江苏扬州市邗江区2025-2026学年八年级下学期期末调研语文试题

**基本信息** 以“和”文化为核心主题，整合经典诗文、现实案例与生活情境，通过积累运用、阅读鉴赏、表达交流三维度，考查文化自信、语言运用与思维能力，如名句默写融合“和”智慧，古城保护材料分析体现辩证思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|27分|字音字形、名句默写（王勃《送杜少府之任蜀州》等）、“和”文化材料探究|主题情境下基础与实践结合，如补写“和”的排比句考查语言连贯| |阅读鉴赏|60分|名著《昆虫记》、古诗（白居易《惜落花》等）、文言文《廉颇蔺相如列传》、现代文（汪曾祺散文、古城保护）|“和”主题多元文本解读，如《昆虫记》“和而不同”现象分析训练思维能力| |表达交流|63分|“和谐共鸣”材料写作|情境化写作，引导从个体经验出发阐释“差异中共鸣”，提升审美创造|

邗江区2025-2026学年度第二学期八年级语文期末试卷 “和”滋养了中华民族，让华夏文明源远流长。让我们开启“以和为贵”主题学习之旅吧。 1、 积累运用（27分） 【寻和之脉】 1.结合语境，完成（1）-（4）题。（7分） “和”是中华文明的根和魂。追溯历史，从《论语》“和为贵”的处世智慧，到《中庸》“和而不同”的包容胸襟；从《礼记》“天下为公”的大同理想，到各民族文化交融共生的繁荣气象:“和”始终流淌在我们的文化血脉里。“和睦”的“和”，是相亲相伴、阖家美满的“和”；“和气”的“和”，是微笑中藏着温暖与睿智的“和”；A ▲ ……以和为贵的追求，是中华民族生生不息的秘jué（▲），融入奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。 中国文化崇尚“和”，它不是无原则的妥协，不是（B▲）的守旧。它是文明的底色，也是发展的动力，更是我们走向未来的底气。 （1）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。（2分） 追溯（ ▲ ） 秘jué（ ▲ ） （2）在横线A处填上恰当的句子，使上下文通顺、连贯。（2分） ▲ （3）在B处填上一个成语，最恰当的是（  ▲ ）（3分） A.标新立异 B．固步自封 C．周而复始 D. 无人问津 2.在（1）-（8）处填写相应的名句。（8分） “和”是中华文化的精髓，经典诗文中，处处藏着“和”的智慧。“①___▲_____，②____▲____”（王勃《送杜少府之任蜀州》），以跨越山海的情谊诠释知己同心的和谐；“③____▲____，君子好逑”（《关雎》），以“发乎情，止乎礼”的爱慕，彰显情感的隐忍中正； “④____▲____，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）以孤高清傲在冷寂中守住淡泊的本真初心；“⑤____▲____，⑥___▲____”（常建《题破山寺后禅院》），以人与自然的融洽参悟古寺的和悦禅意；“⑦____▲____，⑧____▲____”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）以心怀苍生的博爱描绘天下安宁太平的理想画卷。 【品和之韵】 3.根据情境和要求，完成任务（12分）。 【任务一：探究“和”文化】 为了介绍现实生活中的“和”，同学们找到以下材料，请去掉不符合要求的两项（只写序号）并说明理由。（4分） ① 春节期间，家人围坐吃团圆饭，共享天伦之乐。 ② 京剧表演讲究“唱念做打”协调配合，呈现和谐的舞台效果。 ③ 诸葛亮草船借箭，凭借智谋从曹操处“借”得十万支箭。 ④ 社区邻里互相帮助，和睦相处，亲如一家。 ⑤ 小明考前认真复习，最终取得理想的成绩。 应该去掉 ▲ ，理由是 ▲ 【任务二：宣传“和”文化】 同学在中国文明网找到一幅题为“以和为贵”的公益广告图，作为本次“以和为贵”主题活动的宣传材料，请从构图要素和文化内涵的角度思考这幅图如何体现主题。（4分） ▲ 【任务三：演讲“和”文化】 以下是“以和为贵”演讲稿提纲，请按要求填写恰当的内容。（4分） 中心论点：“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 道理论据：孔子“君子和而不同”； 事实论据： A ▲ 。 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 道理论据：《礼记》“父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也”； 事实论据：孔融让梨的故事。 分论点三：“和”体现人间大同，天下为公的世界观。 道理论据： B ▲ ； 事实论据：我国坚持和平共处五项原则、推动一带一路建设。 总结：以和修身，则心宽德厚；以和兴家，则家道昌隆；以和强国，则邦宁民安。 二、阅读鉴赏（60分） 【感和之思】 （1） 阅读名著名篇，完成4-6题。