漫漫， ”传达岑参 对故园和亲人的思念之情，“此夜曲中闻折柳， ”抒发李白 客居洛阳的思乡之情：龚自珍借“ 移情于物，表明自己至死仍关心国家的一腔热情：杜牧运用典故“ ”借古讽今，抒写自己对国家命运的关切忧忠；“可怜夜半 虚前席， ”表达李商隐对封建统治者不顾苍生疾苦的批 判：“会当凌绝顶， ”展现杜甫乐观自信、积极向上的进 取精神。家国情怀、积极进取精神宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 二、阅读理解(40分) (一)阅读选文，完成10-13题(11分) 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人， 把牛糊马图全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山 沟里的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢声笑语充满起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个 女孩。地正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着 地笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。 就是地这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过 那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白 柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去 找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉状。一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰 里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怒，“这是‘反扫荡'呀，又不是到区里验操，也要换换 衣裳！红的目标大呀！” ①“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑 着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 七年级语文第3页 ①在路上，地走得很快，我跑上前去问地：“我们先到哪里？。 心“先到神仙山”地回过头来一笑，这时我才认出地就是那个吴召几 国⑩“到了神仙山，我有亲成，”地说，“我培住在山上，地家的德瓜又大又。今 天晚上，我们到了，我叫地给你们燕着吃个地吧” @天黑的时候，我们才到了种仙山的脚下，地爬得很快，走一意或坐在石头上空 者我们关，像是在这乱石山中，安格开出一朵红花，浮起一片彩云来。 谡 ⑤北斗星转下山去，我们才到了地姑家。 国“这都是我们的同志。”吴召儿大声对地塔说，“快给他们点大做饭吧1”老终子 李了一根麻精，在灯上取者火，就往锅里添术。吴召儿和地姑有说不完的话。 : ⑩“你爹给你买的新袄？”姑问。 圆“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的，” @第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 @以后每天黎明，吴召儿成北我爽配，一同到那大黑山的顶上去放晴。山顶不好 爬，又危险，地先爬到上面，再北我拉上去，山顶上有一丈见方的一块平石，我们壁 在那平石上，月光和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不完，像活在天空里。 @这一夜下起大两来，而下得那样基，在这样高的山上，我们觉得不是在下而， 倒像是沉落在波浪淆天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风大走。 ②吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进 了水帘洞。 ⑧我说：“你害怕吗？” 四“我一点儿也不害怕，我常在山上通见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 因“为什么？” 国“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ⑦地的话，像地那天在识字课里念书一样认真，地的话同闪电一同响着，响在天 空，落在地下，永远记在我的心里。 纱 @一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人 像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿 说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？免总子们！” ⑧敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说： “你去集合人，我去截免崽子们。”地在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 @我喊：“红棉袄不行啊！” ①“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，地已经把棉袄翻过来，棉袄是 白里子，这样一来，地就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、 七年级语文第4页 .: 勇敢的小白山羊竹！ O @她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从地 的身上撒出的一朵朵的火花，落在地的身后。 ⑧当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河 的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹操炸的声音。不知地现在怎样了。我 能断定，地的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 : (选自《孙犁文集》，有删改) 10.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(，)(2分) A小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B.“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C.暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 11.请联系全文分析文章开篇的景物描写有何作用。(3分) 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 12.下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，请结合修辞手法分析，从中你看 到了一个怎样的女孩。(3分) : ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一 朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，地已经把棉袄翻过来，棉袄是白 里子，这样一来，地就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。 13.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光 的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。(3分) (二)阅读下面材料，完成14-15题(7分) 七年级语文：第5页 【材料一】 用户使用生成式人工智能产品的目的 帮助写代码 14.8% 休闲娱乐 19.7% 作为生活助手 24.0% 生成视频、图片 生成会议纪要、PPT 曰31.% 国45.5% 生成、处理文本 ☐47.2% 回答问题 77.6% 来源：CNIC中国互联网络发展状况统计调查 2024.12 【材料二】 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①我向DeepSeek求证一“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“Al 会取代人类的工作吗？” ②其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生 成式人工智能爆发，A|如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧 迫感。近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突玻，其底层迈辑不是模 仿人脑运作，而是基于数据的统计建接。以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心 中是感动和审美，在A!那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。A更像 是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将A!人格化。 ③“人工”会被A|取代吗？某些领城，可能会。放眼身边，AI司机、A|主播、A 助教、A医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，A|巡检 机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ④某些领战，又不会。1只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。 历史上，汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原 来的千万倍。 ⑤|将带来哪些机会？