期末教学质量监测练习卷 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 立足核心素养，融文化传承与生活实践于命题，梯度设计考查语言运用、思维能力与审美创造，适配七年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写（《望岳》《陋室铭》）、字词语段、名著对比分析|结合《钢铁是怎样炼成的》与《骆驼祥子》，考查逆境选择与价值思考，体现文化自信| |阅读|5类/67分|古诗词对比（李白与唐彦谦）、文言文《司马光勤学》、现代文《灯下的外婆》、说明文《古人的纳凉智慧》、非连续性文本阅读|现代文对比《驿路梨花》象征意义，说明文关联传统生活智慧，非连文本聚焦阅读现状与建议，提升思维能力与审美创造| |写作|1题/60分|命题作文《那一份温暖，伴我成长》|引导从日常烟火挖掘情感，强化语言运用与生活体验联结|

2026年七年级下学期期末教学质量监测 （本试卷满分150分；考试时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 补写出古代诗文名句。（8分） （1）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）不畏浮云遮望眼，___________________。（王安石《登飞来峰》） （3）___________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）落红不是无情物，___________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）《陋室铭》中写陋室环境清幽雅致的句子是：___________________，___________________。 （6）《爱莲说》中借莲花赞美君子不与世俗同流合污的句子：_________________，___________________。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 夏夜的乡村，总是温柔而安静。夕阳落尽，暮色轻轻lǒng（ ）罩田野，晚风掠过青禾，送来淡淡的草木清香。村口的老榕树下，是全村人的乐园。劳作归来的乡人，卸下一身pí（ ）惫，搬条小板凳坐下，闲话家常。孩童追逐嬉闹，清脆的笑声荡漾在晚风里，驱散了整日的燥热。夜色渐浓，星河缓缓铺展，月光柔和地倾泻大地，将村庄晕染成一幅静谧温润的画卷。平凡的烟火日常，不轰轰烈烈，却足以慰藉人心，让奔波的人安稳与温暖。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（3分） （2）下列词语与文段中“静谧”一词词性、感情色彩完全一致的是（ ）（3分） A. 喧闹 B. 温柔 C. 奔跑 D. 飘落 （3）文中画线句子有一处语病，请修改，不得改变原意。（3分） 3. 名著阅读交流。（6分） 七年级下册名著《钢铁是怎样炼成的》与《骆驼祥子》都刻画了在困境中前行的人物形象。保尔身处战乱与病痛绝境，始终坚守理想、永不屈服；祥子身处旧社会底层，历经买车三起三落，最终走向沉沦。 班级开展“逆境之中，何为坚守”主题交流会，请结合两部名著具体情节，分析两人面对困境的不同选择，并谈谈你的阅读启示。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（67分） （一）古诗词阅读（7分） 阅读下面两首古诗，完成4～5题。 【甲】春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】春草 唐彦谦 天北天南绕路边，托根无处不延绵。 萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。 1. 甲诗中“暗飞声”的“暗”字有何妙处？简要赏析。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合甲乙两首诗歌内容，简要分析两首诗分别寄托了诗人怎样的情感。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成6～9题。 司马光勤学 司马温公幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出，俟能讽诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） 1. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 用力多者/收功远/其所精诵/乃终身不忘也 B. 用力多/者收功远其/所精诵乃/终身不忘也 C. 用力多者收/功远其所/精诵乃终身/不忘也 D. 用力/多者收功/远其所精/诵乃终身不忘也 2. 解释下列加点词语。（3分） （1）患记忆不若人 若：________ （2）众兄弟既成诵 既：________ （3）温公尝言 尝：________ 3. 翻译下面的句子。（6分） （1）独闭门不出，俟能讽诵乃止。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合选文内容，概括司马光成为一代名臣的原因。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）现代文阅读（20分） 灯下的外婆 暮色漫过村口田埂时，外婆家的灯总会准时亮起。那盏老旧的白炽灯，悬挂在堂屋正中，灯泡微微泛黄，光线柔和温暖，照亮了我整个童年的岁岁年年。 小时候，父母常年在外务工，我的童年几乎都是在外婆身边度过。外婆的日子朴素又忙碌，日出而作，日落而息。春日插秧播种，夏日除草浇田，秋日收割晾晒，冬日缝补浆洗，一年四季，从未清闲。可无论白天多劳累，每一个夜晚，她总会坐在灯下，安静地陪着我。 傍晚放学回家，推开木门，最先映入眼帘的一定是那盏暖灯。灯光笼罩着小小的屋子，驱散了暮色的寒凉。外婆坐在木桌旁，戴着老花镜，手里拿着针线，细细缝补我的旧衣裳。银针穿梭，丝线缠绕，细碎的动作温柔又专注。我趴在桌边写作业，笔尖沙沙，外婆针线簌簌，安静的灯下，是独属于我们祖孙二人的安稳时光。 我幼时贪玩，写字潦草，做题粗心，常常写到天黑也完不成作业。我焦躁烦闷，总想放弃。外婆从不会严厉责备，只是轻轻放下针线，坐在我身边，柔声安慰我：“慢慢来，稳一点，用心做，总会做好的。”她没读过多少书，讲不出深奥的大道理，却用最朴素的话语，教会我踏实与坚持。 遇到寒冬夜晚，屋外北风呼啸，寒意刺骨。屋内灯火融融，暖意融融。外婆会提前烧好热水，把我的棉袄烘得暖暖的。我写作业的间隙，她总会端来一杯温热的糖水，或是一盘洗净的果蔬，悄悄放在我的手边。灯光落在她鬓边的白发上，泛着温柔的微光，那一刻，小小的我心里，满是安稳与幸福。 年少的我不懂离别，总以为外婆的灯永远会为我亮着。后来我慢慢长大，去往更远的学校，回家的次数越来越少。每次离别，外婆依旧站在灯下，目送我走远，灯光把她的身影拉得很长，温柔又孤单。 如今我渐渐懂得，那盏灯下，藏着世间最朴素的疼爱。外婆没有惊天动地的付出，只是日复一日的陪伴，年复一年的守候。那一盏旧灯，照亮过我的书桌，照亮过我的童年，更照亮了我往后人生的漫漫长路。 灯火温柔，岁岁年年，外婆的爱，温暖如初。 1. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇点题，以灯下暖景引出对外婆的回忆，奠定温暖深情的基调。 B. 外婆日夜操劳、勤劳朴实，面对烦躁的“我”温柔包容、耐心开导。 C. 文章仅通过外貌描写，刻画了外婆慈祥温柔、疼爱晚辈的形象。 D. 结尾升华主旨，借旧灯表达对外婆陪伴与守护的感恩与怀念。 2. 文章围绕“灯下外婆”写了哪几件事？请简要概括。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 赏析下面的句子。（8分） （1）灯光笼罩着小小的屋子，驱散了暮色的寒凉。（赏析景物描写作用）（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）外婆依旧站在灯下，目送我走远，灯光把她的身影拉得很长，温柔又孤单。（赏析句子情感）（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本文的“灯”与《驿路梨花》中的“梨花”都有象征意义，请结合两篇文章，简要分析两者象征内涵的异同。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）说明文阅读（12分） 古人的纳凉智慧 盛夏酷暑，现代人可以依靠空调、风扇消暑纳凉，而没有电器的古人，却凭着无穷的生活智慧，解锁了无数清凉避暑的方式，温柔度过炎炎夏日。 古人最朴素的纳凉方式，便是临水而居、依荫而息。夏日树木繁茂，枝叶交错，浓密的树荫可以遮挡烈日，隔绝燥热。树荫之下，清风流转，温度远低于暴晒的空地。古人夏日闲坐树下、溪边，听流水潺潺，沐清风习习，自然心旷神怡、燥热尽消。这是最原生态、最省心的消暑方式，也是古人最喜爱的夏日闲趣。 