（14分） 4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.民俗文化中感悟祥和的氛围。《回延安》写出了阔别十年重回延安怀抱、与亲人相见的喜悦，抒发对母亲延安的思念和眷恋之情。《安塞腰鼓》描述强健的舞姿、雄壮的鼓声和震撼人心的力量，赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。 B.科普作品中学习平和的语言。《大自然的语言》采用多种说明方法，从现象到本质，将物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。《月亮是从哪里来的》探讨月球的起源，重点介绍四种假说，阐明科学原理，深入浅出，明白易懂。 C.自然美景中欣赏和煦的风物。《壶口瀑布》描绘了刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发对自然的热爱，赞美中华民族伟大精神。《在长江源头各拉丹冬》采用移步换景手法，描绘雪域高原各拉丹冬形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱等壮丽景象。 D.古代典籍中了解和美的社会。晋陶渊明《桃花源记》描绘人间乐园的图景，让“世外桃源”成为人们心目中理想的代名词。《虽有佳肴》通过对理想社会特征的描述，阐明道家思想中“大同”社会的基本特征。 5.钱伯城认为《经典常谈》“他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示”。结合《经典常谈》的语言风格和内容，谈谈你对“通达平和”的理解。（4分） ▲ 6.《昆虫记》作者超脱世事，将一生光阴花在对昆虫世界的观察、研究中。昆虫世界“和而不同”。根据《昆虫记》内容完成下表。（8分） 《昆虫记》里的“和而不同” 作者：（1） ▲ （国籍）（2） ▲ （2分） 书籍分类：科普作品 和平共处的昆虫及其习性，请试举一例。 （3） ▲ （2分） 同类相残的昆虫及其习性，请试举一例。 （4） ▲ （2分） 谈一谈对以上“和而不同”现象的感悟。 （5） ▲ （2分） 【观和之异】 （二）阅读古诗，完成7-8题（6分） 【甲】惜落花赠崔二十四 【乙】 望洞庭 白居易（唐） 刘禹锡（唐） 漠漠纷纷不奈何，狂风急雨两相和。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 晚来怅望君知否，枝上稀疏地上多。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 7.联系诗句，分析【甲】诗最后一句的写作手法。（2分） ▲ 8.两首诗中都有“两相和”，但描写的画面和表达的情感不同，结合诗句简要分析。（4分） ▲ （三）阅读文言文，完成9-12题（13分） 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右①。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上；且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列②。 于是舍人③相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之恐惧殊甚。臣等不肖④，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删减） 注释：①［右］这里指上位。②［争列］争位次的高下。③［舍人］指蔺相如的门客。④［不肖］指没有出息。 9.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）且相如素贱人 ▲ （2）舍人相与谏曰 ▲ （3）蔺相如固止之 ▲ （4）肉袒负荆 ▲ 10.用“/”给下面句子划分朗读停顿。（限两处，2分） 廉君宣恶言而君畏匿之恐惧殊甚 11.翻译句子。（4分） （1）相如虽驽，独畏廉将军哉？ ▲ （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 ▲ 12.结合文本内容，概括将相和解，成为“刎颈之交”的原因。（3分） ▲ 【析和之智】 （3） 阅读下面的材料，完成13-15题。（14分） 【材料一】作为扬州首批城市更新重点试点项目，“广陵有盐”街区近日在广陵区南河下历史文化街区内全面呈现更新成效。该项目以文脉保护为核心、功能焕新为目标，通过对老旧校园与盐商古建的系统性改造，探索出历史文化与现代生活深度融合的新路径。 项目摒弃大拆大建的粗放模式，采取“修旧存旧、以用促保”的更新策略。街区内二分明月楼、贾氏盐商住宅等文保建筑经修缮后重现古韵，老宅转型为文创空间。