《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动， 将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网 联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。 科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近 2.5亿用户热情拥抱生成式1，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、 平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪乐，如同蝴蝶扇动翅膀，为人 七年级语文第6页 类认知新世界投下美丽涟游。未来可湖，人永远不可能被完全替代。 ⑥写到这儿，我又去问DeepSeek:与Al相比，人的竞争力在哪里？DeepSeek回答： 人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。 (选自《人民日报》2025年3月17日，有刷改) 【材料三】 人工智能可以代替人们阅读吗 刘伟兵 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。 人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅 读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视 角的“解读式阅读”。如此一来，一个时代的命题就呼之欲出了，那就是人工智能可 以代替人们阅读吗？ ②阅读是什么？阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式， 在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识 和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工 人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过 阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。 ③随着人工智能技术快速发展，人们该如何阅读呢？是否该使用或者禁止人工智 能大模型产品在阅读上的应用呢？从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会 带来整个生产生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能 更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关健，就在于使个 体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协作。拉进社会协作的 智能化阅读形式转型，就是要确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的阅 读方式。在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资科，读深、读厚、 读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工 智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读 代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精 神体验，而人工智能阅读是总体公认的社会化精神生产，是对作品在生产泛辑上地再 建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程 度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 (选自《光明日报》2025年2月10日，有刷改) 14.下列对三则材料的理解，不正确的一项是()(3分) 七年级语文第7页 A生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力，这要求！人工智能具备丰富 的知识储备、灵活的思维方式和强大的计算能力。 B.人类的创造力发挥着至关重要的作用，可以使用Kii等软件，通过其“暴力计算”， 创作出完全婉美贝多芬《命运交响曲》的作品。 C人工智能可以服务阅读，推动阅读智能化转型，但I与所有新兴科技一样，是一 把“双刃剑”，应智慧地使用AI,使其成为工具。 D,对阅读中A1代替读者思考的担忧是很多人关心的，AI有一个不能忽视的问题， 就是可能会让读者懒于思考，一搜了之，一查了之。 15.社区举办“I是否威胁人类”主题座谈，请结合材料，从“创造新赛道”和“遮 蔽个体发展机会”两方面，分析AI对就业的双刃剑效应。(4分) (三)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成16-19题。(12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 拉，可远观而不可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。意！菊之爱， 胸后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】周敦颐，字茂故，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学 哨 士郑向任”，为分宁主薄。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部 使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也， 众莫救争，敦颐独与之辩不听乃委手版归将弃官去，曰：“如此尚可仕“乎！杀人以媚 人，吾不为也。”这悟，囚得免。 (出自《周敦颐传》) 【注释】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的秧长板子，用以列出上奏 的事项。③仕：指做官。 16.请解释下列加点词在文中的意思。(3分) 七年级语文第8页 0 (1)可爱者甚蕃： (2)可远观而不可袋玩焉 (3)有囚法不当死 17.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(2分) 敦颐独与之辩不听乃委手版归将弃官去 18.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)莲之爱，同予者何人？ (2)如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也 19.有同学认为【乙】文中周敦颐“将弃官去”与他在【甲】文中的“君子”追求有矛 ..: 盾，你同意吗？为什么？(3分) .: (四) 阅读诗歌，完成题目。(5分) 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】送友人 李白 青山横北那，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 20.下列景物两首诗都出现的一项是（)(2分) A,高塔 B.白水 C.孤蓬 .D.高山 21.两诗都写到的“浮云”，其含义不一样，甲诗中“浮云”指眼前的困难、障碍、挫 折等，表现诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满了信心。请结合具体诗句简 图 要分析乙诗中“浮云”的含义。(3分) (五)整本书阅读(5分) 七年级语文第9页 【选段一】有一天，他像喝醉酒似的，两是发北，身子摇摇是无地走回车站。他 发烧已经好几天了，但是今天的热度北以往哪天都高得多。那晚观着筑队血液的伤 寒病也在情悄地向A本人进攻，但是他健壮的身休在抵抗它。一连五天他都强打精神， 静扎着从铺着麦粘的水泥地上爬起来，尿别人一道去上工，但无论是那件暖和的成姐 大衣，还是B送给他的那已经套在冻坏的双脚上的色和，都帮不上他的忙了。 【选段二】母亲把沉句句的包裹送到邮局。紧张期件的日子开始了…此时此刻， 郊外海滨公因的那一装又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问白己：“为了静税铁环， 争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是： “是的，我似乎已轻竭尽全力了。” 22.选段中A、B两个人物分别是 ,(2分) 3.“为了挣脱铁环”中“铁环”指病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以 及由此带来的心理上的怯懦、精神上的痛苦。联系整部作品，简要叙述“他”在成 长过程中任意一次冲破“铁环”的经历。(3分) 三、写作(30分) 24.下面两题，任选一题作文。(30分) ()“以我观物，物皆着我之色彩，”一间陋室，让刘禹展现不慕名利的高洁志 向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，扳作精神：一树梨花，让衰牢 山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风 景，会触发情思，引发思考。 请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限：②要融入自己的真情实感，不得套作、抄 袭：③文中不得泄露真实的校名、人名、地名等信息：④书写工整，卷面整洁，不少 于600字。 (2)成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也 会懂得感恩…就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也 发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很·—”为题作文。 要求：①将题目补充完整：②除诗歌、戏剧外，文体不限：③文中不得出现真实 的地名、校名、人名；④书写规范，文面整洁，不少于600字。 七年级语文第10页 七年级语文第11页 #5#:5:5:5:C5:5:5:88.::::8*::::00.:5:5::g*::.::.-#:.:5:4:8.:.:.:4:00.:5:.:.:086::Cs:sb:btsi:bi 七年级语文第12页