精品解析：2026年河北省邢台市宁晋县名校联盟九年级考前预测语文试题

语 文 试 卷(绝密卷) 2026年河北省初中学业水平考试 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(1~2题 14分) 班级开展“寻访春日野菜，传承自然食趣”研究性学习活动，请你参加。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 春天来临，积蓄了一冬力量的野菜，péng péng bó bó，可着劲儿生长。在滩涂、树林、湿地乃至路边，随处可见它们的身影，春笋便是其中的一种。春笋笋体肥厚，美味爽口，且富含蛋白质、矿物质和维生素，营养丰富，向来有“素食第一品”的 甲 (赞誉/美誉)。其食用方式多样，鲜食尤佳，炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 资料二： 荠菜味美而又“野性”十足，从不拘泥于环境的优劣，平原kuàng yě、墙角路边，不必播种，春日自生。豪门贵胄视之为鲜美野味，山野村夫亦可随意享用。据说，旧时的茅草屋，时间久了屋顶难免腐坏，穷人拿不出钱来修葺，荠便生根发芽，长到屋顶上。这么看来，荠菜既有入世的美味，又有出世的洒脱，料峭春寒中，自有一番 乙 (涵养/风骨)。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（péng péng bó bó）_______________ ②（kuàng yě）______________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 积蓄（chǔ） 拘泥（ní） B. 积蓄（xù） 拘泥（ní） C. 积蓄（chǔ） 拘泥（nì） D. 积蓄（xù） 拘泥（nì） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲____________ 乙____________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 （5）小小野菜，味美情真，承载着独特的生活意趣与文化内涵。小燕同学搜索了“菜”的字体演变，下列符合表格空缺处字体的一项是（ ） 金文 小篆 隶书 楷书 【答案】（1） ①. 蓬蓬勃勃 ②. 旷野 （2）D （3） ①. 美誉 ②. 风骨 （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 注意“蓬”“勃”“旷”等字的写法。 【小问2详解】 注意“蓄”“泥”等字的读音。 【小问3详解】 “美誉”指美好的名誉、声誉；“赞誉”侧重称赞、赞扬。句中“素食第一品”是春笋长期获得的美好声誉，因此选“美誉”更恰当。 “风骨”指刚正坚贞的品格和气节；“涵养”指修养和内在素质。结合“从不拘泥于环境的优劣”“平原旷野、墙角路边，不必播种，春日自生”等内容可知，作者赞美的是荠菜不择环境、顽强生长的精神气质，而非个人修养，因此选“风骨”更符合语境。 【小问4详解】 句中“荠菜既有入世的美味，又有出世的洒脱”将荠菜当作人来写，赋予荠菜“入世”“出世”“洒脱”等人的思想情感和精神品质，因此运用了拟人的修辞手法。 【小问5详解】 A.笔画以圆转为主，线条粗细较均匀，保留较多古文字象形意味，结构复杂，具有篆书特点，不符合题意。 B.笔画由小篆的圆转变为方折，横画舒展，字形趋于扁平，具有隶书“蚕头燕尾”的笔意，体现了由古文字向今文字过渡的特点，符合题意。 C.笔画之间有明显牵连，运笔灵活流畅，结构较为自由，具有行书特点，不符合题意。 D.笔画简省，连笔较多，字形潦草奔放，部分笔画难以辨认，具有草书特点，不符合题意。 2. 下面是小赵同学拟写的关于挖食野菜的文段，请阅读后回答下面的问题。 ①开春“打野”，挖野菜成了不少人的“春季限定”户外活动。②一些网友甚至表示：“挖野菜才是春天正确的打开方式。”③荠菜、香椿、蒲公英等野菜，还常常出现在古人的春日诗词里。④野菜虽美味，但误食野菜引发的中毒、过敏等问题，必须引起高度重视。⑤最近，有网友发视频称，自己错把有毒的“漆树芽”当“香椿芽”食用，“已中招”。⑥今年第一批食用野菜的受害者，用自身经历提醒大家，食用野菜务必不要谨慎。⑦专家建议，食用野菜需遵守以下原则：不熟悉的野菜不吃；受污染的野菜不吃；存放过久的野菜不吃；不长期、过量食用野菜。 （1）文段中第____句有语病，修改意见是：______________________________ （2）第____句用在此文段中不妥，原因是：______________________________ 【答案】（1） ①. ⑥ ②. 删去“务必不要”中的“不要”（或把“不要”改为“要”） （2） ①. ③ ②. 本段主要围绕挖食野菜的安全问题展开，该句讲述野菜与古诗词的关联，和文段主题无关。 【解析】 【小问1详解】 ⑥句有语病。“务必”表示“一定、必须”，起强调作用；“不要”表示禁止、否定。句中前文通过网友误食“漆树芽”中毒的事例，意在提醒大家食用野菜时要提高警惕、注意安全，因此应表达“必须谨慎”的意思。而“务必不要谨慎”则变成了“不必谨慎”，与上下文语意相反，属于否定不当。应删去“不要”，或将“不要”改为“要”。 【小问2详解】 ③句用在此文段中不妥。文段先介绍春季挖野菜现象，随后重点说明误食野菜可能引发中毒、过敏等安全问题，并结合实例提醒大家注意辨别野菜，最后列举食用野菜的注意事项，中心内容是“安全食用野菜”。而③句“荠菜、香椿、蒲公英等野菜，还常常出现在古人的春日诗词里”介绍的是野菜与古诗词的关系，属于文化内容，与后文讨论的安全问题没有关联，不能为中心内容服务，因此应删去。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 品读中华经典诗文，四时风物入笔墨，山水情思满卷册。一景一情皆成韵，一字一句总关情。陶渊明《饮酒》（其五）中“①_________________，悠然见南山”，绘出田园闲适之趣；陆游《游山西村》“山重水复疑无路，②________________”，道出峰回路转之境；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，③________________”，点染春日生机之美；柳宗元《小石潭记》“④_________________，明灭可见”，描摹溪流曲折之态；郦道元《三峡》“⑤_________________，良多趣味”，写尽三峡春冬景象之美；欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，⑥__________________”，铺展山间春夏之景。