改造过程最大程度保留古城历史肌理与集体记忆，同时植入现代消费、文化体验、社群社交等功能，使历史建筑从“静态标本”转向“活态场景”。 据了解，随着扬州历史文化名城保护和有机更新总体方案持续推进，“广陵有盐”项目将发挥示范引领作用，继续探索古城保护与城市发展的共生路径，助力扬州在传承文脉中实现高质量城市发展。 （摘编自《扬子晚报》） 【材料二】扬州明清历史城区面积为5.09平方公里，是国内少数保持完好的古城之一。主要包括东关街、仁丰里、皮市街、南河下四大历史文化街区。 扬州四大历史文化街区特征亮点与改造方式 历史文化街区 特征亮点 改造方式 东关街 老字号互动体验区、非遗市集、沉浸式演艺等 分级保护、分类利用，“修旧如旧”。政府主导、国企运作、居民参与 仁丰里 非遗工作室、文创市集等 “收储租模式”，政府统一租用闲置老宅，保留原住民的同时引入非遗创客 皮市街 文艺社区，聚集书店、咖啡馆、创意手作等特色店铺90多家 保护利用原则，政府引导，坚持“不改变原生社区和原权利结构” 南河下 盐商文化、私家园林、慢生活的传统风貌街区，延续“居住+文化”混合形态 修旧如旧、新旧融合，分类保护、活化利用结合南河下片区业态需求，注入契合建筑空间的新功能 （《扬州古城保护条例》，《扬州日报》，有删改） 【材料三】①随着社会的发展、城市建设的加快，平衡保护和利用的关系， 是古城保护的难点。为了保护而保护的情况并不鲜见：有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”。殊不知人们来到古城游玩，不仅是观赏古城风貌、历史建筑，还希望深度了解当地人的文化传统、生活习俗，领略城与人和谐相处的氛围。 ②让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产，将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中，将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承，创新发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机。生活环境的整治、居住条件的改善，文旅带来的收益，让居民实实在在地享受古城保护的益处，激发其保护家园的主动性、积极性。由此，古城的保护和开发则形成了良性循环。 ③当然，古城的保护利用也要警惕过度商业化。近年来，有的地方拆建古城进行房地产开发，有的为了省事拆真建假，有的“模式化”开发古城，导致出现“千城一面”的问题……许多教训，不可谓不深刻。 ④在保护中发展、在传承中利用，只有平衡好古城保护和利用的关系，处理好城市建设、宜居生活和文物保护的关系，才能让古城真正“活起来”。 （《人民日报》，有删改） 13. 为【材料一】拟写标题。（3分） ▲ 14.有外地游客认为东关街太商业化了，只保留老建筑就行。结合【材料二】和【材料三】，对他进行回应。（5分） ▲ 15.扬州在古城保护中探索出独特的“扬州模式”，实现人与古城、古韵与新潮和谐共存。结合三则材料说说“扬州模式”的智慧体现在哪些方面。（6分） ▲ 【悟和之情】 （4） 阅读文学作品，完成16-18题。（13分） 冬天（有删节） 汪曾祺 天冷了，堂屋里上了槅子。槅子搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。①稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人浸在融融的幸福感里。 不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。②脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的，炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼，以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。 冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点，就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。 早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，洁白的雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。③碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”，搓圆子。舂粉子，就快过年了。 16.梳理文章脉络，完成思维导图。（4分） 17.文中多处运用了由单一感官描写延伸到多感官体验的写法。从原文标序号的句子中任选一处，分析表达效果。（4分） ▲ 18.