除了借助自然环境，古人还发明了诸多消暑器物。竹席、藤枕是古人夏日必备的纳凉好物。竹材与藤木质地清凉透气，触感温润，夏夜卧于其上，清爽舒适，可消解整夜暑气。古代贵族还会使用瓷枕，瓷质冰凉，透气性佳，夏日枕之，清凉安眠。 扇子更是古人千年不变的消暑神器。最早的扇子多用于仪仗装饰，后来逐渐成为平民消暑工具。团扇、蒲扇、羽扇，形制各异，轻摇之间，清风自生。文人雅士手持团扇，摇风纳凉，兼具实用与雅致，成为夏日独有的古典景致。 在建筑营造上，古人的避暑智慧更是令人赞叹。古代园林建筑多设计通风廊道、镂空花窗、临水轩榭，利用空气对流原理，引入自然清风，降低室内温度。夏日身居庭院之中，不用手摇蒲扇，便可清风满室、凉爽宜人。 古人没有现代科技，却顺应自然、巧用万物，以朴素的智慧消解盛夏燥热。这些温柔又雅致的纳凉方式，承载着古人的生活情趣，也彰显着顺应自然、悠然从容的生活态度。 1. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（3分） A. 古人消暑完全依靠自然环境，没有人工消暑器物。 B. 瓷枕、竹席、藤枕触感清凉，是古人夏日消暑器物。 C. 古代扇子自诞生以来，功能只有消暑纳凉。 D. 古代建筑无法依靠结构设计实现降温避暑。 2. 赏析文中“盛夏酷暑，现代人可以依靠空调、风扇消暑纳凉，而没有电器的古人，却凭着无穷的生活智慧，解锁了无数清凉避暑的方式，温柔度过炎炎夏日。”一句的说明效果。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 全文从哪三个方面介绍了古人的纳凉智慧？请简要概括。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成17～19题。 【材料一】 阅读是成长的必修课。课外阅读能够拓宽学生视野、积累语言素材、提升理解与写作能力。教育部义务教育语文课程标准明确提出，初中生每学年课外阅读总量不少于100万字，倡导学生广泛阅读文学、科普、纪实类书籍，养成每日阅读的良好习惯。 【材料二】 当下初中生课外阅读现状不容乐观。多数学生课余时间被短视频、网络游戏、短视频娱乐占据，静心阅读的时间严重不足。部分学生阅读功利化严重，只刷题不读书，只读教辅不读名著；还有学生阅读碎片化严重，只看短篇段子、图文短文，拒绝深度整本书阅读，导致语言积累薄弱、阅读理解能力提升缓慢。 【材料三】 优质的课外阅读，需要科学的阅读方法。首先，坚持每日固定阅读时长，培养阅读定力；其次，坚持整本书深度阅读，做好摘抄批注，积累好词好句；最后，学会分类阅读，文学书籍滋养心灵，科普书籍拓展视野，纪实书籍增长见识，全方位提升语文核心素养。 1. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）（3分） A. 新课标对初中生课外阅读总量、阅读种类都有明确要求。 B. 短视频娱乐挤占时间，是学生课外阅读不足的重要原因。 C. 碎片化、功利化阅读，不利于学生语文能力的长期提升。 D. 课外阅读只需多读文学名著，无需阅读科普、纪实书籍。 2. 概括当下初中生课外阅读存在的三大问题。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合三则材料，为初中生养成良好阅读习惯提出三条合理建议。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 1. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 成长路上，总有温暖相伴。一句鼓励的话语，一个温柔的眼神，一次默默的陪伴，一份微小的善意……这些细碎的温暖，藏在日常烟火里，治愈迷茫，给予力量，陪伴我们一路前行，慢慢长大。 温暖，是成长最温柔的底色。 请以《那一份温暖，伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：自定文意，自选角度；不套作，不抄袭；不泄露个人真实信息；不少于500字。 参考答案及解析 一、积累与运用（23分） 1. 默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分） （1）会当凌绝顶 （2）自缘身在最高层 （3）烟笼寒水月笼沙 （4）化作春泥更护花 （5）苔痕上阶绿，草色入帘青 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2. 字词语段 （1）笼 疲 （2）B （3）修改：平凡的烟火日常，不轰轰烈烈，却足以慰藉人心，让奔波的人获得安稳与温暖。