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 柳暗花明又一村 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 斗折蛇行 ⑤. 清荣峻茂 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意“篱”“燕”“啄”“峻”“茂”“阴”等字的写法。 （二）古诗词阅读（共6分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 晓发萧关 王贞白① 早发长风里，边城曙色间。 数鸿寒背碛②，片月落临关。 陇③上明星没，沙中夜探还。 归程不可问，几日到家山。 【乙】 邯郸冬至④夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 【注释】①王贞白：字有道，号灵溪，唐末五代十国著名诗人。②碛（qì）：沙漠。③陇：泛指山。④冬至：二十四节气之一，也是民间的传统祭祖日。 4. 甲诗颔联借鸿雁、________、月、关隘等边塞景物抒情，乙诗第二句借灯、________两个意象抒情。 5. 甲诗“早发长风里，边城曙色间”中哪个字宜重读？请说明理由。 6. 乙诗“抱膝灯前影伴身”一句刻画了诗人怎样的形象？ 【答案】4. ①. 沙漠； ②. 身影（影子） 5. 示例：“早”字宜重读。突出诗人出发时间之早，点明旅途艰辛，暗含羁旅在外的漂泊之感与思乡之情。 6. 刻画了诗人孤身一人、独坐灯前，形影相伴、孤寂落寞的游子形象，表现出深夜独处时浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】甲诗以边塞晓行寒景衬归思，苍茫凄冷；乙诗借驿中孤灯写怀人，细腻哀婉。一阔大苍凉，一细腻浅白，同抒游子思乡，意境笔法各有千秋。 【4题详解】 第一空，“数鸿寒背碛，片月落临关”的句意：几只鸿雁顶着寒气飞过茫茫沙漠，一弯残月缓缓沉落在萧关城楼旁。这句诗描写的景象有：月下的鸿雁、茫茫的沙漠、一弯残月以及边关的城墙，它们构造了一幅清冷荒寒的边关晨景图，营造冷清寥落的氛围，表现诗人羁旅他乡的孤寂之情。故填：沙漠。 第二空，“抱膝灯前影伴身”的句意：夜里抱着双膝坐在灯前，只有自己的影子与我相伴。在此诗人描写了自己夜里在灯下形影相吊的情景，表现了冷清孤寂的氛围。故填：身影。 【5题详解】 “早发长风里，边城曙色间”的意思：清晨迎着凛冽长风启程，行走在拂晓微光笼罩的边城之间。在此“早”表现诗人出发时间极早，天未大亮便奔赴路途，既写出诗人旅途奔波、行役劳苦，又暗含漂泊在外、归乡心切的惆怅，凸显早行的凄清孤寂，情感浓烈，适合重读。 【6题详解】 “抱膝灯前影伴身”的句意：夜里抱着双膝坐在灯前，只有自己的影子与我相伴。“抱膝”写出诗人抱着双膝，蜷缩不动的姿态，尽显独处的落寞冷清；此时深夜驿舍只有一盏孤灯，唯有影子与自己相伴，身边无亲友，形单影只；这句诗刻画了冬至佳节旅居他乡、孤身独处、孤寂清冷、满怀思乡之情的游子形象。佳节本应团圆，诗人却独宿驿站，只能与影子相依，满含独处的孤独与对家人的深切思念。 （三）文言文阅读（共13分） 【甲】 梅花，清客也……疏影暗香，孤标别韵①。且丽且妍，自得佳人之态；极清极冷，常怀君子之风。至若雪满山中，卧当林下，即使铁心石肠，亦为情移意夺。 （选自黄图珌《看山阁集闲笔》，有删改） 【乙】 夫竹之为物，柔体而虚中：婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 （选自刘基《尚节亭记》） 【丙】 兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所②，故称瑞③耳。体兼众彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似⑤，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? （选自张大复《梅花草堂集》） 【丁】 凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂⑥于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非⑦可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！ （选自刘蒙《刘氏菊谱》，有删改） 【注释】①孤标别韵：孤高的姿态，独特的气韵。②氤氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥。④兼众彩：兼有各种颜色。⑤以意取似：凭借感受描摹外形。⑥悦茂：茂盛的样子。⑦无非：无不。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）亦为情移意夺（《看山阁集闲笔》） 意：________ （2）叶不易（《尚节亭记》） 易：________ （3）不可得而亲（《梅花草堂集》） 亲：________ 8. 下列对丁文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 夫菊以一草之/微自本至末无/非可食/有功于人者 B. 夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者 C. 夫菊以一草之微/自本至末无/非可/食有功于人者 D. 夫菊以一草之/微自本至末/无非可食/有功于人者 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）极清极冷，常怀君子之风。（《看山阁集闲笔》） （2）即善绘者以意取似，莫能肖也。（《梅花草堂集》） 10. 结合上面材料，回答下面的问题。 （1）丙文中作者说兰花“令人览之有余，而名之不可”的原因是什么?请用自己的话简要概括。 （2）四则材料均采用了托物言志的手法，请概括梅、竹、兰、菊共同的精神品质。 【答案】7. ①. 心意，心神 ②. 改变 ③. 亲近 8. B 9. （1）（梅花）清雅冷冽，常常保有君子的风骨气度。 （2） 即使是擅长作画的人，凭借心意描摹它的样子，也不能做到相像。 10. （1）兰花的香气似有似无、断续飘忽，色彩淡雅，只可意会，难以用语言精准形容。 （2）品性高洁、坚贞不屈、超凡脱俗，拥有君子般高尚的品格与气节。 【解析】 【导语】【甲】文借梅花的高洁，赞美君子高雅脱俗的品格；【乙】文通过写竹子历经风雨霜雪而不改本色的特点，赞颂坚守气节的君子精神；【丙】文着重描写兰花香气与神韵，表现其高雅脱俗的品质；【丁】文赞美菊花凌霜开放、有益于人的特点，肯定其高洁坚贞的品格。四则材料都运用托物言志的手法，寄托对高尚人格的赞美。 【7题详解】 （1）句意为：也会因此心神摇荡、情思被吸引。意：心意，心神。 （2）句意为：叶子的颜色也不改变。易：改变。 （3）句意为：不能真正地亲近它。亲：亲近。 【8题详解】 句意：菊花虽然只是一种普通的草本植物，但从根到叶，没有不能食用的部分，都是对人有益的。 “夫菊以一草之微”中，“夫菊”为陈述对象，“以一草之微”说明菊花只是一种普通草本植物，句意完整，应断开；“自本至末”表示范围，说明从根到叶，应单独断开；“无非可食”中，“无非”意为“无不”，“可食”为谓语，说明全株都可以食用，句意完整，应断开；“有功于人者”则进一步说明菊花对人有益。 故断句为： 夫菊以一草之微／自本至末／无非可食／有功于人者。 【9题详解】 重点词有： （1）极：非常；怀：具有；风：风度，气度。 （2）善：擅长；以：凭借；取似：描摹形貌；肖：相似，像。 【10题详解】 （1）结合丙文“兰之味，非可逼而取也”“盖在有无近远续断之间”可知，兰花的香气不能刻意凑近获取，而是在似有似无、忽近忽远、时断时续之间自然呈现，飘忽难定；结合“体兼众彩，而不极于色”可知，兰花兼有多种色彩，却不以浓艳取胜，色泽含蓄淡雅；再结合“纯以情韵胜”可知，兰花真正动人之处在于情韵和神采，而非外在形色。因此作者说兰花“令人览之有余，而名之不可”，是因为它香气幽微、色彩淡雅、神韵悠远，只可意会，难以用语言准确形容。 （2）【甲】文写梅花“极清极冷，常怀君子之风”，表现梅花清雅高洁、孤标独立；【乙】文写竹子“有节”“临大节而不可夺”，表现竹子坚守节操、不被外物改变；【丙】文写兰花“纯以情韵胜”，并将其比作文王、孔子、屈原一类人物，表现兰花高雅脱俗、神韵深远；【丁】文写菊花“以秋花悦茂于风霜摇落之时”“有功于人者”，表现菊花凌霜而开、坚贞有节且有益于人。四则材料都借花木寄托人格追求，赞美梅、竹、兰、菊共同具有的高洁品性、坚贞气节、超凡脱俗的君子风骨。 【点睛】参考译文： 【甲】 梅花，是花中的清雅之客……枝影疏朗，幽香暗浮，具有孤高的姿态和独特的气韵。它既美丽又娇妍，自有佳人的风姿；又极其清雅冷冽，常常具有君子的风度和气节。至于大雪覆盖山林的时候，梅花独自开放在林间，即使是铁石心肠的人，也会因此动情失神。 【乙】 竹子这种植物，枝干柔韧而内部中空；柔美的竹身却不被风雨摧折，是因为它有节。至于经历严寒酷暑，蒙受霜雪侵袭，枝干不改变，叶色不变化，始终苍翠如初，就好像面对重大节操而不能被改变的君子一样。 【丙】 兰花的香气，不是靠近就能够闻到的。它的香气似有似无、忽近忽远、时续时断，完全凭借神韵取胜。香气弥漫飘忽，没有固定的地方，所以被称为吉祥之物。它兼有各种色彩，却并不以浓艳见长，让人观赏后回味无穷，却难以用语言准确形容。即使是擅长绘画的人，凭借感受描摹它的形貌，也无法真正画得逼真。它大概就像周文王、孔子、屈原这一类人物吧，不能真正与之亲近，却也不能与之疏远。 【丁】 各种花大多在春天盛开，唯独菊花在秋天风霜降临、草木凋零的时候依然繁盛。草木中有花有叶的植物，花未必可以食用；花能够食用的，根和叶未必能够食用。而菊花虽然只是一种普通的草本植物，却从根到叶没有不能食用的部分，都是对人有益的。古人把它比作具有岁寒节操的君子，难道仅仅因为它能在寒秋开放吗？当然不只是这样。 二、现代文阅读 （一）【新课标·人与自然】（共8分） 阅读下面文字，完成小题。 班级举行“尊重生命，和谐共生”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 据央视新闻报道，近日，深圳宝安中学高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢。对此，该校校长通过一封公开回信，给学生们上了一堂“生命教育课”：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”回信在社交平台上引发网友热议，“这是最动人的成人礼”“温暖的文字中有教育的真谛”。 高考是人生大事，学生在冲刺阶段渴望安静的环境，合情合理。但拆除鸟巢可能影响鸟儿的栖息繁衍。校方没有“一拆了之”或“一拒了之”，而是一方面为学生购置耳塞、以人工鸟巢引噪鹃“搬家”，另一方面，校长以此为契机，从更广阔的视角跟学生谈鸟鸣与人生。此事于学生、于更多人群来说，不失为一堂宝贵的成长通识课。 （摘编自《工人日报》2026年04月01日，有改动） 材料二： 什么才是好的教育?从这次“鸟鸣风波”中的生命教育，到成长过程中应有的教育理念，其实都有一个共性：好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于眼前的分数，更应着眼于一生的品格塑造。真正有力的教育，常常不在宏大的宣讲中，而恰恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处播种善意，在冲突中孕育理解，让孩子在被尊重、被理解的过程中，学会尊重他人、尊重万物。 （摘编自《人民日报》2026年03月29 日） 材料三： 类似人和鸟因生活需求不同而产生冲突的事情，在深圳另一处也刚发生。有网友在“问政深圳”发帖称，夜间逛深圳湾公园时感觉道路照明偏暗，建议增设路灯。深圳市公园管理中心很快回复：若增设过多高亮度灯具，会破坏深圳湾区域自然生态平衡，尤其会干扰候鸟越冬栖息与迁飞节律。不少网友对此行为和理念点赞，城市的温度，从来不是一味满足人类诉求，而是在人类需求与自然存续之间，找到精准的平衡点。 深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”，这两次合情合理的“拒绝”，可以说是不谋而合，更是在探索一种新的共存之道。地球从来不是人类的专属领地，而是万物共生、共存、共享的家园。不去过度打扰，让世界保留着顺其自然的距离感与秩序感岂不更好。愿每一个人都能从这份拒绝中读懂包容，在与万物共生中收获更辽阔的成长与更融洽的生活。 （摘编自“河北新闻网” 2026年03 月26 日） 材料四： （注：官员持牌上的文字为“森林法”） 11. 班级要制作“人与自然和谐共生”宣传卡片，请依据材料三，再补充两条宣传语。 宣传语一：接纳自然声响，尊重生命，理解万物。 