有人说：“汪曾祺的散文为我们构成了一个冲淡平和而又温馨宁静的审美世界。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） ▲ 三、表达交流（63分） 【书和之声】 （1）阅读下面的材料，根据要求完成写作。（60分） 和谐，从来不是所有乐器发出同一个声音，而是不同声音在差异中的共鸣。 指挥家卡拉扬曾说：“完美的演奏，是每个声部都保持自己的个性，同时又在整体的框架中找到自己的位置。”一个声部太强，会掩盖其他声部；一个声部太弱，整体便失去平衡。唯有彼此倾听、相互衬托，方能成就天籁。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），题目自拟。②不得抄袭、套作。③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年语文学科八年级试卷答题卡  班 级： 姓 名： 准考证号: 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填写清楚并认真填涂考号下方的涂点。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 注意事项 正确填涂 错误填涂 例 样 填 涂 帖 条 码 区 贴 条 码 区 缺考考生由监考教师 填涂左边的缺考标记 缺考标记： 选择题。1.（3）（3分）、4.（2分） 1.（3）（3分）[A] [B] [C] [D] 4.（2分）[A] [B] [C] [D] 一、积累运用（27分） 1.（1）（1分）追溯（ ）。 （1分）秘jué（ ）。 （2）（2分）填上恰当的句子 2.（8分）填写相应的内容。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（12分）任务一（4分） 去掉 理由 任务二（4分） 任务三（4分）A B  请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效  二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（14分） 5.（4分） 6. （2 分）（1） （国籍）（2） （作者） （3）（2 分） （4） （2 分） （5） （2 分） （二）阅读古诗（6分） 7.（2 分） 8.（4 分） （三）阅读文言文（13分） 9.（4分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 10.（限两处，一处1分，共2分） 廉君宣恶言而君畏匿之恐惧殊甚 11. （4分） （1）（2分） （2）（2分） 12. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （四）组合文本阅读（14分） 13.（3分） 14. （5分） 15.（6分） （五）文学文本阅读（13分） 16.（4分） ① ② ③ ④ 17.（4分） 18. （5分） 座位号：  准考证号 姓 名 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效  请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600字 600字 600字 三、作文（60+3分） 19.阅读材料，按要求写作。（60分） 和谐，从来不是所有乐器发出同一个声音，而是不同声音在差异中的共鸣。 指挥家卡拉扬曾说：“完美的演奏，是每个声部都保持自己的个性，同时又在整体的框架中找到自己的位置。”一个声部太强，会掩盖其他声部；一个声部太弱，整体便失去平衡。唯有彼此倾听、相互衬托，方能成就天籁。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），题目自拟。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 6000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 学科网（北京）股份有限公司 $ 邗江区八年级期末试卷答案 1.（1）（2分） sù 诀 （2）（2分）评分标准：“和睦”“和气”之外的词语，能准确阐释词意。如照抄试卷中的原句，得1分；根据试卷中的有关内容自己组织语言，可得2分。 示例：“和平”的“和”，是友善共处、天下安宁的“和”。 “和顺”的“和”，是包容谦让、待人宽厚的“和”； “和谐”的“和”，是相融共生、万物相宜的“和”。 （3）（3分）B 2.（8分）①海内存知己 ②天涯若比邻③窈窕淑女④拣尽寒枝不肯栖⑤山光悦鸟性⑥潭影空人心⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 3.