（原句成分残缺） 3. 名著阅读 示例： ①保尔《钢铁是怎样炼成的》 保尔历经战场受伤、寒冬筑路，后来瘫痪失明，身处重重磨难，始终坚守革命理想，放弃安逸，坚持奋斗，用笔继续完成自身的价值追求。 ②祥子《骆驼祥子》 祥子渴望靠拉车拥有属于自己的车子，三起三落的遭遇、生活接连的打击，磨灭了他的斗志，慢慢堕落麻木，丢掉了最初上进的本心。 ③阅读启示 逆境考验人的意志，拥有坚定的理想才不会被苦难打倒，遇事不能轻易妥协放弃，要坚守本心努力前行。 二、阅读（67分） （一）古诗词 1. “暗”字写出笛声悄无声息、悄然飘散的特点，写出笛声悠远细碎、无处不在，营造朦胧静谧的夜氛围，为后文思乡之情做铺垫。 2. 甲诗：借深夜闻笛、折柳曲韵，抒发诗人浓烈的思乡怀人之情。 乙诗：借年年岁岁生生不息的春草，抒发时光流逝、岁月往复的怅惘感慨。 （二）文言文 1. A 2.（1）比得上 （2）已经 （3）曾经 3.（1）（司马光）独自关上门不出去，等到能够熟练背诵才停止。 （2）读书不可以不背诵，有时在骑马赶路时，有时半夜未入睡时。 4.①勤奋刻苦，主动勤学，比他人更用功；②善于利用碎片时间读书背诵；③勤于思考，诵读之余揣摩文意；④持之以恒，长期坚持积累。 （三）现代文阅读 1. C（不止外貌描写，还有动作、语言、环境烘托） 2. ①灯下缝补衣物，安静陪伴“我”写作业；②温柔安慰烦躁焦虑的“我”，教导我踏实坚持；③寒夜为“我”烘棉袄、备温热吃食；④每次离别灯下目送“我”远去。 3.（1）景物描写，渲染温暖静谧的氛围，烘托祖孙相处的温馨，奠定全文温暖深情的基调。 （2）细节描写，写出外婆目送晚辈离去的不舍、孤单，表达“我”长大后对外婆的心疼、感念与深切怀念。 4.相同：都具有美好精神品质的象征意义，寄托作者赞美之情。 不同：本文“灯”象征外婆的陪伴、疼爱与温暖守护；《驿路梨花》“梨花”象征边疆人民淳朴善良、助人为乐的美好品质与雷锋精神。 （四）说明文 1. B 2. 运用作比较的说明方法，将现代人与古人消暑方式对比，突出古人无现代电器却拥有无穷生活智慧，引出说明内容，吸引读者。 3. ①依托自然环境纳凉（依荫临水避暑）；②发明各类清凉器物消暑；③利用建筑设计通风降温避暑。 （五）非连续性文本 1. D 2. ①课外阅读时间严重不足；②阅读心态功利化，重刷题轻读书；③阅读方式碎片化，缺乏深度阅读。 3. ①遵守课标要求，保证每日固定阅读时长；②坚持整本书深度阅读，做好批注积累；③广泛涉猎文学、科普、纪实书籍，丰富阅读品类。 三、作文（60分） 评分标准 一类文（50–60）：立意明确，中心突出，细节细腻，语言流畅，结构完整，情感真挚。 二类文（40–49）：中心明确，内容完整，语言通顺，有细节，情感真实。 三类文（30–39）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺。 四类文（0–29）：偏离主题、套作、字数严重不足、抄袭酌情给分。 优秀范文： 那一份温暖，伴我成长 成长的道路漫长曲折，有风雨，有迷茫，有跌倒的沮丧。但总有一份细碎的温暖，藏在平凡的日子里，默默照亮我的前路，陪着我一步步长大。 那份温暖，来自我温柔的外婆。 小时候，我总害怕黑夜。每到夜晚，窗外风声簌簌，我总会莫名心慌。外婆知道我的胆小，每晚都会坐在我的床边陪我。昏黄的灯光轻轻洒落，她一边轻轻摇着蒲扇，一边柔声给我讲简单的小故事。晚风带着凉意，可我身边永远是暖暖的安稳。那时我不懂什么是成长，只知道有外婆在，黑夜就不可怕。 步入初中后，学习压力渐渐变大。无数个夜晚，我埋头刷题、背诵，遇到难题烦躁落泪，一次次想要放弃。每当我垂头丧气、情绪低落时，外婆总会轻轻推开房门，端来一杯温水，安静地放在桌角。她从不说大道理，只是轻声告诉我：“慢慢来，别着急，你已经很努力了。” 简单的一句话，却像一束温柔的光，抚平我所有的焦虑。 冬天的深夜格外寒冷，我伏案写作业，手指冻得僵硬。外婆总会悄悄把暖手宝塞进我手心，把我的外套轻轻披在我肩上。灯光下，她的白发愈发明显，眼神却温柔得一如既往。那一刻我忽然明白，所谓温暖，从来不是轰轰烈烈的惊喜，而是日复一日、无声无息的陪伴。 一路走来，我渐渐长高、长大，学会了坚持，学会了勇敢，学会了面对压力不退缩。曾经胆小爱哭的我，如今可以从容面对学习中的困难。支撑我前行的，正是外婆那一份朴素、绵长的温暖。 时光缓缓向前，岁月悄悄流逝。可那份温暖始终不变，静静守候在我的成长路上。它温柔治愈、给予力量，陪我跨过迷茫、走过风雨。 漫漫成长路，何其有幸，有这份温暖相伴。往后余生，我将带着这份温柔与勇气，坚定前行，不负陪伴，不负成长。 学科网（北京）股份有限公司 $