宣传语二：①_______________________________________ 宣传语三：②_______________________________________ 12. 观察材料四的漫画，简要描述漫画的内容，并说说漫画给你的启示。 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一“据央视新闻报道”体现了语言的严谨性，标明信息来源，增强了内容的可信度。 B. 材料二认为，好的教育要涵养价值观、塑造品格，着眼学生一生的成长，但知识灌输仍是最重要的。 C. 材料三指出，深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”都是在探索人与自然共存之道。 D. 四则材料围绕“尊重生命，和谐共生”的主题展开，传递出人与自然和谐共生的价值导向。 【答案】11. ①. 示例一：守护林间生灵，共建美好家园 ②. 示例二：克制人类私欲，守护自然平衡 12. 内容：画面中有一人手持写有“森林法”的牌子，制止乱砍树木的行为。启示：我们要遵守法律法规，自觉保护森林与自然环境，用法律守护万物生灵。 13. B 【解析】 【导语】材料一、二通过“鸟鸣风波”探讨生命教育的内涵，强调尊重生命、理解万物的重要意义；材料三通过“拒绝拆鸟巢”“拒绝额外加灯”等事例，阐述在人类需求与自然生态之间寻找平衡的重要性；材料四则以漫画形式呼吁人们依法保护森林资源。四则材料共同倡导人与自然和谐共生的理念。 【11题详解】 结合材料三可知，深圳湾公园拒绝增设过多路灯，是为了避免干扰候鸟栖息与迁飞；深圳宝安中学拒绝拆除鸟巢，是为了保护鸟类生存环境。宣传语应围绕保护生态、尊重生命、人与自然和谐共生拟写。 示例： ①呵护鸟类家园，共享生态之美。 ②平衡发展需求，共护自然环境。 【12题详解】 结合材料四可知，画面中，一名手持写有“森林法”牌子的工作人员正在制止他人砍伐树木；前方人物手持斧头，树木已经被砍倒，工作人员伸手阻止其继续破坏森林。 漫画通过工作人员制止乱砍滥伐的场景，警示人们森林资源受法律保护，任何破坏生态环境的行为都将受到法律约束。启示我们要增强法治意识，自觉遵守相关法律法规，珍爱森林资源，保护生态环境，与自然和谐共生。 示例： 内容：画面中，一名手持写有“森林法”牌子的工作人员正在制止他人砍伐树木，被制止的人手拿斧头站在树旁。启示：森林资源受法律保护，我们要自觉遵守法律法规，增强环保意识，共同守护绿色家园。 【13题详解】 B.结合材料二“好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于眼前的分数，更应着眼于一生的品格塑造”可知，材料强调好的教育不仅要传授知识，更要注重价值观培养和品格塑造，并未指出“知识灌输仍是最重要的”。选项曲解文意，不符合材料内容。 （二） （共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 14. 根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 15. 文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 16. 请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 17. 结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 18. 小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 19. 文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】14. ①. 桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励 ②. 偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药 15. 描写深秋夜晚的环境与红泥小炉的暖意，渲染温馨宁静的氛围，烘托出桑桑内心的温暖，为下文温幼菊开导、安慰桑桑做铺垫。 16. 运用比喻的修辞手法，将歌声比作流水，将桑桑比作小船，生动形象地写出歌声绵长轻柔，抚慰着桑桑不安的内心。 17. 桑桑内心敏感细腻，面对病痛有孤独迷茫，但坚强勇敢、乐观从容，懂事且心怀感恩。 18. 一是大病痊愈，积压许久的恐惧、压力终于得以释放；二是感激父亲、温幼菊等人的陪伴与鼓励；三是重获健康与新生，喜极而泣。 19. ①“药寮”是文章关键场景，是故事发生的重要地点；②作为线索，串联起求医、安慰、熬药、治病等主要情节；③药寮不仅熬制药材，更治愈心灵，暗含温情与希望，深化文章主旨。 【解析】 【导语】本文讲述了桑桑患病后，父亲四处奔波求医，温幼菊在“药寮”中用自己的经历和歌声给予他鼓励与力量，最终桑桑在亲人、老师的关爱与支持下战胜病魔的故事。文章通过桑桑与疾病抗争的经历，塑造了温幼菊、桑乔等充满温情的人物形象，赞美了爱与希望给予人的精神力量，表现了生命面对苦难时的坚强与成长。 【14题详解】 ①结合第③—⑬段可知，桑桑患病后心情迷茫、孤独，温幼菊邀请他来到药寮，通过讲述自己与病魔抗争的经历，并用“别怕”鼓励他，帮助他获得面对疾病的勇气。因此可概括为：桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励。 ②结合第⑯—⑳段可知，油麻地来了一位外地郎中，在查看桑桑病情后，为父子俩推荐了一位擅长治疗此病的老中医。桑乔抱着最后一线希望，带着桑桑远赴外地寻医问药。因此可概括为：偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药。 【15题详解】 第⑥段中的“深秋”点明时令。“秋风吹着竹林与茅屋”写出了秋风吹拂下竹林和茅屋发出的声响，营造出寂静、空旷的氛围，因此可以看出药寮外的环境带有几分清冷之感。而“小红炉使桑桑感到十分温暖”中的“小红炉”与前面的“深秋夜晚”形成对照。前文第⑤段写“炭正烧得很旺”“像一枚枚蛋黄一样鲜艳”，说明炉火旺盛；第⑥段又直接写“感到十分温暖”，不仅写出了身体上的暖意，也暗示了药寮给桑桑带来的心理慰藉，因此可以看出药寮内部充满温暖、安宁的氛围。 作用上，一方面，通过药寮外的清冷与药寮内的温暖形成对比，渲染了温馨宁静的氛围；另一方面，结合第③段桑桑患病后“想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满不安和迷茫，而药寮中的炉火、药香和温暖环境，使他逐渐获得安全感和慰藉。