任务一（4分）（每空2分）应该去掉 ③ ⑤ ，理由是③体现诸葛亮神机妙算与军事智慧⑤体现的是个人努力与学习成果的关系，和“和”文化的内涵无关 任务二（4分，构图要素、文化内涵各2点）图中的荷花，“荷”与“和”谐音，游鱼、水禽与荷塘相映成趣，展现了人与自然的和谐共生；整体安宁祥和的意境，传递出社会安定、万物和顺的美好愿景，契合“和为贵”的内涵。 任务三（4分）A能体现宽以待人的个人修养，表达准确2分，张冠李戴不得分。写自己的事例能证明分论点也行。示例：蔺相如与廉颇将相和（后文中有，学生写到也算对）、张英六尺巷的故事、范仲淹待人宽厚、柳宗元和刘禹锡体恤友人互换贬地、陶行知宽容育人等） B体现分论点，表达准确2分；如不写出处，但内容准确亦可；内容表达有误扣1分。示例：《礼记》“大道之行也，天下为公”（《论语》礼之用，和为贵。 孟子 天时不如地利，地利不如人和。 墨子 兼爱非攻）（4分） 4.（2分）D，通过对理想中社会特征的描述，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征，出自《大道之行也》，不是《虽有佳肴》。 5.（4分）（语言风格和内容各2分） 示例：“通达平和”指作者的写作态度和行文风格。《经典常谈》是一本写给中学生看的书，注重普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深叙述从容，说理平和。本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以通俗流利的语言娓娓道来，有君子之风的“通达”。 6.（1）法国（1分）（2）法布尔（1分） （3）（2分）示例1：松毛虫，即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。 示例2：隧蜂， 每只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。隧蜂姐妹们从同一通道平静地钻进钻出，去忙各自的活计，从不你争我夺。示例3：朗格多克蝎，母亲对幼虫表现出同类之间亲子关系的和平一面。“蝎子是最先把近乎于我们人类的母爱传给自己的孩子的。” （4）（2分）示例1：螳螂，雌螳螂在交配时或交配后，常将雄螳螂吃掉，以补充营养。螳螂幼虫一孵化出来就彼此残杀，弱肉强食。 示例2：金步甲，雌性金步甲一旦有了身孕（或交配后），就会把雄性伴侣无情吃掉。即使不交配，那些身体较弱，老年或受伤的金步甲也会被其他同类分食。 示例3：朗格多克蝎，交配后雌性吃掉雄性。 （5）（2分）法布尔坚持在自然环境中研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，这是对昆虫生命的尊重。（1分）我们不能简单评价为善恶，而是看到动物生存竞争的自然法则。作者真实地记录昆虫的“和而不同”，也是告诉人类和平共处是一种需要不断追求的理想状态。（写到一点即可得1分） 7.（2分）（手法1分，效果1分）运用对比手法，诗人将枝上稀疏的残花与地上落英缤纷，一高一低，一少一多形成鲜明对比。展现了繁花尽逝的景象，将惜花之情推向顶点。 8.（4分）（画面、情感各2分）甲诗描绘了风雨交加、彼此助长，猛烈摧残着花木的画面，点明了花落的缘由。表达诗人痛惜春花被风雨摧折，叹惋春光短暂、芳华易逝的伤春情怀。（2分）乙诗描绘秋夜洞庭湖湖面平静，表现了湖光与月光交融的和谐之美，表达了诗人对宁静优美景色的喜爱之情。（2分） 9.（4分）（1）况且（2）共同，一起（3）坚决（4）背 10.（2分）廉君宣恶言/而君畏匿之/恐惧殊甚 11.（1）（2分）我蔺相如虽然愚笨无能，难道会害怕廉将军吗？ （2）（2分）我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面。 12.（3分）（只要概括出三个要点即可：蔺相如和气、顾全大局、宽容大度，廉颇知错就改，负荆请罪，二人都以国事为重。）示例：蔺相如是一个非常和气，顾全大局、宽容大度的人。面对廉颇的挑衅，他采取的是避让的态度。如果他与廉颇不和，会让秦国有机可趁，赵国陷入危险中。（1分）廉颇因不满蔺相如的官位比自己高，因而与蔺相如不和，多次想羞辱他，但得知蔺相如的想法后，能知错就改，负荆请罪。（1分）他们都能为了国家的和谐，调解个人之间的不和，最终成为生死与共的朋友。（1分） [译文] （渑池会）已经结束，回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。 廉颇说：“我作为赵国的将军，有攻战城池作战旷野的大功劳，然而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上。况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。蔺相如每到上朝时，常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。 