与此同时，也为下文第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段鼓励桑桑“别怕”作铺垫，突出温幼菊给予桑桑的关爱与精神力量。 【16题详解】 句中“桑桑像一只小船”把桑桑比作“小船”，“在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”把温幼菊的歌声比作“流水”，因此运用了比喻的修辞手法。 内容上，“绵绵不断”“漂流着”写出了歌声悠长、舒缓、连绵不绝的特点。结合第⑩段温幼菊轻轻摇着桑桑唱歌、第⑫段反复吟唱“咿呀……”可知，这歌声充满温柔与关爱。 作用上，结合第⑧段桑桑“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满迷茫和不安；而温幼菊的歌声如流水般缓缓流淌，使桑桑逐渐平静下来，获得精神上的慰藉和力量，表现了温幼菊对桑桑的关爱，也为下文桑桑勇敢面对疾病作铺垫。 【17题详解】 合第③段“他想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，桑桑能够敏锐地感受到自身处境的变化，内心情感丰富，是一个敏感细腻的少年。 结合第⑧段“事情似乎太严重了”可知，虽然大人没有直接告诉他病情，但他已经隐约意识到疾病的严重性，表现出较强的感知能力。 结合第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”可知，在疾病面前，他没有消沉退缩，而是坚持学习、正常生活，表现出坚强勇敢的品质。 结合第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，在温幼菊的鼓励下，他不再惧怕疾病，而是以积极乐观的态度面对治疗。 结合第㉘段痊愈后“放声大哭”可知，他懂得珍惜生命，也感念父亲、温幼菊等人给予自己的帮助和关爱。 因此，桑桑是一个敏感细腻、坚强勇敢、乐观坚毅、懂得感恩的少年。 【18题详解】 首先，结合第①段至第㉔段可知，桑桑从患病开始便一直笼罩在疾病的阴影之下。第①段写父亲带他辗转多家医院求医，第⑭段写“离医生预见的那个日子，也已越来越近”，说明桑桑长期承受着疾病带来的心理压力。当第㉔段写到“肿块居然奇迹般地消失了”时，长期积压在内心的恐惧、紧张和痛苦终于得到释放，因此放声大哭。 其次，结合第①段父亲带他四处求医、第⑰—⑳段父亲带他远赴外省寻找名医可知，父亲始终没有放弃希望；结合第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段不断鼓励桑桑“别怕”可知，桑桑的大哭中还包含着对父亲、温幼菊以及所有关心帮助自己的人的感激之情。 最后，结合第㉓段“肿块开始变软并开始消退”和第㉔段“奇迹般地消失了”可知，桑桑重新获得了健康和新生。原本逐渐逼近的死亡阴影终于散去，他重新拥有了未来和希望，因此喜极而泣。 所以，桑桑的大哭既有疾病痊愈后压力释放的宣泄，也有对亲人、老师关爱的感激，更有重获新生后的喜悦与激动。 【19题详解】 “药寮”原本是温幼菊居住和熬药的小屋名称。结合第③段“她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮”可知，题目直接点明了故事发生的重要场所，激发读者的阅读兴趣。 结合第④—⑬段可知，桑桑来到药寮后，温幼菊一边熬药，一边向他讲述自己与病魔抗争的经历，并不断鼓励他“别怕”。药寮见证了桑桑由迷茫、恐惧逐渐获得勇气和力量的过程，因此也是推动故事发展的重要场景。 结合第⑤段红泥小炉、第⑥段温暖的药寮环境、第⑩段温幼菊对桑桑的安慰以及第㉑段桑桑喝药时耳畔回响着温幼菊歌声等内容可知，药寮不仅是熬制药物、治疗身体疾病的地方，更是给予桑桑精神慰藉和心灵力量的地方。 题目中的“药”既指治病的药，也象征温幼菊的关爱、鼓励和希望。正是在药寮里，桑桑学会勇敢面对疾病，获得战胜病魔的力量。因此，“药寮”寄托着温暖、希望与生命力量，深化了文章赞美真情关爱、歌颂生命坚强与成长的主题。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完整。 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志①_______________________，自己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志②_________________________，把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③___________________________，用生命践行了共产党员的忠诚与信仰。 （2）《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。100字左右。 【答案】（1） ①. 迅速撤离 ②. 挖掘通道，让战友先行脱险 ③. 从容就义，英勇牺牲 （2）示例一：《骆驼祥子》。祥子起初吃苦耐劳、踏实上进，一心靠双手攒钱买车，这份执着坚韧值得我看齐；可接连遭受打击后他自暴自弃、沦为行尸走肉。我以此自省，时刻提醒自己纵使命运坎坷，也不能丢失初心，绝不能向苦难低头、彻底放弃自我。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔饱受病痛与战火折磨，却始终坚守信仰拼搏奋斗，是我心中学习的榜样；对比自身遇到一点难题就轻言放弃的模样，我时常向内反省，鞭策自己不惧挫折，拥有永不言败的毅力。 示例三：《简・爱》。简・爱出身卑微却始终自尊自强，敢于反抗不公、追求人格平等，值得我向她看齐；书中一味讨好他人、丢失自我的人物令我警醒，时常反思自己遇事是否怯懦，坚守独立人格，不卑不亢做人。 【解析】 【小问1详解】 （1）结合《红岩》相关情节可知，面对特务突然围捕，许云峰沉着冷静，为保护地下党组织和同志安全，果断指示同志迅速撤离，自己主动留下吸引敌人注意力，最终不幸被捕。 （2）结合《红岩》相关情节可知，许云峰被秘密关押后，始终没有屈服于敌人的威逼利诱和严刑拷打。他独自在地窖暗中挖掘逃生通道，计划挖通后让战友先行脱险，把生的希望留给大家，展现出坚定的革命意志与无私的奉献精神。 （3）结合《红岩》结尾部分可知，重庆解放前夕，敌人对革命者进行疯狂迫害。面对死亡威胁，许云峰始终坚贞不屈，最终从容就义，英勇牺牲，表现出共产党人坚定的理想信念和崇高气节。 【小问2详解】 题干引用“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是看到优秀的人就向他学习，看到有缺点的人就反思自己。作答时应结合名著中的人物经历，既分析人物身上值得学习的优秀品质，也要联系人物的不足或遭遇带给自己的启发与思考，从而表达自己的认识与感悟。 示例一：《骆驼祥子》。祥子最初勤劳朴实、踏实肯干，省吃俭用一心追逐买车的梦想，这份脚踏实地、不甘平庸的进取精神值得学习；而接连遭遇抢车、丧妻等多重打击后，他逐渐变得麻木自私、浑浑噩噩，彻底丢失人生目标，这也时刻提醒我要理性看待生活挫折，无论境遇多难，都不能丢掉初心，始终保持向上的奋斗精神。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经战火创伤、伤病折磨，数次身陷绝境却始终坚守革命理想，哪怕瘫痪失明仍坚持文字创作，他永不屈服、顽强拼搏的珍贵品质值得学习；同时也深刻启发我，平日遇到一点难题就退缩懈怠的心态不可取，面对困境一定要咬牙坚持、勇敢抗争到底。 示例三：《简・爱》。简・爱自幼受尽欺凌、出身卑微，却从不自卑妥协，始终坚守独立人格，勇敢反抗压迫、追求人格平等与真挚爱情，她自尊自爱、不卑不亢的品质值得学习；从她坎坷的经历中我也懂得，无论身处何种窘迫境遇，都不能轻易迎合他人丢失自我，要坚守内心底线，保持自信与骨气。 第 三 部 分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 一笔一画的练字时光，一朝一夕的养花岁月，一字一句的经典品读，一招一式的技艺练习……平凡的日常里，藏着最珍贵的“慢功夫”。慢下来，褪去浮躁，沉下心打磨，方能在点滴积累中收获成长，在潜心坚守中遇见更好的自己。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 遇见更好的自己 在成长的路上，总有一些怯懦像迷雾一样挡在前方，让人不敢迈步向前。我曾以为自己只能坐在台下仰望别人的光芒，却不曾想到，一次朗诵比赛让我拨开迷雾，遇见了更好的自己。 初二时，语文老师选我参加校级朗诵比赛。听到这个消息，我下意识想拒绝。我从小胆子就小，在课堂上发言都会紧张，更别说站在全校师生面前朗诵了。想到台下无数双眼睛注视着自己，我的心里便一阵发慌。 看着老师期待的目光，我最终没有说出拒绝的话。可拿到稿件后，我依旧提不起信心。刚练习几遍，就因为紧张频频读错，连平时熟悉的句子都变得磕磕绊绊。我越读越烦躁，心里的退缩念头也越来越强烈。 直到比赛前两周，一次放学后，我看见几位参赛同学仍在教室里认真练习。有人反复揣摩语气，有人一遍遍修改动作。望着他们专注的身影，我忽然有些羞愧：别人都在全力以赴，我为什么还没开始就想着放弃呢？ 自那以后，每天清晨，我都会站在阳台上大声朗读，把停顿和重音一一标注出来。放学回家后，我对着镜子练习表情和动作；周末时，还主动请老师帮忙指导。有时读得口干舌燥，有时站得双腿发酸，但我始终没有停下来。渐渐地，我发现自己不再像以前那样害怕。原本生涩的朗诵变得流畅起来，原本紧张的内心也慢慢平静下来。 那些反复练习的日子虽然枯燥，却让我一点点积攒起面对舞台的勇气。 比赛当天，站在候场区，我的心仍然怦怦直跳，手心也出了汗。就在我想退缩的时候，脑海里忽然浮现出这些天练习的画面。我告诉自己：既然已经努力了这么久，就不要辜负自己的坚持。 轮到我上场时，我深吸一口气，稳稳地走向舞台。当熟悉的文字从口中流出，我渐渐忘记了紧张，完全沉浸在朗诵的情感之中。朗诵结束时，台下响起热烈的掌声，我悬着的心终于落了下来。最终，我获得了二等奖。虽然成绩并非最耀眼，但那一刻的喜悦却格外真实。 那次朗诵比赛让我明白，成长并不是从此不再害怕，而是在害怕的时候依然选择坚持向前。那些咬牙努力的时光，那些不肯轻易放弃的瞬间，都会成为成长路上最珍贵的财富。 而我，也在一次次尝试与坚持中，遇见了更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的“慢功夫”并非指做事缓慢，而是指在平凡的日常中沉下心来，坚持积累、耐心打磨的过程。材料列举练字、养花、品读经典、练习技艺等事例，强调成长往往来自长期坚持而非一蹴而就。写作时应围绕“沉下心打磨”“潜心坚守”等关键词展开，体现对“慢功夫”价值的认识。立意可从“慢功夫成就真本领”“成长藏在日复一日的坚持中”“沉下心来才能遇见更好的自己”等角度切入，展现积极向上的成长感悟。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则，紧扣“慢功夫”这一主题，选择能够体现长期坚持与持续积累的经历，如练字、阅读、练习乐器、长跑训练、学习书法等。事件应突出从急躁到沉静、从半途而废到坚持不懈的成长过程，避免只写一时努力或短期成功。构思上，开头简洁交代自己曾经急于求成的状态，如练字时总希望短时间内把字写漂亮，却总因效果不明显而灰心烦躁；点出自己焦虑、失落甚至想放弃的心理，自然引出与“慢功夫”有关的经历。中间详写坚持过程：从最初觉得枯燥乏味、练习几天便想看到成果，到在老师或家人的鼓励下坚持每天练习；重点描写反复练习、不断修改、一次次想放弃又重新坚持的过程，以及从浮躁到沉静、从急切到耐心的心理变化。结尾写经过长期积累，字迹逐渐工整，获得老师认可或在活动中得到肯定，更重要的是学会了沉下心来面对学习和生活，认识到真正的成长并非来自一时冲刺，而是来自日复一日的慢功夫，从而呼应材料，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语 文 试 卷(绝密卷) 2026年河北省初中学业水平考试 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(1~2题 14分) 班级开展“寻访春日野菜，传承自然食趣”研究性学习活动，请你参加。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 春天来临，积蓄了一冬力量的野菜，péng péng bó bó，可着劲儿生长。在滩涂、树林、湿地乃至路边，随处可见它们的身影，春笋便是其中的一种。春笋笋体肥厚，美味爽口，且富含蛋白质、矿物质和维生素，营养丰富，向来有“素食第一品”的 甲 (赞誉/美誉)。其食用方式多样，鲜食尤佳，炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 资料二： 荠菜味美而又“野性”十足，从不拘泥于环境的优劣，平原kuàng yě、墙角路边，不必播种，春日自生。