于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如劝谏说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，只是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了。我们这些人没有出息，请让我们辞别离开吧！”蔺相如坚决地挽留他们，他说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”门客说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“我蔺相如虽然愚笨无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。 （三）13.（3分）扬州“广陵有盐”项目探索古城有机更新新途径。（2分，表达通顺1分） 14.（5分，观点1分；注意结合两则材料内容，材料二提及东关街的改造模式，材料三中烟火气才能使古街有活力2分；可以进一步推荐合适的街区1分，语言得体，表达流畅1分） 示例：这位游客，您好。游客来古街不仅想看老房子，还想体验当地人的生活和习俗。如果迁走居民，反而会让古城失去生命力。而且东关街在的设计理念就是“修旧如旧”。你看，虽然现在店铺很多，但大多是老字号，不仅给这条古街增添人气，也让我们所留恋的市井烟火气有了新的延续，你说是吧？如果你对盐商文化和原汁原味的古城生活特别感兴趣，我推荐你去南河下或者仁丰里走走，可以体验到真实的古城烟火气。 15.（6分）（评分标准：注意从政策理念、居民参与、活化利用文化遗产等角度概括。三点，每点2分）示例：“扬州模式”的智慧体现在：（1）对于保护和利用，扬州通过“修旧如旧”“以用促保”让它们重新有烟火气；改造中不改变原生社区和原权利结构，尊重原住民，用“收储租”等方式让新老共存，留住古城烟火气。 （2）植入现代消费、文化体验等，让文化遗产重新融入生活，使历史建筑从“静态标本”转向“活态场景”。 （3）扬州坚持分级保护、分类利用，对四大历史街区的改造因地制宜，不搞一刀切。 “扬州模式”“和而不同”的思维，告诉我们真正的保护不是把古城变成博物馆，而是让它成为人们仍然生活的地方，最终实现“在保护中发展、在传承中利用”，让古城真正“活起来”。 （四）16．（4分，每空1分） ①初冬 ②饮食 ③吃冻豆腐 ④下“逍遥” 17.（4分）示例一：①先从视觉写稻草铺在床上的面积，再延伸到触觉写稻草 “暄腾腾、暖和”，再延伸到嗅觉写稻草独有的清香，由单一感官拓展为多感官描写（2 分）。立体地写出床上铺满稻草后的舒适体验，细腻烘托出冬日居家温暖安逸、幸福闲适的氛围，感染力十足（2 分）。 示例二：①先从触觉写脚炉给人带来的温暖（“暖人”“脚不冷则周身不冷”），由脚底到全身，写出暖意蔓延的过程；再延伸到嗅觉写焦糠的气味“也很好闻”，将原本粗朴的燃料气息赋予令人愉悦的感受，由单一感官拓展为多感官描写（2分）。多感官交织，使读者仿佛亲身感受到脚炉的温度与香气，突出冬日里朴素取暖方式带来的踏实幸福感，烘托出冲淡平和的生活情味（2分）。 示例三：①先从视觉写踩碓的动作，“用脚一踏”“碓嘴扬了起来”，连贯呈现碓嘴起落的画面；再延伸到听觉写伴随动作发出的声音，“吱扭一声”，由单一感官拓展为多感官描写（2分）。视听结合，将寻常的冬日劳作写出了节奏感和趣味性，使读者如临其境、如闻其声，化平淡为生动，将寻常的冬日劳作写得充满韵律和趣味。 18. （5分，“冲淡平和”“温馨宁静”各2分，语言流畅1分。） 示例一：本文以细腻笔触勾勒出江南冬日的生活图景，从上槅子、铺稻草的日常起居，到铜炉取暖、冬日饮食、孩童游戏，再到踏雪折梅、舂粉备年的岁末意趣，于琐碎小事中藏着温情与烟火气。平淡自然，如话家常，却处处透着对故乡冬日的眷恋与对生活的热爱，形散而神聚，尽显冲淡平和的散文美学，读来让人倍感温馨和谐。 示例二：本文的选材，全是极寻常的农家冬日事物：铺稻草用粗布套，暄腾腾的，让人感到朴素而踏实的温暖；脚炉里的焦糠，气味“也好闻”，将简陋之物写得诗意盎然；一家人闲坐，只有“灯火可亲”四个字，便勾勒出宁静温馨的家庭氛围；连踩碓舂粉子这样的劳动，也被写出“吱扭”“嘭”的节奏感，从容而有趣。这些选材远离宏大叙事，没有跌宕起伏，只有平淡的日常，却处处透出对生活的深情。这正是“冲淡平和，温馨宁静”——在平凡中见真味，在寒冷中守温暖，在日常中得安宁。 示例三：汪曾祺在《冬天》中选取的素材，皆是冬日里最不起眼的日常事物：铺在床上保暖的稻草、取暖的脚炉手炉、一碗乌青菜炖冻豆腐、家人围坐的灯火、村中踩碓的吱扭声……这些选材“冲淡平和”；他不写严寒之苦，反写人们如何用稻草、炉火和亲情抵御寒冷，处处透着“温馨宁静”，于朴素中见诗意，让人感到冬日生活也可以慢下来、暖起来，构成一个宁静而温暖的审美世界。 学科网（北京）股份有限公司 $