豪门贵胄视之为鲜美野味，山野村夫亦可随意享用。据说，旧时的茅草屋，时间久了屋顶难免腐坏，穷人拿不出钱来修葺，荠便生根发芽，长到屋顶上。这么看来，荠菜既有入世的美味，又有出世的洒脱，料峭春寒中，自有一番 乙 (涵养/风骨)。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（péng péng bó bó）_______________ ②（kuàng yě）______________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 积蓄（chǔ） 拘泥（ní） B. 积蓄（xù） 拘泥（ní） C. 积蓄（chǔ） 拘泥（nì） D. 积蓄（xù） 拘泥（nì） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲____________ 乙____________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 （5）小小野菜，味美情真，承载着独特的生活意趣与文化内涵。小燕同学搜索了“菜”的字体演变，下列符合表格空缺处字体的一项是（ ） 金文 小篆 隶书 楷书 2. 下面是小赵同学拟写的关于挖食野菜的文段，请阅读后回答下面的问题。 ①开春“打野”，挖野菜成了不少人的“春季限定”户外活动。②一些网友甚至表示：“挖野菜才是春天正确的打开方式。”③荠菜、香椿、蒲公英等野菜，还常常出现在古人的春日诗词里。④野菜虽美味，但误食野菜引发的中毒、过敏等问题，必须引起高度重视。⑤最近，有网友发视频称，自己错把有毒的“漆树芽”当“香椿芽”食用，“已中招”。⑥今年第一批食用野菜的受害者，用自身经历提醒大家，食用野菜务必不要谨慎。⑦专家建议，食用野菜需遵守以下原则：不熟悉的野菜不吃；受污染的野菜不吃；存放过久的野菜不吃；不长期、过量食用野菜。 （1）文段中第____句有语病，修改意见是：______________________________ （2）第____句用在此文段中不妥，原因是：______________________________ 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 品读中华经典诗文，四时风物入笔墨，山水情思满卷册。一景一情皆成韵，一字一句总关情。陶渊明《饮酒》（其五）中“①_________________，悠然见南山”，绘出田园闲适之趣；陆游《游山西村》“山重水复疑无路，②________________”，道出峰回路转之境；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，③________________”，点染春日生机之美；柳宗元《小石潭记》“④_________________，明灭可见”，描摹溪流曲折之态；郦道元《三峡》“⑤_________________，良多趣味”，写尽三峡春冬景象之美；欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，⑥__________________”，铺展山间春夏之景。 （二）古诗词阅读（共6分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 晓发萧关 王贞白① 早发长风里，边城曙色间。 数鸿寒背碛②，片月落临关。 陇③上明星没，沙中夜探还。 归程不可问，几日到家山。 【乙】 邯郸冬至④夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 【注释】①王贞白：字有道，号灵溪，唐末五代十国著名诗人。②碛（qì）：沙漠。③陇：泛指山。④冬至：二十四节气之一，也是民间的传统祭祖日。 4. 甲诗颔联借鸿雁、________、月、关隘等边塞景物抒情，乙诗第二句借灯、________两个意象抒情。 5. 甲诗“早发长风里，边城曙色间”中哪个字宜重读？请说明理由。 6. 乙诗“抱膝灯前影伴身”一句刻画了诗人怎样的形象？ （三）文言文阅读（共13分） 【甲】 梅花，清客也……疏影暗香，孤标别韵①。且丽且妍，自得佳人之态；极清极冷，常怀君子之风。至若雪满山中，卧当林下，即使铁心石肠，亦为情移意夺。 （选自黄图珌《看山阁集闲笔》，有删改） 【乙】 夫竹之为物，柔体而虚中：婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 （选自刘基《尚节亭记》） 【丙】 兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所②，故称瑞③耳。体兼众彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似⑤，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? （选自张大复《梅花草堂集》） 【丁】 凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂⑥于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非⑦可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！ （选自刘蒙《刘氏菊谱》，有删改） 【注释】①孤标别韵：孤高的姿态，独特的气韵。②氤氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥。④兼众彩：兼有各种颜色。⑤以意取似：凭借感受描摹外形。⑥悦茂：茂盛的样子。⑦无非：无不。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）亦为情移意夺（《看山阁集闲笔》） 意：________ （2）叶不易（《尚节亭记》） 易：________ （3）不可得而亲（《梅花草堂集》） 亲：________ 8. 下列对丁文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 夫菊以一草之/微自本至末无/非可食/有功于人者 B. 夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者 C. 夫菊以一草之微/自本至末无/非可/食有功于人者 D. 夫菊以一草之/微自本至末/无非可食/有功于人者 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）极清极冷，常怀君子之风。（《看山阁集闲笔》） （2）即善绘者以意取似，莫能肖也。（《梅花草堂集》） 10. 结合上面材料，回答下面的问题。 （1）丙文中作者说兰花“令人览之有余，而名之不可”的原因是什么?请用自己的话简要概括。 （2）四则材料均采用了托物言志的手法，请概括梅、竹、兰、菊共同的精神品质。 二、现代文阅读 （一）【新课标·人与自然】（共8分） 阅读下面文字，完成小题。 班级举行“尊重生命，和谐共生”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 据央视新闻报道，近日，深圳宝安中学高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢。对此，该校校长通过一封公开回信，给学生们上了一堂“生命教育课”：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”回信在社交平台上引发网友热议，“这是最动人的成人礼”“温暖的文字中有教育的真谛”。 高考是人生大事，学生在冲刺阶段渴望安静的环境，合情合理。但拆除鸟巢可能影响鸟儿的栖息繁衍。校方没有“一拆了之”或“一拒了之”，而是一方面为学生购置耳塞、以人工鸟巢引噪鹃“搬家”，另一方面，校长以此为契机，从更广阔的视角跟学生谈鸟鸣与人生。此事于学生、于更多人群来说，不失为一堂宝贵的成长通识课。 （摘编自《工人日报》2026年04月01日，有改动） 材料二： 什么才是好的教育?从这次“鸟鸣风波”中的生命教育，到成长过程中应有的教育理念，其实都有一个共性：好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于眼前的分数，更应着眼于一生的品格塑造。真正有力的教育，常常不在宏大的宣讲中，而恰恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处播种善意，在冲突中孕育理解，让孩子在被尊重、被理解的过程中，学会尊重他人、尊重万物。 （摘编自《人民日报》2026年03月29 日） 材料三： 类似人和鸟因生活需求不同而产生冲突的事情，在深圳另一处也刚发生。有网友在“问政深圳”发帖称，夜间逛深圳湾公园时感觉道路照明偏暗，建议增设路灯。深圳市公园管理中心很快回复：若增设过多高亮度灯具，会破坏深圳湾区域自然生态平衡，尤其会干扰候鸟越冬栖息与迁飞节律。不少网友对此行为和理念点赞，城市的温度，从来不是一味满足人类诉求，而是在人类需求与自然存续之间，找到精准的平衡点。 深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”，这两次合情合理的“拒绝”，可以说是不谋而合，更是在探索一种新的共存之道。地球从来不是人类的专属领地，而是万物共生、共存、共享的家园。不去过度打扰，让世界保留着顺其自然的距离感与秩序感岂不更好。愿每一个人都能从这份拒绝中读懂包容，在与万物共生中收获更辽阔的成长与更融洽的生活。 （摘编自“河北新闻网” 2026年03 月26 日） 材料四： （注：官员持牌上的文字为“森林法”） 11. 班级要制作“人与自然和谐共生”宣传卡片，请依据材料三，再补充两条宣传语。 宣传语一：接纳自然声响，尊重生命，理解万物。 宣传语二：①_______________________________________ 宣传语三：②_______________________________________ 12. 观察材料四的漫画，简要描述漫画的内容，并说说漫画给你的启示。 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一“据央视新闻报道”体现了语言的严谨性，标明信息来源，增强了内容的可信度。 B. 材料二认为，好的教育要涵养价值观、塑造品格，着眼学生一生的成长，但知识灌输仍是最重要的。 C. 材料三指出，深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”都是在探索人与自然共存之道。 D. 四则材料围绕“尊重生命，和谐共生”的主题展开，传递出人与自然和谐共生的价值导向。 （二） （共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 14. 根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 15. 文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 16. 请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 17. 结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 18. 小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 19. 文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完整。 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志①_______________________，自己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志②_________________________，把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③___________________________，用生命践行了共产党员的忠诚与信仰。 （2）《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。100字左右。 第 三 部 分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 一笔一画的练字时光，一朝一夕的养花岁月，一字一句的经典品读，一招一式的技艺练习……平凡的日常里，藏着最珍贵的“慢功夫”。慢下来，褪去浮躁，沉下心打磨，方能在点滴积累中收获成长，在潜心坚守中遇见更好的自己。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $